校園建設管理全文(5篇)

我國在學生資助管理方面相對薄弱，到目前為止還有將近10%的行政縣（區）沒有相關的資助機構，無法開展有效的資助工作，更無法做到精準資助。而在學生資助管理系統的建設和應用方面，系統應用覆蓋面仍然很低，學生有效信息少、質量低。為有效解決學生資助問題，教育部在國家中長期教育改革規劃報告中指出，要推進學生資助管理系統的建設，以學生檔案信息為基礎，實現戶籍、低保、扶貧等信息的管理及共享，為學校確認學生信息、家庭經濟情況、資助級別等工作提供數據支撐。同時，教育部在教育信息化2.0計劃中提出了全面推進智慧校園的建設，強調信息技術、大數據分析等技術在學生管理服務過程的應用。針對上述問題和國家大政策背景，筆者按照智慧校園建設總體框架，結合校園學生資助管理工作，設計一套基于智慧校園總體框架下的學生自主管理系統，就學生資助系統與智慧校園建設的融合進行分析和研究。智慧校園建設隨著信息技術的發展不斷深入，將移動互聯網、大數據、人工智能等技術應用到校園管理中，而面向困難學生的資助及管理方面的應用相對較少，而學生作為智慧校園建設最直接的受益者和參與者，亟需將資助系統融入智慧校園建設中，為需要幫助的困難學生提供服務。本文結合智慧校園的總體框架，著重論述學生資助管理系統的建設模式并融入到整個智慧校園建設中作為有機的一部分。通過資助管理系統的建設，實現學生信息的高質量管理，提高學生資助數據質量，通過系統的大數據分析能快速識別困難學生，為學校推動精準資助提供數據支撐。

一、資助管理系統要求

1標準要求

2018年國家出臺了《智慧校園總體框架》的技術標準規范，明確了智慧校園建設的內容，其中包括智慧校園管理和校園服務兩大塊。智慧校園管理包括行政管理部門的行政管理、教學管理、科研管理、人力資源管理等內容，可在總體架構中統一建設，也可以單獨建設。智慧校園服務是以信息技術為手段，為教學、提供智慧校園公共服務支撐體系。可以在總體框架中統一建設，也可以單獨建設。

2學生資助管理要求

學生資助管理信息涉及學生戶籍、特殊困難情況、扶貧信息等內容，采用人工信息錄入工作量太大，同時，除了戶籍信息變更不大外，其余信息的變更時間、頻率、內容等均屬于動態變更信息，存在不確定性，給學生信息管理工作帶來諸多不便。因此，在學生自主管理系統的建設中，要考慮學生基礎信息的收集、管理、變更和審核等功能，滿足管理人員的使用要求。

二、學生資助管理系統建設思路

摘要：隨著我國加快構建現代職業教育體系的步伐邁進，高職校園制度文化建設將迎來新的時代變革需求。為適應我國現代職業教育高質量發展的新要求，推動高職教育體制現代化發展進程，針對高職校園制度文化建設現狀與問題進行剖析，提出以“立德樹人”“以德為本”“三元共治”為基本原則，以“健全反饋機制”“增強管理服務意識”“開展大學生校園文化自治”“搭建信息化管理服務平臺”等為路徑，重新規劃高職校園制度文化建設方案。

關鍵詞：三元管理體制；制度文化建設；校園文化；高職院校

校園制度文化是日常管理和教育過程中形成并運行的管理機制、規章制度及規范體系，包括校規、班規、道德行為規范等，體現了學校特有的管理理念、人文精神[1]。高職校園制度文化體系是維系學校正常運營秩序必不可少的保障機制，包括校規校訓、組織管理和各項制度。目前，我國高職校園文化體制建設在管理組織結構、規章制度、管理方式、責權劃分和運行機制等方面還存在不足。

一、高職校園制度文化建設現狀與問題

（一）制度決策主體偏失、決策定位不準

校園規章制度設計主要由各個主管部門負責，各管理組織部門之間缺乏交流與理解，主要是部門內部基于管理權威的利益選擇，難以體現出其他主體或“被管理者”利益訴求，容易導致決策定位偏差，從而使得制定出的制度沒有關照廣大師生群體的主體地位和核心利益。一些工作安排帶有領導個體的認知偏向或管理傾向，容易出現“拍腦袋”的現象，同時，隨著崗位、人員變動，工作思路難以銜接，導致校園文化建設隨意性大、層次不高、整體規劃意識不強，有時還會游離于學校的整體規劃之外，難以實現校園文化的品牌化建設[2]。另外，高職院校的內部督導體制多重點落足于對廣大教職工群體的考查，對校領導和管理干部的審查和監督制度不完善，往往形同虛設。

