夏季安全教育全文(5篇)

一、持之以恒，點滴滲透

1.常態化的安全管理。

經常檢查和分析學校安全管理的現狀，及時發現并消除各種隱藏的危機。學校管理者和教師每天都要對校園做一次安全事故隱患排查，排查過程中，一方面要找到校園周邊，包括道路、民房、小區、商戶等存在的安全隱患，及時協調相關部門采取必要措施予以解決，例如，登記備案、劃定警示區域、張貼警示標語等，讓學生提高警惕；另一方面，要對校園內部設施安全隱患，如教室的門窗、玻璃、鎖具、桌、椅、板凳等是否破損，電線有無老化、裸露，電源開關是否完好、有無松動等方面進行檢查。對于檢查過程中發現的問題要及時上報，盡快解決。同時還要制作一些醒目的警示標志或標語，張貼在電源、井口、樓梯口等安全事故多發處提示學生注意安全防范。

2.常掛嘴邊的安全意識培養。

對于安全教育，很多學生常常是三五天的新鮮感過后就把老師的教育忘得一干二凈。要想讓安全意識真正走進學生心里，牢牢植根于學生頭腦中，這就要求學校管理者和教師時刻把安全教育掛在嘴邊，做到時時講，處處講，天天講，人人講，做到警鐘長鳴，只有這樣才能從根本上提高學生的安全防范意識。

二、講究原則，有的放矢

1.學校要及時建立健全安全教育的各項規章制度。把安全教育納入學校日常教學體系，并切實做好安全教育課程的教學管理、課程質量考核與評價，確保安全教育上課表、進課堂，把安全教育變成“硬任務”。

一、引言

幼兒的生活與成年人一樣，具有完整性、銜接性。現存的問題是幼師按照成年人生活節奏把幼兒的生活和學習分開，有目標地進行培養教育，確實這樣有利于保障兒童的安全，但是我們卻忽略了他們不同于成年人的生活節奏，忽略了他們的自主性，把他們的實踐活動僅作為學習后的放松，沒有意識到它的教學意義。幼兒園和幼師應該做到的是把學習和活動看做一個整體，并對活動環節中存在的安全隱患加以防治，增強安全教育，讓學生在園一日活動中各方面都得到發展。

二、兒童園一日活動的現狀

（一）兒童活動對兒童發展的作用

兒童活動就是通過各種因素的相互作用，促進兒童發展的過程。兒童活動首先是生動、形象、具體的文化活動，具有自然屬性，沒有社會目的性，充滿童心、童趣的，由此可見，兒童活動就有游戲的性質，具有整體性。幼兒園一日活動是兒童活動的重要環節之一，一日活動可以有不同的種類和內容，如手工制作、游泳訓練等。在這些活動中幼師應該抓住一切教育契機多兒童進行教育，這種教育遠比書本模式讓兒童記憶深刻，既滿足兒童的基本生理需求，也容易體會和理解，促進兒童各方面發展。兒童在每次的園一日活動中能夠潛移默化地學到很多與人相處的經驗、基本的生活經驗、獨立處理問題的能力，德智體美綜合發展。因此，幼師幼師應該多規劃園一日活動，增加在日常活動中教育兒童的機會，對活動存在的危險做出預計，做好防范措施，對兒童在園一日活動中的安全做好保障。

