體育競賽的目的精選(九篇)

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第1篇：體育競賽的目的范文

第一條(目的和依據)

為了加強本市體育競賽的管理，促進體育事業的發展，根據《中華人民共和國體育法》和其他有關法律、法規，結合本市實際情況，制定本辦法。

第二條(適用范圍)

本市行政區域內舉辦體育競賽活動及其管理，適用本辦法。

前款所稱的體育競賽，是指采用售票、收報名費、接受贊助或者獲取廣告收入等形式舉辦，由舉辦人自負盈虧的體育運動項目競賽活動。體育運動項目的范圍，由*市體育運動委員會(以下簡稱市體委)根據國家體育行政部門規定的體育運動項目，結合本市實際情況予以公布。

第三條(主管和協管部門)

市體委是本市體育競賽的行政主管部門。區、縣體育行政部門負責轄區內體育競賽的管理。

各級工商、公安、衛生、稅務、審計等行政管理部門按照各自職責，協同體育行政部門實施本辦法。

第四條(舉辦原則)

舉辦體育競賽，應當有益于人民群眾的身心健康，有利于體育事業發展，有利于社會主義精神文明建設。

第二章競賽登記

第五條(登記制度)

舉辦體育競賽，體育競賽舉辦人(以下簡稱舉辦人)必須向體育行政部門申報登記。

第六條(舉辦人的條件)

舉辦人應當具備下列條件：

(一)能夠獨立承擔民事責任；

(二)有與競賽規模相適應的組織機構和管理人員；

(三)有具體的競賽規程、規則和組織實施方案；

(四)有與競賽規模相適應的經費；

(五)有競賽所需的場所、設施和器材。

前款條件的具體內容，由市體委予以公布。

第七條(登記程序)

舉辦人按照下列規定辦理申報登記手續：

(一)舉辦本區、縣的體育競賽，舉辦人應當在開賽的30日前向舉辦人所在地的區、縣體育行政部門申報登記，區、縣體育行政部門應當自收到登記申請之日起15日內作出準予登記或者不予登記的決定。

(二)舉辦跨區、縣或者全市性的體育競賽，舉辦人應當在開賽的60日前向市體委申報登記，市體委應當自收到登記申請之日起15日內作出準予登記或者不予登記的決定。

(三)舉辦跨省市或者全國性的體育競賽，舉辦人應當在開賽的90日前向市體委申報登記，市體委應當自收到登記申請之日起30日內作出準予登記或者不予登記的決定。

(四)舉辦國際性或者香港特別行政區、澳門地區、臺灣地區的運動隊和運動員參賽的體育競賽，舉辦人應當在開賽的6個月前向市體委申報登記，市體委應當自收到登記申請之日起30日內作出準予登記或者不予登記的決定。

法律、法規和規章另有規定舉辦體育競賽應當經國家體育行政部門批準的，舉辦人應當按照有關規定辦理報批手續。

第八條(申報登記應當提交的材料)

舉辦人申報登記體育競賽，應當提交下列材料:

(一)申請表；

(二)舉辦人的批準設立、登記注冊等有關證明材料；

(三)競賽規程、規則、組織實施方案及其可行性分析報告；

(四)競賽經費來源的證明；

(五)競賽場所使用意向書；

(六)競賽使用的器材和設施的名稱、類型、來源等材料；

(七)參賽運動員、教練員、裁判員的基本情況以及體育運動項目協會出具的同意派出裁判員的證明材料；

(八)競賽經費的預算報告，包括競賽的經費收支預算、盈利分配方法和虧損分擔責任等事項；

(九)參與審計競賽經費收支情況的審計機構的名稱。

除前款規定外，舉辦拳擊、馬拉松、攀巖、跳傘、滑翔、熱氣球、汽車、摩托車和對抗劇烈、超大強度或者危險性較大的其他體育競賽，舉辦人還應當提供醫療急救方案。

舉辦人委托符合規定資格條件的體育機構舉辦體育競賽的，除提交本條第一款規定的材料外，還應當提交委托舉辦合同和受托體育機構的批準設立、登記注冊等有關證明材料。

第九條(登記證的發放)

對符合本辦法規定條件的舉辦人，市體委或者區、縣體育行政部門應當準予辦理體育競賽登記，并發給舉辦人體育競賽登記證明；對不符合本辦法規定條件的舉辦人，市體委或者區、縣體育行政部門不予辦理體育競賽登記，并應當書面告知舉辦人。

體育競賽登記證的有效期為1年。

第十條(擔保和保證金)

舉辦人向體育行政部門申報登記體育競賽，應當提供擔保；不能提供擔保的，舉辦人應當向體育行政部門繳納保證金。繳納保證金可以用現金支付，也可以采用簽發匯票或者本票的方式支付。保證金的具體標準，由市體委根據體育競賽的規模大小和競賽項目的危險程度另行規定。

體育競賽結束后，體育行政部門應當在收到舉辦人提交的競賽情況總結、成績冊和具有審計資格的機構出具的競賽經費收支審計報告之日起10日內，退還保證金。

對舉辦人有下列行為之一的，體育行政部門不予退還保證金：

(一)未經批準更改體育競賽的時間或者地點，造成參賽者或者消費者經濟損失的；

(二)舉辦人未按規定辦理變更登記或者注銷登記，擅自變更體育競賽的內容或者取消體育競賽的；

(三)組織管理不善，造成參賽者或者消費者重大傷亡的。

不予退還的保證金，專項用于對體育競賽參賽者、消費者的損害補償或者抵充罰款。

第十一條(其他手續)

法律、法規和規章規定舉辦體育競賽需辦理治安、工商、衛生、稅務等其他審批手續的，舉辦人應當按照有關規定辦理。

第十二條(變更與注銷登記)

體育競賽經準予登記后，舉辦人需要變更舉辦主體或者競賽名稱、內容的，應當向原競賽登記部門辦理變更登記。舉辦人不得轉讓已登記的體育競賽的舉辦權。

體育競賽經準予登記后，舉辦人需要取消競賽的，應當依法清理有關的債權債務后，向原競賽登記部門辦理注銷登記，并公告。

第三章競賽管理

第十三條(贊助和廣告經營合同)

舉辦體育競賽接受贊助或者獲取廣告收入的，當事人應當訂立合同。

第十四條(競賽的廣告宣傳、門票出售和報名費收取)

體育競賽經準予登記后，方可進行廣告宣傳、出售門票、接受贊助和收取報名費。

第十五條(競賽規程、規則和方案的執行)

舉辦人應當按照經登記的體育競賽規程、規則和實施方案組織體育競賽，并對報名參賽運動員的資格進行審查。

第十六條(競賽秩序和安全防范)

舉辦人和參賽運動員、教練員、裁判員應當遵守體育道德，確保公平競賽，不得弄虛作假、營私舞弊，不得利用體育競賽進行賭博活動。

舉辦人應當采取安全保衛措施，維護體育競賽的正常秩序。

第十七條(競賽時間、地點的更改)

體育競賽的時間和地點向社會公布后，舉辦人不得隨意更改，因特殊原因確需更改的，應當報原競賽登記部門核準，并提前公告。

第十八條(競賽和參賽者冠名規定)

冠以*市行政區域名舉辦體育競賽或者參賽的，應當報市體委批準。

冠以區、縣行政區域名舉辦體育競賽或者參賽的，應當報區、縣體育行政部門批準。

第十九條(廣告管理)

體育競賽廣告的內容必須真實、健康，不得誤導、欺騙參賽者和消費者。

舉辦人委托他人設計、制作、體育競賽廣告，應當委托具有合法經營資格的廣告經營者和廣告者。

第二十條(人身保險)

舉辦拳擊、馬拉松、攀巖、跳傘、滑翔、熱氣球、汽車、摩托車和對抗劇烈、超大強度或者危險性較大的其他體育競賽，舉辦人應當為參賽者辦理人身保險。

第二十一條(抽獎公證和依法納稅)

在體育競賽中舉行抽獎活動，應當辦理公證。

舉辦體育競賽的收入，應當依法納稅。

第二十二條(募捐性收入的處理)

舉辦募捐性體育競賽，舉辦人應當將競賽經費收支預算報市體委批準。

舉辦募捐性體育競賽的收入，除按照經批準的競賽經費收支預算，支付必要的成本開支外，必須全部交付受捐人，其他任何單位和個人不得從中提取報酬。其中，舉辦社會福利募捐性體育競賽，應當經民政部門核準。

第二十三條(競賽情況報告)

舉辦人應當在體育競賽結束之日起30日內，向體育行政部門提交競賽情況總結、成績冊和具有審計資格的機構出具的競賽經費收支審計報告。

第二十四條(委托舉辦)

舉辦人可以自行舉辦體育競賽，也可以委托符合規定資格條件的體育機構舉辦。

舉辦人委托體育機構舉辦體育競賽的，當事人應當訂立合同，明確各自的權利和義務。

第二十五條(檢查)

舉辦人應當遵守國家和本市的法律、法規和規章，接受體育行政部門的檢查。體育行政部門的執法人員進行檢查時，應當出示行政執法證件。

第四章法律責任

第二十六條(體育行政部門實施的處罰)

對違反本辦法有關規定的單位和個人，由市體委或者區、縣體育行政部門按照下列規定給予處罰：

(一)對未按規定申報登記，擅自舉辦體育競賽的，責令停止違法活動，并處以2000元以上1萬元以下罰款；情節嚴重的，處以1萬元以上3萬元以下罰款。

(二)對未按規定辦理變更登記或者注銷登記，擅自變更體育競賽的名稱、內容、舉辦主體或者取消體育競賽的，責令限期改正，并處以2000元以上1萬元以下罰款；情節嚴重的，處以1萬元以上3萬元以下罰款。

