經濟管理學科中心創建途徑

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一、對經濟管理學科實驗室建設的認識

長期以來,我國經濟與管理學科高等教育一直沿用“一支粉筆,一塊黑板”搞教學,“一支筆,一張紙”搞科研的傳統觀念和思維定式,與經濟管理學科面對的國際大趨勢和國內大環境是不相符的。在人才培養方面,必須適應信息化和國際化要求,具有綜合能力強和富有創新欲望的基本素質。僅靠傳統的計算機基礎教育是遠遠不能解決問題的,應該通過專業實驗室建設,以信息技術為平臺,專業化軟件為工具,為經濟管理專業教育融入新技術、新知識和新思維,解決經濟管理學科發展面臨的新問題。實踐證明,經濟管理專業實驗室不僅僅是普通的計算機機房和網絡中心,更是學院各專業理論與實踐聯系的紐帶和橋梁,是科學研究和信息化人才培養的基地。實驗室應具備面向學院各專業提供教學、科研和人才培養所需要的各種環境和條件。

歸納起來,建設經濟管理類專業實驗室有以下5個目的:(1)培養學生的創新能力。創新源于人的創造力,而創造力需要創新教育來開發,離不開實踐活動,只有源于實踐又轉化到實踐中的創新活動才有意義,專業實驗室為培養學生的創新能力提供了條件。(2)培養學生應用所學理論知識來認識和解決實際問題的能力。讓學生通過動手實驗,能比較熟練的分析、處理本專業領域中的實際問題。(3)提高學生利用信息技術進行管理企業的能力。通過專業實驗,讓學生掌握應用一種或幾種本專業領域的通用軟件,熟悉經濟領域的生產、財務、行政或者人事、檔案、物資等方面的管理工作。(4)提高學生的自我學習和自我完善的能力。通過參加教學實驗,使用已知的理論和技術學會從實驗中獲取新知識、探求和學習新的技術。(5)有利于專業的發展。經濟管理的相關專業均存在提高信息化程度的問題,新的課程建設需要設計與專業緊密結合的實驗。

二、我校經濟管理學科實驗室建設現狀及存在的問題

我校經濟管理學科實驗中心,是在原管理學院管理綜合實驗室和原財經學院文科實驗室的基礎上于2005年初在經濟管理學院組建成立。

1.現有實驗室硬件環境

有服務器:4臺,保護服務器:4臺,51英寸背投:2臺,電腦:152臺,交換機:5臺,空調、復印機、打印機、傳真機、電腦桌和耗材等輔助設備若干。

2.現有實驗室軟件環境

Windows操作系統。應用軟件:Premiere6.5、Acrobat5.0、Photoshop7.0.1、ACDSee5.0、CorelDRAW10、FlashSaver、Authorware6.5、DreamweaverMX2004、FireworksMX2004、FlashMX2004、VisualBasic6.0、VisualC++6.0、Freehandmxa、MediaPlayerClassic、Office2003、SQLServer2000、Visio2002、VisualInterDev6.0、Msnmessenger6.0、Realoneplayer、Ul-traEdit9.2+、奧派、諾思、用友、TMT、Java等。

3.實驗室運行情況

已開設電子商務概論、管理信息系統、諾思物流信息管理、會計電算化、網絡營銷、證券與期貨投資操作實務、單證制作與報關等20余門課。有實驗室管理人員6人。

4.實驗室建設和運行存在的主要問題

我校經濟管理實驗室建設與電子科技大學,重慶大學同類實驗室相比,起步晚投資不足。電子科技大學管理學院金融實驗于2002年建成,我校管理綜合實驗室2000年建成,電子商務實驗室2004年建成投入使用。硬件和軟件投資嚴重不足,重慶大學經濟與工商管理學院實驗中心被列入211工程建設項目,經費投入上千萬,而我校文科綜合實驗室建成投資60余萬元,整個西科大經濟管理實驗室建設經費投入不足兩百萬元。尤其是專業軟件投資不足。例如教師在上《企業生產與運作管理》時,在講到物料需求計劃(MRP)、企業資源計劃(ERP)、供應鏈管理(SCM),由于沒有相應的軟件做模擬實驗,學生很難理解。教師在上《證券投資分析》時,沒有證券分析軟件和證券交易模擬系統讓學生做實驗,很難達到培養學生應用理論知識解決實際問題能力的目標。此外,實驗室人員配備不足,教師對部分軟件使用不熟練。

