網絡安全常識全文(5篇)

本文從大數據、網絡安全概念出發，闡述五種影響網絡安全的因素，其分別為人為操作、系統漏洞、病毒入侵、黑客攻擊、自然因素，并針對以上問題，探究三種網絡安全保護技術，即網址轉換、防火墻、數據加密，最后從監管制度、防護意識、防護體系三方面探討提升網絡安全的幾點措施。社會發展加速了網絡的普及，計算機用戶數量快速增長，網絡覆蓋范圍越來越廣。在網絡的運行過程，產生大量數據信息，在大數據環境下，企業、機構、個人利用網絡交互信息，信息處理效率較高。但同時，在復雜的網絡環境中還出現各類安全問題，影響人們的正常使用，對此，有必要就具體安全問題的解決思路展開探討。

1相關概念介紹

大數據主要指處理數據的技術類型之一，大數據時代下，數據種類不僅局限于文字，還包括圖片、視頻和音頻等。隨著人們用網頻率的增加，產生了海量的數據信息。此時需要計算機具備高效的處理能力，以便及時找出網絡信息安全問題。網絡安全問題主要指大數據環境下，人們用網過程受到網絡漏洞的影響，或者遭遇病毒入侵、黑客攻擊等，網絡安全問題種類較多，需要合理選擇信息安全技術，才能保證信息安全。

2影響計算機網絡安全的重要因素

2.1人為操作

用戶使用計算機展開相應操作過程，通常會產生大量的數據信息，信息的傳輸需要正確的操作流程。部分使用者操作過程，存在較強的主觀意識。在我國諸多的網絡用戶當中，部分人員對計算機安全知識掌握程度不高，因此實際操作過程難以使用正確的操作流程，運用信息安全技術等。同時，對于網絡的安全問題存在不當認識，產生錯誤操作，以上因素都可導致信息安全隱患的發生。

2.2系統漏洞

1計算機網絡安全存在的問題分析

1.1計算機網絡操作系統存在的安全問題

計算機網絡操作系統作為一個平臺，通過對各種軟件的支撐，使相應的程序與系統能夠在其上進行正常的運行。操作系統在整個計算機網絡中占據有比較重要的地位，但是由于系統本身存在的漏洞與各種因素的影響，從而也造成了一些計算機網絡安全問題，具體體現在以下幾個方面。

1）結構體系。計算機操作系統包括有CPU管理、內存管理、外設管理等管理系統，每個管理系統都會涉及到一些程序或是模塊，當所鏈接的某個程序或模塊存在問題時，則有可能導致計算機系統癱瘓或崩潰。

2）進程。操作系統中的守護進程與創建進程也會存在一些安全問題。例如守護進程，其雖然可以起到監控、防止病毒入侵的作用，但是若某些守護進程被破壞，自身將會變成病毒，并于特定的日期發作，給計算機帶來破壞；而創建進程可支持進程的遠程創建與激活，若是遠端服務器上安裝了間諜軟件，則會利用創建進程而達到破壞計算機系統的目的。

3）傳輸環節。通過操作系統在網上進行文件傳輸、安裝或是加載程序時，一些惡意程序、間諜程序中自帶的漏洞，將會使用戶的整個使用過程受到他人的監視、攻擊或破壞。

1.2計算機數據存儲內容中存在的安全問題

摘要：本文通過分析新時代信息化環境下高職院校思政工作面臨的變化，指出高職院校思政教育工作者應該適應信息化環境下高職院校思政教育對象、教學環境和教育模式的變化，強化四個方面信息化意識，積累三個方面信息化知識，提升五個方面信息化能力。

關鍵詞：高職院校思政工作；信息素養；提升路徑

高校學生思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新。當前，隨著信息技術的迅猛發展，互聯網正以前所未有的廣度和深度改變著世界，人們的生產、生活、學習和娛樂方式都發生了重大變化。高職院校是青年最集中的場所，高職院校思想政治工作者如何在洶涌的信息化浪潮中站穩陣地，把握好互聯網這個“最大變量”，是當前擺在高職院校思想政治教育工作者面前最重要的責任也是最緊迫的任務。

