物聯網專業技術全文(5篇)

摘要：現如今我國的經濟發展速度不斷加快，我國網絡購物方式也在漸漸普遍起來，許多產品都通過網絡在進行銷售，這也就推動了我國的物流運輸行業，使我國物流運輸行業的業務暴增。現在的許多物流行業還在使用傳統的管理方式對物流模式進行著管理，這樣會很大程度上降低效率，并且錯誤的幾率也非常高。對此本篇文章探析了在物聯網環境下多維度協同物流管理研究問題。

關鍵詞：物聯網；多維度；物流管理

引言：

近些年來我國互聯網技術正在不斷的提升，互聯網技術已經慢慢向物聯網技術進行轉變，物聯網技術打破了傳統互聯網虛擬的環境，物聯網能夠將網絡和物體相結合，使得真實智能的自我感知與物體能夠進行相接，達到全球相互鏈接的目的。物聯網可以通過計算機進行自主操作，這種工作方式可以很大程度上提高工作的效率。并且隨著我國現在的科學技術的不斷提升，許多新型的移動電子設備都能夠實現高速移動互聯，現在所使用的云計算專業技術能夠很大程度上穩定物聯網專業技術，這樣就能夠提高物流管理的工作效率，減少工作中問題的出現幾率。

一、當今互聯網現發展狀況

物聯網專業技術是我國近些年來通過計算機專業網絡技術研究出來的互聯技術，物聯網專業技術是一種新型的信息通訊技術。物聯網專業技術主要是通過GPS定位技術，使用紅外線定位技術等相關技術把需要鏈接的物體，進行鏈接，通過使用互聯網協議能夠將擁有實體的物品進行聯合，實現物品信息共同。近年來我國通訊技術也在不斷地提升，因為現在的移動設備能夠使用高速的網絡進行上網，所以增加了非常多的移動設備使用者，這一點也直接表現出了物聯網的機會也即將來臨，國外許多國家的互聯網信息技術都十分發達，并且將互聯網信息技術作為主要研發技術，互聯網信息技術涉及到了非常多的方面，推動著國家的經濟發展和國防技術。我國對于物聯網技術的研究相比較其他國家，研究算是比較早的，我國早在一九九八年的時候就對物聯網技術開始了相關的研究，我國物聯網專業技術在國際上都保持著領先，有許多沒有辦法解決的問題，我國相關研究人員都將其解決。我國清華大學以及中華科技大學等相關的職業院校都對物聯網技術有一定程度的研究，這對于我國物聯網技術的發展有著非常大的幫助。在我國物流行業中，許多物流單位都開始涉及到物聯網技術，在我國許多沿海城市都已經開設物聯網測試地點。這也是源于我國對于物聯網技術的研究水平，對此加強我國物流管理的物聯網專業技術對于我國經濟發展有著非常關鍵的意義。

二、當今我國物流管理在物聯網背景下的發展狀況

[摘要]《數字農業農村發展規劃（2019-2025年）》明確提出了發展智慧現代漁業。物聯網技術應用于水產養殖可以實現對水產養殖環境、水產品安全質量等方面的實時監控，促進構建物聯網與水產養殖一體化發展。物聯網技術在水產養殖中的應用時間較短，存在技術不夠成熟、缺乏統一的標準等問題，需加大相關技術的研發力度，以實現現代漁業智慧化發展。

[關鍵詞]物聯網技術；智慧化；水產養殖；發展

物聯網技術在水產養殖中應用的優勢日益凸顯，但我國水產養殖物聯網模式還處于轉型升級的初級階段，存在諸多問題亟待解決。目前多數企業仍然采用傳統的養殖模式，養殖模式過于單一，養殖過程多依賴人工控制，養殖環境的基礎設施薄弱、養殖的密度過高、水質污染嚴重、多魚病現象，造成水產品的產量和質量都較為低下。因此，傳統水產養殖模式亟待改造升級，物聯網技術賦能漁業智慧化的養殖模式漸漸成為現代漁業發展的共識，利用傳感器、通信等技術與水產養殖的深度融合，增強水產養殖業基礎，在遵循產業發展規律下實現傳統手工養殖的升級轉型，對水產業結構進行改革創新，持續帶動和提升水產養殖業的生產、管理、銷售、服務等方面的水平，造福于漁民和環境。

