網(wǎng)校網(wǎng)絡(luò)教育全文(5篇)

1遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，系統(tǒng)可以有效識(shí)別每個(gè)學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)結(jié)果，并及時(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)員的情況進(jìn)行跟蹤記錄，并為每個(gè)學(xué)員提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議.另外，智能化的教育技術(shù)打破了“一支粉筆、一塊黑板”統(tǒng)領(lǐng)天下的灌輸式教學(xué)模式，為教師提供了可借鑒的教育教學(xué)方法.1.2.5教學(xué)管理自動(dòng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有自動(dòng)管理、遠(yuǎn)程互動(dòng)的功能，這已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育.學(xué)員咨詢、報(bào)名、學(xué)習(xí)、檢測(cè)等都可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)，這大大降低了教學(xué)管理成本，提高了教學(xué)管理效果.

2中國(guó)網(wǎng)校的類別及特點(diǎn)

遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的直接表現(xiàn)形式就是大量網(wǎng)絡(luò)學(xué)校（簡(jiǎn)稱網(wǎng)校）的形成與發(fā)展.而每一種網(wǎng)校又各具特色.

2.1同步式網(wǎng)校

這種網(wǎng)校主要是與中小學(xué)課堂教學(xué)同步的，也是基礎(chǔ)教育的一種有效延伸.對(duì)于中小學(xué)教師、學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種網(wǎng)校發(fā)展迅速、受眾廣、符合教與學(xué)的各種需求.目前，較為著名的同步式網(wǎng)校有101網(wǎng)校、五中網(wǎng)校、聯(lián)想網(wǎng)校等.

2.2課外活動(dòng)類網(wǎng)校

摘要：對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，其從高一開(kāi)始就面臨著高考這個(gè)難題，高考已越來(lái)越被神圣化。河北衡水中學(xué)全校緊密備戰(zhàn)，被全國(guó)高中學(xué)校膜拜，跟風(fēng)學(xué)習(xí)，更有高考小鎮(zhèn)出現(xiàn)，全鎮(zhèn)沒(méi)有一家網(wǎng)吧，都是陪讀的家長(zhǎng)，可謂全民皆兵。高考如今是莘莘學(xué)子證明自己能力的唯一量度，受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注。其中英語(yǔ)占據(jù)著重要地位。高中英語(yǔ)教育必須從各方面抓緊起來(lái)，其中也包括網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；網(wǎng)絡(luò)教育；資源建設(shè)

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)

（一）利用網(wǎng)絡(luò)教育資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)節(jié)省時(shí)間和金錢。為了提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)，家長(zhǎng)往往會(huì)選擇給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班有一定的優(yōu)勢(shì)，例如學(xué)生可以面對(duì)面地和老師交流，不會(huì)的問(wèn)題能及時(shí)得到解答。但是課外補(bǔ)習(xí)班也有存在一定的缺點(diǎn)，比如費(fèi)用比較昂貴，而且去補(bǔ)習(xí)班不是很便利，可能要轉(zhuǎn)多種交通工具，把時(shí)間浪費(fèi)在路上。這便凸顯出利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，其一，可以隨時(shí)隨地選擇自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)，具有很好的靈活性；其二，網(wǎng)絡(luò)上的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源不會(huì)浪費(fèi)太多費(fèi)用，甚至有些是免費(fèi)分享給大家的，在一定程度上減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力。在這樣的比較下，何樂(lè)而不為呢？

（二）對(duì)于不懂的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)強(qiáng)化。無(wú)論是正常上課也好，還是上課外補(bǔ)習(xí)班，都難以避免課堂教學(xué)的弊端，即學(xué)習(xí)英語(yǔ)有時(shí)效性。老師講的沒(méi)聽(tīng)清或者沒(méi)聽(tīng)懂，過(guò)了那個(gè)時(shí)間就沒(méi)有了，往往一不留神，就會(huì)落下重要的知識(shí)點(diǎn)。如果利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，無(wú)論什么時(shí)候它都存在，想什么時(shí)候看用鼠標(biāo)點(diǎn)開(kāi)就能重新瀏覽。針對(duì)網(wǎng)上的教程，聽(tīng)不懂的地方可以倒回去反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止，也方便復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，更好地強(qiáng)化和提升。