(三)對不按照經登記的體育競賽規程、規則和實施方案組織體育競賽的，責令限期改正，并可以處以500元以上2000元以下罰款；情節嚴重的，處以5000元以上1萬元以下罰款。

(四)對擅自更改已向社會公布的體育競賽時間或者地點的，給予警告，并可以處以500元以上2000元以下罰款；情節嚴重的，處以5000元以上3萬元以下罰款。

(五)對未經批準冠以市或者區、縣行政區域名舉辦體育競賽或者參賽的，責令限期改正，并可以處以500元以上1萬元以下罰款。

(六)對將募捐性體育競賽的收入挪作他用的，責令限期改正，并處以2000元以上1萬元以下罰款；情節嚴重的，處以1萬元以上3萬元以下罰款。

(七)對未按規定向體育行政部門提交競賽情況總結、成績冊和具有審計資格的機構出具的競賽經費收支審計報告的，給予警告，并可以處以500元以上1萬元以下罰款。

(八)對組織管理不善，造成參賽者或者消費者重大傷亡的，處以1萬元以上3萬元以下罰款。

第二十七條(其他行政部門實施的處罰)

工商、公安、衛生等行政部門對違反本辦法有關規定的行為，在法定的職權范圍內，依照法律、法規和規章的規定進行處罰。

第二十八條(處罰程序)

體育行政部門作出行政處罰，應當出具行政處罰決定書。收繳罰款應當出具市財政部門統一印制的罰沒財物收據。

罰款按規定上繳國庫。

第二十九條(民事責任)

兩個以上的舉辦人共同舉辦體育競賽的，舉辦人之間承擔連帶責任。

舉辦人委托體育機構舉辦體育競賽的，舉辦人和受托體育機構按照委托關系依法承擔民事責任。

第三十條(復議和訴訟)

當事人對體育行政部門的具體行政行為不服的，可以按照《行政復議條例》和《中華人民共和國行政訴訟法》的規定，申請行政復議或者提起行政訴訟。

當事人在法定期限內不申請復議，不提訟，又不履行具體行政行為的，作出具體行政行為的部門可以依據《中華人民共和國行政訴訟法》的規定，申請人民法院強制執行。

第三十一條(執法者違法行為的追究)

體育行政管理人員應當遵紀守法，秉公執法。對、、、索賄受賄、枉法執行者，由其所在單位或者上級主管部門給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第五章附則

第三十二條(不適用范圍)

機關、企業、事業單位和社會團體舉辦的本單位、本系統的體育競賽，不適用本辦法。

國家行政機關舉辦的體育競賽的管理，另行規定。

第三十三條(應用解釋部門)

第2篇：體育競賽的目的范文

【關鍵詞】體育競賽 內在價值 教育功能

一、教育價值

體育具有教育功能，是教育的重要組成部分，是以增強學生體質、傳播體育文化為目的的教育過程。所以作為體現體育重要特征的體育競賽也同樣具有其教育功能。體育競賽是目的性、計劃性、組織性比較強的教育活動，與其他形式的教育手段相比，體育競賽對學生的身心發展起著特殊的作用。

培養學生優良的思想品德。在對學生進行思想品德教育方面，可充分利用體育競賽這一特殊手段。學生體育一般以集體參與的形式出現，即使以個人名義參賽也往往代表某一學生群體。因為個人的行為代表集體榮譽，而集體的勝利又是全體參賽人員和其他參與人員共同努力的結果，所以，參賽學生相互協作、奮力拼搏，有利于增強學生的集體榮譽感、責任感及群體意識，有助于集體主義精神的形成。如籃、排、足球的比賽及體育游戲中的拔河、接力等，依靠的就是集體智慧、團結協作；廣播操等全員參與的項目比賽具有加強學生的紀律性和協作性的作用。體育競賽是在一定的規章約束下進行的有組織活動，每一項目均有其規則。競賽活動是在裁判員的監督評判、教練員的臨場指揮以及觀眾的注視下進行的，這就有助于培養學生恪守規則、服從裁判、尊重對手、尊重觀眾的良好品德。通過體育競賽能起到對學生進行遵紀守法、文明禮貌的道德教育，促使他們自我約束、自我控制、遵守社會公德、注重文明修養。

培養學生良好的心理品質。體育比賽競爭激烈、對抗性強，不僅需要運動員有良好的身體運動能力和技戰術水平，還需要有良好的心理品質。首先學校的體育競賽活動可培養學生堅忍不拔的毅力、勇往直前的精神、自我調節的能力。其次在賽場瞬息萬變的情況下，機動靈活、充分發揮主觀能動性和創造能力，有助于培養學生自主、自立、自強的能力。而堅韌頑強的毅力恰又是學生適應快節奏、高強度、競爭性強的現代社會環境的心理基礎。體育競賽可教育學生養成正確的勝負觀，做到在勝利面前不驕傲、失敗面前不氣餒。保持自信是學生生活學習的動力，而挫折教育則是對大多數學生的磨煉。譬如球類比賽可以培養學生堅決、果斷、堅韌等意志品質；耐久跑運動則能培養堅韌、頑強、勇于克服困難爭取成功的意志。

傳播體育文化。體育是人類進步史中最為古老的文化之一，體育競賽的最基本職能就是傳遞文化，負有傳遞現代社會發展所提出的體育文化使命。各種體育競賽項目的來源、發展過程、技戰術、鍛煉方法、比賽規則等，是學生掌握體育知識，掌握提高技術技能的方式方法，豐富學生知識體系，傳承體育精神，提高體育意識，豐富體育情感。

二、健身價值

由于體育比賽的競爭性、對抗性、激烈性，對人體生理的刺激程度較一般的體育活動要大，參加者在競賽中要承受較大的運動負荷，所以參加體育比賽可以全面充分地促進學生身體的正常生長發育，培養正確的身體姿勢。更重要的是，競賽作為學校體育工作的內容和手段，能夠刺激和培養學生參與體育比賽的動機，動員和吸引更多的學生參加到體育鍛煉中來，達到學會鍛煉身體和全方面發展身體素質的目的。

三、娛樂價值

學生的課余體育比賽具有非常多的游戲娛樂成分。鍛煉和娛樂是體育競賽的內在基礎，在人的身心成長過程中有一定的價值和意義，學生在緊張的學習之余，參加劇烈的體育運動比賽，使緊張的學習得到調節，從而緩釋腦力勞動的精神緊張和勞累。

四、競爭價值

運動競賽最鮮明的特征是競爭性。比賽各方充分挖掘智力、體力，以動員個體或群體的體能、技能等各種競技能力去戰勝對方。內容豐富的體育競賽活動，可以樹立學生的現代競爭意識，使他們積極向上、勇于探索、不斷進取，挑戰自我、敢于爭先。體育競賽對于鼓勵學生樹立競爭意識，適應社會的轉型與變化，適應現代社會的激烈競爭具有積極的現實意義。

五、創新價值

教育在培育民族創新精神、培養創造型人才方面，肩負特殊的使命。體育競賽也能夠培養學生的創新意識、創造型思維，培養學生分析問題、解決問題的能力，培養學生創造能力。例如，運動員根據場上對手和己方隊員的不同情況，在教練員的指導下，要考慮采取何種合理的技戰術，如何以己方之長克對手之短，如何調節比賽節奏，并且在短時間扭轉趨勢。賽場上的這種千變萬化，有助于培養學生創造型的思維能力，靈活應變，充分發揮技戰術水平獲取比賽勝利，并可將此種精神遷移到學習和以后的工作中去，在充滿競爭的社會環境中取得立足之地。

六、終身鍛煉價值

終身體育教育，是以培養學生終身參與體育運動的能力和習慣的教育，也是培養與發展相結合的教育。體育比賽緊張激烈，生理負荷和心理負荷比平時體育活動要大，這樣會使學生在生理和心理上獲得愉悅、滿足。同時，他們在比賽中運用體育知識、技術技能、與同學協同作戰的感受、比賽結果的情緒體驗等，都將吸引他們投入到體育活動中去，逐步培養、發展對體育的愛好，奠定學生終身體育鍛煉的基礎。

【參考文獻】

[1]王則珊. 學校體育理論與研究. 北京體育大學出版社，1995.

