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《湖州師專學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊于1979年,是由湖州師范??茖W(xué)校主辦的綜合性學(xué)術(shù)理論刊物。其前身是《教與學(xué)》;1981年改刊名為《嘉興師專學(xué)報(bào)》;1984年改刊名為《湖州師專學(xué)報(bào)》;1986年開始公開發(fā)行;1999年改刊名為《湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》。本刊堅(jiān)持馬列主義、思想,堅(jiān)持鄧小平理論,在同志“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,貫徹“百花齊放,百家爭鳴”和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方針,報(bào)道校內(nèi)外科研新成果,推動(dòng)學(xué)術(shù)交流,促進(jìn)教育、科研的發(fā)展,為繁榮科學(xué)文化事業(yè)服務(wù)。以學(xué)術(shù)性、師范性、地方性為辦刊特色。主要刊登學(xué)術(shù)理論文章,教育科研論文、報(bào)告,地方文獻(xiàn)資料。熱切歡迎廣大科研工作者、專家學(xué)者向本刊投稿或推薦優(yōu)秀稿件?,F(xiàn)用名:《湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào)》。
堅(jiān)持馬列主義、思想,堅(jiān)持鄧小平理論,在同志“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,貫徹“百花齊放,百家爭鳴”和理論與實(shí)踐相結(jié)合的方針,報(bào)道校內(nèi)外科研新成果,推動(dòng)學(xué)術(shù)交流,促進(jìn)教育、科研的發(fā)展,為繁榮科學(xué)文化事業(yè)服務(wù)。
茅盾研究、語言研究、文學(xué)研究、哲學(xué)研究、物理學(xué)研究、體育學(xué)研究、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、湖州地方史研究、教育學(xué)研究、數(shù)學(xué)研究。
地址:浙江湖州市學(xué)士路1號,郵編:313000。
1.來稿要求論點(diǎn)明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉,每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和第一作者及通訊作者(一般為導(dǎo)師)簡介(包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向),在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項(xiàng)目、何基金(編號)資助,沒有的不注明。
2.論文摘要盡量寫成報(bào)道性文摘,包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容(100字左右),應(yīng)具有獨(dú)立性與自含性,關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞(3~5個(gè))。
3.文稿篇幅(含圖表)一般不超過5000字,一個(gè)版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計(jì)量單位最新標(biāo)準(zhǔn)。外文字符必須分清大、小寫,正、斜體,黑、白體,上下角標(biāo)應(yīng)區(qū)別明顯。
4.文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅,圖像要清晰,層次要分明。
5.正文標(biāo)題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時(shí)可依次選序號。
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7.?dāng)?shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀(jì)年、年代、年、月、日、時(shí)刻、各種記數(shù)與計(jì)量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀(jì)年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字?jǐn)?shù)字。
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黑格爾《法哲學(xué)原理》的勞動(dòng)尊嚴(yán)觀探析
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士大夫階層話語體系下明清交戰(zhàn)中的朝鮮小人物——以李士龍、任廷益、金英哲為例
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經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級與地方治理模式的創(chuàng)新——以浙江省長興縣為例
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論我國環(huán)境公共事件中的雙重話語——以紫金礦業(yè)污染事件為例
湖州公園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)——基于“建設(shè)現(xiàn)代化生態(tài)型濱湖大城市”定位的研究
從馬格里特的繪畫作品看現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)
同伴互評在非英語專業(yè)寫作教學(xué)中的實(shí)證研究
高校青年教師生存狀態(tài)的調(diào)查與分析——以天津地區(qū)高校為例
紀(jì)念館加強(qiáng)青少年愛國主義教育的路徑——以南湖革命紀(jì)念館為例
高等教育大眾化時(shí)期高校班級思想教育創(chuàng)新