（三）形式多樣更能吸引學(xué)生。形式呆板的學(xué)習(xí)，學(xué)生難免對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)產(chǎn)生一定的抵觸情緒。利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)就像是一股新鮮的血液，會(huì)很好地吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)環(huán)境更輕松，學(xué)生更容易接受，而且內(nèi)容可以豐富化。比如可以設(shè)計(jì)練習(xí)題庫(kù)、模擬考場(chǎng)、錯(cuò)題本等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和糾錯(cuò)。縱然利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)有這么多優(yōu)勢(shì)，可父母大多還是決定給孩子報(bào)昂貴的補(bǔ)習(xí)班，細(xì)細(xì)思考其中的原因，也可發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的弊端。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的弊端

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的弊端

（一）網(wǎng)絡(luò)教育資源內(nèi)容較雜，不夠全面系統(tǒng)。

網(wǎng)上的信息量過(guò)大，關(guān)于高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料很多，缺少統(tǒng)一的整合，較為零散，往往不能系統(tǒng)全面、絲絲入扣地介紹英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。如今存在的許多網(wǎng)校，如北京四中網(wǎng)校，黃岡中學(xué)網(wǎng)校，都開(kāi)有名師英語(yǔ)課程，但內(nèi)容不夠全面，而且，系統(tǒng)更新不是很完善，可能資料還是幾年前的。沒(méi)有詳細(xì)的分類匯總，學(xué)生學(xué)起來(lái)不是很方便。

（二）在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的交流溝通少。

在網(wǎng)絡(luò)資源中，無(wú)論是錄制好的授課視頻，還是文檔版的PPT、知識(shí)點(diǎn)，都是老師提前錄好的，然后學(xué)生上網(wǎng)觀看。在這兒便不得不提課堂教育的優(yōu)勢(shì)，老師都是活的，有疑問(wèn)可以隨時(shí)提出來(lái)，老師和同學(xué)當(dāng)下就能展開(kāi)討論交流。學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是需要互相溝通交流的，這樣僅靠電腦屏幕，學(xué)生和學(xué)生之間很難互相發(fā)表觀點(diǎn)，從而共同進(jìn)步。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，整體性的一起學(xué)習(xí)進(jìn)步是很關(guān)鍵的。

（三）各大高中自身網(wǎng)絡(luò)資源信息不夠完善。

課堂教學(xué)有課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)也有自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)際上，二者是互補(bǔ)的。學(xué)校可以有效利用它們之間的互補(bǔ)關(guān)系，抓住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)會(huì)，把兩種學(xué)習(xí)方式有效結(jié)合起來(lái)。只是一味地抓課堂、抓聽(tīng)寫(xiě)，一味地滿堂灌，只會(huì)適得其反。

【摘要】自從上個(gè)世紀(jì)90年代后，以因特網(wǎng)為代表的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到了飛速的發(fā)展，從教育科研網(wǎng)絡(luò)逐步發(fā)展為商業(yè)網(wǎng)絡(luò)，成為僅次于電話網(wǎng)的第二網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)，因特網(wǎng)正在改變著我們的工作和生活。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，是備受家長(zhǎng)關(guān)注的話題，也是社會(huì)的熱點(diǎn)。本文以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用為例，闡述了新時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性以及在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的可行性。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；教學(xué)；應(yīng)用

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)現(xiàn)狀

隨著技術(shù)的發(fā)展，電信網(wǎng)絡(luò)和有線電視網(wǎng)絡(luò)都逐漸融入了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了三網(wǎng)融合。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅能夠傳送數(shù)據(jù)，同時(shí)也能為用戶提供在線交流，郵件發(fā)送，聽(tīng)音樂(lè)，看電影的服務(wù)，以及從網(wǎng)絡(luò)查找并獲取有用資料。這使得21世紀(jì)朝著網(wǎng)絡(luò)化，數(shù)字化，信息化的方向發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使用戶實(shí)現(xiàn)了連通性和共享性。由于計(jì)算機(jī)的存在與大規(guī)模的普及，使人們?cè)絹?lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)，依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)改變?nèi)藗兊纳罘绞揭约疤岣咦陨硭刭|(zhì)成為了可能。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，信息的發(fā)展，改變著各行各業(yè)的發(fā)展。其中，鐵路部門(mén)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)獲取列車運(yùn)行情況，火車票剩余票數(shù)；銀行部門(mén)實(shí)時(shí)提供儲(chǔ)戶賬目變更；居民在線繳納交納水費(fèi)，電費(fèi)；學(xué)生檢索需要的圖書(shū)和資料，使用電子郵件和朋友及時(shí)交流。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，極大地方便了人們的生活。同時(shí)，這也使得人們考慮將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。

