智慧校園監(jiān)管全文(5篇)

【摘要】現階段，人工智能技術發(fā)展快速，成為計算機網絡技術中的有效智能技術之一，有效提升了計算機網絡技術應用水平。目前高校在應用人工智能方面已經取得了階段性成效，本文分析了計算機網絡技術的發(fā)展趨勢，分析該技術在計算機網絡技術中的應用優(yōu)勢，并探究人工智能技術在智慧校園建設中的具體應用。

【關鍵詞】人工智能；計算機；網絡技術；智慧校園；應用

一、計算機網絡發(fā)展趨勢

現階段，互聯網已經成為人們生活中不可或缺的一部分，計算機網絡技術作為互聯網平臺中的最重要技術，其重要性自然不言而喻。當前，計算機網絡用戶增速加快，Web2.0時代已然到來，用戶的信息需求和偏好也在發(fā)生著改變，用戶不僅僅只是信息的消費者和享用者，更是信息的創(chuàng)造者，這對于計算機網絡的功能提出了新的要求。人工智能的出現就是時展的必然，人工智能能夠為計算機網絡提供智慧的管理者。當前網絡系統錯綜復雜，信息多樣繁雜，要實現對于這巨大的網絡環(huán)境和海量的信息管理，使用人工智能技術，能夠有效應對網絡技術發(fā)展的挑戰(zhàn)，提升網絡運行效率、降低風險和管理成本。未來計算機網絡中的人工智能技術應用，將成為技術發(fā)展的必然趨勢，人工智能技術將成為網絡系統的智能管家。

二、人工智能技術在計算機網絡技術中應用的優(yōu)勢

2.1人工智能具有強大的學習能力

人工智能出現以前，還沒有任何一種網絡模型可以做到對于網絡流量特征的精準描繪，而當前的人工智能已經進入到認知時代，具有很強的可用性。人工智能技術具有很強的學習能力，能夠進一步提升對于計算機網絡內部信息的分析準確性，實現網絡服務的智能化管理目標。

摘要：將物聯網的射頻識別等技術引入高校固定資產信息化管理中，能夠完全實現實時、便捷、高效的動態(tài)資產監(jiān)管和清查，極大減少人工工作量和失誤，實現智慧型資產管理體系，提升高校整體資產管理效能。

關鍵詞：物聯網；資產管理；智慧化；射頻識別技術

隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大和教學、實訓及科研要求的提高，各大高校在校師生人數、校園建設、教學科研成果和儀器設備等要素也隨之增長，從而使傳統的管理方式和手段、學習生活形式和教學科研方法等無法再滿足現代高校發(fā)展的需求。為進一步提升高校教育信息化水平、教學改革和管理效能，充分運用物聯網技術等信息化手段有力支持智慧校園建設，實現學校師生智慧型人才培養(yǎng)、智慧型生活服務、智慧型科研教學、智慧型管理決策等一站式服務體系。其中，在這一系列智慧型服務體系當中，借助現有成熟物聯網技術，將其智能化優(yōu)勢引入高校固定資產管理中，實現智慧型資產管理體系，也是有利于改善存在的薄弱環(huán)節(jié)和提升資產管理的信息化水平，進而提高資產管理效能。

一、物聯網及RFID技術

物聯網技術又一次掀起信息技術革命浪潮，是繼計算機、互聯網之后全球信息技術和經濟的第三次革命。物聯網技術指的是在充分融合移動通信技術和互聯網技術的基礎上，利用各式各樣的信息傳感技術和設備，如紅外傳感器、全球定位系統(GPS)、射頻識別(RFID)、遙感技術、無線傳感網絡（WSN）節(jié)點、PDA、激光掃描器、移動手機等各種裝置，按照技術協議將人和物與互聯網絡相連，進行數據交換和信息溝通，從而實現自動實時定位、感應識別、軌跡跟蹤管理的智慧化網絡技術。簡而言之，就是利用物聯網全面感知、可靠傳送和智能處理的能力，將嵌入物聯網技術和設備的人和物與互聯網融為一體，從而使人類延伸感知、輕松工作生活和提高控制外部世界的能力。

二、RFID技術介紹及系統組成

1.技術介紹在物聯網技術中，射頻識別(RFID)技術是物聯網概念中重要的也是比較成熟的技術基礎之一，是一種融合嵌入式技術與無線射頻技術后發(fā)展的綜合技術。其通過無線電信號自動識別特定目標并讀寫交換相關數據，且識別工作過程中無須人工干預，也無須識別系統與特定目標之間建立機械或光學接觸。2.RFID組成原理一個RFID系統應有兩個必備組成部分：標簽和閱讀器。電子標簽（分為有源和無源兩種）中存儲物品的屬性信息，用于標識和記錄物品信息；閱讀器一般包括讀寫電路和外置天線，可以完成對電子標簽的非接觸式讀寫。電子標簽進入閱讀器磁場后，接受閱讀器發(fā)出的射頻信號，憑借感應電流所獲得的能量發(fā)送出存儲在芯片（無源標簽）中的信息或者主動發(fā)送（有源標簽）的信號，閱讀器讀取電子標簽內部信息并解碼，更新數據庫資產信息。

