職業素質規劃全文(5篇)

[摘要]職業生涯規劃是人生和事業成功的導航儀，對大學生的成長與發展有著重要意義和指導作用，在大學生的就業創業工作中也起著不可替代的影響。在目前就業形勢愈來愈嚴峻的情況下，被大學生忽視的“品德”深受企業看重，大學生素質教育也愈加受到重視。本文主要從意義說明、問題提出、對策分析等方面探析大學生素質教育在職業生涯規劃中的作用。

[關鍵詞]大學生；素質教育；職業生涯規劃

一個人的職業生涯是個漫長的過程。無論一生只從事一種還是多種職業，每個人都希望找到一個相對穩定、適合自己的就業機會。因此，事業要朝著哪個方向發展、要從事怎樣的職業類型、扮演何種職業角色，都需要提前有所規劃。職業生涯規劃就是對人生的戰略設計，是成功人生所必須的。素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質是個體的特性，獨特而持久。換言之，素質就是一個人習慣化的思維、情感和行為反映方式。素質和職業的最佳匹配，會促使個人成為最佳工作者。如果一個人所從事的職業與其素質類型是匹配的，他工作起來就輕松愉快、得心應手；反之則會不適應、困難重重，給個人的發展和組織造成影響。同一職業類型或團體中，往往聚集著素質相似的人。因此對學生進行素質教育，使素質教育在職業生涯規劃中的發揮積極作用，是十分有必要的。

一、素質教育對大學生職業生涯規劃的必要性分析

對于大學生的教育不僅僅是注重知識和能力的提高，還應包含自身的個性發展，要注重全面發展。素質關系到人才的質量，在職業生涯規劃運用中，開展大學生素質教育，既是大學生健康成長的需要，也是職業生涯規劃中的基本條件。

（一）素質教育是影響學生職業生涯規劃水平的重要外部因素

我國開展大學生職業生涯規劃教育的研究，起步相對較晚，且各高校的研究尚不成熟。學校開展的基本課程就是就業指導、創業實訓等，對于職業生涯規劃的研究來說，這些尚不構成體系。而在中國的基礎教育中，素質教育沒有得到很好的實施，大部分學生還不能意識到職業生涯規劃教育的重要性，他們對自身的認識相對較膚淺，對于自身所具備的特點，也還沒有清楚的認識，也不知道社會的最新需求，導致無法選擇適合自身發展的職業道路。為彌補在基礎教育階段職業生涯教育的缺失而導致的缺憾，大學生職業生涯規劃教育應該加強大學生素質教育的力度，引導他們做好大學階段的學習生涯規劃，提高他們在大學期間的學習和生活質量。

摘要：隨著旅游行業的飛速發展，對旅游管理人才的專業素質要求越來越高。為此，本文采用問卷調查的方法搜集數據，對高職旅游管理專業素質的內涵及培養中存在的問題深入分析，結合該專業客觀實際，從政府、學校、企業、學生四個方面，對提高學生專業素質提出具體辦法。

關鍵詞：旅游管理；專業素質；培養

一、研究基礎

1.研究背景

隨著人們生活水平的提高，出去旅游的人絡繹不絕，旅游業不斷發展壯大。在國家積極引導全方位推行全域旅游的形勢下，我們的傳統旅游受到了不同程度的影響，對各大高校旅游人才培養的質量要求越來越高。

2.研究意義

旅游行業發展形勢好，就業形勢卻不容樂觀。高職旅游管理專業的學生既要面對來自各大高校旅游本科專業人才的挑戰，又要面臨“智慧旅游”形勢下失業的危機。學校不斷擴大招生，只重“量”，不重“質”，旅游經營者苦于“招聘難”，旅游專業人才苦于“就業難”。面對如此嚴峻的就業形勢，高職旅游管理專業素質培養方面的研究很有必要。

摘要：本文運用了問卷調查和訪談等方法，對工程類企業的人才需求及在校大學生職業素養的現狀進行了走訪調查，探討了如何加強工程類專業大學生的職業素養，希望以此提升工程類專業畢業生的就業競爭力。

關鍵詞：工程類；大學生；就業力；職業素養

近年來，我國的就業形勢越來越嚴峻，大學生的就業壓力日益增大，其就業問題逐漸受到社會各界的關注和重視。相關調查顯示，當前各大企業在招聘中對應聘者的職業素養尤為重視。因此，提高職業素養對大學生的順利就業具有重要作用。要想提升大學生的就業競爭力，高校應對大學生職業素養的培養問題給予足夠的重視。各大高校應將大學生職業素養的培養列入其教育內容，增強大學生的就業競爭力和社會適應能力，緩解高校畢業生的就業壓力。本文以工程類大學生為例，探討了如何以就業力為向導，提升大學生的職業素養。

一、工程類大學生職業素養現狀

對工程類大學生而言，其基本的職業素養除了牢固掌握所學的專業知識外，還包括工程師的基本技能、知識結構、行為規范、精神氣質和成長規律。但根據近幾年對畢業生的跟蹤調查和用人單位的反饋，工程類大學生在職業素養上存在一定程度的缺失，主要表現在以下幾方面：