（二）兒童園一日活動存在的問題

兒童的園一日活動形式多種多樣，各種活動之間都存在著聯系，其中包含著共有的教育形態，園一日活動對幼兒的教育意義是顯著的，幼師一定要關注到活動中的安全教育，各種對兒童的教育都應該吧兒童的安全放在第一位，因此，在園一日活動中一定要做到有組織、有目的，幼師全程陪護。兒童的幼兒園生活要結合兒童的生活進行安全、保健教育，在園一日活動中可以更好地培養兒童的社會態度、情感、交流合作能力、獨立生活能力等。由此可見，幼兒的園一日活動對其發展非常重要。但是目前存在一些問題，首先，作為一種活動教育，在很多教育者眼中并沒有集體教學活動重要，常常作為兒童休閑放松的部分，沒有得到應有的關注，沒有相關計劃、組織模式，也沒有明確的目標，生活活動沒辦法轉變成教育活動，沒有把兒童的普通活動變和集體教學活動有一樣規模的教學活動，沒有辦法促進兒童的全面發展。其次，在兒童的活動中幼師追求學習結果，在環境氛圍與規則制定等方面很少關注到兒童自身的需求，不能做出其實符合兒童發展現狀的教學方法，沒有意識到兒童的活動是一種游戲化的生活，只是要求兒童遵守幼兒園的規則、遵守成人制定的規則，沒有根據兒童的特征抓住園一日的教育意義，挖掘幼兒的潛能，發現潛在的教育機會，遵照兒童原本的活動形態進行組織教育，尋找一切可以教導兒童的途徑。最重要的是，園一日活動不同于普通室內的教育教學，屬于活動教學，存在一定的安全隱患，兒童心智發展尚不成熟，兒童之間容易發生沖突，而且不會較好地處理問題，活動器材的安全性不夠，兒童容易發生危險，兒童之間追逐打鬧嬉戲也容易受傷，安全教育迫在眉睫。

摘要:結合建筑施工企業安全教育培訓工作現狀，從提高領導重視程度、注意培訓效果、強化培訓組織等角度，提出了改進安全教育培訓工作的幾點策略，實現安全生產教育培訓工作的制度化、規范化、標準化和經常化。

關鍵詞:建筑施工企業，安全教育，教學機制，培訓機構

建筑施工的特點決定了建筑業是高危險、事故多發的行業。從當前事故統計分析的結果表明，絕大多數事故發生的原因與人的不安全行為有關。而從當前建筑業的從業人員來看，在施工現場的作業人員80%以上來自農村，其素質和自我保護意識較差。作為施工企業基層的管理者應該有耐心、有恒心、有創新，需要平時做多方面卓有成效的工作，以人為本，提高人員素質是關鍵。而素質的提高，教育與培訓是最有效的途徑。因此，如何抓好企業全員的安全生產教育與培訓工作，使所有員工熟悉有關安全生產規章制度和安全操作規程，具備必要的安全生產知識，掌握本崗位的安全操作技能，提高預防事故、控制職業病危害和應急處理的能力，就成為建筑施工企業搞好安全生產工作的重要環節，是施工現場安全生產工作的出發點。

1安全教育培訓工作現狀

隨著我國建筑安全方面一系列的法律、法規、條例及安全技術標準、規程的實施，特別是隨著建筑施工安全生產標準化工作的逐步推進，目前建筑施工企業的安全管理逐漸走向法制化、規范化、程序化和科學化。特別是安全教育培訓工作在企業安全生產中的極端重要性已經被越來越多的企業管理者所接受、所認同，各個企業都在采取不同的形式廣泛開展安全教育培訓工作，努力為企業的和諧穩定發展提供高素質的職工隊伍保障。但隨著市場經濟的不斷深入與企業改制的不斷深化，部分建筑施工總承包單位、專業(勞務)分包隊伍及專職培訓機構受建筑市場一些不規范的行為影響，片面的追求利益最大化，在對職工的安全教育與培訓方面，經濟支持不足，時間投入不夠，直接導致不少安全教育培訓流于形式，實踐中職工就缺乏了安全技術知識，影響了從業人員的安全防范意識的提高。具體表現在以下幾方面。1．1領導安全意識淡薄，對教育培訓工作重視程度低當下，不論在《建筑法》《安全生產法》，還是在《安全生產培訓管理辦法》等相關法律法規中明確強調，建筑施工企業在安全生產活動中，安全教育培訓應該是各施工企業必須落實的規定，主要領導的安全意識、安全文明行為、安全管理思想很大程度上影響著整個施工企業的安全生產是否能很好的進行。但是，部分現行建筑施工企業缺乏對杜邦事故主因理論的研究與歸納，一味受市場經濟利益的驅動，企業主要領導的安全意識淡薄，對安全教育培訓的目的不明確，其慣有的思想仍然認為自己不需要接受安全生產培訓，認為參與或組織培訓只是為了應付當前上級管理部門的檢查，因而會怕受到處罰，被動派員培訓，盡量避免安全教育培訓費用的支出。在日常的安全生產工作中，主要領導也是說的多，做的少，就是對職工的三級安全教育也呈現出應付差事現象。1．2職工知識水平較低，安全意識差目前，我國建筑施工的從業人員中，一少部分為知識水平較高，接受能力較強的企業管理者，而施工現場的從業者多數是農民工。這些農民工普遍來自農村，知識水平相對較低，且未經過基本的專業知識培訓與教育，缺乏與建筑施工相關的安全生產常識和安全防范意識。1．3培訓機構自身行為不規范目前，國家現有的部分培訓機構為了減少開支，不按規定授課，隨意減少培訓課程、課時，出現理論短程教學，照本宣科，不生動、不吸引人的教學方式。現實中由于管理層與作業層的分工不同，則施工現場的安全工作也不同，但是現在的安全教育培訓卻沒能針對不同的人群采取不同的教育培訓方式，一概而論，教學針對性不強，缺乏對受訓者實際操作的培養，失去了教育培訓的意義，起不到應有的培訓效果，也為安全生產埋下了人為的隱患。

