知識(shí)管理理論全文(5篇)

【摘要】高校具有運(yùn)用知識(shí)管理理論的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)。而輔導(dǎo)員是高校人才培養(yǎng)不可或缺的重要力量，將知識(shí)管理理論運(yùn)用于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有十分重要的意義。本文擬就此問題進(jìn)行深入的探討，以期為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)知識(shí)管理實(shí)施的理論研究與實(shí)踐提供些許有益的借鑒。

【關(guān)鍵詞】知識(shí)管理理論;高校輔導(dǎo)員;隊(duì)伍建設(shè)

高校是知識(shí)密集型組織，有著深厚的開展知識(shí)管理的底蘊(yùn)。作為高校培養(yǎng)人才所需的重要力量，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)汲取知識(shí)管理理論的精華，合理運(yùn)用知識(shí)管理理論，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展對(duì)高校人才培養(yǎng)的要求，科學(xué)地整合知識(shí)資源，有效地將自身內(nèi)在的活力激發(fā)出來，使高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，積極提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)。

一、知識(shí)管理相關(guān)理論辨析

隱性知識(shí)向顯性知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這是知識(shí)管理理論關(guān)鍵性的基礎(chǔ)。知識(shí)可以分為隱性知識(shí)和顯性知識(shí)兩大類，知識(shí)管理理論最為關(guān)鍵的基礎(chǔ)在于，創(chuàng)設(shè)有利的條件及環(huán)境，促進(jìn)組織中知識(shí)螺旋向前延伸，使隱性知識(shí)向現(xiàn)行知識(shí)轉(zhuǎn)化，進(jìn)而由顯性知識(shí)相隱性知識(shí)升華。知識(shí)積累增值，這是知識(shí)管理理論的核心概念。知識(shí)累積增值，指的是使知識(shí)系統(tǒng)重建在組織中實(shí)現(xiàn)，不斷優(yōu)化知識(shí)搜集、獲取、共享及應(yīng)用升華等過程，創(chuàng)新組織內(nèi)的知識(shí)，促使組織及個(gè)人知識(shí)累積增值，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為智力資本，使其獲得可持續(xù)發(fā)展。由理念到實(shí)踐的升華，這是知識(shí)管理的實(shí)施環(huán)節(jié)。知識(shí)管理的實(shí)施主要有一下五個(gè)環(huán)節(jié)。一是將知識(shí)管理的地位予以明確，將知識(shí)管理實(shí)施的主要目標(biāo)、總體框架、實(shí)施步驟和評(píng)價(jià)體系建立起來。二是優(yōu)化組織架構(gòu)?？梢栽O(shè)立知識(shí)主管，促進(jìn)不同部門之間的知識(shí)交流，努力實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向有形資產(chǎn)的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)增值。三是建立組織的知識(shí)庫，將易顯示和表述的知識(shí)重新組織，通過計(jì)算機(jī)等設(shè)備進(jìn)行存儲(chǔ)。四是借助相關(guān)技術(shù)手段，如信息過濾等，降低冗余知識(shí)的消極影響。五是營造知識(shí)共享的文化分為，倡導(dǎo)輔導(dǎo)員之間相互交流和學(xué)習(xí)，將知識(shí)管理的理念和行為升華為核心價(jià)值觀。