一、信息時代信息化環境下高職院校思政工作面臨的變化

（一）思政教育對象發生了變化和以往學生不一樣，新時代信息化環境下的青年學生對世界的認知首先是來自網絡虛擬世界的“經驗”，現實生活往往只是一種“驗證”；對價值判斷和選擇方面，他們表現的去中心化和娛樂化傾向明顯，喜歡個性化定制、有創意的互動；在意見表達方面受“偶像”和網上“意見領袖”的影響比較大，家長的說教和老師的指導與網友的意見相比，常常處在同等甚至的弱勢的選擇權重上。信息化環境帶來的教育對象的變化，要求高職院校思想政治工作者必須加強信息素養，提升對青年學生的網絡影響力。

（二）思政教學環境發生了變化傳統的高職院校思政課堂教學比較注重思想政治理念體系的系統講述，老師講，學生聽，交流互動比較少，教學手段往往僅限于多媒體課件。而信息化環境下的思政課需要在教學中結合信息技術手段，以學生為中心，讓教學的所有環節數字化，增加學生參與互動的環節和形式，提高教學質量和效率。這就要求思政課教師全面更新教學理念，不僅要熟知思政課程理論體系，還要熟悉信息化教學工具，在信息技術的支持下，將思政課程的觀念、組織、內容、模式、技術、評價、環境等一系列因素信息化，調動學生參與的積極性，提升高職院校思政課程的吸引力。

（三）思政教育模式發生了變化2017年12月，教育部印發了《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，以立德樹人為根本任務，重新構建了包括課堂、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織十大育人工程為主體的高職院校思想政治工作體系，改變了以往高職院校思想政治工作僅靠思政教育工作者單打獨斗的模式，開創了高校全員、全方位、全過程育人的思政工作新格局，特別是網絡育人工程的提出，彰顯了黨和政府加強對網絡空間青年思想政治工作的高度重視。這是新時代對包括高職院校思政教育工作者在內的所有高職院校教育工作者提出的新要求，高職院校思政教育工作者要率先提升信息素養，熟悉信息化、運用信息化、參與信息化，不斷提升信息化工具的使用水平，為學生在網絡空間的健康成長保駕護航。

摘要：高校大學生是互聯網的主力軍。網絡以其快捷、信息量大等優勢,成為當代大學生獲取知識、對外交流的主要工具，但也引發了很多網絡安全問題。本文試圖從網絡安全隱患入手，著力分析大學生網絡安全教育的必要性，并探討網絡安全教育的方式方法。

關鍵詞：大學生；網絡危害；安全；教育

隨著互聯網的高速發展，網絡已成為當代大學生學習、生活、交流的主要工具，網絡在影響學生價值觀和世界觀的同時，也給他們帶來了很多的安全隱患。如何加強對大學生的網絡安全教育，引導他們正確安全地運用網絡，是高校教育工作者亟待思考和解決的問題。

一、網絡安全的危害性

1.網絡詐騙。互聯網自問世以來，很大程度上改變了當代大學生的學習和生活方式。大學生可以在網上購物、交友、瀏覽信息，但網絡的隱蔽性和大學生社會經驗不足給了不法分子可乘之機，負面消息屢見不鮮，網絡詐騙成為危害社會安定和諧的因素之一。

2.網絡成癮。網絡成癮，又稱因特網心理障礙，其發病率在大學生中不斷攀升。網絡成癮帶來的危害很大，在大一新生中尤為突出。網絡成癮使學生荒廢學業，造成留級或者退學。在網絡安全問題上，網絡成癮在學生中所占比例極大。

3.網絡失范。網絡是把“雙刃劍”，在為廣大網民帶來便利的同時，也為少數法律、道德意識薄弱的大學生提供了進行不良甚至非法行為的土壤。污言謾罵、肆意攻擊，使互聯網成為發泄不良情緒的場所，而對不實信息的傳播也危害了他人生活的空間。不僅如此，由于大學生的受教育水平較高，其網絡失范行為體現出技術性強的特點，如竊取他人信息、創建淫穢網站等。

摘要：年齡層次、知識維度和社會責任等原因，決定了高校安全教育中研究生安全教育的特殊性。本文針對目前高校研究生安全教育的現狀與問題展開分析，闡述研究生安全教育的必要性。