第3篇：體育競賽的目的范文

中學體育競賽活動是展示和傳播校園文化的窗口，它的健康發展促進了校園文化各個層面的發展。同時,校園文化是中學體育競賽活動的土壤,可作用于學生在體育競賽活動中的態度和行為，對中學體育競賽活動起到推進作用。

一、體育競賽活動與校園文化建設的關系

中學體育競賽活動以學校文化為基礎，又以自己的價值觀為核心，蘊涵著體育競賽活動傳統、主體作風和素質、組織管理、物質環境等豐富的內涵。中學校園文化建設包括物質文化建設、制度文化建設、行為文化建設和精神文化建設。中學體育競賽活動與校園文化建設兩者之間是相互促進、相互影響的。其中，中學體育競賽活動中每一因素的良好發展必將對校園文化產生有利的推動作用。而構成校園文化的每一要素的良好發展也會對體育競賽活動產生較好的影響。當然，中學體育競賽活動還要與其他校園文化活動如教學、文藝活動、知識競賽活動、學術活動等共同促進校園文化的建設，實現全面育人的目的。

1、體育競賽活動豐富了校園文化生活

體育建筑、設施豐富了校園物質文化。校園物質文化是學校文化的外層表現，是學校精神文化的物質載體。校園物質基礎是各種客觀實體存在的總和，包括校容、校貌、自然物、建筑物等各種設施，是校園文化的基本載體。體育場館和設施是中學體育競賽活動開展的物質保障,是中學體育競賽活動賴以生存和發展的基礎和載體。也就是說，發展中學體育競賽活動不能沒有充分的體育場館，只有具有足夠數量和高質量的訓練設施和場館才會使中學體育競賽的運動訓練在質與量上有保證，才有可能使學校體育競賽活動的訓練效果有更大提高，才能為學校體育競賽活動開展豐富多彩的項目提供更有利的物質保障。

2、體育競賽活動豐富了校園行為文化

校園行為文化是校園文化的動態層面，包括教學科研活動、組織管理活動、課外文化活動和后勤服務等，體現著校園文化的獨特風貌。學校是人才培養的基地，集娛樂性、知識性和實踐性于一體的豐富多彩的中學體育競賽活動，會對中學生產生積極的影響，它是對中學生進行文化素質教育的重要形式之一。 校園文化活動按其種類可分為教學活動、學術活動、文藝活動和體育活動等。學校體育競賽活動是體育活動重要組成部分。目前有些專家認為中學體育競賽活動層次偏低，僅停留在消遣娛樂的層面上。因此，中學體育競賽活動在發展自身的時候，要使它向學術、藝術文化、科技等領域發展，使其內涵豐富，擴大其作用和影響力。

3、體育競賽活動促進了運動員與學生之間的交流

中學生的生理、心理發展已基本成熟，行為、動作等各方面的模仿能力比較強，并能有選擇的內化為自身的一部分。眾所周知，競技體育明星是人們心目中的英雄，就不可避免地成為青少年推崇的偶像，人們熱愛他們，從他們的成長的過程中接受啟迪。榜樣的力量是無窮的，因為榜樣能把真實的思想道德關系表現得更直接、更親切、更典型，同時青少年又極善于模仿、向往英雄、追求上進。

4、體育精神豐富了校園精神文化

校園精神文化指校園文化創設的思想與心理氛圍，它決定著校園物質文化和制度文化的內涵和形式，是校園文化的根本和精髓。在激烈的中學體育競賽活動中,可培養學生的競爭意識、民主意識，激發他們的進取心、創造力，培養他們的堅強意志,增強他們克服困難的信心，培養他們的團隊精神、協作精神和遵紀守法的優良品德等體育精神。通過對學生體育精神的培養,可以發揮中學校園文化獨特的育人功能,讓中學生從中感悟這些精神的意義,體味生活,為將來的學習、工作、生活打好基礎。

二、校園文化對體育競賽活動的影響

1、校園物質文化對體育競賽的影響

校園物質文化是直接、具體、看得見、摸得著的文化形態 ，良好的富有個性的校園物質文化建設，一方面可起到美化環境裝飾校容的作用；另一方面可使師生員工在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。校園物質文化作為一種無形的環境力量，注入到學校每個師生的心理之中，內化為自己的心理素養并影響其行為，促進其多方面發展。 校園物質文化對體育競賽活動的影響主要表現在對體育場館及設施設計理念的影響和對體育競賽氛圍的營造上。 校園物質文化作用的是師生，影響的是師生，改變的也是師生。

2、校園行為文化對體育競賽的影響

校園行為文化是校園文化中最為活躍的動態層面，是校園文化的外在表現形式，是師生根據一定的教育目的而采取的行動，是師生價值觀的外在反映。校園行為文化活動主要包括政治行為文化、法紀行為文化、道德行為文化、學習行為文化、生活行為文化等。各種積極進取、健康向上的行為文化植入體育競賽活動之中，豐富體育競賽活動的內容。例如，在開幕式、閉幕式中增加一些文藝活動，既可獲得學生的喜愛，又可豐富中學體育競賽活動。

3、校園制度文化對體育競賽的影響

制度文化是學校在長期的辦學實踐中逐漸形成和發展起來的，體現了學校與時俱進的價值觀，并在此基礎上形成了行為規范和道德標準。中學校園制度文化對體育建設活動的影響主要是通過校園體育制度建設實現。中學校園體育制度的健全與完善極為重要，良好的體育制度能夠規范思想活躍、個性特征特別明顯的中學生體育行為，能夠提高體育工作效率，使學校的體育有章可循、有法可依，促進中學體育競賽活動的健康發展。

4、校園精神文化對體育競賽的影響

第4篇：體育競賽的目的范文

關鍵詞：小型競賽；體育教學；推進

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）08-0017-02

小型體育競賽是學校體育工作的重要組成部分之一，多年來筆者一直承擔小型體育競賽的組織和策劃工作，在不懈的堅持和完善中，對小型體育競賽有一些淺顯的認識和體會。

一、小型體育競賽機動多樣，便于推進

1.機動性

小型體育競賽之所以說它富有機動性，就在于沒有繁瑣的程序與要求，諸如田徑運動會的開幕式；場地器材的要求；后勤的前期準備，等等，都比較繁瑣、費時，而小型體育競賽對時間、場地、器材要求相對較低，在制定計劃時，可以根據本校實際情況選擇適宜的比賽項目、比賽形式，且將比賽活動可分布在平時的課外和節假日時間，既能豐富課余生活，又有助于調節緊張的學習節奏。真正做到了簡約而有效，是豐富學校生活的一種很好的常規活動。

2.多樣性

（1）小型體育競賽的比賽項目多種多樣。它可以結合學校的體育特色和當地流行的體育活動進行選擇。學校體育組在每學期初制定出本學期的小型競賽規程，每月進行兩次比賽，如表1為第一學期的小型體育競賽計劃。

豐富多彩的體育活動項目可以讓學生的參與性得到更好地保證，讓學生在運動中感受快樂，體驗成功。

（2）小型體育競賽形式多樣。它可以根據活動的性質進行分類，如：邀請賽、對抗賽、達標賽、測驗賽等。還可以根據活動的目的進行分組類，如：耐力賽、靈敏賽、速度賽等。組織者可以根據本校體育工作的需要設置不同類型的比賽，并且還可以根據競賽性質冠以“挑戰杯”“陽光杯”“友好杯”等不同的名稱，使比賽活動更有意義和色彩。

3.廣泛性

（1）小型體育競賽項目，是學校根據體育工作和學生需求制定編排的，所以可涉及面廣泛。如：近期學生受娛樂節目的影響喜歡上了“撕名牌”游戲，學校可以根據學生的喜好結合游戲本身的特點，策劃一期“特色”小型體育競賽，策劃時根據各年級年齡特點，設立不同的游戲規則，這樣在滿足學生需求的基礎上，又能讓學生得到身體鍛煉，同時還指導了學生如何在課余開展這個游戲。又如：學生在參與學校實踐活動后，喜歡上了各種拓展訓練，學校可以抓住機會通過組織“特色”小型體育競賽（拓展訓練的相關內容融入其中）的方式，進一步培養學生的團隊意識，增強班級凝聚力。

（2）小型體育競賽學生參與廣泛。作為校園一種常態非正規競技類體育活動，其重點就體現于學生參與率。所以我們在設立比賽、游戲時制定規則時，都會考慮到學生的參與度，進行綜合性編排。

4.實效性

（1）作為小型體育競賽，是學校體育活動開展重要途徑之一，其作用不言而喻。體育組在制訂計劃時，都會結合現階段體育工作重心或學校傳統體育特色，來設定項目，通過這個平臺達到學校體育教學目標，如表2。

從表2中可以看到，項目設置時，學生年齡特點顯著，且項目有針對性，是根據學校開展的特色體育來制定的，而且開展的時間不同對各項目的要求不同（本計劃是學期初，剛剛開始實施，目的是以普及為主，要求多數學生參與），從而實現學校體育工作目標。

（2）小型體育競賽，是學生增進團結，深化友誼重要手段之一。小型體育競賽便于組織，易開展，活動次數多，所以是提升班級凝聚力重要方式，也是增進學生友誼的良好契機。如：開展的各類合作項目，跳長繩、拔河、籃球對抗賽、校園足球世界杯，等等，場上的學生努力協作為班級爭光，場下的學生激情吶喊加油，很好地展現了一個班級的精神面貌。

（3）開展一項活動本身需要對活動進行策劃、編排、組織和裁判等工作，所以也是提升體育教師綜合工作能力的一個很好機會。

二、小型體育競賽激發興趣，利于推進

筆者在本校學生中走訪調查得出86.4%表示對單純的素質練習不感興趣，7.3%愿意參與短距離（速度練習）、技巧性練習，只有6.3%的學生愿意參與各項運動（這些學生往往是班級里體育成績較好的學生）。而且多數集中在低中段學生，越是高年段越是不喜歡各種練習。而隨后筆者問及，如果換成以游戲形式、競技形式等一些趣味性的形式進行身體鍛煉時，得出的結果卻是63.7%學生表示愿意參與各項活動，18.2%的學生愿意參與游戲等非競技項目。10.5%學生愿意參與小強度活動，7.6%學生不愿意參與（這些往往是班級體育成績較差的學生）。小型體育競賽的特點、恰好迎合了學生的這一心理特點，通過趣味性很強的比賽項目吸引廣大學生參與，在比賽、游戲中達到鍛煉身體的目的。使他們獲得成功的成就感，從而激發學生體育鍛煉的興趣，有利于推進學校體育教學。如：為了提高水平一學生50米跑步的速度，可以開展的迎面接力賽和障礙接力賽。

三、小型體育競賽補充課堂，益于推進

小型體育競賽是對體育課堂教學有機的補充。在體育教學中，經常會見到部分學生“喜歡課外體育，但不喜歡上體育課”的現象。要改變這一現象，應考慮到大多數學生的興趣和需要，同時關注學生個體差異的不同需求，確保每一個學生都受益、都有所得、有所發展，有所提高。而小型體育競賽就可以選擇學生感興趣的比賽項目，投其所好，并在體育課上穿插練習相關的比賽項目。一方面激發學生對體育的興趣，另一方面也使體育課堂更有生氣，有益于推進各項體育課堂教學。例如：四年級的定點投籃比賽、五年級的跳長繩比賽和六年級的排球墊球比賽，等等。

小型體育競賽既便于平時自行組織比賽活動，加強相互聯誼，推動課外體育活動的開展，還有助于增加課堂教學的形式和趣味，激發學生對體育的興趣，從而推進學校體育教學的順利進行。

參考文獻：

[1]毛振明.探索成功的體育教學[M].北京：北京體育大學出版社，2001.