1物聯網技術與水產養殖業發展概況

1.1物聯網技術概述

物聯網即萬物相連的網絡，作為近些年來一種新興的信息技術，被普遍應用于各行各業之中，為我國經濟的發展提供了強大的科學技術支持。就當下物聯網技術在智能交通、智能家居、智能玩具等方面的應用來看，物聯網定將成為未來科技創新與發展的關鍵技術之一，它有著其他技術無法替代的優勢。物聯網主要是通過使用不同的傳感設備和技術，如各種傳感器、射頻識別技術、NB-IOT技術、WiFi技術等各種裝置與技術，對不同物體以及它們之間的通信等活動進行實時數據采集，將采集到的海量數據傳輸到云平臺進行存儲、管理、分析，再連接互聯網，形成的一個龐大網絡，達到萬物互相連接、互相通信的目的。將這一技術應用到現代漁業的發展過程中，實現水產養殖環境、生產、運輸的智能化管控，促進現代漁業的可持續健康發展。

2物聯網技術在水產養殖發展中的應用

摘要：為適應當代經濟增長和科技方面的發展，高等學校涌現出了大量的新專業。其中，物聯網是一個相對較新的專業，而物聯網和其他新興專業正在興起。在這樣的前提下，討論了物聯網工程技術的發展前景和方向，主要探討了物聯網技術下計算機網絡工程的發展前景，分析計算機網絡工程的培養模式，人才培養方向和課程評價體系，并注重對大學生專業實踐能力的培養，以便他們可以成為未來高科技所需的人才。

關鍵詞：物聯網技術；計算機網絡工程；專業建設

1物聯網技術與網絡工程

1.1物聯網

物聯網（TheInternetofThings，簡稱IOT）是指通過各種信息傳感器、射頻識別技術、全球定位系統、紅外感應器、激光掃描器等各種裝置與技術，實時采集任何需要監控、連接、互動的物體或過程，采集其聲、光、熱、電、力學、化學、生物、位置等各種需要的信息，通過各類可能的網絡接入，實現物與物、物與人的泛連接，實現對物品和過程的智能化感知、識別和管理。物聯網是一個基于互聯網、傳統電信網等的信息承載體，它讓所有能夠被獨立尋址的普通物理對象形成互聯互通的網絡。

1.2計算機網絡工程

網絡技術和制造業在各個行業的有效整合帶來了高效的回報。有關計算機的網絡信息工程建設項目已經成為當今社會經濟發展方面相對重要的項目，研發了了大量優秀的網絡技術。例如，普通自動售票機可以在自動售票機中自動對車票進行編程，這樣就可以根據自己的需要選擇操作和購買自己的車票。物聯網技術基于計算機和其他輔助技術來實現功能的多樣化。在中國，理論化與實踐操作相結合。物聯網的技術結構通常包括感知，網絡到應用程序，通常分為三個層次。

摘要：在物聯網應用技術下，高校人才培養面對著越來越多的機遇以及挑戰。本文對物聯網應用技術下計算機網絡技術專業建設進行探討，提出物聯網應用技術方向的必要性以及可行性，并結合高校優勢優化更新培養計算機網絡技術專業人才建設的新思路。與此同時，在物聯網應用技術下，對輕工業計算機網絡技術特色提出計算機網絡技術專業建設培養模式，以此構建出物聯網應用技術下計算機網絡技術專業建設培養模式的評價體系，實現計算機網絡技術專業建設的良好發展。

