幼兒武術教學全文(5篇)

摘要:武術文化博大精深，學校是武術教育的重要陣地。本文通過文獻資料法，對幼兒生理、心理特征進行分析，結(jié)合武術自身的功能作用，提出幼兒武術教學的必要性和重要性，針對如何開展好幼兒武術教學提出自己的見解。

關鍵詞:幼兒武術;教學探究

所謂幼兒，是指3-6周歲的兒童，該時期的兒童在協(xié)調(diào)能力方面，身體動作更加靈活，協(xié)調(diào)能力不斷增強，肢體動作比較靈巧，是柔韌拉伸的最佳時期。思維活動更注重具體形象性，喜歡體驗運動帶來的樂趣。而武術運動是我國民族傳統(tǒng)體育中的一塊“瑰寶”，不僅蘊含豐富的民族文化內(nèi)涵，還具有強身健體的功效，還可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的意志品質(zhì)。傳承和發(fā)展武術文化，從幼兒抓起。

一、幼兒武術教學開展的必要性

（一）是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要方式

武術的歷史，源遠流長；武術的文化，博大精深。武術對中華民族的生存與發(fā)展有著不可磨滅的作用，從武術自身的發(fā)展來看，它與中華民族的古代哲學、軍事學、教育學、醫(yī)學、美學等有著千絲萬縷的聯(lián)系，這也是武術運動區(qū)別于其它現(xiàn)代體育運動獨特的運動形式和風格魅力。所以傳承與發(fā)展中華武術精神，就應該從娃娃抓起，對幼兒進行武術教學，除了實現(xiàn)運動強身健體的基本功效之外，還可以引導幼兒傳承武德精神、弘揚武術文化，所以開展幼兒武術教學是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要方式之一。

（二）可以豐富幼兒教育活動

摘要:提高武術教學在幼兒園的普及程度，促進幼兒身心健康發(fā)展和智力、能力增長的相關作用，對幼兒健康成長有潛移默化的影響。將武術納入學前教育“功在當代，利在千秋”，但在學前教育中吸納武術教學也存在諸多困難。對此，我們應積極應對，努力加強武術教學質(zhì)量，注重在學前教育專業(yè)中培養(yǎng)武術教學人才，使武術教學在幼兒園中被廣泛接受與喜愛。

關鍵詞:意義;價值;困難;學前教育;武術教學

1前言

在當代，幼兒園教育受到越來越多關注的目光，從國家到個人都對它施以足夠重視，大部分人認識到幼兒園教育對于一個人不可忽視的影響。中華武術博大精深，歷史悠久，被譽為“民族瑰寶”。筆者試圖將中華武術(或者以中華武術為主體的相關形式)作為幼兒園早期的教育活動，以武術的魅力結(jié)合游戲的樂趣用于提高幼兒德、智、體教育的全面發(fā)展。不但在幼兒的心靈種下對武術的興趣與情感的種子，而且用“潤物細無聲”的方式傳承和弘揚中華武術。除此之外，幼兒在一定程度上提升了民族認同感，使武術的教育價值和社會價值也有機會得以發(fā)揮。不過，在幼兒園開展武術教育活動我們也面臨著諸多問題，諸如:如何提高武術的教學質(zhì)量、如何更好地在幼兒園中針對幼兒開展武術教育活動并使他們樂于接受等等。這些問題需要我們從多方面入手，著重解決。而由相關問題和現(xiàn)象所帶給我們的反思也值得我們進一步探討。

2在學前教育專業(yè)中吸納武術教學的意義

武術是以技擊動作為主要內(nèi)容，以套路和格斗為運動形式，注重內(nèi)外兼修的民族傳統(tǒng)體育項目［1］。眾所周知，武術在中國流傳多年沒有消逝并不斷發(fā)展更新，在表現(xiàn)出強大生命力的同時也體現(xiàn)了它多方面的價值，其中包括健身價值、技擊價值、觀賞價值、教育價值和經(jīng)濟價值。同時我們也了解到武術技術上的技擊特點和文化色彩上的民族特點深深植根于中華民族傳統(tǒng)文化中，絢麗多彩，博大精深。學前教育專業(yè)將武術教學吸納其中，除了能夠使幼兒或以，還能夠體現(xiàn)武術教學的魅力，將武術所傳承的文化意義和健身意義可以淋漓盡致地發(fā)揮。同時增強幼兒的民族認同感，使他們在武術教學活動中深感自豪，從而更加熱愛武術鍛煉。

2．1促進幼兒身心健康，切合幼兒園教學改革的需要

摘要：幼兒武術教育是武術啟蒙教育及整個學校武術教育的重要組成部分，通過文獻資料等方法對現(xiàn)階段我國幼兒武術教育內(nèi)容進行研究發(fā)現(xiàn)，幼兒武術教育主要集中在了幼兒武術學習興趣、幼兒武術教學內(nèi)容、幼兒武術學習對于身體的影響、幼兒武術教學的整體性研究等方面，通過對現(xiàn)有研究成果進行梳理后認為研究缺乏理論深度、成果總量偏少及在幼兒武術教育研究中忽略傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容是其當前研究中存在的主要問題，根據(jù)發(fā)展需要提出進一步豐富幼兒武術教育理論深度,進行幼兒武術教學科學化體系研究,借鑒國外先進的理論體系及加強幼兒武術教育之中武德教育內(nèi)容等幼兒武術教育研究的發(fā)展建議。