2相關對策及改進建議

2．1加強安全教育培訓監督，提高領導重視程度2014年8月31日，第十二屆全國人大常委會第十次會議通過了《中華人民共和國安全生產法》。該法是規范我國安全生產各方面工作的一部綜合性和基礎性法律，它以提升安全生產工作擺位為前提，以強化落實企業的主體責任為根本，以職工參與為基礎，以加強政府監管為關鍵，以行業自律為發展方向，以嚴厲的社會監督與責任追究為保障，要求企業在思想認識、責任落實、規劃投入、應急管理和培訓教育等五個方面均做到位，進而明確安全生產和考核的關系，以考核結果來提升企業領導的職業素質。具體到日常工作中，便是以法律要求來引領每一個管理層都具有較強的安全管理思想，在保證做好各階各層的安全教育培訓工作的同時，在安全文明行為上也起到示范帶頭作用。2．2尊重實際需求，注重培訓效果在安全教育培訓中，要想取得提高建筑從業人員整體素質的效果，則安全教育就不能一個模式，不能新老職工“一鍋煮”，不能不同層次“一起灌”。相反，則應根據施工企業或施工項目的實際需求，開展不同形式、不同規模與不同層次的安全教育與培訓。首先，應根據施工現場因地制宜，采取黑板報、宣傳欄、標牌、標識等形式對施工安全的基本常用知識進行欄目宣貫。其次，針對文化程度低、自律性較差的農民工來說，不論是集中組織的專業授課專家，還是日常工作安全宣貫的安全員、安全工程師，他們對工人教育與培訓的語言便應富于趣味性和藝術性，穿插運用典型事故、安全警句、動畫漫畫等，做到內容豐富、語言幽默、寓意深刻，有效增加授課者生動的理論講解與必要的操作說明，使農民工易于接受。同時根據施工特點，利用天氣變化情況的雨雪天氣和夏季夜間，項目管理者與農民工一起開展座談會與安全知識問答，由項目經理根據實際的施工部位例舉具有普遍性與代表性的案例，讓所有參會人員發表自己的看法與體會，從而引起員工的警覺，使大家印象深刻。采用這種交流方式的教育不僅能告訴員工正確的或錯誤的做法，而且還能告知他們這樣做最根本的具體原因，使他們不但知其然，而且知其所以然。同時達到經驗大家學，教訓共同吸取，取長補短，互相提高的目的。另外，在日常工作中，企業管理者要隨時隨地與職工(包括農民工)交流，這樣既可溫暖職工的心，也使安全教育培訓從被動接受轉變為主動學習，使得安全教育的效果更佳。再則，根據時代的發展，安全教育培訓逐步實現遠程教育，隨著國家安全培訓網和有關建筑行業網絡學習平臺的建立，可實現優質資源共享。農民工接受網絡安全教育培訓嚴格執行實名制網絡備案登記制度，施工企業用工要采用實名制農民工用工登記制度，從而在流動性相對較大的農民工群體中實現安全教育培訓的連續性和統一性。2．3強化培訓組織，完善教學機制建設，發揮協會及行業主管部門的主導職能為使安全教育培訓工作更具有組織性和規范性，可以學習先進國家，安全教育培訓的單位可從施工企業轉到一定的單位組織，但施工企業必須按年度(或工程)用工來支付一定的費用進行教育培訓。培訓機構應與時俱進，在管理隊伍、師資管理、學員管理、教學管理、培訓質量、辦學條件等方面開展自查自糾活動，不斷加強和完善各項制度建設，重視教學器材、設備、設施，場地的投入，提高培訓質量。作為建筑行業協會或建設行業行政主管部門，為充分發揮其對建筑安全教育培訓的主導作用，可積極調動社會資源，注重企業與高等院校的聯系與合作，提升或擴大高等院校的資質，特別是對建筑行業三類人員及特殊工種的周期性繼續教育與培訓，可委托校方權威專家定期授課，逐步形成企業安全教育與教學教育的緊密聯系。

