語言文學知識全文(5篇)

摘要：隨著教育事業的不斷發展，高校教育的教學目標、教學內容逐漸發生了變化，高校教育不僅要提升學生的理論知識、技能應用水平，還要培養學生的人文素質、綜合素養。所以漢語言文學教學的作用，和高校教育當前的教學目標有著諸多共通之處。大學生人文素質教育就應該將漢語言文學教學作為切入點，采取合理的教學方式發揮其教學作用。

關鍵詞：人文素質；漢語言文學教學；教學策略

1我國大學生人文素質的現狀

雖然目前部分高校針對大學生的人文素質培養，開設了相應的教學課程，但是教師、學生受傳統教學觀念的影響，學生、教師對人文素質相關的教學課程都沒有給予足夠的重視，漢語言文學教學課程缺課的人數較多，相應的考核評價機制也不完善。大學生對社會現象處于“人云亦云、盲目跟風”的現象，容易受到社會不良信息的影響，知識面窄、審美能力差、思想道德水平低是目前大學生的普遍情況。

2漢語言文學教學的價值和意義

2.1可提升大學生的綜合素質

在高校中開設漢語言文學教學課程，符合當前社會對大學生素質的要求，面對社會競爭激烈的市場環境，社會企業不僅要求大學生有較強的理論重視、技能基礎，對大學生的綜合素質也有著相應的要求。目前大多數社會企業對大學生都抱有或多或少的“偏見”，認為大學生交流能力差、適應能力差。通過漢語言文學教學，能夠促使學生在教學活動中表達自己的觀點，通過知識的學習拓展大學生的知識面，進而提升大學生的交流能力、人文素質，提高大學生的市場競爭力。同時，漢語言文學知識的學習，對大學生的文字組織能力也有著鍛煉作用，學生在圍繞教學主題進行寫作、閱讀、分析的過程中，還能鍛煉自身的思維能力，進而提升大學生的綜合素質[1]。

摘要：網絡環境不斷深化發展的背景之下，漢語言文學的傳播方式產生了深刻的轉變及發展，網絡對于漢語言文學的學習方式及傳播方式將產生深刻的影響。本文將簡要分析網絡環境下漢語言傳播的資源分類及主要特征，并主要論述網絡環境下漢語言文學傳播路徑。通過本文的分析及研究，旨在促進漢語言文學傳播的創新發展，提高高校漢語言文學教學的質量及有效性。

關鍵詞：網絡環境漢語言文學傳播研究

1網絡環境下漢語言文學傳播主要優勢

網絡環境下漢語言文學傳播具有顯著的優勢，其中包含打破限制性、擴寬知識面、學業評價更加公正、實現研究性學習。首先，在傳統教學活動中主要為面對面的教學方式，教師與學生在教學活動中主要限定在教室之中，網絡傳播模式能夠改變這種教學局限性，能夠將教學資源放在網絡平臺中，能夠為學生提供合理的學習環境及學習模式。其次，傳統教學模式之中教師的教學內容及教學時間有限，在網絡傳播模式之中教師能夠隨時更新教學內容，并且學生能夠不再受時間以及空間的限制。再次，網絡環境下漢語言文學傳播具有公平、公正及公開性，在網絡環境之中學生的學習活動主要為自主學習、自我測評、教師及學生家長能夠通過公開、透明的學習平臺了解學生漢語言文學知識的掌握情況。最后，網絡環境下漢語言文學傳播為一種研究性的學習活動，學生能夠根據自身的興趣愛好及學習需求選擇學習內容，提高學生的學習興趣及積極性。

2網絡環境下漢語言文學傳播資源分類

2.1口語教學傳播資源

網絡信息時代背景之下，漢語言文學教師應積極轉變自身的教育理念及教育模式，借助互聯網平臺及資源提高漢語言文學的教育質量，培養學生的拓展思維能力及應用實踐能力。借助網絡環境豐富多樣的資源能夠實現漢語言文學中口語教學資源的創新，在網絡平臺之中包含豐富大量的口語資源，并且學生能夠通過音頻、視頻的形式進行學習，基于傳統報紙、雜志、教材等傳統傳媒方式之上進行創新。大學生提高自身的口語表達能力需要學習更多的知識內容，內容輸出的前提基礎為內容存儲，借助網絡平臺進行更多的知識積累，提高自身的語言表述能力。

摘要：隨著教育不斷改革與發展，對職業中學漢語言文學教學也提出了更高的要求。教師的教學模式是否能夠滿足學生的學習需求，從客觀上講，對提升學生的基本語言素質有一定的影響。從主觀上來講，對我國實現中國夢有一定的影響。因此，在職業中學漢語言文學教學中，應采取科學高效的教學方法，以提高教學的質量.