關鍵詞：物聯網應用技術；計算機網絡；技術專業；建設途徑

近年來，物聯網應用技術獲得了良好的應用，各高校也開始加強對計算機網絡技術專業培養人才的重視。如無線傳感器網絡、射頻識別等物聯網應用技術，推動了計算機互聯網技術的良好發展，已被人們定義為新時期計算機網絡技術的領跑者。物聯網應用技術是一門融合多學科的計算機網絡專業學科，在我國已經有諸多學者對這一新興專業進行深入的研究。有關學者已經深入探討了物聯網應用技術與計算機網絡技術專業之間的相互關系，并提出了關于物聯網應用技術工程專業的培養目標、專業課程設置以及專業課程體系的整體框架。不僅如此，諸多的知名院校也紛紛提出了對物聯網人才培養模式的探討。但是在實際過程中，諸多的學者以及院校并沒有結合各個高校的學科優勢對行業特色需求人才的培養模式進行深入的探討。對此，本文提出融合高校優勢學科專業建設對物聯網應用技術下計算機網絡技術專業建設提出新思路，深度探討輕工業物聯網應用技術需要配備的復合型應用人才建設學科的培養模式。

1計算機網絡技術專業設置物聯網應用技術內容方向

物聯網應用技術結合了傳感器網絡技術以及射頻技術，并在計算機應用技術的基礎上，實現了人與事物智能通話的物聯網應用信息技術系統。從該學科以及技術構成的角度可以看出，該技術是以計算機應用技術為依托，構建了物聯網應用技術知識體系，計算機應用技術專業更是該學科的核心。我們可以從技術架構的層面來進行分析，將物聯網應用技術分為多個層次，如應用層、網絡層以及感知層。在傳統的計算機應用技術專業中，國家側重對學生計算機網絡系統開發應用的技術培養，并同時更加關注于計算機網絡環境設計以及建設。尤其是在計算機應用技術專業建設的培養目標方面，更是注重與物聯網應用技術的知識領域，可以看出，物聯網應用技術網絡層具有一定的學科優勢，且涵蓋了計算機應用技術層中的基礎內容知識，對其學科需要著重完善的則是物聯網應用技術感知層的有關內容課程[1]。可以看出，在傳統的計算機網絡技術專業中與物聯網應用技術專業的知識結構是有一定關聯性的，高校只需要不斷加強對計算機網絡工程專業課程體系的優化調整，各高校就可以實現對物聯網應用技術專業人才培養的目標。對此，相關專業高校在對計算機網絡工程技術專業中設置物聯網應用技術專業的方面內容是完全可以的。隨著我國越來越重視各高校對物聯網應用技術專業增設力度，高校也紛紛開設了相關的專業課程，但是在實際過程中，仍有諸多的問題出現，如物聯網應用技術課程體系不完善、教材設計不完備、配套設備不完善等多種問題，沒有形成規范化的教學標準。對此，諸多高校可以結合自身優勢增設物聯網應用技術工程專業，并可以結合多年積累的教學資源開設物聯網應用技術方向的計算機應用技術課程，以此構建物聯網應用技術專業特色人才培養建設方案。不僅如此，高校在開設計算機應用技術專業課程時還需要基礎計算機學科理論以及數學理論知識內容，以此實現學生對物聯網應用技術與計算機應用技術相關技能以及原理知識的掌握。有關學者認為高校學生對于物聯網感知層知識內容有一個基礎的掌握以及技能學習即可，更需要側重于結合高校優勢以及當地市場的人才需求對高校學生進行計算機應用技術知識的專業培養，以此實現學生對物聯網應用技術應用層知識的實踐操作及技術理論學習的強化培養[2]。