二、知識(shí)管理理論在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中運(yùn)用的意義

知識(shí)管理理論在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中運(yùn)用具有十分重要的意義。第一，將知識(shí)管理理論運(yùn)用于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，有利于輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提高。一方面，實(shí)施知識(shí)管理，能夠使輔導(dǎo)員對(duì)現(xiàn)有管理學(xué)領(lǐng)域及企業(yè)實(shí)踐中的技術(shù)和方法加以借鑒，不斷提升業(yè)務(wù)能力，將自身在工作中積累的隱性知識(shí)，如思維方式、溝通技巧等重新進(jìn)行整合并外化，轉(zhuǎn)化未便于進(jìn)行學(xué)習(xí)、分享及傳播的知識(shí)庫，這樣能夠在很大程度提高輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)效率。另一方面，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握更多更新的知識(shí)，而進(jìn)行知識(shí)管理的過程正是促進(jìn)輔導(dǎo)員成長為“開放化知識(shí)系統(tǒng)”的過程，有利于輔導(dǎo)員優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新知識(shí)和新技能。第二，將知識(shí)管理理論運(yùn)用于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化。輔導(dǎo)員隊(duì)伍向?qū)＜一D(zhuǎn)變，核心是輔導(dǎo)員以科學(xué)性與專業(yè)性為支撐，向著長期從事、具備高素養(yǎng)并取得一定的理論與實(shí)踐成果的專家型發(fā)展的過程。傳統(tǒng)的高校輔導(dǎo)員工作做通常存在某些弊端，如經(jīng)驗(yàn)化和淺表化等，所以在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中運(yùn)用知識(shí)管理理論，能夠?qū)⑤o導(dǎo)員之間的知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)建立起來，促進(jìn)輔導(dǎo)員從事專業(yè)的業(yè)務(wù)鉆研和前沿性理論呀就，加快輔導(dǎo)員向?qū)＜倚徒逃咿D(zhuǎn)化。第三，將知識(shí)管理理論運(yùn)用于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，有利于拓展輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論研究與實(shí)踐。輔導(dǎo)員工作在實(shí)務(wù)領(lǐng)域運(yùn)用知識(shí)管理，能夠不斷提高輔導(dǎo)員獲取知識(shí)、轉(zhuǎn)化知識(shí)和對(duì)知識(shí)加以應(yīng)用的能力，可以優(yōu)化輔導(dǎo)員的工作模式，豐富高校輔導(dǎo)員工作相關(guān)理論的內(nèi)涵，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論與實(shí)踐具有重要意義。

[摘要]我國企業(yè)正在經(jīng)歷著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的洗禮，如何把企業(yè)建設(shè)得更好，實(shí)現(xiàn)與世界接軌，這是我國企業(yè)面臨的一個(gè)迫切問題。企業(yè)的發(fā)展靠管理，隨著時(shí)代的發(fā)展，管理的意義已不再是單純意義上的對(duì)人的管理。二十世紀(jì)八十年代，出現(xiàn)了一種全新的管理思想，這就是知識(shí)管理，有人稱之為“第四代管理。”在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，更新舊有管理體制，運(yùn)用高新技術(shù)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備全方位的管理，將給企業(yè)帶來意想不到的巨大收獲。結(jié)合知識(shí)管理相關(guān)概念，依據(jù)綜合學(xué)派對(duì)知識(shí)管理的認(rèn)識(shí)，將企業(yè)的知識(shí)管理觀念、知識(shí)管理戰(zhàn)略、知識(shí)型組織結(jié)構(gòu)和知識(shí)管理制度一套整體解決方案運(yùn)用到企業(yè)的管理中，將有助于企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]知識(shí)管理；戰(zhàn)略；規(guī)劃；組織機(jī)構(gòu)

一、認(rèn)識(shí)知識(shí)管理

知識(shí)管理是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下產(chǎn)生的一種新的企業(yè)管理模式，也有人將其稱為“第四代管理”，但無論怎么稱呼，它都是現(xiàn)代企業(yè)必不可少的一種管理模式，也可以認(rèn)為是企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代化管理革命的必由之路。

(一)知識(shí)的概念

在討論知識(shí)管理的概念之前先明確一下數(shù)據(jù)和信息概念。有的時(shí)候人們很難區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)、信息和知識(shí)，并且總把這三者混為一談，而且在不同的著作上又有著不同的理解。但總的說來，沒有一個(gè)著作上把三者等同，大部分人認(rèn)為它們之間既相互交叉又相互不包含對(duì)方。數(shù)據(jù):表示事物特征、形態(tài)、數(shù)量的抽象符號(hào)。數(shù)據(jù)的內(nèi)容較為抽象。比如，12，44，13%，這些都是數(shù)據(jù)，但是孤立起來看，又看不出什么意思。信息：經(jīng)過加工后具有某種含義的數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式。關(guān)于信息的概念要比數(shù)據(jù)多的多，因?yàn)樵谥R(shí)經(jīng)濟(jì)這個(gè)概念出現(xiàn)以前是信息經(jīng)濟(jì)的天下。知識(shí)：是用于生產(chǎn)的有意義的信息。信息只有經(jīng)過加工應(yīng)用于生產(chǎn)，才能稱為知識(shí)。知識(shí)經(jīng)過了人的大腦的加工、理解，并融合了人類的世代經(jīng)驗(yàn)，并存在于特定背景之下。因此與信息相比知識(shí)是更高一層的東西，它是被證明有效的信息。綜上所述，信息的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù)，知識(shí)的基礎(chǔ)是信息。知識(shí)是三者之中最高的層次。