關鍵詞：高校研究生;安全教育;現狀;問題

高校安全教育是指在國家法律法規的指引下，結合高校實際情況制定相應的規定、辦法和程序，對本校全體學生進行系統性的安全常識、安全意識和行為準則教育，幫助學生建立健全法制觀念、提升防范意識和避險能力，確保學生在校期間的人身財產和心理安全。高校安全教育不僅有利于維護學校的安全穩定，也能幫助學生更好地適應學校和社會發展需求。本文試圖通過對高校研究生安全教育的研究，探索現階段研究生安全教育工作的現狀與問題，以期進一步完善教育機制，推動高校安全教育的發展。

一、研究生安全教育的特殊性

研究生群體相較于本科生群體而言，在年齡層次、知識維度和社會壓力等方面更為復雜，因此研究生安全教育工作的特殊性主要可以總結為以下三點。1.安全意識方面。研究生群體的年齡主要集中在22～32歲之間，經過本科期間的安全教育，部分研究生的安全常識較為扎實，但正因為如此，容易導致安全意識的松懈和僵化，對安全教育工作不重視。2.時間安排方面。研究生群體普遍而言課業壓力更大，科研要求更高。相較于本科生群體而言，他們無法經常性地參加集體安全教育活動。3.教育內容方面。研究生群體面臨的社會壓力相較于本科生群體更為多元化。為了建立健康的科研學習環境，學校需要從生理和心理方面全方位制定教育方案和計劃，幫助其提升疏通心理壓力、保護自身安全、維護合法權益。

二、研究生安全教育現狀

目前，研究生安全教育主要通過入學教育、日常教育、節假日教育和特殊事件教育四種方式開展。同時，為應對研究生所面臨的各類安全隱患，教育內容主要包含心理安全、交通安全、消防安全、網絡安全和國家安全五大方面。1.心理安全教育。研究生群體處在人生的關鍵階段，需要面對學業、就業、婚戀等重要問題。與本科生相比，除了學業和就業上有更高的要求，還要承擔經濟和家庭責任方面的壓力。在社會責任、壓力和自身價值觀的沖突下，由研究生心理問題引起的傷害、自殺、投毒等惡性事件屢見不鮮。心理原因引起的研究生休學、退學問題，影響了正常的校園秩序。近年來，高校逐步認識到學生心理問題帶來的危害性，加大了心理安全教育和管理的力度，以心理咨詢、心理講座、朋輩心理輔導等方式幫助研究生強化抗壓能力，找準生命價值，學會自我心理調節技巧。但該項工作仍停留在被動干預階段，排查研究生心理問題方法的缺失，導致部分研究生心理出現問題不能及時被發現，得不到有效疏導。2.交通安全教育；針對研究生開展的交通安全教育，主要分為校內交通安全和校外交通安全兩大方面。隨著人民的物質水平日益提高，根據《2016年停車行業白皮書》顯示，中國機動車保有量去年底已經突破了2.95億。交通安全問題已然成為社會的普遍關注重點。研究生交通安全教育重點在交通法規、常識和意識三大方面，但校內交通安全教育重視程度明顯不足。3.消防安全教育。消防安全教育作為傳統校園安全教育的重點之一，開展方式和內容較為完善，教育效果相對突出。但是，為了生活便利或節省時間，研究生群體仍存在使用違章電器的現象，造成了校園安全隱患。同時，因操作不規范造成導致的實驗室火災、爆炸事件層出不窮，引導研究生嚴格遵守實驗操作守則是消防安全教育的難點之一。4.網絡安全教育。隨著互聯網的飛速發展，網絡安全教育已經成為高校教育工作者面臨的新課題。研究生群體雖普遍具有明確的是非觀念和判斷能力，但他們正處于婚戀、就業創業的人生重要轉折點，在急于求成的心態下，容易成為網絡犯罪分子的目標。通過科學的網絡安全教育，學校引導研究生正確利用網絡建立人際關系、就業創業將是網絡安全教育的主要目標。5.國家安全教育。2014年，中央國家安全委員會第一次召開，提出“總體國家安全觀”的概念，國家安全工作與每個人息息相關。研究生群體特征決定了他們急需掌握國家安全基礎知識，增強國家安全意識，學會識別和防范危害國家安全行為。目前，針對研究生開展的國家安全教育內容較為全面，但形式的多樣化仍有待探討。