醫學教育體系全文(5篇)

摘要：轉化醫學理念屬于一種比較新穎的醫學研究及教育理念，強調在實驗室理論研究和臨床應用研究之間，實現雙向轉化，這也是未來醫學發展的一個主要方向。轉化醫學理念的提出，能夠破除基礎理論與臨床應用之間存在的壁壘，確保理論研究中得到的成果能夠被迅速應用到臨床實踐中。本文從轉化醫學教育的特點出發，分析了其在全科醫學教育中的優勢和應用策略，希望能夠借助轉化醫學理念推動全科醫學教育的發展。

關鍵詞：轉化醫學理念；全科醫學教育；應用

最近幾年，轉化醫學理念得到了越發廣泛的認可，其本身強調將患者作為核心，與全科醫學教育的主旨存在很多契合之處，在幫助全科醫學教育改革方面，能夠發揮出良好的指導作用。將轉化醫學理念合理的應用到全科醫學教育中，能夠促進教育體系的完善以及教學方式的豐富，實現全科醫學教育教學質量的提高。

一、轉化醫學教育的特點

轉化醫學強調將基礎醫學研究取得的成果轉化并且應用到臨床實踐中，同時也要求將臨床實踐中遇到的各種問題轉化為理論研究課題，通過研究的方式來解決，借助雙向轉化來推動醫學學科的健康發展。現如今，發展比較成熟的轉化醫學教育體系呈現出了幾個比較顯著的特征：一是學科培養對象不僅包含了常規醫學教育中的學生，還包含了相應的醫學師資人員以及社區相關人群，能夠從理論知識、科研能力、技術傳播以及信息回饋等多個方面實施教育培訓工作，在面對不同群體時，可以提供不同層次，具備靈活性和針對性的教學體制，促進醫學教育水平的提高；二是在轉化醫學教育體系中，教學資源的類型豐富、質量可靠，而且具備了較強的共享性，能夠通過多種方式，實現不同學科之間教育資源的共建共享。另外，也能夠從學科教育的現實需求出發，對教學內容進行頂層建設，充分體現學科特色的同時，也可以實現對于多學科知識的全面覆蓋，得到與傳統醫學教育不同、能夠實現多方參與的教學和培訓內容；三是可以構建起相應的教育效果評估方法，在傳統醫學教育目標評價機制和教學激勵機制的基礎上，結合轉化醫學教育的學科特色，推動教學評價方法的優化和改進，激發參與方對于學習和科研活動的積極性。

二、轉化醫學理念在全科醫學教育中的優勢

新的發展環境下，人們的生活水平不斷提高，對于自身的健康問題投入了足夠的關注，醫療衛生理念也在不斷發生變化，在社區和家庭范圍內，對人民群眾的基本健康需求進行解決，能夠很好的迎合分級診療醫改的現實要求，幫助公眾解決看病難的問題。以此為背景，全科醫學模式開始受到越發廣泛的關注，不過因為發展時間相對有限，全科醫學教育體系依然不夠完善，其本身的學科特點，使得全科醫學涵蓋的醫學學科眾多，其教育的目標也更加嚴格，要求畢業生不僅具備扎實的理論基礎，還必須有初步診治能力，能夠在有限的醫療條件下，對健康知識進行傳播，解決好臨床問題。依靠常規的醫學教育模式，顯然并不能很好的滿足上述需求，基于此，轉化醫學理念開始被應用到全科醫學教育中，并且發揮出了非常顯著的優勢：

摘要：轉化醫學理念屬于一種比較新穎的醫學研究及教育理念，強調在實驗室理論研究和臨床應用研究之間，實現雙向轉化，這也是未來醫學發展的一個主要方向。轉化醫學理念的提出，能夠破除基礎理論與臨床應用之間存在的壁壘，確保理論研究中得到的成果能夠被迅速應用到臨床實踐中。本文從轉化醫學教育的特點出發，分析了其在全科醫學教育中的優勢和應用策略，希望能夠借助轉化醫學理念推動全科醫學教育的發展。