摘要：互聯網幾乎覆蓋所有的學校，無線網絡彌補了人們在時間和空間上的不足，極大的提高了師生的工作，學習，生活效率。圍繞智慧校園建設中無線網絡問題進行多方面、多層次的研究。

關鍵詞：智慧校園；無線網絡；安全問題

1無線網絡安全對于智慧校園建設的重要性

1.1是智慧校園運行的基礎。

無線網絡使校園用網更為方便，快捷，智能，因而校園也被冠上了智慧的頭銜?，F今無線局域網技術和無線產品的日益成熟，無線網絡也逐漸在全校覆蓋，無論師生們走到體育場、食堂、宿舍等地，都能夠通過他們手中的移動設備連入校園無線網絡之中，這樣不僅豐富了師生的業(yè)余生活，加強師生之間以及和家人的聯系，也可以讓師生通過網絡來學習，增加學生獲取信息的途徑，促進師生終生學習。因此必須保證無線網絡安全，讓智慧校園更好地運行。

1.2是智慧校園質量的保證。

學生不僅可以通過無線網絡時時辦理網費，飯卡充值，手機話費，購買往返車票等各種業(yè)務，智能又便捷。還可以在教學樓、宿舍樓、圖書館等校園內任何地方運用無線網絡向老師請教問題、提交作業(yè)，再也不需要滿世界的找網線了。無線網絡極大地推動了信息化校園的構建，使工作擺脫空間時間束縛，效率更高的完成。

摘要：隨著信息化建設在教育領域的逐步推進，物聯網技術逐漸開始了與校園內的各種事物之間的關聯，從而使得數字化校園得以快速發(fā)展，并朝著智慧校園的建設方向拓展與實施，這不僅為學生的學習和教師的教學提供了便利，也為校園的可視化指揮管理提供了良好的支撐。本文從物聯網與智慧校園的基本特點出發(fā)，就物聯網在我校智慧校園中的應用價值及應用策略展開探究，從而為我國其他各高校的智慧校園建設提供一定的參考。

關鍵詞：物聯網；可視化；智慧校園

一引言

從當前的教育發(fā)展趨勢看，各種大數據、云計算、物聯網等新型技術手段開始被采納并逐漸延伸到我國高等教育教學的各個領域，促使我國高校信息化建設日益完善，并進行著從數字校園向智慧校園的轉變。其中，物聯網技術的應用更是實現了校園內部各種信息的有效互通，讓整個校園的管理與教學變得更加智能。然而僅在物聯網的作用下，傳統教學與校園管理的弊端逐漸顯露出來。因此，必須對當前的教學模式進行改革與創(chuàng)新，形成全新的管理模式，才能解決其中凸顯的諸多問題。這就對我校的教育和管理提出了更多的新要求，我們所要做的便是結合實際對物聯網進行深入地分析，探索其在智慧校園建設中的具體應用路徑，切實提高學校的管理和服務能力。