關鍵詞：幼兒；幼兒武術教育；武術興趣

武術作為一種具有教化功能的中華傳統(tǒng)體育項目在教育領域之中有著極為重要的地位。無論是學前教育還是高等教育領域都有著武術的身影，武術在中國教育領域之中承擔重要角色。學前的幼兒教育是人生中接受系統(tǒng)化教育的起點，對于人的成長及未來發(fā)展有著重要影響。幼兒武術教育是幼兒體育及武術啟蒙的重要方式，學前兒童進行武術學習對于身體的鍛煉與文化的學習都會產(chǎn)生影響。我國歷來重視武術科研工作，特別是新中國成立以來，眾多武術工作者通過努力凝結(jié)出了許多優(yōu)秀的武術科研成果。本文將對于當前我國幼兒武術教育研究的現(xiàn)狀進行系統(tǒng)研究，分析其存在的問題并提出幼兒武術教育未來研究的方向。

1我國幼兒武術教育研究的現(xiàn)狀

1..1關于幼兒武術學習興趣的研究

在幼兒教育中，以興趣為導向的學習是其體系的重要組成部分。武術是特殊的體育運動，具有高度的演藝性，特別是受到我國武俠文化的影響，幼兒從小開始就耳熏目染的接觸到了關于武術的相關內(nèi)容，因此使幼兒階段對武術運動產(chǎn)生興趣，這關系到學前兒童對于武術運動未來的選擇。在激發(fā)幼兒武術學習興趣的過程中，實施“區(qū)別教學、榜樣教學、情景教學、生動教學”等是激發(fā)幼兒武術學習興趣的有效方法，[1]同時還可以利用趣味運動比賽來消除幼兒在武術學習中的枯燥情緒。幼兒對于武術興趣的產(chǎn)生是需要培養(yǎng)的過程，“家庭、學校、自身”三個主要因素是幼兒武術興趣培養(yǎng)的一個核心過程。[2]關于幼兒武術教學是一個系統(tǒng)的過程，因此在幼兒武術的興趣培養(yǎng)過程中，在教學環(huán)境、教學方法、教學內(nèi)容等多個環(huán)節(jié)都要注重對興趣養(yǎng)成內(nèi)容的注入。[3]

1.2關于幼兒園武術教學內(nèi)容的研究

摘要：隨著幼兒教育的改革，區(qū)角教育在我國的許多幼兒教育機構(gòu)逐漸取代了傳統(tǒng)的集體教育模式，而在區(qū)角教育風靡的背景下，我們可以將更多的有益于幼兒成長的教育內(nèi)容以區(qū)角教育方式進行推廣。中國傳統(tǒng)武術可以鍛煉幼兒身體，讓幼兒擁有一個強健的體魄，可以讓幼兒接觸武德中的仁、義、禮、信、勇，從而培養(yǎng)幼兒良好的內(nèi)在品質(zhì)。還武術區(qū)角教育對幼兒的培養(yǎng)有很好的促進作用。

關鍵詞：幼兒武術;戶外區(qū)角;武術戶外區(qū)角教育;幼兒教育

1概念的界定

1.1區(qū)角

區(qū)角指合理利用涉及幼兒園活動室或者公共環(huán)境中的若干空間，并提供各式各樣的材料，使之成為幼兒活動和游戲的場地。它集幼兒游戲、探索、操作、合作為一體，包含了游戲區(qū)、積木區(qū)、玩沙玩水區(qū)、語言圖書閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)展區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)，大大豐富了幼兒的個體化發(fā)展的內(nèi)涵，為幼兒的個性發(fā)展提供了一個良好的空間。

1.2戶外區(qū)角

以室內(nèi)區(qū)角教育的活動形式為基礎，利用室外空間，材料的優(yōu)勢構(gòu)建更加具有開放性的戶外活動區(qū)域，給幼兒提供更為開闊的活動和游戲場地，擴大了幼兒的活動范圍，更加適合于幼兒自由、多動的天性。使幼兒在戶外的游戲中獲取、探索知識。

【摘要】我國戲曲文化博大精深，其中蘊藏著豐富的教育資源，新課改背景下，將中國戲曲文化與幼兒教育有機融合，對于幼兒的學習成長有諸多益處。為此，本文聯(lián)系實際，就幼兒教育中如何將戲曲融入體操展開探析，希望能為相關教學工作的開展提供些許幫助。