第5篇：體育競賽的目的范文

關鍵詞：體育競賽 web 數據庫 設計

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）04-0000-00

現代化的體育競賽管理系統[1]，利用計算機和網絡技術使信息以數字化的形式在系統中存儲和流動，軟件系統管理各種設備自動地按照協議配合工作，使人們能夠高效率地進行信息處理、傳輸和利用。本文體育競賽管理系統實現了內外信息傳遞，比賽日程安排，比賽場地安排，賽事編排自動化等項目，極大的改變了傳統的賽事以人工編排為主的工作方式，提高了工作管理效率。

1 系統概述

1.1 技術可行性

體育競賽管理系統是完全采用B/S體系結構的互聯網管理系統，包括Web和數據庫開發。系統網站目標在于為各級用戶提供包括運動員信息、管理員信息、場地信息等數據，為選手注冊報名比賽項目提供簡潔有效的操作提示。而數據庫旨在提高數據處理的自動化和更新的即時化，本系統采用mysql數據庫，基本功能齊全，易于管理和維護。本系統的開發框架采用struts、spring和hibernate三層框架體系搭建，框架層次鮮明，易于理解和編寫代碼。

1.2 功能需求

（1）前臺功能管理模塊：又分為選手注冊登錄模塊、選手信息修改模塊、選手網上報名模塊、查詢比賽信息模塊、打印報名表模塊、好友留言模塊等六個子模塊。它們都是為選手進行服務的功能部分。（2）后臺功能管理模塊：分為創建比賽模塊、比賽編排模塊、報到模塊、成績錄入模塊、成績審核模塊、新聞模塊、權限管理模塊等七個子模塊。這些都是為整個系統服務的。系統為管理員分配多種權限。根據權限的不同為他們設定不同的工作任務。

1.3 系統前臺和后臺設計

管理員模塊分為創建修改刪除比賽、體育比賽編排、新聞和公布成績、比賽報到成績錄入審核等四個子模塊。運動員管理模塊分為運動員注冊、選手信息修改、網上報名、在線打印等四個子模塊。

2 數據庫設計

本系統數據庫的設計[2]共設計了11個數據表，包含了比賽項目基本信息表、運動員個人信息表、組隊信息表、報名信息表、賽事安排表、積分表、信息表、管理員權限表、積分規則表、每天時間段表。下面介紹幾個主要功能模塊的數據庫表1所示。比賽項目信息表主要記錄比賽的一些基本信息，包括比賽的編號、名稱、賽制、報名時間、報到時間、比賽時段、參賽隊數、比賽場地、類型、積分規則等信息。該表是整個系統核心的數據表。

報名信息表主要記錄有比賽編號、團隊編號、和團隊的報名編號。組別和報名時間等信息，是團隊（選手）參加比賽的重要數據表。賽事安排表2所示。

3 結語

設計基于web的體育競賽管理系統的目的是以先進成熟的計算機和通信技術為主要手段，建成一個提供給觀眾和賽事組織方信息交換、交流互動和賽事編排及信息管理的系統，為賽事信息提供服務，實現賽事管理現代化、信息資源化。

參考文獻

[1] 程嘉炎.球類運動競賽法[M].北京：人民體育出版社，2004（1）：50-110.

[2] 王珊，薩師煊.數據庫系統概論[M].北京：高等教育出版社，2008（3）：78-210.

第6篇：體育競賽的目的范文

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 課外體育活動是學校體育的重要組成形式，它與體育教學、運動訓練密切配合，共同完成學校體育的目的和任務。我校通過每學期開展各種體育活動及競賽的模式，激發學生的興趣，豐富文化生活，提高學生的運動技術水平從而養成經常、自覺地參加體育鍛煉的良好習慣。

關鍵詞 課外活動 興趣 比賽

課外體育活動是培養和發展學生身體素質的一條重要途徑，也能充實學生的課余生活，增強他們的體質。但是，由于學生只注重專業課的學習，忽視體育課的重要性，給身心健康造成了一定程度的影響，為此，學校進行課外體育活動的改革，每名體育教師帶領一個項目的體育活動，經過去年的探索和實踐，取得了較好的效果，現將其作一闡述，以供大家共同探討。

一、研究目的

培養學生對體育活動的興趣；培養學生掌握體育知識、技能與技術；培養學生的體育能力和體育特長；培養學生的體育道德和競爭意識。

二、結果與分析

（一）條件

1.學校領導的重視和大力支持，是實施的保障。學校非常重視體育，把“育心”和“育體”一起抓，親臨體育訓練和活動現場，更堅固了體育教師的事業心。

2.一支高素質的教師隊伍，是實施的前提條件。教師必須具有高尚的道德情操和為體育事業獻身的精神；具備廣博的文化科學知識和熟練的體育技術、技能；具備全面的業務工作能力。

3.學生需要。現在的學生需要通過體育比賽來表現自我，而學校的體育活動給他們搭建了這樣一個平臺，使他們有了發揮自我，張揚個性的機會。

（二）實施競賽

具體實施與操作主要有體育組負責進行，院系和體育委員協作配合。

1.體育競賽前期工作

（1）下發“體育競賽”規程。體育組提前半個月制定“體育競賽”的規程，并下發給校級領導、院系和體育委員（附規程一份）。（2）召集各院系項目負責人抽簽。利用中午時間，把所有比賽項目抽簽完畢。（3）數據處理。把各班各項比賽抽簽的結果，進行電腦處理，打印張貼和作記錄用。（4）器材設置。添置一些比賽用球和相關器材，作為本次比賽專用器材，并專門保管。（5）裁判員的調配。裁判工作主要由體育組全面負責和擔任。由于多項比賽、多個場地同時開始，因此，又另外聘請3-4名對裁判工作有一定經驗的校內外教師擔任。同時，在學生會體育部的調配下，確立幾名學生裁判，配合教師的裁判工作，并進行集體培訓。

2.體育競賽中期工作

（1）比賽日程通知。寫在準備好的大黑板上，以便讓學生安排一切準備工作。（2）積分板安排。把每場比賽的時間、班級、項目、場次寫在小黑板上，每個場地一塊，并有學生裁判記分員作記錄。（3）體育競賽后期工作。①確立名次。根據比賽的結果，確定各項名次，打印成表，張貼公布。②發獎狀。根據規程，寫好各項比賽名次獎狀，利用早操時間，全校宣布，并發獎。

（三）特點

1.興趣大。學生對體育競賽興趣都很濃厚。2.項目多。包括田徑、球類、身體素質訓練等。3.場次多。整個學期賽程比賽場次多。4.運動隊多。每個院系基本上都成立了4個以上運動隊，確保了每個學生都有自己的健身項目和目標，為終生體育打下了扎實的基礎。5.比賽公正。全部比賽的裁判都由教師擔任，完全體現了“嚴肅、公正、公平、準確”的原則。

（四）效果

1.校運動隊的帶頭骨干作用，與這批運動員的存在分不開的。他們平時的刻苦鍛煉，起到了模范帶頭作用，他們既是組織者和主力隊員，又是教練員。帶動了全系、乃之全校的文體活動。也是他們體育特長的發揮和實踐能力培養的體現。

2.形式多樣、多姿多彩的體育比賽，豐富了學校的群體活動，也豐富了學生的課余生活，為終生體育打下了扎實的基礎。

3.消除了疲勞，提高了學習效率。據調查有86.50%的學生對“體育競賽”是滿意的，只有10.50%的學生表示不滿意的態度。同時，有70.60%的學生表示體育活動能消除疲勞，提高學習效率。

4.培養了學生的體育意識、競爭意識和合作精神。在比賽過程中，學生的頑強拼搏、激勵競爭、勇敢果斷、互幫互助的意志品質得到了鍛煉，同時，也體現了學生尊重裁判、尊重對手、“友誼第一、比賽第二”的高尚情操。

5.通過比賽教師的裁判經驗和專業水平也得到了相應的提高。

三、結論與建議

（一）學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，切實加強體育工作，確保學生體育課程和課外體育活動時間，不得擠占體育活動的時間和場所，舉辦多種多樣的群眾性體育活動。

（二）在征得學校領導重視和支持的同時，作為學校體育工作的直接組織者和操作者，必須制定科學、合理的體育工作計劃，并付之實施。

（三）科學、合理安排體育競賽內容，讓體育競賽更系統化，科學化。

（四）要充分認識到“每天運動一小時”的深層意義。學生參加課外體育活動能促進大腦因緊張學習引起的疲勞，得到較快速的消除，提高學習中樞的興奮性，從而提高學習效率。

參考文獻：

[1] 錢振宇，王穎.《國家學生體質健康標準》中有氧耐力評定指標的合理性質疑[J].四川體育科學.2009.3（1）：110-114.