二物聯網與智慧校園的特點

物聯網的概念最早出現于比爾•蓋茨1995年出版的《未來之路》一書；1998年，美國麻省理工學院提出了“物聯網”的構想。1999年，美國MIT研究RFID的AUTO—ID中心主任ASHTON教授提出了“Internetofthings”（物聯網）這一概念。2005年，國際電信聯盟在《互聯網報告2005：物聯網》中正式提出了“物聯網”的概念。在美國（或英文世界），專業(yè)人員將物聯網稱為M2M。目前常用的定義：物聯網是通過各種信息傳感設備和系統（傳感網、射頻識別系統、紅外感應器、激光掃描器等）、全球定位系統，按照約定的通信協議，將物與物、人與物、人與人連接起來，通過各種接入網、互聯網進行信息交換，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種信息網絡。每一個物件都可以尋址，每一個物件都可以控制，每一個物件都可以控制通信。這種物聯網是“廣義的物聯網”。國際電信聯盟對物聯網的定義和對物聯網概念進行了擴展，提出了任何時刻、任何地點、任意物體之間的互聯，是無所不在的網絡、無所不在的計算。物聯網是電子信息化水平快速發(fā)展的重要表現，也是互聯網的延伸，其借助各種通信技術成功將人員、控制器、傳感器等物質連接在一起，實現了人與物的信息溝通與指令。簡單來說，物聯網兼容互聯網所有的應用，同時具備私有化和個性化的特點，既可以為教師、學生的教與學提供支持，又能為高校的現代化管理創(chuàng)造條件，有效地推動了智慧校園的建設。通過物聯網可以按照學校的課程表要求自動操控各物聯網智慧教育中心的多媒體設備、錄播設備、環(huán)境監(jiān)測（照度、溫度、濕度、空氣質量等）、設備設施（校車、空調、新風、安防、消防等）和人員（人員信息和位置動態(tài)）等。可以自動或遠程控制各種教學設備按教學情景需求開關及運行，對各教室設備、校園各場所實現24小時監(jiān)控管理，實現學校教學設備的自動化控制。智慧校園是一個一體化環(huán)境，主要通過融合教學、科研、管理和校園生活等實現多個層面的互聯與共享，構建科學、智能、安全的學習天地，是為師生提供綜合信息服務的平臺，也是為學校與外部世界提供相互交流和感知的接口。它將校園中分散的信息化系統以及計算機網絡通信系統整合起來，并提升為一個具有較好協同能力的有機整體，是傳統意義上的數字校園的升華和飛躍，并被賦予新的內涵。智慧校園是新一輪信息技術變革和知識經濟進一步發(fā)展的產物，是更廣泛深入地推進基礎型與應用型信息系統開發(fā)建設和各類信息資源開發(fā)利用，形成技術集成、綜合應用、高端發(fā)展的網絡化、信息化、智能化和現代化的校園；是以智慧教學、智慧人文、智慧服務、智慧管理、智慧生活等為重要內容的校園發(fā)展的新模式。更確切地說，智慧校園是充分利用信息化相關技術，通過監(jiān)測、分析、整合以及智慧響應的方式，綜合各職能部門整合優(yōu)化現有資源，提供更好的教學、綠色的環(huán)境、和諧的服務，保證校園可持續(xù)發(fā)展。通過物聯網，學校領導、老師能遠程巡課；教師也可以課后觀看自己的上課情況，它有利于課堂教學的管理，提高課堂教學的質量。通過物聯網的云平臺，有利于跨區(qū)域空中課堂、同步課堂、交互課堂的實施，有利于名師資源的共享，實現區(qū)域教育的高位均衡。通過完善教學管理的組織系統、考勤管理系統、評價和考核系統，從而保障教學質量并進行有效的監(jiān)控；物聯網能為學生的自主學習、合作學習等提供環(huán)境，有利于拓展學習空間、培養(yǎng)學生的自主學習能力。

三物聯網技術在我校智慧校園中的應用價值

摘要:隨著我國高等教育事業(yè)的不斷改革發(fā)展，多校區(qū)辦學已成為高校的發(fā)展趨勢，多校區(qū)開展物業(yè)管理面臨諸多問題，如何協調多校區(qū)物業(yè)管理體制，合理有效的利用各項資源，積極探索多校區(qū)運行下高校物業(yè)管理的對策已成為開展多校區(qū)物業(yè)管理的主要課題。文章分析了多校區(qū)物業(yè)管理現狀及存在的問題，提出適合多校區(qū)物業(yè)管理的對策方法。

關鍵詞:多校區(qū)辦學;物業(yè)管理體制;多校區(qū)物業(yè)管理模式

1前言

自1997年我國高校實施擴招以及合并以來，我國高等教育事業(yè)迎來了改革發(fā)展的新時期，為了解決學校辦學規(guī)模擴大以及學生人數增多等問題，高校由原來的單一校區(qū)變成多校區(qū)。目前，從高校實際出發(fā)，提高物業(yè)管理質量水平、降低運行成本的多校區(qū)物業(yè)管理模式是一個新的課題。文章針對目前多校區(qū)物業(yè)管理的現狀進行分析，并在此基礎上探討如何良好的開展高校多校區(qū)物業(yè)管理工作的策略。

2我國高校多校區(qū)物業(yè)管理的現狀

(1)校區(qū)多、管理區(qū)域分散。校區(qū)之間在地理位置上相隔一定距離，每個校區(qū)的物業(yè)都涉及樓宇管理服務、校園植被環(huán)境、硬件設備和學生安全等一系列問題，再加上管理區(qū)域的分散化，給物業(yè)管理帶來了一定的難度。(2)新舊管理體制不適應。新建校區(qū)設施設備都不完善，一切都處于過渡時期，與運行多年的老校區(qū)在管理體制上有很多不同，無法采用同一種管理體制。(3)服務教職工、學生的人數增多、服務的項目增多。由于學校的擴張，服務的對象大幅度增加的同時新建校區(qū)大量新設備的投入使用給物業(yè)管理帶來了新的挑戰(zhàn)。(4)管理團隊水平低下。大部分高校物業(yè)管理人都屬于“中途改行”，缺乏專業(yè)的、系統的培訓，規(guī)章制度不健全，專業(yè)技術亟待提高。

3多校區(qū)物業(yè)管理面臨的挑戰(zhàn)與問題