摘要:高處作業在建筑行業的各類項目中普遍存在，且高處作業的量極大，作業環境也復雜多變，同時還有多工種交叉作業的情況，除此之外，高處作業人員也多安全意識淡薄，心存僥幸心理，高處作業事故發生率極高，且高墜事故導致死亡的人數在建筑施工生產事故中占有極大的比例，高墜事故一直被列為建筑施工四大傷害(高處墜落、物體打擊、觸電、機械傷害)之首。因此，分析高墜事故的原因，采取有效的預防措施，減少甚至杜絕高墜事故的發生對施工建筑企業有著重大的意義。

關鍵詞:高處墜落;事故;安全防護;預防措施

1高墜事故的原因

1．1人的不安全行為

1．1．1不帶安全帽或帽帶

雖然所有施工作業人員在進入施工現場時均要求正確佩戴安全帽，但是仍有不少作業人員在作業時因不舒服等原因不系好安全帽帶，甚至不帶安全帽。除此之外，在夏季，作業人員常自行“改裝”安全帽，將安全帽和遮陽帽重疊佩戴，導致無法系掛安全帽帶，而這些大部分人覺得無關緊要的小改動常會是高墜事故造成死亡的關鍵因素。沒有佩戴安全帽帶，一旦發生墜落時，安全帽將脫離頭部，無法起到保護頭部的作用。

1．1．2不系掛安全帶或安全帶使用不正確

一、影響建筑施工安全的因素

安全責任可以反映一個企業在安全管理上的好壞，俗話說“千里之堤，毀于蟻穴”，一個微小的細節就能引發事故的發生。現在存在一些施工單位既不簽訂安全保證責任狀，也沒有設置專職安全員，更沒有進行定期的安全教育培訓。施工第一線是事故發生主要產所，員工基本都是農民工或是臨時工，安全意識淡薄，作業時存在僥幸心理，如不系安全帶、不戴安全帽、不按技術交底作業等。

國內建筑工人素質不高，在施工生產線上除了技術員之外，前線施工員基本都是農民工或臨時工，他們文化素質低，除了參加企業安排正規的專業教育和安全培訓外，沒接受任何的專業培訓，完全是靠著自己的經驗來施工，導致他們對生產技能不熟練，對安全意識認識淡薄。

建筑市場管理比較混亂，經常出現幾個承包單位，甚至是資質不夠的企業也能承包施工。總之是一級承包給一級，掛鉤轉包、肢解發包、以包代管、包而不管、偷工減料、質量低劣的現象有增無減。轉包單位坐收漁利，雙方沒有明確的安全責任，在施工現場只委派幾名技術人員進行管理，促使管理工作跟不上，發生事故后給調查處理帶來了困難，姑息了一些責任者。

安全施工，就必須保證一定的安全投入，而事實上在經濟效益的驅動下，一些施工單位不按照國家規定的要求投入保證安全資金，或是投入的資金被挪做他用，嚴重忽視安全施工的重要性。因此在施工現場安全資金投入不足或缺乏，導致安全防范設施不到位或簡陋、簡單，舊的得不到更新和改進，不能及時組織安全培訓等等問題的出現，都直接增加了施工事故的發生。

二、對建筑施工安全的認識

1.建筑企業施工安全工作的重要性