智慧安全教育全文(5篇)

摘要:消防安全問題是人們日常關注的熱點話題。小學生如何學習和掌握在火災發生的短時間內用逃生技巧順利逃生，保護生命安全？以智慧學習環境為依托，用游戲化教學的方式面向小學生開展消防安全教育，使他們提高消防安全意識，掌握逃生技能。

關鍵詞:游戲化教學；小學消防安全課程；智慧學習環境；Unity3D

0引言

“互聯網+”時代的到來帶來教育的變革。從傳統的課堂教學到計算機輔助教學、多媒體課件和電子書包等一系列應用與課堂相結合，到云計算、大數據和人工智能的興起，再到在線學習的普及和開放資源的共享，學習環境越來越智慧化、智能化，最終形成以智慧校園和智慧學習環境為依托，大力發展智慧教育的教育理念。與傳統教學環境不同，10.3969/j.issn.1671-489X.2022.04.040基于智慧學習環境的游戲化教學在小學消防安全課程中的應用研究*◆江婕胡珊珊在智慧學習環境中，學生都擁有自己的學習設備，可以輕松獲得學習資源，互聯網的支撐使得教師的教學和學生的學習能同步進行，大大提高課堂效率。游戲化教學能給教師和學生更好的課堂體驗感，提高師生互動的頻率，增強學生的課堂參與度。同時，有不少學者對游戲化教學有自己的理解。王潔琴[1]認為：游戲化教學主要指教學過程中教師根據學生的心理特征，通過對游戲教育功能核心價值的總結，將游戲的趣味性、參與性和情境性的特點與教學實踐結合起來，并將教學策略和評價方法與之相配合的一種教學模式。張洋洋[2]認為：在教學設計過程中將游戲引入課堂要遵循“四適”原則，即適當、適實、適時、適度；對于教學設計要有整體的規劃，注重課堂的引導，讓學生在體驗游戲的同時，注意力能夠集中在學習內容上，真正做到寓教于樂。通過對大量有關學習環境、游戲化教學和小學消防安全課程的文獻進行分析后，筆者發現：無論是智慧學習環境，還是游戲化教學的教學實踐應用，都取得較豐富的研究成果，但將游戲化教學應用在小學消防安全課程上面的研究偏少。因此，筆者在智慧學習大環境下，將游戲化教學方式與小學消防安全課程進行結合，通過情境教學，幫助小學生在游戲中學習消防安全知識，提高消防安全意識，掌握逃生技能，保衛生命財產。

1相關研究現狀

1.1小學消防安全課程研究現狀

本文以“小學消防安全”和“課程”為關鍵詞，在中國知網、萬方數據庫和谷歌學術上查閱2014年以來的碩博論文和各類期刊，共得到10篇文獻。通過篩選和梳理，總結小學消防安全課程研究現狀。智慧學習環境需要智能技術的支持，如物聯網、計算機設備、多媒體技術等，而智能技術大多離不開電力系統，電力系統一旦出現問題，很容易引發火災等災害。中小學火災多發生在教室、實驗室、宿舍、圖書館等人員密集地點[3]。小學消防安全課程在學校教學中并沒有單獨開設，大多數消防安全知識放入其他課程作為插入章節，并且書本中也只是簡略地提及，并沒有非常詳細具體地進行說明。我國中小學校的災害教育多局限于諸如防災教育、安全教育、應急教育等生命安全教育，旨在讓學生了解災害相關知識，提高防災技能，學會災害事件前的自我保護，這樣一來就忽略了對人的生命關照和災害觀養成教育[4]。大多數教師都是在課上講解過后就不了了之，有些教師會提供視頻講解播放給學生看，并沒有對相關災害觀進行詳細講述。小學生安全意識還不夠成熟，自救和他救技能還不能完全掌握，在災害發生時很容易受到傷害。

【摘要】文章結合建筑工程項目安全管理中普遍存在的問題難點，通過文獻查閱、實地調研，重點闡述智慧工地在工程項目安全管理中的重點應用情況，如通過安全體驗教育、勞務實名制管理、機械設備管理、安全巡檢等手段，分析智慧工地在安全管理工作中的優勢。

【關鍵詞】智慧工地；安全管理；安全教育；安全巡檢；機械設備管理

1引言

建筑工程具有明顯的生產規模大宗性與生產場所固定性的特點，且大部分工作都發生在施工現場，施工階段的現場管理受自然環境、工人素質、社會環境的影響，管理難度大，安全管理更是行業一直重點關注的問題。隨著工程建設規模不斷擴大，工藝流程紛繁復雜，安全管理工作難度不斷增加，如何高質量、高效率地做好施工現場安全管理工作，降低事故發生頻率，更是施工企業和政府部門關注的焦點。智慧工地的出現，可以實現施工現場的安全管理的信息化和智能化，可以提高管理效率和管理質量。

2智慧工地概述

智慧工地是指運用信息化技術，針對施工過程管理，建立一套使人員、設備、材料等管理工作互聯互通、相互協調、智能管控的施工項目信息化管理系統，實現工程施工過程的信息化與智能化管理，以提高工程管理效率，充分體現綠色建造和生態建造的一種新的建筑理念[1]。目前智慧工地在我國的發展雖然還處在起步階段，但是正在快速發展。智慧工地的應用正逐步滲透到工程項目管理的各個方面，不斷促進建筑工程項目的管理不斷向信息化、智能化和綠色化轉變。