1.行業認知不足，缺乏職業精神?，F階段，許多大學生對于今后的就業方向缺乏深入的認識，尚未樹立成熟的職業意識。有相當一部分學生缺乏職業規劃，對未來的發展方向感到迷茫，很難根據自身的發展特點和社會需求規劃未來的發展目標。尤其是已經踏上工作崗位，并逐漸成為就業主力軍的“90后”青年，缺乏吃苦耐勞的精神，頻繁跳槽，工作中眼高手低。

2.業務拓展能力不足，缺乏創新創業精神。用人單位對大學畢業生創新能力的要求越來越高，期望畢業生就業后不是一個被動的工作者，而是主動的職業創造者。有關資料顯示，在我國每年受理的近15萬件專利申請中，大學生申請所占的比例僅為0.05％。而在美國，每年受理的近40萬件專利申請中，大學生申請占到約23％的比重。兩國的巨大反差，反映出我國大學生的創新能力不足，無法滿足社會和企業的要求。

【摘要】旅游業的快速發展以及旅游管理專業學生就業方向的偏見使得旅游行業相關單位存在較大的用人缺口，如何解決這一缺口成為學校及社會需要共同關注的問題。本文將在旅游管理專業就業現狀及存在的問題的基礎上提出解決我國旅游管理專業學生就業問題的若干措施。

【關鍵詞】旅游管理；就業現象；分析

旅游業的持續發展離不開高素質復合型人才，但是從目前的就業現狀來看，不少旅游管理專業學生并不愿意到酒店、旅行社等旅游業相關單位工作，造成旅游業從業人員學歷偏低、素質較差等問題，限制了旅游業發展。為解決這一問題，首先需要對當前旅游管理專業就業現狀進行分析并尋找解決問題的突破口。

一、旅游管理專業就業現狀及存在的問題

（一）旅游管理專業就業需求分析

隨著經濟社會快速發展，作為傳統服務業的旅游業開始成為熱門行業。2016年，國內旅游44.4億人次，出入境旅游2.6億人次，全年實現旅游總收入4.69萬億元，增長13.6%，2017年國內旅游、出入境旅游還將保持較高的發展增速，旅游業還將繼續領跑經濟增長，預計國內旅游收入將實現12.5%左右的增長，不僅帶動旅游業的發展，同時也為社會創造更多的就業崗位。旅游管理專業的主要教學目標是為旅游企事業單位培養一線服務與管理類專門人才，具有旅游管理專業知識以及較好的思想道德品質和綜合素質。旅游管理涉及旅游行為的整個過程，包括旅行社、景區、酒店、交通、旅游局等等。就行業性質來看，旅游業是一個勞動密集型產業，需要高素質高技能人才從事一線服務于管理，因此隨著旅游人數的增長，我國旅游業對旅游管理專業人才的需求將呈現增長態勢。旅游業屬于服務行業，服務的質量決定該行業是否具有長久的生命力，因此未來的旅游業對人才綜合素質提出了更高的要求，只有熱情、情商高且知識面寬的人才才能獲得更多的就業機會。

（二）旅游管理專業學生的就業方向及就業意向分析

摘要:本文通過對“雙師素質”內涵的解析，分析了我國高職旅游管理專業青年教師隊伍的特點和存在的問題，分別從完善青年教師培訓體系，加強青年教師“雙師素質”培訓力度和充分發揮校企合作的優勢，以技能大師工作室為平臺，為青年教師提供機會進行企業實踐等方面闡述了青年教師“雙師素質”的培養途徑與措施。

關鍵詞:旅游管理青年教師;雙師素質;培養

高等職業教育一直以來就是我國高等教育的重要組成部分，由于職業教育培養的專業技術型人才，所以它對我國社會和經濟發展有著重要的影響。高職院校在辦學理念與人才培養目標的設置上有別于一般的普通高等院校，其著眼點是培養具有一定創新意識，較強的專業理論水平和實踐操作能力，較高的職業道德的高素質專業技能型人才。要想培養出這樣的人才，相應地，高職院校在師資隊伍的打造和建設上也有別于普通高等院校，“雙師型”教師的培養就顯得尤其重要。而近年來我國高職院校都通過不斷地引進高學歷的青年人才來提升自身師資隊伍的整體質量。然而在引進青年人才進入高職教師隊伍的同時，如何去打造一支理論知識豐富、專業技能扎實過硬、具有較強的職業素養的“雙師素質”青年教師隊伍就成了擺在高職教育界面前的一個不容忽視的難題。

1“雙師素質”教師的內涵

1995年，我國教育主管部門的文件中第一次有了“雙師型”教師這一說法。之后在1998年，國家教育委員會在吸收其他國家職業教育的成果和經驗并結合我國高等職業教育自身發展實際情況的基礎上，又提出了“雙師素質”教師這個概念。在2004年國家出臺的《高職高專院校人才培養工作水平評估方案（試行）》（以下簡稱“評估方案”）中，又對怎么樣才是一名“雙師素質”教師提出了一個具體的量化標準。通過對評估方案進行分析，我們可以看出，一名合格的“雙師素質”教師在具備理論教學素質的同時，還應具備實踐教育教學的素質和能力。換言之就是，不僅需要教師具有豐富的教學經驗，還要擁有扎實的專業技能，并且有突出的成績；擁有企業一線豐富的實踐工作經歷；擁有較強的社會溝通、組織、協調能力。這一評估指標的提法對教師提出了更高的要求。

2高職旅游管理“雙師素質”青年教師隊伍的特點和存在的問題

2.1“雙師素質”青年教師的人數不足