(二)知識(shí)管理

一、知識(shí)管理理念在高校圖書館管理中的應(yīng)用

1、基于知識(shí)管理的圖書館管理理念創(chuàng)新

1.1管理理論基礎(chǔ)不同。傳統(tǒng)的圖書館管理的理論基礎(chǔ)是管理學(xué)理論，依靠科學(xué)合理的計(jì)劃與組織，經(jīng)過統(tǒng)一的指揮協(xié)調(diào)與控制，實(shí)現(xiàn)了圖書館的宏觀管理?；谥R(shí)管理的圖書館管理理論是以知識(shí)管理理論作為基礎(chǔ)，應(yīng)用知識(shí)管理理論與管理方式，優(yōu)化圖書館人力資源結(jié)構(gòu)與圖書館管理模式，逐步滿足用戶日益增長的信息與知識(shí)需求。

1.2管理對(duì)象不同。傳統(tǒng)的圖書館管理對(duì)象主要集中在人員、文獻(xiàn)、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)方法等方面；基于知識(shí)管理的圖書館管理對(duì)象主要集中在知識(shí)資源、人力資源、物力資源、圖書館文化與管理技術(shù)方面。

1.3管理重心不同。理論上來說，傳統(tǒng)圖書館管理與基于知識(shí)管理的圖書館管理都是以人為本，以讀者為重心進(jìn)行管理的。但實(shí)際上，傳統(tǒng)的圖書館管理很難落實(shí)以人為本的管理思想，管理重心集中在一般性的事務(wù)管理工作上；而基于知識(shí)管理的圖書館管理貫徹了以人為本的管理思想，將人力資源管理與優(yōu)化作為圖書館知識(shí)管理工作的重心，將知識(shí)服務(wù)與創(chuàng)新作為圖書館知識(shí)管理的目標(biāo)。

2、基于知識(shí)管理的圖書館管理內(nèi)容創(chuàng)新

基于知識(shí)管理的圖書館管理內(nèi)容主要對(duì)人力資源管理、業(yè)務(wù)管理與行政管理工作進(jìn)行了科學(xué)合理的創(chuàng)新，突出了6項(xiàng)管理內(nèi)容的創(chuàng)新。

【摘要】高校圖書館作為教育體系中的重要組成部分，是高等院校的文獻(xiàn)情報(bào)平臺(tái)，為高校教學(xué)與科研提供針對(duì)性的服務(wù)，在高校的發(fā)展建設(shè)中是不容忽視的重點(diǎn)。然而在當(dāng)前我國高校的圖書館管理工作中卻暴露出了諸多弊端，為進(jìn)一步提升高校圖書館管理水平，促進(jìn)圖書館先進(jìn)管理模式的形成，在高校圖書館管理中引進(jìn)知識(shí)管理顯得尤為必要。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館；知識(shí)管理；實(shí)踐

高校圖書館是一個(gè)巨大的知識(shí)聚集地與集散中心，充分發(fā)揮著知識(shí)文化傳播的重要作用，保障了文獻(xiàn)知識(shí)得以保存與利用，促進(jìn)了隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化利用與科學(xué)管理。高校圖書館作為典型的知識(shí)密集型組織，從理論的角度來看，其與知識(shí)管理理念不謀而合，因此高校圖書館工作人員應(yīng)提高對(duì)知識(shí)管理的重視度，并且將其在日常的圖書館管理工作中予以實(shí)踐，進(jìn)而提升高校圖書館的管理水平，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