三、我校經濟管理學科實驗中心實驗室功能設計

在專業實驗室建設的類型和定位上,科研型、教學科研型和開發應用型是幾種主要的類型。我校經濟管理實驗中心建設宜定位在教學科研型。立足點放在“面向教學”和“提供科研支援”上,努力為提高教學質量創造條件,既面向本科教育,又面向研究生教育,同時為教師科研提供條件和服務。為滿足我校經濟管理不同專業的需求,來劃分相應的專業功能實驗室。

1.管理信息系統實驗室

進行面向企業和政府信息化方面的MIS模擬和MIS分析設計開發的實驗教學和科學研究,使學生學習掌握現代化的管理思想和信息化的管理技術,為企業和政府培養復合型、高素質的管理人才,并配合國家和地區信息化發展戰略進行人才培訓、技術咨詢和項目開發。

2.統計預測和決策實驗室

進行數據分析和模型構造方面的實驗教學和科學研究,實驗室應具備完整的數據分析處理、方案設計、圖表再現等功能,滿足統計分析、預決策等方面的實驗和研究的需要,培養學生應用預決策理論和計算機技術,分析經濟問題和解釋經濟規律的素質和能力。

3.電子商務實驗室

進行電子商務、現代營銷技術和現代商業企業管理方面的教學實驗和科學研究,提供Internet、EDI技術的商務組織、運作和管理等方面的實驗和研究的需要。學生可以在模擬的開放平臺上模擬電子商務中的諸多環節,包括B2B和B2C的交易、CA認證、網上結算、物流配送等實際運作過程,并學習掌握和維護網絡企業的相關技術,培養學生在全球化的網絡環境下從事商貿工作的能力。

4.國際貿易與金融實驗室

進行國際貿易模擬實習,如單證制作與報關、對外貿易實務和國際支付與結算的實驗教學與科研。進行金融工具、投資項目評估分析以及網絡銀行方面的實驗教學和科學研究,滿足應用金融工具進行技術分析,實施模擬證券(期貨)交易和符合國際標準的項目評估分析等方面的實驗及研究的需要。培養學生系統地認識影響經濟發展的因素及金融風險、了解經營管理的理念、掌握金融投資技能和投資技術分析方法,配合國家或地區的金融政策開展金融工具及衍生金融工具的科學研究。

5.會計電算化實驗室

為會計專業的學生提供基礎會計、中高級財務會計、成本會計等教學實驗,具體包括帳務處理、報表處理、財務分析、成本核算的實驗等,使學生掌握會計信息管理的實際流程和操作。學生通過對企、事業單位目前使用的財務軟件和信息系統的實際動手操作,了解和掌握相關技術,具備今后參加實際工作的能力。上列各專業功能實驗室并不分屬于學院相應的系或者專業,每個專業在不同的教學實踐階段使用相應的功能實驗室,從而在整個教學實踐環節組合中使用這些實驗室的功能,以達到完成本專業對學生進行實踐教學的目的。例如,會計專業的學生將在電子商務實驗室學習Internet和電子交易的知識,在會計電算化實驗室實踐掌握本專業的大部分理論和技能,在金融(證券)實驗室了解網絡銀行和網上支付的原理和系統。由此,該專業的學生就可以完成本專業領域涉及的所有教學實踐的學習和訓練。