（二）規章制度細化不足，管理操作不夠人性化

摘要：高校的辦學水平，始終與其管理文化和校園文化建設的水平息息相關。高校管理文化與校園文化建設主體相同，相因相生，但各有側重。應通過全面加強黨的領導，來建設扎根中國大地的大學文化，通過建立健全管理制度，來營造濃郁的大學校園文化氛圍，通過著力培育人才隊伍，來提升學校整體管理水平和能力，從而促進高校管理文化與校園文化建設的深度融合，來提升高校的辦學水平。

關鍵詞：高校管理文化；校園文化建設；融合發展

高水平大學的建設，與高水平的管理密不可分，而高水平的管理，得益于底蘊深厚的文化。文化的傳承與創新是高校的四大職能之一，是建設高水平大學的重要力量，作為高校文化傳承與創新的內在要求，校園文化建設的重要性日益凸顯，而高校管理文化與校園文化的融合發展則能有效提升高校整體管理水平和能力，是高校內涵式發展的創新路徑。

一、高校管理文化的內涵

在高校管理中融入文化，是有效提升高校管理水平的重要途徑，更是高校管理理念發展的內在要求。美國管理學大師德魯克曾指出，管理不只是一門學科，還是一種文化，它有自己的價值觀、信仰、工具和語言。現代管理中的管理文化，是指組織的目標、信念、哲學倫理及價值觀，是管理思想中最核心的成分。高校管理與企業管理、行政管理最本質的區別，就在于高校的根本任務是培養社會主義事業的建設者和接班人，目的是促進教師的成長和學生的成才。高校管理需要與辦學理念、大學精神等學校深層次文化相互融合，形成具有一定精神旨向和辦學特色的高校管理文化。高校管理文化是在長期的辦學實踐中逐漸形成且共有的價值準則、精神狀態和行為方式，體現在價值文化、制度文化和行為文化三個方面。其中，價值文化是高校管理文化的核心。高校價值文化是一所高校所具有的基礎性的、有引導意義的價值，如辦學理念、校訓等。高校價值文化一經確立，需要有相應的規章制度予以呈現，制度文化是高校管理的行為準則、道德規范，用以規范和約束高校師生的言行舉止。高校行為文化是高校管理文化得以落實的重要因素，在高校確立核心價值并用規章制度予以呈現后，就需要全體師生的具體執行，而在高校管理工作中，就轉化為高校管理人員的日常行為。高校管理文化是在學校長期的辦學實踐中不斷形成的，會以顯性或隱性的方式貫穿于高校發展之中，影響著高校教職工和學生的言行舉止。

二、校園文化建設的內涵

文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興則國運興，文化強則民族強。文化性、學術性、創新性是大學的重要屬性，沒有文化的大學就沒有生命力和精氣神。我國“雙一流”大學建設方案指出，要加強大學文化建設，傳承和創新優秀文化。大學文化是在大學若干年的發展歷程中逐步積淀形成的精神文化、物質文化、制度文化等融于一體的價值體系的總和，是一所大學辦學精神與校園氛圍的集中展現。因此，校園文化建設便涵蓋了物質文化、精神文化和制度文化建設三個方面。其中，校園物質文化建設是基礎，目的是構建設施完善、布局合理、功能完備的大學校園，可以讓廣大師生教有其所，學有其所，樂有其所，這些物質基礎是推進校園文化建設的基礎與前提。校園精神文化建設指的是學校辦學理念、文化觀念、價值觀念等意識形態領域的建設，具體包括學校的校風、學風、教風等，校園精神文化建設是校園文化建設的核心，也是校園文化最為集中且最高層次的體現，是一個學校精神的集中反映。校園制度文化建設指的是學校相關規章制度的設立與完善，可以從制度、組織機構、師資隊伍建設等幾個方面入手。校園制度文化建設是校園文化建設的內在機制與保障系統，對校園文化建設具有重要的保障意義。大學校園文化是大學在長期的辦學過程中不斷積淀的歷史結果，是大學的理念、制度、行為與物質的統一體。大學校園文化對人才培養具有無形的熏陶作用，是提高大學競爭力的有效手段，更是提高國家文化軟實力的重要力量。加強大學校園文化建設，傳承和創新大學精神，是貫徹“扎根中國大地辦大學”的內在要求。

摘要:對數字化校園建設與高校管理工作進行探討。分析了數字化校園建設與高等院校管理工作的必要性，能夠化解招生數量和師資數量之間的矛盾，解決信息孤島問題，滿足師生對服務的個性化需求。數字化校園建設對高等院校管理工作產生了積極影響，利用網絡平臺開發了數字化圖書館系統、校園一卡通服務系統、遠程教育系統，等等。高等院校管理工作的內容主要包括后勤管理、日常事務管理、行政事務管理、教育教學管理、學生管理，等等，需將其與數字化校園建設相結合。提出了數字化校園建設與高等院校管理的有效策略，如積極轉變思想觀念，構建長效校園管理機制，豐富資源庫內容。數字化校園建設可以更好地協調學校管理階層和各職能部門之間的工作，最高管理人員做出的決策可以通過校園網直接下發到基層，管理工作的效果與效率得到了明顯提高。