一、高校圖書館知識(shí)管理的重要作用

高校圖書館日常管理工作便是對(duì)其館藏知識(shí)進(jìn)行整理、分類以及數(shù)據(jù)處理，便于讀者進(jìn)行知識(shí)查閱，其工作性質(zhì)剛好與知識(shí)管理理念不謀而合。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景之下，對(duì)高校圖書館管理工作也提出了更高的要求，相關(guān)管理人員要充分掌握管理書籍、先進(jìn)服務(wù)以及相應(yīng)的信息技術(shù)，這也是時(shí)展的必然結(jié)果。知識(shí)管理在高校圖書館中發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用，隨著對(duì)知識(shí)管理的高效實(shí)踐，能夠有效提升圖書館的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，并且為廣大讀者提供更為人性化的知識(shí)服務(wù)。（一）滿足拓展服務(wù)功能的需求。在高校圖書館當(dāng)中，有著非常豐富的信息資源，在當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，在日常的管理工作中滲透知識(shí)管理理念，能夠滿足當(dāng)前高校圖書館深化及拓展服務(wù)功能的需求，進(jìn)而提高高校圖書館知識(shí)服務(wù)的質(zhì)量水平。此外，高校圖書館的知識(shí)管理模式，能夠全方位、多角度地拓展自身服務(wù)功能，凸顯出知識(shí)服務(wù)功能的優(yōu)越性，進(jìn)而促進(jìn)自身的發(fā)展。（二）實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)與顯性知識(shí)的共享。所謂隱性知識(shí)，是指潛藏在工作業(yè)務(wù)當(dāng)中以及人的大腦當(dāng)中還未發(fā)掘的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，相反，顯性知識(shí)就是以各種形式載體表達(dá)的數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)資料、研究報(bào)告等等。而高校圖書館的知識(shí)管理則是通過采集信息、放大潛在知識(shí)、發(fā)掘信息資源中所隱藏的潛在知識(shí)單元，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其從隱性知識(shí)到顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化過渡，也有效實(shí)現(xiàn)了隱性知識(shí)與顯性知識(shí)的共享。（三）助推高校圖書館可持續(xù)發(fā)展。在當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景之下，高校圖書館也發(fā)生著相應(yīng)的變化，如信息更為復(fù)雜、資源環(huán)境多變以及技術(shù)條件有所提升等等。此外，隨著通信技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，高校圖書館在信息資源傳播手段、館藏資源建設(shè)以及建館模式方面都逐漸呈現(xiàn)出虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化以及數(shù)字化的特征。同時(shí)，高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，圖書館讀者環(huán)境也在不斷變化與擴(kuò)招，這些變化都要求高校圖書館應(yīng)該對(duì)知識(shí)進(jìn)行快速且準(zhǔn)確的整理、處理、儲(chǔ)存與傳遞，同時(shí)還要重視對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新，來滿足不斷發(fā)展的讀者需求，進(jìn)而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)出保持足夠的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，助推高校圖書館邁向可持續(xù)發(fā)展的道路。

二、當(dāng)前高校圖書館知識(shí)管理實(shí)踐的相關(guān)對(duì)策

（一）遵循知識(shí)管理理論，引導(dǎo)圖書館服務(wù)。利用知識(shí)管理理論對(duì)當(dāng)前高校圖書館的服務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)，具體可從以下兩點(diǎn)予以實(shí)踐：1.豐富高校圖書館服務(wù)內(nèi)容的知識(shí)性。當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)高校圖書館知識(shí)需求有著非常大的影響，在提供知識(shí)服務(wù)的工作內(nèi)容中，高校圖書館應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)虛擬資源與館藏的實(shí)體文獻(xiàn)資源進(jìn)行有機(jī)整合，為讀者提供更為豐富的知識(shí)性服務(wù)。2.深化高校圖書館服務(wù)方法的知識(shí)性。高校圖書館開展不同形式的服務(wù)模式，有效激發(fā)圖書館管理工作人員的工作積極性，通過對(duì)讀者的信息需求進(jìn)行研究且對(duì)信息知識(shí)進(jìn)行加工，進(jìn)而將知識(shí)信息的無序變?yōu)橛行颍瑢⒐袒優(yōu)榛罨?。（二）?gòu)建全新組織結(jié)構(gòu)，助推組織機(jī)構(gòu)重組。高校圖書館為促進(jìn)知識(shí)管理實(shí)踐的有效性，應(yīng)構(gòu)建全新的組織結(jié)構(gòu)，并且要始終圍繞有序化活動(dòng)和管理方法作為主要內(nèi)容予以構(gòu)建。在當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展形勢(shì)中，高校圖書館的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了一定的變化，應(yīng)積極采用知識(shí)型組織體系，具體來講也就是加強(qiáng)橫向聯(lián)系，減少縱向?qū)哟?，使得高校工作人員可直接提供建議以及信息，通過組織機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步簡化達(dá)到快速無誤的信息傳送與知識(shí)傳遞，從而加強(qiáng)并支持知識(shí)管理活動(dòng)。（三）結(jié)合信息科學(xué)技術(shù)，建立知識(shí)管理系統(tǒng)。為能夠在高校圖書館管理工作中合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，需要建立高校圖書館的知識(shí)管理系統(tǒng)，通過現(xiàn)代信息技術(shù)去實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的獲取、識(shí)別、轉(zhuǎn)化以及組合、傳播，進(jìn)而促進(jìn)圖書館的知識(shí)管理。一般來講，知識(shí)管理會(huì)涉及非常多的領(lǐng)域，那么究竟要如何在高校圖書館中應(yīng)用知識(shí)管理系統(tǒng)，一直以來都是人們重點(diǎn)探究的課題。針對(duì)圖書館知識(shí)管理系統(tǒng)的開發(fā)，其客戶服務(wù)器結(jié)構(gòu)可分為三層，主要由服務(wù)器層、中間層以及客戶層構(gòu)成，在這其中服務(wù)器層主要包括服務(wù)器的特殊應(yīng)用與服務(wù)器操作系統(tǒng)；中間層則主要包括服務(wù)性中間件、傳輸站、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)；客戶層著主要包括用戶操作系統(tǒng)、用戶界面等等。