【關鍵詞】戲曲體操；幼兒發(fā)展；應用

我國戲曲文化有著豐富多彩的內(nèi)容與多樣化的藝術表演形式，既有樂趣又富有吸引力，是中國傳統(tǒng)文化大花園中的瑰麗花朵，不僅有著深厚的文化底蘊也有著極高的教育價值[1]。為進一步優(yōu)化學前教育，促進幼兒能力素質(zhì)全面發(fā)展，提出將中國戲曲引進學前教育，創(chuàng)造出全新的體操形式——戲曲操。戲曲操融合了傳統(tǒng)戲曲文化元素，也包含了現(xiàn)代化的陽光體育教育理念，更符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，也能為幼兒的成長發(fā)展帶來更多更好的幫助。下面聯(lián)系實際，就戲曲操在幼兒發(fā)展中的應用做具體探析。

一、幼兒戲曲操的內(nèi)涵特點

隨著我國教育的深化改革，學前教育也在積極探索各類新型、有效的教育模式，如在體育教育方面，幼兒園大膽創(chuàng)新，積極促進戲曲進校園，結(jié)合幼兒實際情況創(chuàng)設了“優(yōu)秀傳統(tǒng)戲劇文化+幼兒園陽光體育”模式，在幼兒園內(nèi)積極實施了校園戲曲操，以期增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒文化素養(yǎng)，促進幼兒德智體美全面發(fā)展[2]。與傳統(tǒng)廣播操模式相比，戲曲操有諸多亮點，如其以“我運動、我鍛煉、我快樂”為宗旨，旨在為幼兒提供更好的體育教育，為幼兒創(chuàng)建更為生動有趣的體育運動平臺，讓幼兒在展開雙手雙腳跟隨音樂運動的同時，也受到戲曲文化的熏陶與教育，從而形成對中國戲曲文化的強烈認同感與自豪感。戲曲操中有機融合了武術元素、戲曲元素、音樂元素等，這些藝術元素在豐富幼兒情感體驗、培養(yǎng)幼兒藝術素養(yǎng)、促進幼兒思維能力發(fā)展等方面無不發(fā)揮著重要作用。如就戲曲操中的武術元素而言，簡單易學的武術動作既能讓幼兒的筋骨得到活動舒展，肢體協(xié)調(diào)性得到增強，又能讓幼兒感受到中國武術文化的博大精深，同時還能讓幼兒的耐心、毅力等得到鍛煉，促進幼兒形成良好的意志品質(zhì)。而貫穿整個體操運動的戲曲元素不僅能使體操顯得新穎、有創(chuàng)造力，讓幼兒覺得新奇、好奇，更能于潛移默化中培養(yǎng)幼兒的民族文化自信，吸引幼兒對中國戲曲文化做進一步學習與傳承。同時，融入了戲曲元素的體操動作姿勢優(yōu)美，創(chuàng)意十足，更能激發(fā)幼兒的興趣與活力。而作為戲曲操中不可缺少的組成部分，音樂也能為幼兒帶來良好的熏陶與教育。

二、戲曲操在幼兒發(fā)展中的具體應用

為促進戲曲走進幼兒教育，走進幼兒生活，幼兒園立足戲曲文化特點，結(jié)合幼兒特點，改革創(chuàng)新傳統(tǒng)戲曲，編排京劇韻律操。即在培育幼兒過程中，將傳統(tǒng)廣播操形式進行了創(chuàng)新，融入了戲曲原色，采用傳統(tǒng)戲曲音樂、戲曲動作與現(xiàn)代化廣播體操理念、體操形式相結(jié)合的方式創(chuàng)建了戲曲操，讓幼兒跟隨戲曲律動，在鍛煉幼兒身體素質(zhì)，提高幼兒肢體協(xié)調(diào)性的同時向幼兒傳輸中國戲曲文化、戲曲知識，培養(yǎng)幼兒對中國古文化的熱愛，從而促進幼兒能力素質(zhì)全面發(fā)展。與傳統(tǒng)廣播操相比，戲曲操更有韻律感、感染性，也更富有教育意義。如當前的兔俠操，其是結(jié)合幼兒園特色自創(chuàng)的陽光操，這一陽光操既融合了戲曲元素，又包含了武術動作，武術動作難易度適中，簡單易學且富有童真童趣，它的創(chuàng)意、動作也更加有趣且吸引人，更能激發(fā)幼兒興趣，提高幼兒參與運動的積極性與主動性[3]。兔俠操與幼兒身心發(fā)展規(guī)律、認知水平等相符合，因而也更適合幼兒的學習、發(fā)展。隨著悠揚的戲曲聲響起，幼兒們哼著戲曲小調(diào)，時而拱手作揖、時而踢腿騰挪，各個精神抖擻，活力滿滿。在音樂的引導與激發(fā)下，幼兒們個個化身為戲曲中的英雄人物，活臨活現(xiàn)地打著武術動作，十分認真投入。由此可見，幼兒在做兔俠操的過程中，既讓身心得到了全面放松，獲得了良好的運動體驗，又于不知不覺間接受了傳統(tǒng)戲曲文化的熏陶與教育，了解了更多的中國戲曲文化，進一步加深了對中國戲曲的感情，更重要的是，幼兒們圓了自己的武俠夢，收獲了幸福與滿足。可以說，戲曲操在促進幼兒發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用，也正因如此，兔俠操也深受幼兒的歡迎與喜愛。