關鍵詞:數字化校園建設;高校;管理工作

1數字化校園建設與高校管理工作的必要性

1.1化解招生數量和師資數量之間的矛盾

近年來，我國高等院校不斷擴大招生規模，學生人數不斷增加，但師資力量卻比較有限，致使高等院校出現了招生數量和師資數量之間的矛盾。而數字化校園建設與管理工作的實施，可以化解招生數量和師資數量之間的矛盾，為學生創設一個良好的學習環境和氛圍，不斷提高學生的學習效率。

1.2解決信息孤島問題

龐大的信息資源可以為高等院校的管理人員提供很大幫助。數字化校園建設可以對相關數字資源進行收集和整理，為管理人員的決策提供重要數據支撐，以便更好地服務于師生，還可以在一定程度上減少高等院校的運營成本費用。1.3滿足師生對服務的個性化需求從現階段高等院校管理的實際情況來看，校園網絡的建設僅僅是為了師生的科研和生活等方面提供幫助，但目前網絡建設還不夠完善，很難滿足師生需求。而數字化校園建設與管理工作的實施可以實現高效的學生信息管理和排課管理。但對于高等院校來說，數字化校園建設是一項具有較大難度的工作，消耗周期相對較長，投入資金較大，很難在短時間內建設完成。高等院校各部門間要加強溝通協作，合理規劃數字化校園建設步驟，不斷增強高等院校的核心競爭力。

摘要：對大學生黨員檔案進行規范管理是校園文化建設的內在要求，是建設校園文化主力軍的需要，同時也是引領校園校風、學風建設的關鍵。因此，利用現代媒體對大學生檔案信息資源進行科學管理與充分開發能夠有效促進校園文化建設，培育校園新文化，發掘人才，引領校園文化發展新風尚，提升學生黨員在校園文化建設中的凝聚力和戰斗力，促進整個社會文化軟實力的提升。

關鍵詞：大學生黨員；檔案管理；校園文化

黨的十八大強調，以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，提高發展黨員質量，健全黨員能進能出機制。規范管理大學生黨員檔案是提高發展黨員質量，改進黨員隊伍教育管理的重要內容。在中共中央政治局第十二次集體學習時強調：提高國家文化軟實力，關系“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的實現。文化的本質是人化，人的素質決定著文化軟實力發展。提高人的素質，造就人才，關系著文化軟實力發展和中國夢的實現。高校是社會文化建設的人才之源，大學生黨員是大學生中的佼佼者。校園文化是社會文化的重要組成部分，規范管理大學生黨員檔案有利于培育人才、發掘人才。激發大學生黨員在校園文化建設中發揮先鋒模范作用，能夠引領校風、學風建設，提升校園文化品位。

一、規范管理大學生黨員檔案是校園文化建設的內在要求

《中國共產黨黨章》規定：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊……代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向。大學生黨員是校園文化建設的主力軍，代表著校園文化的發展方向。因此，規范管理大學生黨員檔案也就成為校園文化建設的內在要求。

（一）大學生黨員檔案具有豐富的文化屬性

“凡人類在歷史上所創造的精神、物質兩個方面，并對人類有用的東西，就叫文化。”［1］文化是一個內涵豐富、外延寬廣的概念，人類的方方面面都與文化聯系，大學生黨員檔案亦具備文化屬性。首先屬于政治文化。政治文化是人們對于政治生活的政治價值取向模式，包括政治認知、政治情感、政治評價等。大學生黨員檔案是大學生主動向黨組織靠攏，取向共產主義信仰，承認共產黨領導的合法性、合理性，愿意為黨的事業奮斗終生等心理活動和行為指向的反映存照，檔案記載著大學生黨員的政治態度、對黨的認知，以及對黨的情感。其次屬于思想文化。思想文化是以精神形態存在的文化，即關于世界觀、人生觀、價值觀和方法論的文化。大學生黨員在成長過程中，聽黨課，接受黨的教育，增強了黨性認識，階段性地向黨組織匯報思想，思想上不斷成熟，接受群眾監督、組織審查，堅守黨的綱領，執行黨的決議，形成了為共產主義事業，為建設富強、民主、自由、和諧國家而奮斗的價值觀。同時，大學生是知識的掌握者，先進文化的傳承者，更是文化的創造者。大學生黨員檔案記錄了他們思想成長的歷程和對共產主義信念的追求。