職工工作制度全文(5篇)

1電力檢修與電力施工技術的普及

1.1建立完整的電力檢修與電力施工工作制度

建立完整的電力檢修與電力施工工作制度是強化電力檢修與電力施工的主要方法之一。在實際發展建設過程中首先應該提高員工的服從精神，服從是后期任務執行和落實的前提保障。電力企業為強化電力檢修和施工技術還應該建立健全的檢修與施工規章制度，職工在服從企業發展需求的同時還應該堅決服從和認真執行企業安排的各項任務，為電力企業檢修與施工提供制度保障。

1.2提高企業的電力檢修與電力施工工作的執行力度

強化電力企業電力檢修與施工必須結合企業發展的實際狀況，從各項目建設和發展目標著手，采取有效措施提高電力企業電力檢修與施工工作的執行力度。電力企業應該從全體職工的思想認識著手，通過宣傳或者教育大會的形式不斷強化職工對電力檢修和施工技術控制重要性的認識，從根本上提高職工為企業發展建設服務的意識。企業職工在正確認識企業發展實際發展狀況，了解電力檢修與施工重要性后，才能在實際工作中積極主動投入到電力檢修與施工技術普及工作中，并為企業的發展建設提供動力依據。

1.3提高人員的安全處理技能提高人員的安全處理

技能是強化電力檢修與施工技術的重要手段。在實際施工建設過程中，電力企業由于存在較大的安全隱患，一旦出現安全問題將嚴重威脅檢修人員和施工人員的生命安全和電力企業的財產安全。因此，企業應該加大電力企業安全檢修和施工重要性的宣傳力度，引導全體職工明確電力企業安全檢修和施工的重要性和緊迫性。另外，企業還應該通過安全知識培訓等方法不斷提高企業職工的安全處理技能，在實際培訓工作中職工不僅能了解企業的發展狀況，還能明確各項操作工藝的實質要求，職工自身的安全處理技能才能不斷強化。另外，職工安全處理機能提升后，在實際檢修和施工過程中還能有效保證各個工序的安全施工，使電力系統安全、穩定、有效地運轉，減少因長期高負荷工作產生的安全問題。

從目前企業思政工作開展情況來看，整體水平相比以往有所提升，企業員工思想有所轉變，但這變化在新時期還遠遠不夠。新時期的企業變革對整個企業的發展來說尤為重要，企業職工的思想工作建設對企業的發展有著重大意義。

一、企業變革中職工思想與企業文化建設簡述

在新時代的發展過程中，煤企的思想政治建設在很多時候方法簡單，思想政治工作開展效率普遍較低。正因如此，在新時代的背景下，煤企的思想政治工作應嚴格按照發展要求，結合自身情況，充分利用新時代市場經濟背景下的有利因素進行調整，形成符合時代的生產觀與價值觀。企業文化最能體現企業的靈魂，企業職工作為企業文化的建設者，應緊隨企業發展步伐提升自己的思想政治觀念，積極響應公司號召參與到企業文化建設當中。

二、企業變革中職工思想與企業文化建設策略

充分利用信息技術，開展思政工作。目前，煤炭的開采受到限制，很多職工的思想出現了偏差，從而導致職工凝聚力不夠，企業文化建設停滯不前。因此，在互聯網、大數據的背景下，可利用互聯網作為切入點開展思政工作，使職工更加全面地接觸到具體的思政工作內容，向職工傳播各種思政信息，促使其思想從內而外發生轉變，增加職工的認同感。職工的信息來源主要是網絡，所以可以利用網絡思政平臺增加職工對思政工作的認知程度。如：利用微信公眾平臺及各大短視頻平臺，將思政工作內容融入職工的日常生活當中；還可以利用匿名投票等方式，對開展的思政工作進行評估，提升職工的參與感。如此一來，不僅可以收集到職工對思政工作的意見，更方便企業領導班子針對意見進行及時改正。完善煤企思政工作模式。在新時代的背景下，以往的工作模式已經無法滿足企業的發展與變革，所以需要對開展思政工作的模式進行優化與調整。在具體實施過程中，煤企應對當前思政工作制度的薄弱環節進行完善，結合自身情況與社會情況，從制度層面入手，制定出符合新時代市場經濟發展體制的新型工作制度。在此過程中，還可以與各大高校進行合作，通過各大高校向企業輸送高等教育人才，推動人才創新、企業發展，實現企業職工整體水平向高層次發展。持續提高職工思想政治水平。在加強職工思想政治水平過程中，應借鑒結合各類思想教育方式，以加強思想政治教育為理念，采取多樣化的思想教育方式促進思政工作的具體落實，以此提高職工思想政治水平。在具體的實施過程中，應注意結合企業文化，將企業文化理念傳遞到每個職工心中，對于優秀職工、先進事跡作出相應的獎勵，結合各類宣傳與報道方式樹立企業模范職工，提升職工的整體素質水平。在思想政治建設過程中，應堅持實事求是的工作模式和原則，防止各種不良風氣的增長，培養職工的價值觀念，促進職工思想政治水平的提高。煤企在思想政治建設過程中，應注意加大對思政工作建設的投入，完善職工思政工作的培訓機制，促進思政工作培訓制度化、規范化。在培訓過程中應注重理論與實踐相結合，避免形式主義、假大空等表面工作，注重職工理論水平的提升，增強職工總體思想素質水平。同時，還需強化培養職工團隊意識，打造出一支專業化隊伍。打造過程中應當充分促進企業文化與思政工作相結合，利用輪崗等方式，讓思政工作人員到各個部門中去了解、去學習，以此來提高他們的整體工作水平。在此基礎上，還可以通過提高工資待遇來吸引更多的中青年骨干投入思想政治工作當中。在新時代企業的改革創新過程中，煤企職工的思想政治建設也需跟隨時代的發展進入一個新時期。企業的變革與發展離不開職工的發展，所以在煤企的發展過程中需全面深入地認識到當前煤企思政工作所面臨的形勢與任務，根據實際采取對應措施，以此來全面提升思政工作整體效果，更好推動企業的可持續發展。

