全年訂價:¥408.00/年
同學(xué)科期刊級別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計源期刊 部級期刊 省級期刊
北大期刊(中國人文社會科學(xué)期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、CA 化學(xué)文摘(美)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏
《物理教師》雜志這棵小樹破土而出后,在廣大物理教師的呵護和澆灌下,茁壯成長。20多年來,本刊經(jīng)歷了巨大的變化和發(fā)展。本刊從1980年創(chuàng)刊時的季刊,后發(fā)展為雙月刊、月刊。雜志的發(fā)行量從創(chuàng)刊時幾百份增至現(xiàn)在的郵發(fā)幾萬份。特別是1984年,本刊由蘇州大學(xué)和中國教育學(xué)會物理教學(xué)研究會合辦,《物理教師》雜志成為中國教育學(xué)會物理教學(xué)研究會(現(xiàn)更名為物理教學(xué)專業(yè)委員會)會刊,本刊擴充了本刊編委會的規(guī)模,在研究會領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在廣大會員的支持下,刊物的質(zhì)量日益提高,聲譽和影響也越來越大。《物理教師》雜志是中國教育學(xué)會物理教學(xué)研究會會刊,面向中學(xué)物理教學(xué)與研究,本刊堅持“求新、求實、求活”的辦刊宗旨為廣大物理教師服務(wù),為中學(xué)物理教學(xué)服務(wù)。
本刊主要欄目有“教學(xué)改革研究、教材與教法、物理實驗、問題討論、教師進修園地、物理·技術(shù)·社會、復(fù)習(xí)與考試、物理學(xué)家和物理進學(xué)史、計算機與物理教學(xué)”等。
地址:蘇州大學(xué)《物理教師》編輯部,郵編:215006。
1.文章標題:一般不超過20個漢字,必要時加副標題,并譯成英文。
2.作者姓名、工作單位:題目下面均應(yīng)寫作者姓名,姓名下面寫單位名稱(一、二級單位)、所在城市(不是省會的城市前必須加省名)、郵編,不同單位的多位作者應(yīng)以序號分別列出上述信息。
3.提要:用第三人稱寫法,不以“本文”、“作者”等作主語,應(yīng)是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新觀點的表意明確、實在的小短文,切忌寫成背景交代或“中心思想”,100-200字為宜。
4.關(guān)鍵詞:3-5個,以分號相隔,選擇與文章核心內(nèi)容相關(guān)的具有獨立性的實在詞。
5.正文標題:內(nèi)容應(yīng)簡潔、明了,層次不宜過多,層次序號為一、(一)、1、(1),層次少時可依次選序號。
6.正文文字:一般不超過1萬字,正文用小4號宋體,通欄排版。
7.數(shù)字用法:執(zhí)行GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》,凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯?dāng)?shù)字;夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構(gòu)成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。
8.圖表:文中盡量少用圖表,必須使用時,應(yīng)簡潔、明了,少占篇幅,圖表均采用黑色線條,分別用阿拉伯?dāng)?shù)字順序編號,應(yīng)有簡明表題(表上)、圖題(圖下),表中數(shù)據(jù)應(yīng)注明資料來源。
9.注釋:注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋,集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明;引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式,其序號為①②③……。
10.參考文獻:參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目,是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明,文中用序號標出,詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型:普通圖書[M],會議論文[C],報紙文章[N],期刊文章[J],學(xué)位論文[D],報告[R],標準[S],專利〔P〕,匯編[G],檔案[B],古籍[O],參考工具[K],其他未說明文獻〔Z〕。格式與示例如下:
(1)圖書類格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻題名:其他題名信息(任選)[文獻類型標識].其他責(zé)任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼.
(2)期刊文章格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[J].刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼.
(3)報紙文章格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[N].報紙名,出版日期(版次).
(4)古籍格式:[序號]主要責(zé)任者.文獻題名[O].其他責(zé)任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(gòu)(版本).收藏機構(gòu).
(5)析出文獻格式:[序號]析出文獻主要責(zé)任者.析出文獻題名[文獻類型標識]//原文獻主要責(zé)任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼.
(6)電子文獻格式:主要責(zé)任者.文獻題名[文獻類型標識/載體類型標識].出處或可獲得地址,發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).
(7)文獻重復(fù)引用標記:同一作者的同一文獻被多次引用時,在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼;而在正文中標注首次引用的文獻序號,并在序號的角標外著錄引文頁碼。
11.基金項目:獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號,按項目證明文字材料標示清楚。
12.作者簡介:姓名(出生年-),性別,民族(漢族可省略),籍貫,現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學(xué)位,研究方向。
13.來稿請注明作者電話、E-mail,收刊人及詳細地址、郵編。
14.其他:請勿一稿兩發(fā),并請自留原稿,本刊概不退稿。
“簡單電路的設(shè)計與計算”難點分析與教學(xué)設(shè)計
淺析第11屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽試題
淺談中考物理試題命題改革新趨勢
一個制作簡單的多功能電學(xué)示教板
碰撞形變過程演示實驗的設(shè)計與制作
白熾電燈電阻調(diào)光電路的非線性解析——兼一類中招試題的嚴格解答
貌合神離的兩類習(xí)題
物理問題解決中的良構(gòu)圖式初探
動量觀點和能量觀點在(動生)電磁感應(yīng)問題中的運用
微元法在新課程標準教材中的體現(xiàn)
學(xué)以致用——幾則物理知識應(yīng)用的案例
教學(xué)資源的個性開發(fā)是新課程對教師的新要求——對公式v=(v0+v)/2的深入討論
等效電壓源定理與電功率計算的思考
分層異步教學(xué)——基于高中物理課堂教學(xué)的實踐研究
物理習(xí)題教學(xué)的有效性研究
高中物理教學(xué)中演示實驗的作用
自制牛頓第二定律探究儀
資助課題 | 涉及文獻 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金(13YJA880022) | 10 |
江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(11YB187) | 4 |
安徽省教育科學(xué)規(guī)劃項目(JG11041) | 4 |
廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(2011C0138) | 3 |
吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(GH12165) | 3 |
吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(GH11193) | 3 |
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(無) | 3 |
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目(E-c201136) | 3 |
全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(FHB110033) | 3 |
國家社會科學(xué)基金(10ZD0951) | 2 |
資助項目 | 涉及文獻 |
江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項目 | 76 |
國家自然科學(xué)基金 | 26 |
教育部人文社會科學(xué)研究基金 | 18 |
國家社會科學(xué)基金 | 17 |
江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究重點課題 | 11 |
全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題 | 10 |
湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目 | 9 |
吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 9 |
浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 9 |
江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 8 |