^p近年來，知識(shí)管理逐步滲入到圖書館管理中，為圖書館管理提供了新的思路和模式，作為大量知識(shí)和信息的聚集地，圖書館管理亟須引入知識(shí)管理理論。圖書館知識(shí)管理，能充分利用知識(shí)管理的信息處理技術(shù)和圖書館的實(shí)際管理文化，從而達(dá)到圖書館管理的目的。

一、知識(shí)管理

知識(shí)管理是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代背景下順應(yīng)產(chǎn)生的一種新型管理概念。作為管理分支之一的知識(shí)管理，能合理運(yùn)用信息技術(shù)和知識(shí)存儲(chǔ)、加工等技術(shù)手段，對(duì)與知識(shí)有關(guān)的資源與應(yīng)用進(jìn)行科學(xué)的管理。在這種新型管理體系下，充分發(fā)揮了人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，將傳統(tǒng)的人與知識(shí)的關(guān)聯(lián)進(jìn)一步深入，從而使人管理和控制知識(shí)的存儲(chǔ)、傳播與加工。知識(shí)管理，意在利用人的智慧和多種靈活方式尋求科學(xué)的信息管理模式。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大環(huán)境下，信息爆炸式的增長給圖書館帶來了前所未有的沖擊，用戶對(duì)圖書館的需求也隨之更加深入和全面，面臨信息時(shí)代的巨大挑戰(zhàn)，圖書館的管理必須面向信息化和知識(shí)化，圖書館知識(shí)管理為圖書館管理提供了一種能有效提高圖書館管理效率的新模式。圖書館知識(shí)管理，能充分運(yùn)用知識(shí)管理的信息處理技術(shù)和理論方法，以不斷變化的使用者要求和日益增長的知識(shí)需求量為目標(biāo)，不斷完善圖書館的各項(xiàng)資源分配，從而達(dá)到提升圖書館整理管理水平和服務(wù)質(zhì)量。圖書館知識(shí)管理，突破了傳統(tǒng)的圖書館管理的管理限制，引入了先進(jìn)的知識(shí)管理理論，將管理對(duì)象深入到資源配置的角度，體現(xiàn)了人性化和知識(shí)化的管理特點(diǎn)，將人與知識(shí)、資源與信息管理與創(chuàng)新等有機(jī)地結(jié)合在一起，從而更好地提升圖書館管理水平，為用戶服務(wù)。逐步加強(qiáng)、逐步完善關(guān)于圖書館知識(shí)管理的相關(guān)體系盡早形成，以理論支持保證圖書館知識(shí)管理的有效執(zhí)行，能從根本上使得圖書館知識(shí)管理水平的提高，促進(jìn)知識(shí)管理的創(chuàng)新性發(fā)展。

二、圖書館知識(shí)管理對(duì)圖書館管理的創(chuàng)新

圖書館知識(shí)管理，突破了傳統(tǒng)的圖書館管理的管理限制，從管理理論、管理方法到管理內(nèi)容、管理工作等全方面都進(jìn)行了創(chuàng)新，具體來說，圖書館知識(shí)管理對(duì)圖書館管理的創(chuàng)新包括以下兩方面：即基本管理原則的創(chuàng)新和管理內(nèi)容的創(chuàng)新等。

（一）基本管理原則的創(chuàng)新

傳統(tǒng)意義上的圖書館管理一般以系統(tǒng)和集中化處理為管理原則，在這些原則的管理下，圖書館的信息處理一般遵循著固定的模式和框架，與此同時(shí)，也對(duì)圖書館的信息要求較低，只要圖書館的信息在一定系統(tǒng)能夠承受的范圍內(nèi)，圖書館管理能有效處理信息。而圖書館的知識(shí)管理，將從原則上對(duì)傳統(tǒng)圖書館管理進(jìn)行革新，突破原有的管理框架，適應(yīng)新的圖書館管理要求和發(fā)展趨勢(shì)。一般來說，圖書館知識(shí)管理，主要突出有以下幾項(xiàng)原則：開放性原則、互惠性原則、激勵(lì)性原則、合作性原則等。