作者:王璇 單位:陜西省一八六煤田地質有限公司

摘要：本文采用調查研究和個案研究方法，在參與某公立醫院績效改革全過程中，重點針對管理服務部門績效改革進行了設計和研究，找出了基于MBK3醫院管理服務部門考核新思路和新方法。本文介紹了MBK3績效考核的內涵概念和方法；研究了某公立醫院針對管理服務部門績效改革開展的各項措施，主要包括調查研究、文獻研究、理論學習、指標設計、方案確定、方案實施、總結分析等；總結分析了該公立醫院在管理服務部門績效改革的經驗和不足。

關鍵詞：MBK3；管理服務部門；績效考核；公立醫院

績效考核制度是一種對職工工作效能進行評價，并依據評價結果給予獎懲的一項工作制度，起源于1854年的英國文官制度改革。績效考核制度發展至今，已經應用于大部分機關、企事業單位。1985年作為我國醫改元年，醫院開始重視績效考核，隨著醫院績效考核制度的發展，醫院業務科室的績效考核得到了很大程度的完善，但是醫院管理服務部門的績效考核作為醫院管理工作中的難點，一直沒有得到有效的解決。醫院的管理服務部門是醫療決策的主要執行者，是醫院正常運行的重要保障力量。如何在保障醫院管理服務人員的合法應得利益的基礎上，同時提高醫院管理服務人員的工作積極性，提高醫院職工和患者滿意度，提高工作效率和工作質量，對促進醫院健康、有序、可持續發展，具有重要的意義。2019年國務院辦公廳在《關于加強三級公立醫院績效考核工作的意見》中提出，要推動“三個轉變”，實現“三個提高”，這必然可以引導公立醫院更加重視細致化的績效管理。雖然近年來，績效考核的概念得到了越來越廣泛的認知，對于公立醫院管理部門績效考核管理的關注度也從無到有，并積累了一定的實踐經驗[1]。本研究試圖從三級公立醫院管理服務部門的績效改革出發，通過廣泛調研和初步實踐，探索出適合三級公立醫院管理服務部門的績效考核方式。

1國內醫療機構管理服務部門績效考評的調研情況

1.1資料來源

通過問卷星設計并發放“醫療機構管理服務部門績效考核調查問卷”，共27條調查內容，調查對象包括醫院管理服務人員、醫護人員，共回收有效問卷150份。1.2調研結果與分析調查對象對目前所在醫院的管理服務部門績效考核方式不滿意的比例高，占比57.34%，其中醫護人員對管理服務部門的績效考核方式滿意率低于40%。

1.2.1滿意率低的原因分析第一，管理服務部門沒有績效考核。部分調查對象認為，所在醫院對于管理服務部門沒有真正的開展績效考核，僅僅是把臨床、醫技、護理等業務科室的績效進行平均一下作為管理服務部門的績效，也就是所謂的“平均獎”。這種平均化的績效分配方式不僅不會產生任何激勵作用，還會嚴重損傷業務部門的積極性和歸屬感。第二，管理服務部門績效考核分配不合理。部分調查對象認為，所在醫院對于管理服務部門的績效考核不合理，核算出的績效高于臨床、醫技和護理等業務科室，也就是所謂的“活少錢多”，長期以來，導致了管理服務部門與業務科室之間矛盾重重，敵對情緒嚴重。第三，管理服務部門績效考核存在“大鍋飯”的現象。部分調查對象認為，所在醫院的管理服務部門的績效沒有體現出考核，不同管理服務部門所獲得的績效是相同的，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，也就是所謂的“大鍋飯”。這種績效分配方式帶來了一勞永逸的思想，能力有所不同的職工，會在工作中產生各種人際關系的矛盾，導致工作拖延混亂，難以保證持續發展的需求。