關鍵詞：職業中學；漢語言文學教學；對策

在職業中學漢語言文學教學中，由于學生掌握知識的能力有限，這便給教學帶來了一定的難度。因此，為了提升學生對學習的質量，提高教學效果，達到新改革教學的目的，需要對教學工作進行不斷的優化，以促進學生漢語言文學學習的更大進步。

1職業中學漢語言文學教學現狀

1.1教學模式比較落后

在漢語言文學教學中，很多教師依然采用傳統教學模式，學生被動地接受教師所傳授的知識，毫無學習感受而言，從而影響到學生學習效果。此外，由于漢語言文學知識理論性較強，課堂氛圍沉悶，久而久之，這種枯燥無味的教學模式會使學生對學習產生依賴性與被動性。而教學模式的落后，使學生對學習興趣不高，并使學生出現抵觸厭學心理。

1.2觀念過于陳舊

【摘要】職業院校是為社會培養優秀人才的主要平臺之一，而漢語言文學是職業院校漢語言文學專業教學體系中重要的主干學科，對于漢語言文學教學質量的提升，是職業院校教學改革過程中一個重要的目標，為達成目標，需要深入思考漢語言文學教學質量提升的途徑，這是達成教學目標的必要過程。

【關鍵詞】職業院校教學；漢語言文學；教學質量提升

漢語言文學在職業院校漢語言文學專業教學體系中是一門基礎科目，學生的漢語言文學素養，決定其未來在相關領域的發展。在教學改革的大趨勢下，漢語言文學教學的改革，也成為了必要的目標之一，必須要明確教學要點，找到優化教學質量的途徑，以保證完成教學目標，培養更多語言素養優秀的學生。

1漢語言文學科目概述

漢語言文學，是職業教學體系中的一個專業分支，也是該專業的主干學科。這一科目的教學，關系到學生未來在文藝出版部門、媒體領域以及教學領域等多個領域的發展，是這些領域人才所必備的基礎知識。其培養目標是為了讓專業生獲得以下幾方面的知識與能力素養。其一是要了解馬克思主義原理以及語言、文學基本理論。包括漢語言的發展史以及語言應用要點等。其二是要掌握關聯學科的知識，包括歷史、新聞、教育、藝術等等。其三是要具備文學鑒賞的能力、口語表達能力及文學創作能力等。其四是要掌握我國文學藝術的發展趨勢，了解各個時期的漢語言文化研究成果。其五是掌握古今表達的不同技巧，掌握文獻應用的要領。其六是要具備自主開展漢語言文化研究的能力與熱情。其七是要一定程度了解教育法規以及心理學、教育學等相關專業基本理論與語言溝通技巧?？梢姖h語言文學教學的要點體現在許多層面，意在培養綜合性高素養人才。為了真正讓學生在畢業前具備這樣的水平，就必須要從多個層面去思考教學目標，進而確保學生對于語言知識與應用技巧的理解更深刻，且形成與多個領域相關聯的更加完善的認知網絡。為此必須進一步分析提升教學質量的途徑，明確教學手段，保證教學的推進更順利[1]。

2高職業院校漢語言文學教學質量提升途徑

2.1激發學生主觀能動性

【摘要】本文對漢語言文學閱讀對自身才情水平的影響進行了概述，了解到漢語言文學閱讀對讀者有提升文化素養、豐富情感世界等影響，進而提出了漢語言文學閱讀對自身才情水平的培養路徑，從樹立閱讀觀念、改變閱讀方式、結合實際情況、激發閱讀興趣等角度展開論述，旨在通過漢語言文學閱讀提升自身的才情水平。

【關鍵詞】漢語言文學閱讀；才情水平；培養路徑

一、漢語言文學閱讀對自身才情水平的影響

（一）獲取文學知識，提升文化素養

漢語言文學閱讀的內容不僅指中國名著，如《重放的鮮花》《平凡的世界》等，其中還包括外國文學名著，如《安娜•卡列尼娜》《悲慘世界》等。這些文學名著可以作為漢語言文學閱讀的閱讀項目。閱讀漢語言文學作品，可以豐富人們自身的文學知識，了解其中所包含的歷史風俗、人文地理、哲學思想等。也可以獲取文學知識，在閱讀中提升自身的文化素養。在對漢語言文學作品展開閱讀時，讀者可以在閱讀過程中體會到行文美感，詞句優美，并在自身寫作文章時有所體現，從而提升自身的才情水平。并且讀者通過閱讀漢語言文學作品，還能促進自身全面發展，對各類知識有涉及，成長為符合當代社會需要的全面型人才。

（二）豐富情感世界，樹立價值觀念

漢語言文學閱讀不僅能夠幫助讀者獲取文學知識，提升自身的文化素養，還能夠豐富讀者的情感世界。讀者在閱讀漢語言文學作品時，會不由自主地把自身代入其中，體會某一角色的情感，而這也豐富了讀者的情感。但還有另一種情況，讀者通過閱讀漢語言文學作品，對作者進行了解，如作者的生平、作者的時代背景等，這讓讀者在閱讀過程中，產生同理心，從而促進讀者情感世界的豐富，讓讀者的情感世界不再空白，并且通過對漢語言文學作品的閱讀，可以讓讀者更懂情感，在對情感的表達上也更加豐滿，促進讀者的發展。同時漢語言文學閱讀還可以引導讀者樹立正確的價值觀念，促進讀者的發展。讀者的價值觀念體現在讀者行為、思想上，而漢語言文學作品通過潛移默化的方式，影響讀者的價值觀念。即讀者在對漢語言文學作品展開閱讀時，會受到漢語言文學作品思想觀念的影響，從而在正確的思想觀念影響下，讀者也轉變了自身的價值觀念。并且漢語言文學閱讀還可以幫助讀者緩解閱讀壓力，即讀者通過對漢語言文學作品的閱讀，開闊了自身的心胸，拓展了自身的眼界，從而促進讀者的發展。