關鍵詞：轉化醫學理念；全科醫學教育；應用

最近幾年，轉化醫學理念得到了越發廣泛的認可，其本身強調將患者作為核心，與全科醫學教育的主旨存在很多契合之處，在幫助全科醫學教育改革方面，能夠發揮出良好的指導作用。將轉化醫學理念合理的應用到全科醫學教育中，能夠促進教育體系的完善以及教學方式的豐富，實現全科醫學教育教學質量的提高。

一、轉化醫學教育的特點

轉化醫學強調將基礎醫學研究取得的成果轉化并且應用到臨床實踐中，同時也要求將臨床實踐中遇到的各種問題轉化為理論研究課題，通過研究的方式來解決，借助雙向轉化來推動醫學學科的健康發展。現如今，發展比較成熟的轉化醫學教育體系呈現出了幾個比較顯著的特征：一是學科培養對象不僅包含了常規醫學教育中的學生，還包含了相應的醫學師資人員以及社區相關人群，能夠從理論知識、科研能力、技術傳播以及信息回饋等多個方面實施教育培訓工作，在面對不同群體時，可以提供不同層次，具備靈活性和針對性的教學體制，促進醫學教育水平的提高；二是在轉化醫學教育體系中，教學資源的類型豐富、質量可靠，而且具備了較強的共享性，能夠通過多種方式，實現不同學科之間教育資源的共建共享。另外，也能夠從學科教育的現實需求出發，對教學內容進行頂層建設，充分體現學科特色的同時，也可以實現對于多學科知識的全面覆蓋，得到與傳統醫學教育不同、能夠實現多方參與的教學和培訓內容；三是可以構建起相應的教育效果評估方法，在傳統醫學教育目標評價機制和教學激勵機制的基礎上，結合轉化醫學教育的學科特色，推動教學評價方法的優化和改進，激發參與方對于學習和科研活動的積極性。

二、轉化醫學理念在全科醫學教育中的優勢

新的發展環境下，人們的生活水平不斷提高，對于自身的健康問題投入了足夠的關注，醫療衛生理念也在不斷發生變化，在社區和家庭范圍內，對人民群眾的基本健康需求進行解決，能夠很好的迎合分級診療醫改的現實要求，幫助公眾解決看病難的問題。以此為背景，全科醫學模式開始受到越發廣泛的關注，不過因為發展時間相對有限，全科醫學教育體系依然不夠完善，其本身的學科特點，使得全科醫學涵蓋的醫學學科眾多，其教育的目標也更加嚴格，要求畢業生不僅具備扎實的理論基礎，還必須有初步診治能力，能夠在有限的醫療條件下，對健康知識進行傳播，解決好臨床問題。依靠常規的醫學教育模式，顯然并不能很好的滿足上述需求，基于此，轉化醫學理念開始被應用到全科醫學教育中，并且發揮出了非常顯著的優勢：

摘要：目的分析建立社區特色中醫醫學教學的方法，建立起有社區特色的中醫醫學教育。方法在本社區中開展有社區特色的中醫醫學教育的建設。主要方法為建立健康檔案、開展社區宣傳和動員、采用生動活潑的方式方法和創造良好社區環境等手段建立教育體系，分析其效果。結果通過社區特色中醫醫學教育的建立，社區居民對中醫的理解更加深入，并且對中醫的認同感有著明顯提升，對中醫滿意程度明顯增加，差異有統計學意義（P<0.05）。結論在社區中建立社區特色中醫醫學教育，能夠明顯提升居民對中醫的認識，提高了身體素質，預防各種疾病的發生起到事半功倍的效果，有較高社區使用價值。

關鍵詞：社區特色；中醫醫學；教育研究

0引言

自上世紀80年代后，改革開放全面推進，人們的視野也變得開闊，社區化衛生服務分工日益明顯[1]。建設具有社區特色的中醫醫學教育也逐漸被大家所接受。為了讓有社區特色的中醫醫學教育能夠得到較好建設，本文分析了我社區的建設方法。