第7篇：體育競賽的目的范文

體育競賽參與者在體育競賽中堅持誠信職業道德，是他們應該履行的道德義務以及必須承擔的道德責任。然而，在獲取更大利益、贏得更高榮譽的誘惑下，一些運動員、教練員、裁判員以及其他相關人員不是出于體育精神或道德目的，而是把體育競賽作為一種賺錢方式，在巨大的利益驅使下，不擇手段地達到目的，做出一些違背體育職業道德的失信行為。

3體育競賽組織管理存在問題

3．1體育競賽管理模式不科學

長期以來，我國借鑒蘇聯的體育行政管理模式，施行的是政府體育行政部門管理為主，以專業隊、體育院校、俱樂部等獨立管理為輔的管理模式。在這種管理模式下，實施體育競賽管理的，不單有各級政府體育管理部門及其下設的協會，而且還有諸多體育競賽參與單位的管理層，由此呈現出“多龍治水”的混亂景象，以至于監管越權、管理缺位等不良現象時有發生，從而構成體育競賽不誠信現象滋生的溫床。

3．2體育競賽監督不到位

我國體育競賽監督，一直以來依靠體育行政部門自我監督與管理，依賴組織自律，缺乏行政部門外部的社會監督，無法保證監督的有效性，為競技體育比賽誠信缺失的出現留下可乘之機。以對裁判的管理為例。目前，體育裁判管理主要是各個項目管理中心的職責，但這些管理中心并不被賦予管理裁判人、財、物等方面的職權，因而難于對他們實施有效監管。

3．3體育競賽管理機制不健全

根據國外先進經驗，建立專門化的誠信管理機構和制度是推進體育誠信的有效手段和組織保障。然而，我國當前尚未開展這項工作，致使體育競賽參與人的體育誠信狀況無據可查。而且，對運動競賽失信行為的處罰力度極小，在繳納少量的處罰金或短暫的停賽后，通常仍能夠繼續參加各種體育競賽，繼而失信依舊。可見，失信成本的低廉在一定程度上縱容了一些體育競賽的參與者運動員、裁判員等的不誠信行為。

4體育競賽法制建設不健全

4．1體育立法不完善

總體來講，我國體育法律的制定落后于體育競賽發展實踐的需要，主要體現在：作為體育領域基本大法的《體育法》只包括一些原則性行規定，不僅剛性不足，而且還缺乏可操作性。在各種體育行政法規中，最具可操作性的當屬《反興奮劑條例》；然而，由于缺乏與之相匹配的體育仲裁制度，《反興奮劑條例》的可操作性也是相當有限的。

4．2法制宣傳不到位

誠信不僅是一個道德范疇，而且還屬于法律范疇，《民法通則》《合同法》以及《體育法》都以法的形式確立了體育競賽誠信的法律地位。然而，盡管誠實信用法治原則在體育競賽中的法律地位已在立法層面上得到肯定，但是由于宣傳不到位，目前我國體育競賽主體普遍法律意識不強；同時，由于執行力度不夠，以至于依據法律的要求尊重他人的權利和規范自己行為的自覺遠未形成，誠實信用的法律地位還沒有形成普遍共識。

4．3體育仲裁不完善

我國《體育法》第33條規定：在競技體育活動中發生糾紛，由體育仲裁機構負責調解或仲裁。可見，要真正將《體育法》落到實處，還必須有與之相匹配的有關于體育調解或仲裁的法律法規。然而，在距1995年《體育法》頒布實施已二十多年的今天，司職體育仲裁的仲裁機構體系尚未完全建立，據以進行體育仲裁的《體育仲裁法》公布施行，致使體育仲裁制度仍處于孕育之中，進而《體育法》仍停留在理念層面上。在很大程度上，正是由于體育仲裁機構的缺失以及據以處理體育爭端專門法律法規的缺乏，姑息并縱容了體育不誠信行為。

第8篇：體育競賽的目的范文

關鍵詞:職業體育競賽;個人運動項目;激勵機制

中圖分類號:G812.3 文獻標識碼:A 文章編 號:1007-3612(2010)08-0034-05

A Research on the Incentive mechanism of Individual Events of Pr ofessional Sports

LIU Hui,XING Yunpeng

(Beijing Institute of Petrochemical Technology, Beijing 102617 ,China)

Abstract: By the method of literature review and standard analysis, this study reviews thetheory on the incentive mechanism of the players of individual events in domest ic and international professional competition. And on this basis, it makes a ma thematical deduction and an evidencebased tentative analysis to the theory. T hen the pa per defines and clarifies the connotation of the competition theory and introduc es the CSF function to reveal the connection between the players in competitionand competition organization, so as to make a significant exploration to the inc entive mechanism of individual sports event.

Key words: professional sports competition; individual sports; incentivemechanism

西方職業體育已有逾百年的發展史,相應地理論研究與實證研究也較為深入,特別是近 年來運用經濟理論解釋職業體育現象的論述見諸各類文獻中。應該說,職業體育現象是一個 包含著諸多社會變量的社會過程,其中包含著經濟的、社會的、法律的、倫理的等多維問題 ,但是建構在經濟學意義上的分析,往往能夠審視職業體育中的利益線索的邏輯自洽過程, 也更便于認識和理解職業體育經濟關系的演進路徑。西方體育經濟理論的產生、發展與體育 實踐歷程是始終貫穿著市場邏輯的,并在這種市場互動中不斷調整、創新和演進[1-3 ]。縱觀 西方職業體育發展的現狀,以參與者行為特征可以把職業賽事分為個人項目與群體項目,本 文選擇個人項目作為研究重點,對中外職業體育進行理論回顧與實證分析。盡管并非所有的 個人項目的加總就是集體項目,但是借助于個人項目中關系變量的構筑與推導,揭示激勵過 程發生、發展的歷程,不僅對解析個人項目激勵問題十分必要,也是分析集體項目所必須的 理論過程。

在個人項目中,參賽者以一定的賽事規則為基礎進行公開競爭,其最終目標是為了獲得 獎金、世界排名等方面的獎勵;參賽者與組織者之間的合同普遍是短期的、不穩定的,選手 們可以自由選擇他們想要參加的比賽,其目的是使得自身的利益最大化;對于賽事組織者來 說,更傾向于組織高水平的運動員進行比賽,以吸引更多的觀眾,獲得更多的收入;觀眾對 比賽的需求主要取決于比賽的重要性,而比賽的重要性則以比賽獎金、選手的世界排名等形 式反映出來,并且以參賽運動員的水平和參賽選手在比賽中的努力程度為標準進行衡量。個 人體育運動的組織與共同支付拍賣較為相似,在這二者中,組織者的任務都是設立一個標的 物或某種獎項,而參與者可以通過競爭來贏得獎勵或獎金,其付出的成本可以是投標、投資 或是比賽中個人付出。[4]因此,如果組織者給定了目標函數,并且拍賣會或體育 比賽中所 采用的方法手段等約束條件也是已知的,那么就能根據參賽選手個人能力或努力水平情況確 定一組最優獎勵水平,從而激勵運動員發揮最好的水平,對參賽選手和觀眾產生最大的福利 。需要指出的是,無論是拍賣還是體育競賽,其運行機制都可以歸結為競賽理論(contesttheory)的應用,因此要分析個人體育運動的競賽機制問題,首先要從競賽理論的回顧開始 。本文通過國外體育競賽理論進行梳理,并在此基礎上對競賽獲勝函數、個人運動項目參賽 者的激勵機制等進行了理論推導。在此基礎上對人運動項目參賽者的激勵機制的兩種條件進 行分析詳盡分析,以期給我國職業體育組織在提升職業體育競賽水平,進而提高運動員的競 技能力提供一點理論參考。

1 職業體育競賽理論與個人運動項目參賽者的激勵獲勝函數

1.1 職業體育競賽理論回顧職業競賽理論的產生始于經理人的激勵問題的研究。Jensen和Meckling于1976年提出了著名的理論[5],此后組織中薪酬結構的設計成為企業激勵機制中的重要問題。體育競賽是指參與人可以通過付出努力來增加獲勝機會概率的一類 博弈關系[6]。競賽理論最早是 由Lazear 與Rosen正式提出的,他們為由于存在信息的不對稱性,管理者的能力和努力程度 等信息不易取得,使用管理者能力和努力程度為給薪標準時,不但增加搜尋信息的成 本,也 會因信息不充足而造成評價的偏差,而設計一個排序的薪酬給付制度,不僅可避免以能力和 努力程度作為薪酬基礎所必須承擔的信息成本,同時也可以憑借層級間的薪酬差額,誘使經 理人在由低層級晉升到高層級的競賽過程中,為了獲得薪酬差額(競賽的獲勝獎金)而努力 [7]。

競賽理論的核心問題是如何將付出的成本轉化為競賽獲勝的概率。就個人體育項目而言 ,假設選手們的邊際努力水平是相互獨立的,這一概率取決于選手們的努力水平和他們自身 的能力,相應的概率選擇函數形式可以稱為競賽獲勝函數[8],CSF是一種職業體育 競賽理 論中經常運用的獲勝概率分析方法,其實質是如何在職業體育競賽中調動運動員參賽,獲得 最大收益,核心是激勵機制(激勵模型)的建立。