3項目安全管理中亟待解決的問題

摘要：在開展建筑工程的過程中，由于工程體量大幅度增加，因此在進行安全管理的過程中，如何更為可靠地、高效地對大范圍施工進行綜合性管理，需要施工管理人員的格外重視。智慧工地技術在當前社會發展中得到了不斷優化，而隨著5G等新技術的發展，智慧工地概念已經在實際施工中得到了普及。基于上述角度，本文分析了智慧工地在建筑工程安全管理中的優勢，以及智慧工地的實際應用方法，希望能夠為我國建筑工程安全管理工作提供參考。

關鍵詞：智慧工地；工程管理；安全管理

目前，在新時代背景下，建筑行業蓬勃發展，并且取得了可喜的成績。然而，安全事故的頻繁發生暴露了建筑行業的安全管理存在短板，管理水平有待提高。建筑工程安全管理是當前施工管理中極為重要的工作之一。在建筑施工管理中，管理人員需要優化安全管理工作。安全管理往往貫穿于建筑施工的全過程，是建筑施工整體程序中極為重要的程序之一。如果管理人員對安全管理工作不夠重視，那么安全事故的發生概率有可能大幅上升。因此，在進行施工現場的管理過程中，如何更好地對現場進行綜合性的優化管理，是建筑管理者需要進行探討的問題。目前，智慧化管理模式已經在各行各業得到了廣泛應用，智慧工地的概念，在前些年就已經提出。目前，物聯網大數據以及5G等新技術得到了充分發展，智慧化管理理念也得到了普及。智慧工地系統能夠對整體建筑物的工地現場施工管理工作進行變革，在建筑工程建設的過程中，能夠大幅度降低事故的發生概率。因此，工作人員應在建筑工程安全管理中積極應用智慧工地管理系統。

1當前建筑施工安全管理中存在的各類問題

1.1施工人員安全意識相對淡薄

就整體建筑施工的行業特點而言，建筑現場的人員流動性較大，大部分企業在施工過程當中會招聘農民工來進行相應的施工，因此，施工人員的整體文化水平較低，安全知識學習能力較低。在具體的施工過程中，雖然管理人員對施工人員進行了三級安全教育，但是教育過程過于模式化，教育內容過于陳舊，教育方式過于簡單；并且三級安全教育工作，無法結合施工特點進行授課，教學案例缺乏針對性，加上施工人員無法端正學習態度，從而導致施工人員安全教育工作無法達到預期效果。

1.2施工現場管理人員的專業能力和綜合素質有待提高

【摘要】伴隨城市化建設步伐加快，全國各城市均有重點建設工程項目。如何實現復雜性、綜合性高的重點工程項目的施工管理成為項目管理人員研究的重點。本文介紹了某地大型工程項目，采用智慧工地管理平臺，應用物聯網系統，將現場各數據傳輸至后臺，經過后臺大數據分析和預警，實現對項目現場進度、質量、安全等內容的綜合管控，實現項目管理智能化、精益化、高效化。

【關鍵詞】智慧工地；大數據；智能化

1工程概況

某大型建筑工程項目總建筑面積約為40萬m2。項目的質量、進度、安全和綠色施工管理直接關系到項目成果，如此重要的項目，如何進行好項目的安全質量和進度管理尤為重要。作為地區首批智慧工地示范項目，該項目將運用BIM技術、物聯網、大數據分析等，實現項目工地的員工管理、物料管理、進度管理、生態管理和安全管理。

2安全管理

2.1工人安全教育管理

1）實名制人員教育交底智慧工地管理平臺擁有員工實名制認證功能，可以實現工人實名制簽到。在工人接受現場安全教育和安全交底時，通過掃描員工人臉，可以實現培訓簽到并生成安全交底簽名手續。2）安全體驗館教育培訓安全教育體驗館可以現場模擬爬梯、安全帶應用、墻體傾倒、高處墜落、平衡木及撞擊等場景，使員工的教育培訓更加身臨其境，切實提高員工的安全意識[1]。

一、安全教育的重要性

高中階段是進行安全教育的關鍵時期　高中生多數為14歲至18歲，從心理學角度看，這個階段的學生正處于青春發育時期，學生身體發育已臻成熟，神經系統發育基本完成，興奮過程和抑制過程基本保持平衡，但神經系統的聯系和機能復雜化仍在繼續。在認識方面，高中生絕大部分能正確處理好個人命運與時代要求和社會發展之間的關系，但也有部分學生容易出現一些不良心理傾向：自我意識過強、抗挫折力差、自控力弱、缺乏辨別能力、叛逆心理嚴重等，從而導致種種漠視和踐踏安全的行為屢屢發生。從高中生身心發展來看，已經具備了進行安全教育的物質條件，更有進行安全教育的必要性。可以說，高中階段是進行安全教育的關鍵時期。

1.1高中思想政治課是進行安全教育不可或缺的學科

安全教育需要借助各門學科對學生進行全方位的培養，而思想政治教育又是基礎性的、不可或缺的。高中思想政治課是為學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性的必修課程，學科本身具有豐富的安全教育資源。在思想政治課中，把安全教育落實到具體的教學過程中，可以引領學生感悟、體驗安全的意義，形成正確的安全觀和健康的安全情感，提高文明生活的基本素養，塑造良好品德和健全人格，樹立起責任意識和積極的生活態度。這不僅是思想政治學科的性質和任務決定的，也是青少年學生健康成長的需要。

1.2高中思想政治課可強化青少年學生安全意識

對于每一位政治教師來說，都有責任對學生進行安全教育；有責任把“安全至高無上”的思想傳遞給學生；有責任時常關注孩子的心理，培養他們“珍惜安全和健康”的意識；有責任呵護每一個孩子健康快樂地成長。青少年是祖國的未來，他們是否擁有正確的安全觀、他們安全意識的強弱，關系著未來中國的健康發展。

1.3高中思想政治課體現“以人為本”的教育理念