1資料與方法

1.1一般資料

在研究對象方面，需收集本社區相關資料。本社區為北京市昌平區回龍觀社區衛生服務中心二撥子社區衛生服務站，是一個中醫特色社區衛生服務站，每年接診患者30000余人次，中醫門診達20000余人次，針灸拔罐等中醫技術治療6000余人次，門診個體化中醫指導教育隨時在接診中進行。2013年被評為昌平區示范社區衛生服務站；2015年被評為昌平區中醫特色示范站。每年為社區居民至少進行6場中醫健康大課堂教育，出中醫板報6期。

摘要：全科醫學生作為基層衛生服務事業的后備軍和中堅力量，對職業的準確認知、精準定位及合理規劃直接決定著他們在基層服務的態度和質量。隨著中國醫改理念向基層衛生事業傾斜，全科醫學生未來職業前景機遇空前，合理的職業規劃可以讓他們把握機遇，更好地在基層發展。分析在中國對醫學生開展職業生涯規劃教育的必要性，根據目前全科醫學生職業生涯規劃教育的現狀及存在的問題，提出建議和路徑。

關鍵詞：全科醫學教育；全科醫學生；職業生涯規劃

“職業生涯規劃”概念由著名管理學家諾斯威爾提出，是指根據個人和組織的發展，分析在職業生涯中起決定性作用的主客觀因素，并進行總結測試，最后根據確立的事業目標選擇職業，并通過制定并執行相應計劃來完成這一目標。對大學生的職業生涯規劃教育旨在幫助學生建立正確的擇業觀和發展觀，確立職業目標，走向成功。20世紀80年代全科醫學在我國興起，全科醫生隊伍日益壯大，在2020年將基本實現城鄉每萬名居民有2～3名合格的全科醫生［1］。全科醫學生作為全科醫生的后備軍和中堅力量，未來要長期扎根于基層衛生事業，任重道遠，全科醫學生可通過職業生涯規劃思考自己未來的職業發展，如何在基層衛生事業中實現事業目標，因此，職業生涯規劃教育融入全科醫學教育有重要意義。

1我國全科醫學生職業生涯規劃教育現狀

職業生涯規劃教育起源于20世紀的歐美國家［2］，這些國家教育體系成熟，對學生升學與就業指導經驗豐富。而我國職業生涯規劃教育起步較晚，在課程體系建設等方面還處于探索階段，現行教育多借鑒國外的理論和經驗。我國全科醫學教育起步也很晚［3］，全科醫學生（即農村定向免費醫學生）2010年才開始招收。對于全科醫學生的職業規劃教育起步則更晚，尚未形成完善體系。

1．1對職業生涯規劃教育重要性認識不足

全科醫學生（即農村定向免費醫學生）入學前已簽訂定向協議，畢業后將直接進入基層服務。有觀點認為全科醫學生畢業后直接就業，無需職業生涯規劃，對全科醫學生進行職業生涯規劃教育是浪費時間，浪費教育資源。

一、體育教學中融入運動醫學教育的重要作用分析

結合相關學者的實踐，可以發現體育教學中融入運動醫學教育具有顯著的價值作用，下面筆者主要從三個方面對其作用進行論述：

（一）運動損傷預防中的作用

在體育教學過程中，學生通常會因為技術動作不規范而導致損傷。為了盡可能避免這類損傷事故的發生，融入運動醫學教育便有著實質性的作用。運動醫學教育中具備有關運動損傷的合理化建議，能夠為學生展開預防損傷方面的教育，進而提高學生思想認識，最終使運動損傷的發生實現有效避免。

（二）在運動損傷診斷中的作用

運動醫學的融入，能夠為運動損傷的診斷提供有效依據，比如一些現代醫學診斷技術的應用便能夠提升運動創傷診斷的水平，主要包括關節鏡、CT、MRI以及彩超診斷等。

二、體育教學中融入運動醫學教育強化策略探究