【摘要】以人為本是一種摒棄傳統管理理念的創新思路，以學生為教育的主體，對于教師、教學的目標以及教學的計劃都要以人為本，堅持將這種思想貫穿到實際的教學管理中，以此來提高教學管理的質量、促進學生的學習發展。

【關鍵詞】中小學教學管理以人為本應用

1.簡述以人為本的管理思想

在傳統教育理念的影響下，教師都是以主體的地位存在于課堂教學中，這也是導致課堂教學效率無法提升、學生學習能力無法得到提高的主要因素，學生被動的學習和思考，思維不僅受到局限，學習的能力也無法得到有效的培養。而以人為本所注重的是在承認個體差異、尊重個體差異的基礎上，圍繞學生的學習發展所進行的教學以及相關的管理工作。以人為本的管理思想首先是引導教師在教學的過程中樹立正確的教育觀，尊重學生的個體差異，根據學生的實際情況以及學習需求合理的設置教學的內容，并公平、公正的對待學生。其次是在教學的過程中結合學生的實際情況為學生創設有利于學習的良好環境，改變單一的教學方式，在注重知識講解的同時培養學生的學習能力以及實踐能力，讓學生發揮自身在學習中的主體作用，從而引導學生自主探究式的學習，實現課堂以生為本。

2.簡述中小學教學管理工作中“以人為本”管理理念的實踐策略

2.1不斷調整和優化中小學教學管理工作目標

在中小學教學管理工作中想要有效運用“以人為本”管理理念，就應不斷調整和優化中小學教學管理工作目標，并且充分利用“以人為本”理念實現對教學管理目標的優化和調整。教學管理既包含對教師教學的管理，也包含對學生的管理。在“以人為本”管理理念下，要求教師應與時俱進的轉變教學理念，認識到自身和教學管理工作間的緊密關系，積極自主的投入到教學管理工作當中來。并且也應重新審視自身與學生間的關系，主動放低姿態與學生主動交流和溝通，對學生的想法和意見給予足夠的尊重和理解，在互相平等、尊重的前提下，實現與學生的有效互動和溝通，成為學生的良師和益友，在學習和生活中都應給予學生足夠的關注，繼而構建和諧師生關系，這對于提升教學管理工作質量具有積極意義，另外，作為校方也可重視“以人為本”理念宣傳和教育工作，繼而幫助學校全體教職工對“以人為本”管理理念的深入理解和認識，同時給全體教職工提供一個良好的互動交流平臺，讓教學管理工作目標更加明確。

【摘要】在黨的報告中，對黨校的檔案管理工作提出了更高的要求，在現有的檔案管理工作中，應該不斷加強管理方法，提高檔案管理工作意識，并且建立完善的管理制度，從而提高黨校檔案管理的工作效率。因此，本文主要對新時期下黨校檔案管理問題進行研究與創新，從而提高黨校檔案管理的工作效率以及質量。

【關鍵詞】黨校；檔案管理；問題；創新

前言

黨校的檔案管理中包含黨校的所有信息資料，主要的記錄方式有圖片、問題、視頻以及音頻等，根據需求，選取相應的記錄方式，將其編訂成冊。黨校的檔案記錄中不僅僅記錄了黨校的發展歷史，同時也是黨校科研、教學等方面工作的記錄，是黨校經過不斷發展所遺留下來的結晶。所以，檔案管理工作必須要僅僅跟隨我國社會發展的腳步，不斷完善檔案管理中存在的問題，只有這樣才能夠實現檔案管理的工作目標。

一、黨校檔案管理工作中存在的問題

（一）檔案管理工作意識有待提升

在黨校的發展過程中，檔案管理工作是重要的組成部分，并且檔案管理工作不僅能夠為教學、科研工作提供有效的依據，同時也能夠幫助黨校找到準確的發展方向。但是，有部分黨校的檔案工作管理意識比較薄弱，從而限制了檔案管理工作的有效開展，在實際的管理工作過程中，宣傳的比較多，但是實際落實的工作比較少，并且硬件條件比較豐厚，但是軟件的建設比較薄弱，同時，在案卷管理中，建立的案卷比較多[1]，但是實際利用的比較少。此外，部分工作人員，認為檔案管理工作與自己的管理不大，在實際的工作過程中沒有充分的發揮出檔案管理的價值。