2.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用

現(xiàn)階段，高校在教學(xué)內(nèi)容方面主要是需要什么學(xué)什么，因而大學(xué)出現(xiàn)了不同的專業(yè)，這與我國(guó)受到的沖擊以及尚未進(jìn)入高度發(fā)展的社會(huì)密切相關(guān)。但進(jìn)入新的歷史階段，我國(guó)不僅需要專業(yè)好的人，還需要能適應(yīng)社會(huì)的人，這要求當(dāng)代大學(xué)生從各個(gè)方面提升自己的綜合素質(zhì)。比如，學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言，培養(yǎng)自己的思辨能力。在以往，這種能力的提升主要依賴學(xué)校以及學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的快速發(fā)展為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便捷條件。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提升人的綜合素養(yǎng)主要是指學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的短板，借助網(wǎng)絡(luò)資源完善自己。例如，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只能由老師講授，朗讀，課后作業(yè)來(lái)完成。這種模式下，教師是主動(dòng)方，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)生的成績(jī)受到師資的影響。同時(shí)，學(xué)生缺乏創(chuàng)造性。這種模式導(dǎo)致了我國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中事倍功半，英語(yǔ)口語(yǔ)能力沒(méi)有顯著的提高。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生可以加入網(wǎng)校，尋找適合自己的老師與學(xué)習(xí)方法，與外國(guó)朋友在線交流，提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。這就避免了教師不能因材施教的弊病。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)生足不出戶就能掌握信息，及時(shí)獲取自己所需要的資源。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在師資培養(yǎng)，學(xué)習(xí)環(huán)境以及教學(xué)資源等方面,彌補(bǔ)不足,與傳統(tǒng)教學(xué)方式相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。同時(shí)，直播課堂也可應(yīng)用在高校自身的教學(xué)中。比如，在資源尚未得到廣泛應(yīng)用的過(guò)去，一位知識(shí)淵博的教授在學(xué)校講課，只能是學(xué)生擠在一個(gè)大屋子里，空氣不流通，音響傳達(dá)效果不好，這種環(huán)境下，上課效果不佳。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使得多媒體教學(xué)成為了可能，學(xué)生在不同的教室中可以看到老師的講課，也可在線互動(dòng)。在大學(xué)中有各種各樣的考試，英語(yǔ)四六級(jí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，專業(yè)技能證書(shū)（會(huì)計(jì)證，教師資格證）等，教師授課方向與考試方向不一致導(dǎo)致在這些證書(shū)領(lǐng)域?qū)W生的通過(guò)率低。利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，充分節(jié)省時(shí)間，通過(guò)考試。于此同時(shí)，新東方，對(duì)啊網(wǎng)，東奧，中華網(wǎng)校的快速發(fā)展，也說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)越性。有研究表明，接受過(guò)這些網(wǎng)校培養(yǎng)的學(xué)生通過(guò)率都相比沒(méi)有接受過(guò)的學(xué)生高。但這并不意味著網(wǎng)絡(luò)教育沒(méi)有缺點(diǎn)，大數(shù)人同時(shí)在線使用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬提出了要求，一旦網(wǎng)絡(luò)達(dá)不到要求，將會(huì)出現(xiàn)延時(shí)，聲音不清等狀況。

3.結(jié)束語(yǔ)

摘要:本文在辨析基本概念的基礎(chǔ)上，探討了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，指明了加強(qiáng)法治建設(shè)的必要性。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;法治

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是我國(guó)深化教育改革的產(chǎn)物，在政策上得到了政府的積極扶持，但是當(dāng)前現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展面臨著諸多的問(wèn)題，其問(wèn)題的解決與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的法治建設(shè)密切相關(guān)。

一、相關(guān)概念的界定

中國(guó)的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)經(jīng)歷了函授教育、廣播電視教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三代。在學(xué)歷生的招生方面，2014年，成人本專科招生265萬(wàn)，網(wǎng)絡(luò)本專科招生206萬(wàn)。在本文中提到的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，區(qū)別于函授教育和廣播電視教育，僅指利用In-ternet技術(shù)和交互多媒體技術(shù)、以成人為教學(xué)對(duì)象，由教育部批準(zhǔn)的遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)院校所開(kāi)展的遠(yuǎn)程教育。建立在民主基礎(chǔ)上的法治，明確了法律在社會(huì)生活中的最高權(quán)威，體現(xiàn)著平等的原則。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的法治建設(shè)就是要明確法律在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的權(quán)威性，既要讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有法可依，又要讓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有法必依。

二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育法治建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

1998年，教育部報(bào)請(qǐng)國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)《關(guān)于發(fā)展我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意見(jiàn)》，我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育起步。時(shí)至今日已走過(guò)了18年的歷程，在發(fā)展的過(guò)程中，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的法治建設(shè)面臨如下挑戰(zhàn):