1.2 個人運動項目參賽者激勵模型簡介目前,理論界普遍應用的CSF主要有三種形式,即廣義比例形式,logit形式和probit形 式[15]。由于這幾種CSF形式的性質不同,研究的結果也會產生較大的差異。例如 對于某些 效用函數來說,廣義比例形式可以得出內部均衡結果,而指數函數形式則會產生角點解,因 此,CSF形式的選擇至關重要。由于目前CSF各種形式的應用性比較研究仍不完善,所以大部 分學者都將分析的便利性作為選擇CSF形式的依據[16-19]。本文也依據這種慣例, 選擇較為 簡單的一種CSF形式,即廣義比例形式進行分析。為簡化起見,先暫時假設職業體育競賽中 的參賽者的個人能力處于同一水平上,則對應的CSF函數形式如下:

Pi=eyi∑nj=1eyj(2-1)[12,20]

其中pi表示選手i的獲勝概率,ei是選手i的努力水平。需要強調的是,由于體育“比賽 結果 不確定性”假設,付出努力程度最高的選手不一定能獲得冠軍,競爭是完美區分的;而在獲 勝概率分析方法中,不能明確的區分不同選手的努力水平,即使是努力程度最高的選手,也 只有在其他人的努力程度為零的情況下(例如棄權)才能確保贏得比賽[21]。由于 比賽結 果的不確定性,獲勝分析法模型是非完美區分的,因此需要引入區分力的概念,在公式(2- 1)式中用γ表示,如果γ值比較高,則說明努力程度只要比對手高出一個很小的范圍,最 后獲 得勝利的概率就很大;而γ值比較低,則說明努力水平的變化對于最終的結果影響較小。特 殊 情況是,當γ無窮大的時候,廣義比例形式的CSF就變成完美區分的[7]。簡言之, 參賽者努力程度越大,獲勝概率越大。

2 對稱條件下個人體育運動項目參賽者勝者激勵模型分析

在這個小節中對稱條件下的個人體育運動項目參賽者勝者激勵模型中的全得競賽問題與 多重獎勵問題進行分析(以下對個人體育運動項目參賽者勝者激勵模型簡稱為激勵模型), 對稱條件是指選手具備相同的能力,且比賽的最終結果僅取決于各自的努力水平;而全得則 是指獲勝者獲得比賽全部獎勵的比賽制度;多重獎勵則是指依據比賽名次來取得不同的獎金 。

2.1 全得競賽激勵模型分析

2.1.1 全得競賽激勵模型表達勝者全得的競賽理論由Gordon Tullock[9]的尋租理論發展而來,在體育比賽中, 勝者 全得競賽指的是比賽最終獲勝者獲得比賽全部獎勵的比賽制度,這一規則已經普遍應用于分 析經濟問題[22]。假設參賽選手是對稱的,即每一名參賽選手都具備相同的能力, 且比賽的最終結果僅取決于各自的努力水平,相應的組織者的反應函數為:

Vmaxπ=R(∑ni=1ei)-V(2 -2)

其中R為嚴格收斂的收入函數,其大小取決于每個運動員所付出努力水平ei的大小,假 設 努力的成本是線性的,且其邊際成本為1,代表組織者提供的獎勵價值。對于參賽選手來講 ,其支付水平(total payoff)等于獲勝概率(Pi)和獎品價值(V)的乘積,減去努 力所付出的成本ei,此外,還假設每個運動員都是適度風險性的[17]。選手的利 潤水平為:

πi=Pi(ei)V-ei(2-3)

2.1.2 全得競賽激勵模型的約束條件分析比賽機制的選擇主要由組織者來決定的,實際上是一種機制設計問題。首先由組織者設 計一個比賽的博弈規則,其中主要包括參賽選手的行動空間,例如在商業組織定價中,企業 設計一個價格表規定消費者支付的價格如何依賴于其購買數量。比賽組織者設計比賽機制的 目的在于最大化自己的期望效用函數,但是他這樣做時,必須面對兩個約束:第一個約束是 ,如果要一個理性的參賽者有任何興趣接受比賽組織者設計的比賽機制從而參與比賽競爭的 話,則參賽者在該比賽機制下得到的期望效用必須大于他在不接受這個比賽機制時得到的最 大期望效用,這個約束被稱為個人理性約束;第二個約束是,給定組織者不知道參賽者的類 型的情況下,參賽者在其設計的比賽機制下必須具有積極性選擇組織者希望他選擇的行動, 顯然,只有當參賽者選擇組織者所希望的行動時得到的期望效用不小于他選擇其他行動時得 到的期望效用的時候,參賽者才能有積極性選擇組織者所希望的行動,這個約束被稱為激勵 相容約束。簡單來講,個人理性的約束條件說明運動員參加比賽比不參加比賽能獲得更大的 收益,而激勵相容的約束條件說明每位參賽選手都可以選擇他們的最優努力水平以使得自己 的收益最大化[23]。這兩個約束條件可以表示為:

對于所有的ei,有Pi(e*i)V-e*i>0(個人理性)

對于所有的ei,有Pi(e*i)V-e*i>Pi(ei)V-ei(激勵相容)

通過對參賽者的支付水平求一階導數,可以得到對稱條件下參賽者的最優努力水平:

e*i=γV(n-1)n2(2-4)[18]

2.1.3 全得競賽激勵模型的最優水平分析通過上式可以看出:(1)運動員個人和運動員總體的努力水平都隨著獎勵價值的提高 而增加;(2)運動員個人和運動員總體的努力水平都隨著區分力γ的增加而增加;(3)運 動 員個人的努力水平隨著參賽選手的增加而減少;(4)運動員總體的努力水平隨著參賽選手 的增加而增加。

前兩條結論與個人體育運動的實際情況非常符合,但是第三條結論可能會遭到人們的質 疑,因為在現實生活中,人們已經習慣于將大量運動員的參與和高水平的比賽聯系在一起( 例如奧運會),所以可能是在比賽的獎勵價值和參賽選手的數量方面存在某種關系,使得參 賽選手的數量對運動員個人的努力水平產生負的影響。然而在網球公開賽和高爾夫巡回賽等 比賽中,組織者往往更傾向于將參賽選手的數量限制在一定范圍之內,這種做法如何對參賽 者產生激勵作用仍需進一步的研究。后兩條的結論與標準的古諾――納什均衡解[23] 非常相 似,即隨著競爭廠商數量的增加,單個廠商的均衡產量會減少,但全體廠商的總產量會增加 。因此,如果組織者傾向于讓參賽選手發揮出最大的努力水平1,則比賽的最優選手數量就 為2;如果組織者追求的是某一特定水平的運動員的表現,那么收入函數的形式就會復雜的 多,例如比賽的獎項設置采取獲勝者獎勵與比賽成績(例如時間等)獎勵相結合的方式。在 激勵相容的條件下,確定了參賽者的最優努力水平之后,問題就轉變為組織者如何在不同的 收入和成本之間確定最優的獎勵水平。

2.2 對稱條件下激勵模型分析

2.2.1 多重獎勵激勵模型的激勵效應分析薪酬差額一直是體育競賽理論研究的重要問題。Rosen用“連續淘汰競賽”理論來描述 公司的內部薪酬結構,說明在排序的經理人薪酬中,經理層級間的薪酬差額會隨著職位的升 高而增大[24]。競賽理論對于經理層級間的薪酬結構提供了一個可供驗證的推論: 隨著經 理層級的上升,層級間的薪酬差額亦將擴大,以誘使經理人投入更大的努力,也就是薪酬與 經理層級的關系呈現凹狀,最高經理層級與次高層級間的薪酬差額會明顯地高于其它層級間 的薪酬差額(圖1);這同時意味著在層級間薪酬的相對差額不變條件下,絕對薪酬水平的 改變并不會影響競爭者的努力程度[6]。

圖1 經理人薪酬和經理人層級之間的關系差額獎金的作用主要通過多重獎勵來得到體現,在對稱性條件下的個人體育競賽中,付 出努力程度最多的選手獲得一等獎,付出努力程度第二的選手獲得二等獎,以此類推。與競 賽理論中薪酬差額的原理略有不同的是,體育競賽中差額獎金的激勵效應是由高層次向低層 次轉換的,即如果選手的努力水平不足以獲得一等獎,則二等獎的設置會為其提供一定程度 的激勵,從而使運動員總體的期望努力水平上升。事實上大部分體育賽事都沒有設置勝者全 得的獎項,而是以設置多重獎勵為主,例如奧運會除了金牌之外,還設置了銀牌和銅牌等獎 項。選手的能力是影響其努力程度的決定性因素,對于能力最強的選手來講,二等獎獎金的 邊際效用事實上是負的,但是對能力次強的選手來講,二等獎獎金的邊際效用就為正。一旦 對參與比賽的選手資格進行限定,則二等獎的正邊際效用就一定會大于其負邊際效用,因為 參賽選手獲得二等獎的概率往往要大于其獲得一等獎的概率。

2.2.2 多重獎勵激勵模型的最優水平分析通過研究發現,在一個對選手實力可完美區分的競賽模型中,多重獎勵是否是最優的, 完全取決于努力方式的成本函數的結構,如果努力的成本函數是線性或收斂的,則只設置一 等獎相對于其他的獎金結構來說是占優的;如果努力的成本函數是發散的,則增設二等獎可 能是最優的[25]。Szymanski和Valletti將這個問題的分析擴展到非完美區分的競 賽模型中 [26]。他們指出如果參賽者之間是對稱的(各參賽者的實力相同),則只設置一等 獎的策略 是占優的,如果參賽者之間是非對稱的(各參賽者的實力差別較大),則增設二等獎可能是 最優的[26]。對稱條件下的多重獎勵也可以用上一小結中的方法表示,假設在一個 非完美區分的競賽模型中,總獎金被分為一等獎和二等獎,那么第i個參賽者的支付為:

πi=[Pilk+(1-Pi1)Pi2(1-k)]V-ei (2-5)

其中,k代表一等獎獎金在總獎金中所占的比重,代表第i個參賽者獲得一等獎的概率,P i2代表第i個參賽者獲得二等獎的概率(其前提是沒有獲得一等獎)。這里需要指出的 是,只要在對稱條件下,無論是誰贏得了一等獎(只要不是i),所有參賽者贏得二等獎 的概率都是一樣的。對于廣義比例形式的CSF來說,Pi1仍然取決于(2-1)。P i2與Pi1的表達式相似,唯一的不同就是對于Pi2來說,其參賽者個數應為n- 1,而不是n。

Pi1=eyi∑nj=1eyj,P i2=eyi∑n-1h=1h≠jey h(2-6)[12,20]

通過對參賽者的支付水平求一階導數,可以得到多重獎勵情況下參賽者i的最優努力水平:

e*i=γV[(n-1)n2-(1-k)n(n-1)] (2-7)[18]

從上式中我們可以看出,與勝者全得的情況相同的是,個人和整體的努力水平都隨著區 分力和獎金價值的提高而增加,但不同的是,二等獎在總獎金中所占比重的增加(即1-k的 增加)會導致最優努力水平e*i的降低。特別的是,在兩人競賽模型中,當k=1 2時(即一等獎和二等獎的獎金相同),努力水平降低為0。但是當n>2時,只要 k[0,1],設置多重獎項就是有效的[18]。

3 非對稱條件下個人體育運動項目參賽者勝者激勵模型分析

通過上述分析可以看出,如果參賽選手是對稱的,則無論采用勝者全得還是多重獎勵的 手段都能實現最大化參賽者的期望努力水平。然而在現實生活中,大部分的體育競賽都是非 對稱的,例如我們經常會對體育比賽中的選手實力進行排名,參加比賽的既會有種子選手, 也會有一些獲勝機會很小的參賽者。因此,分析非對稱條件下的個人體育競賽具有更為重要 的實踐意義。

3.1 非對稱條件下激勵模型激勵效應分析非對稱條件下激勵模型與對稱條件下激勵模型的一個重要區別在于,在非對稱競賽中, 實力較強者的努力水平、平均的努力水平和努力水平的方差三者之間是矛盾的和不可權衡的 。因為在非對稱的競賽中,組織者必須要對比賽組織目標做出選擇。一方面,組織者可以以 實力較強者努力水平的最大化為目標(例如打破世界記錄),為實力領先者提供較大的激勵 水平,但是對于實力較強者提供較大的激勵會降低那些實力較差者的努力水平,從而也使得 比賽的平均努力水平得到降低,即使平均努力水平沒有降低,努力水平的方差也會增加,進 而使比賽懸念受到影響;而另一方面,如果觀眾更愿意看到的是勢均力敵的比賽,那么保持 整個比賽的平衡和維持比賽的整體質量對于組織者來說更有價值,則組織者更傾向于以努力 水平方差的最小化為目標設置一種激勵組合。因此,在非對稱的競賽中,二等獎的設置非常 重要,不僅會增加平均努力水平,而且會減少努力水平的方差,從而彌補單獨獎項設置的不 足,使整體努力水平得到增加。

3.2 非對稱條件下激勵模型的表達非對稱條件下激勵模型可以通過努力成本和獲勝概率的不同情況進行描述[18],主 要 有以下兩種方法:一是在獲勝概率相同的情況下,各參賽者的努力成本不同,實力較強者付 出的努力水平較小;二是在努力水平相同的情況下,各參賽運動員的獲勝概率不同,實力較 強者的獲勝概率較大。根據第一種方法,兩人競賽的支付函數可以寫為:

π1=P11kV+(1-P11)P12(1-k)V-(1-β)e1

=(2k-1)P11V+(1-k)V-(1-β)e1

π2=(2k-1)P21V+(1-k)V-(1+β)e2 (2-8)[18,22]

其中β表示比賽的不平衡性,β越大,表示比賽中的不平衡性越高。不平衡性是非對稱 性體 育競賽的重要特點,如果這種不平衡性擴大到一定的范圍,則在獲勝概率相同的條件下,實 力較差者要付出的實際努力成本會非常高,因此對于那些實力較差者的個人理性約束條件將 會變得非常嚴格。

在廣義比例形式的 CSF假設下,通過對(2-8)式求一階導數,可以得出非對稱情況下 參賽選手努力水平的比率:

e2e1=1-β1+β(2- 9)[22]

通過上式可以看出,比賽會隨著參賽者努力成本差異的擴大而逐漸失去平衡性。二等獎 的設置對于改進比賽的平衡性來說不會有任何作用,因此用改變獎勵結構來對相對努力水平 進行調整的方法是無效的。

3.3 非對稱條件下激勵模型的總體努力水平分析根據對(2-8)式求一階導數的結果,可以進一步分析非對稱條件對參賽者總體努力水 平的影響。另z=1-β1+β,則總的努力水平可以寫為:

e1+e2=2γV(2k-1)zγ(1+zγ)2(1-β2)(2-10)

當y=1時,有

e1+e2=V(2k-1)2(2-11)[19]

可見,當γ=1時總體的努力與β是不相關的,即參賽選手的不對稱性對總體的努力水平沒有 影響。如果參賽選手的不對稱性增加,則實力較強選手的努力水平增加,而實力較弱選手的 努力水平會減少,二者努力水平變化相互抵銷,因此,當區分力γ=1,總的努力水平是不變 的。 當γ>1時,參賽者努力水平的區分性比較顯著,選手之間的努力水平差別可以得到更為明顯 的體 現。由于在非對稱條件下,實力較強選手付出相對較低的努力水平就可以獲得比賽的勝利, 所以當參賽者之間的區分力變強時,對于實力較弱選手的負激勵效應會大于對于實力較強選 手的正激勵效應,因此非對稱性條件下,區分力的增加會使總的努力水平降低。反之,當γ

4 個人體育運動項目參賽者激勵模型的實證分析

在上節中,從理論層面分別討論了對稱和非對稱條件下的獎項設置和運動員行為等問題 。從實證研究的角度來看,由于個人體育運動規則的強制性和明確性,并且相關數據易于獲 得,體育競賽領域被認為是檢驗獎金與激勵效應之間關系的“天然的實驗室”[19] ,因此除 了體育經濟學的研究者以外,管理學和經濟學領域中的很多學者也做了大量經驗性研究工作 ,這些研究著重分析了獎金數量、獎金差額對運動員努力水平的影響,為驗證激勵模型發揮 了重要作用。

4.1 個人運動項目參賽者激勵模型的實證分析 Michael Maloney和Robert Mccormick對115場1 km長跑和馬拉松比賽進行了研究,樣 本涉及近1500名運動員。他們認為分類效應與比賽的總獎金的數量有關,而激勵效應與比賽 的獎金差額有關,并且這兩種效應在比賽中都十分明顯。他們還研究發現如果把獎金差額設 置為原來的兩倍,則比賽的成績能提高4%[24]。

Bernd Frick,Joachim Prinz和Alexander Dilger對世界范圍內的57場馬拉松比賽進行 了研究。他們通過對總獎金數量、獎金分配以及對表現出色選手的獎勵情況進行了研究,發 現如果把平均獎金提高一倍,比賽成績可以提高1%;如果把獎金差額提高一倍,則比賽成 績可以提高2%;如果對比賽選手的獎金數額提高一倍,則比賽成績可以提高0.75%,因此 ,提高總獎金數量,擴大獎金差額,增加對運動員的獎勵都能縮小比賽選手之間的差額,從 而增加比賽的平衡性和觀賞性。此外,他們還發現,隨著在一場比賽中獲獎資格數量的減少 ,比賽的成績不斷提高[25]。

4.2 非對稱條件下激勵模型多重獎勵的實證分析有學者對職業高爾夫巡回賽中的獎金設置和選手表現之間的關系進行了研究,發現參賽 者努力水平不僅會受到獎金激勵效應的影響,而且還會受到獎金分類效應的影響。研究表明 ,在最后一輪比賽中,隨著選手排名的降低,組織者更傾向于將等級之間的獎金差額設置為 遞減的,從而使得在最后一輪比賽中排名較高的選手付出更大的努力,取得更好的成績;在 對參賽資格和比賽成績之間關系的研究中,他們發現高額獎金吸引的是高水平的選手,實力 較差選手的參賽動機較差(個人理性約束會變得非常嚴格),其結果是比賽的整體成績較好 ,因此高額的獎金對比賽成績所產生影響不僅是激勵效應,還應該包括“分類效應”[ 23]。

4.3 非對稱條件下激勵模型的全得獎勵的實證分析非對稱條件下激勵模型的全得競賽激勵模型的實例在現實體育競賽中非常少,僅有的賽 事實例但是它給職業體育組織者非常有意的啟示。Susan Fernie和David Metcalf主要研究 了英國冰球運動的工資變化對球員努力水平產生的影響。他們研究指出由于英國冰球比賽中 將與比賽名次掛鉤的獎金制度改為固定支付的工資制度,事實上是減少了獎金差額,這種做 法的結果是導致了英國冰球運動員努力水平的下降[26]。此外,我國在沒有實行職 業化之 前的足球聯賽,對球員薪水方面違背激勵模型機制,采用固定支付的工資制度,這致使聯賽 的觀賞水平大大降低。后來,實行職業聯賽后,競技運動水平得到很大提升,觀眾的數量也 得到很大提高。