四、我校經濟管理學科實驗中心的環境建設

1、實驗室的硬件平臺建設

經濟管理專業實驗室的建設具有其特殊性。雖然不像理工類實驗室的設備昂貴、種類繁多、操作管理復雜,但經濟管理專業實驗室卻要面對不同的專業,適應培養經濟管理類各種應用型人才的需求,并滿足學科的科研及教學的需要。因此實驗室的硬件環境必須具備較高的水平,要求盡可能采用最先進的儀器設備,并具有很好的兼容性和可擴充性,以適應不同專業的業務需求和技術的發展。經濟管理專業實驗室的硬件平臺建設必須集中規劃、集中投資和統一布局,合理配置實驗室的資源和實驗場所。根據我校經濟管理設立的會計、金融、經濟、外貿、管理等各專業的發展趨勢和專業特色,使實驗室具有一專多能、靈活使用的功能。能充分滿足一般的管理、經濟、財經類應用軟件的安裝運行,以及各專業計算機和信息化課程的基礎訓練。

2、實驗室的軟件建設

經濟管理專業實驗軟件配置包含基礎平臺和專業平臺二部分。基礎平臺對各專業實驗室完全相同的,主要安裝有Windows操作系統、文字處理系統、中文辦公系統、數據庫開發工具如PowerBuilder5.0,微軟企業級網絡及管理平臺等。而對于專業平臺的軟件系統,目前經濟管理專業實驗室中所安裝的軟件千差萬別,并無系統性,也缺乏規范。但是可以對經濟管理專業實驗室的專業軟件的基本模塊作如下分類:實驗室安裝的軟件基本上可分為實驗性、實證性及實踐性三個軟件模塊:實驗性軟件:將經濟管理理論的基本概念、基本定理、基本公式通過計算機軟件的處理用語言、圖形等形式再現。例如微觀經濟學課程,可以在實驗室通過采用MathSoft公司推出的Mathcad這一交互式數值系統用計算機再現需求彈性、供給彈性變化引起的蛛網膜型的連鎖變化。學生只要移動鼠標、改變需求曲線彈性或供給曲線彈性,蛛網模型會立即產生連鎖變化,使學生了解相關的原理。實證性軟件:采用常見的統計分析軟件如Excel、TSP、Eviews、SPSS、SAS等進行實證分析。面向社會,為政府、企業提供決策參考的重要手段。例如SPSS,即“社會科學統計軟件包”,將數據整理、分析過程、結果輸出等功能組合于一身,在經濟學、管理學、農業、商業、金融等各個領域中都發揮了巨大的作用。實踐性軟件:在經濟管理領域使用比較廣泛要求學生在學習專業課的同時,學習掌握這些軟件,有利于學生今后的學習和將來的工作。實踐性軟件主要有辦公類軟件如辦公自動化系統,管理類軟件如MIS、MRP、ERP、CRM、SCM、HRM、KM軟件等,業務類軟件如財務軟件、固定資產管理軟件、商業POS/BMIS系統、銀行EFT/POS系統、保險業務軟件以及進出口貿易軟件等。

從對學生實驗要求的難易程度,還可以將實驗具體分為驗證性實驗、設計性實驗和綜合性實驗等三種類型。驗證性實驗要求學生通過實驗來驗證課堂教過的內容。設計性實驗要求學生應用指定的已經學過的知識完成對某一個具體應用需求的設計。綜合性實驗則要求學生靈活應用所學課程的知識內容,解決一個較復雜的實際應用問題。因此經濟管理專業實驗室的實驗軟件建設應該注意到上述對學生實驗的難度要求。專業軟件平臺需要的教學應用軟件是至關重要的。應用軟件的開發需要大量的專門人才、財力和時間的投入,而實驗室的使用卻是急迫的。因此,在實驗室的建設初期,一般以購買現成的應用軟件為主。西南科技大學實行中央、四川省和綿陽市共建,由四川省管理為主的管理體制。學校是教育部確定的中國西部重點建設的14所高校之一。目前,我校經濟管理類在校學生近4000人,因此,經濟管理專業實驗室建設,應該充分利用國家的政策支持,從國家、省市政府爭取財政專項撥款,爭取四川長虹,中國物理工程研究院等董事單位項目合作經費投入。此外,學校從每年的教學、科研經費中追加對經濟管理實驗中心建設的投入。通過謀求政府、社會和企業的支持,進行專業實驗室建設,走與社會、與市場結合的路,把實驗教學放在整個教學環節中不可替代的重要地位,確立實驗教學在素質教育中的重要地位和作用,進而推進實驗室建設向縱深發展。