2結合高校學科優勢，落實培養計算機網絡技術專業人才

各個高校在不斷的發展以及學科建設中，形成了自己的品牌建設，同時也在不同學科的培養目標中，逐漸配備相應的軟硬件資源建設。在物聯網應用技術背景下，擴充了該技術的應用范圍，各個高校在開設計算機應用技術課程時，也逐漸開始轉為物聯網應用技術專業方向，不僅結合自身高校學科優勢對該專業有了一個清晰的定位，同時也結合新時期人才市場的需求，實現了對計算機網絡工程專業課程體系的優化建設，量身定制出具有高校自身特點的學科專業建設培養方案及內容。對此，在物聯網應用技術下，建設計算機應用網絡工程專業培養模式可以從多個層面進行探討，如創新能力培養、專業知識定位、培養模式等等。尤其是在培養高校復合型人才創新能力方面，需要優化創新出新的教學模式，并加強對高校學生自主學習能力以及創新意識的培養，實現高校學生實質性的實踐教學環節。如高校可以積極開設行業背景計算機網絡工程專業的訓練課程，側重于對學生創新能力的深度培養，加強對高校學生實踐培訓課程力度，優化擴展對高校學生實踐學習的基地建設，以此構建符合新時期人才市場需求的復合型人才培養模式。除此之外，高校還需要不斷完善教學評價體系，以此實時了解高校學生實際專業的學習狀況，通過這種評價方式，高校教師就可以依據對學生的評價結果，實現對計算機應用技術專業學科內容的優化調整，以此實現高校復合型人才培養質量的提升。不僅如此，若從行業應用的角度出發，高校則需要結合學生對知識結構的了解、綜合能力的培養以及實踐學習的結果對學生進行教學評價，提出物聯網應用技術下計算機網絡技術專業建設人才培養模式[3]。可以看出，將計算機網絡技術專業課程與高校專業學科優勢進行融合，既可以提升高校學生計算機網絡技術專業的知識內容，同時也符合了物聯網應用技術背景下人才市場的用人需求，加強了高校大學生的就業機會，提升了高校學生的專業實踐能力。例如，某市高校為落實滿足物聯網應用技術背景人才市場的用人需求，開設了關于工業發酵微生物以及食品生物技術研究等物聯網應用技術方向課程，該校在生物工程研究領域以及食品科學研究領域始終位于全國前列。對此，高校可以結合該校的優秀案例，在建設物聯網應用技術下計算機網絡技術專業課程時，可以開設生物發酵或是食品安全物聯網方向領域技術的應用課程，并積極結合生物專業學院以及食品學專業學院的教學資源，不斷完善計算機網絡技術專業學科的培養內容，同時進行多學科的相互融合教學，實現高校物聯網應用技術為特色的計算機網絡技術專業人才的培養體系。

［摘要］高職IT類專業存在著課程測試成績與學生學業評價結果不匹配以及專業課程教學內容與企業崗位貼近度不高等現象，以計算機網絡技術專業為例，通過構建遞進式專業能力達成測評體系，階梯式測評學生專業知識與技能，探究以專業能力測評結果為導向促進專業教學改革的實施策略。

［關鍵詞］專業能力；測評體系；教學改革

一、引言

我國高等職業教育為國家培養出了大批高素質的技術人才，課程體系改革取得了較大的發展，但是仍然存在學業考核的結果不能完整反映學生的專業能力，課程測試成績與學業評價結果并不能真正反映學生技能水平，無法作為就業單位的聘用評判直接依據。造成這一現象的主要原因，一是專業課程分散考核的傳統測評方式易導致學生掌握知識技能點條塊化分割，二是專業技能測評制度的規范缺失導致測評的客觀性、準確性的偏離[1]。本文以本校計算機網絡技術專業為例，提出根據專業崗位需求，對應專業“基礎能力、技術能力、崗位能力、綜合與創新能力”的遞進式能力體系，構建“過關式”專業能力達成測評體系[2]，階梯式測評學生在校所學的專業知識與技能，并以能力達成測評結果促進專業教學改革。

二、構建專業各階段能力達成標準

依據本地區計算機相關產業在人才需求、技術發展的趨勢，計算機網絡技術專業的培養目標是：面向計算機網絡管理、物聯網網絡層維護、網絡信息安全等崗位，培養具有物聯網工程應用與系統維護知識，掌握網絡設備維護、物聯網系統集成和網絡安全檢測能力，能夠從事網絡系統設計和維護、網絡信息系統安全管理和物聯網工程實施等工作的德、智、體、美、勞全面發展的高素質技術技能應用型人才。提煉專業“基礎能力、技術能力、崗位能力、綜合與創新能力”四階段的技能點如圖1所示。在此基礎上，耦合專業課程，形成能力達成標準，并設計到專業的人才培養方案中。

三、計算機網絡技術專業能力達成測評體系設計