5 結論與建議

5.1 結論通過上述分析可以看出,個人運動項目參賽者激勵模型中設計獎金設置、參賽選手的能 力及努力水平等諸多因素,他們之間存在著較為復雜的相互依存關系,本文的重點僅僅對這 些因素和關系進行介紹和梳理,這些分析將會對職業體育組織在舉行比賽諸如選手的賽前甄 別問題、競賽選手結構問題、比賽懲罰機制設計會有一些啟示。此外,組織者是體育比賽機 制設計的重要參與人,組織者的目標和利益將對比賽結構產生直接的影響,本文的研究結論 有助于解釋這種內在關系和作用機制。西方體育經濟理論在企業個人激勵機制方面的研究已 經相對成熟,積極引入這方面的研究成果無疑對我國現階段個人運動項目參賽者激勵模型的 發展是十分有益的。同時,必須看到,我國體育經濟理論還處于起步階段,體育統計數據與 制度還不完善。這也限制了體育經濟理論的實證性分析。

5.2 建議對于職業體育組織者來說,如果想解決競賽平衡問題以實現比賽結果的不確定性,從而 達到競賽高光賞性,例如,要舉辦一場田徑比賽,假設組織者是一個以利潤最大化為目標的 企業家(例如田徑賽場的所有者),他可以通過出售門票、電視廣播權及提供相關的服務來 獲取利潤。組織者希望能通過高水平的參賽選手及其精彩的表現來吸引觀眾,因此其目標應 該是設計一種有效的激勵制度,以使得參賽運動員在比賽中付出最大的努力,發揮最好的水 平。可以從兩個方面入手:第一,在比賽之前就對參賽選手的能力進行甄別,以使進入比賽 的選手都具備大致相等的實力,例如尤伯杯等世界競標賽的羽毛球比賽一般都會通過運動員 的比賽積分要求來限制參賽者的資格水平;第二,從比賽組織規則上設置一些限制措施,對 實力較差選手的邊際成本進行補償,或增加實力較強的選手的邊際成本,例如國際乒聯對乒 乓球運動進行改革以弱化中國在這一領域的優勢,從而希望改變中國乒乓球一枝獨秀的局面 。此外,第三,從激勵模型的角度來說,還有學者研究了在參賽者能力不可觀察情況下的比 賽平衡問題,他們認為只要組織者通過設置獎金并對參賽運動員收取一定的比賽入場費用, 就可以保證那些實力最強的選手參加比賽并發揮最大的努力水平。例如為什么有些大賽設置 了高額的獎金,而有資格參加比賽的選手卻很少,僅局限于一個特定的群體之中。

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第9篇：體育競賽的目的范文

關鍵詞: 體育競技表演市場 市場營銷管理 注意點

隨著社會的進步和發展,人們的閑暇時間越來越多,業余生活越來越豐富,體育活動因其健康和時尚的形象頗受人們的青睞。特別是觀看體育比賽成了業余生活的一部分。現在體育賽事越來越多,無論是傳統的體育比賽,還是新興的體育比賽,都進行商業性開發。許多學者為了更符合市場的需求,都把體育競賽市場通稱為體育競賽表演市場。本文主要對體育競賽市場經營管理過程中的注意點進行分析和討論。

1.消費者的消費動機

在經營體育賽事的過程當中,我們必須了解觀眾為什么觀看體育比賽,這樣才能通過合理的賽事營銷手段把他們吸引到比賽場來。按照美國馬修?D?尚克的研究,觀看現場比賽的消費者動機主要有以下幾種[1]:提高自尊、遠離日常生活、娛樂價值、良性壓力、經濟價值、美學價值、歸屬需要和家庭紐帶作用(一些體育觀眾相信出席觀看體育比賽是一種培養家庭成員團結的手段,所有家庭成員能夠在一起過一段時間并通過體育來打通交流的話題)。

只有明白了消費者的需求和消費動機,才能做到有的放矢,并采用合理的營銷手段吸引觀眾到現場。

2.與政府職能部門進行良好的溝通,取得政府的支持

體育賽事,特別是大型體育賽事已成為推動一個城市發展的重要內容。體育比賽的現場如果能有政府官員的出場,就能充分體現現代體育盛會的政治地位,樹立政府的權威性、公信力、政治意義、歷史象征等。奧運會、世界杯、亞運會等大型體育賽事都有各國的首腦出席助威。另外,大型體育賽事能吸引眾多的旅游者,促進當地的旅游業的快速發展。體育賽事的組織者應與政府相關職能部門進行有效的溝通,爭取其在政策上給提供一些便利,各類資源的利用上提供一些相對優惠的政策,人才的培養上提供一些暢通的渠道,等等。

3.舉辦精彩賽事

舉辦體育比賽,特別是商業性賽事一定要有高水平運動員參賽比賽才能有更大的市場開發潛力。奧運會、世界杯足球賽等正因為吸引了全世界高水平的運動員、體育界名流、演藝界名流、各國政府要人才有了如此大的影響力。高水平的參賽對手、獨特的比賽場地、有吸引力的主辦城市、良好的組織與電視轉播、高額的參賽獎金等是吸引高水平運動員參賽的重要因素。另外,要注意選擇賽場的住宿酒店、為運動員和家人及親友提供友好的接待。舉辦一些有創意的比賽,比如在成都曾經舉辦的“女飛人”挑戰賽,廣州舉辦的中國國家隊對巴西國家足球隊的比賽,北京舉辦的中國“龍之隊”與皇馬的比賽等,這些比賽不僅有創意,而且吸引了體育明星參賽,這就提高了賽事的影響力,吸引了社會各界關注賽事,擴大了賽事的市場開發力度。

4.加強與中介機構的合作

體育中介機構是為體育賽事推銷產品,提供咨詢、廣告、保險等便利營銷活動服務的組織,是聯系產品的生產者和消費者的橋梁。中介機構介入體育賽事,能幫體育賽事的組織者擴大財源、增加收入、降低交易的成本和風險。尋求有實力和豐富經驗的體育中介機構的合作是提高體育賽事市場開發效益的重要途徑。因此,發展體育競賽表演市場必須有中介組織的參與。我國的中介組織實力還較薄弱,專業的體育經紀組織也不多,國內的重要職業聯賽基本被國際體育中介機構壟斷。為數不多的幾家如北京的高德、廣州的鴻天、上海的希望都分布在經濟發達的大城市,中小城市并不多。因此,這方面的空間、潛力都很大,需要做的工作也很多。

5.加強與新聞媒體的宣傳溝通

如今的新聞媒體數量很多,有電視臺、廣播電臺、互聯網、報刊、各類期刊等,他們對體育節目的需求量很大。特別是電視臺對賽事的是否轉播主要看其能否帶來相應的廣告收入。賽事的組織者考慮更多的是否能買賽事轉播權。如果賽事級別較高(或叫熱點賽事),有望出售電視轉播權,可讓電視臺承擔所有的節目制作費用,獲得轉播權的電視網絡可對賽事進行獨家轉播。如果賽事級別較低,就無法出售轉播權,可與電視臺共同銷售廣告時段,分成廣告收入。

吸引媒體注意還要看是否迎合公眾的興趣潮流,是否有當地運動員參賽,贊助商是否有當地企業,賽事有何與眾不同的特點,等等。組織有新意的簽名活動,吸引媒體對賽事的賽前報道。

吸引媒體注意的另一個方法是在比賽中引入人們喜聞樂見的娛樂節目。體育與娛樂結合的越來越緊密。NBA每年一度的東西部全明星賽對觀眾來說是一個欣賞籃球表演的盛典。為了能夠讓觀眾得到全方位的欣賞,不僅僅是全明星球員,來自美國的全國演藝明星和表演團體也對這個巨大的秀場興奮不已。

資料來源:戴維?希伯里等著.燕清譯.體育營銷學

6.重視與文化娛樂的有效結合

體育運動集大眾性、競技性、觀賞性、娛樂于一體。體育與娛樂的相互融合是體育營銷者要考慮的一個重要因素,也要注意來自其他娛樂形式的競爭威脅。體育狂熱在西方國家已很普遍,尤其在歐洲的許多國家足球幾乎成為國家的宗教。有人說NBA就是一個全世界的娛樂公司,一個“體育版”的迪士尼和MTV,大衛?斯特恩的品牌營銷策略和經營方式的創新是NBA成功的關鍵。

7.重視其它行業的競爭

競爭對手主要有直接競爭者(生產相似的產品和提供相似的服務的賣方之間的競爭),另一種是在替代產品和服務的經營者之間、在一種產品和相似的替代產品之間的競爭,(比如觀眾是收看體育比賽的電視節目或聽收音機的實況轉播而不是現場觀看比賽),還有就是間接競爭(其他形式的娛樂活動,比如聚會、進行體育鍛煉、看電影、看音樂會等)。直接的競爭者如在當地不僅僅有籃球比賽,還有足球比賽或其他比賽,尤其是在同一時間,觀眾就可能有選擇地觀看比賽,因此來自同行業的競爭因素非常重要,體育經營者在舉行一項體育賽事的時候一定要進行認真的調研,最后決定舉行的時間和地點。

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