數(shù)字媒體教育全文(5篇)

1遠程教育對媒體的需求

遠程教育與一般意義上的面授教學不同，它具有“師生距離遠”的特點，一般情況下，教師和學生會身處異地，打破了師生間直接交流的方式，因此，為順利開展教學活動，需要使用特定的管理和組織方式、特定的教學設計和教學方法、特定的教學媒體技術和信息傳播手段，這樣才能夠保證教學取得滿意的效果，學生真正地從遠程學習中獲得知識和技能[1]。遠程教學的互動可歸納為3種形式：學生與教師間的互動、學生與學習材料間的互動、學生與學生間的互動。這3種形式的互動都需要借助各種媒體技術使學習效果達到最佳。雖然教師和學生沒有面對面開展教學活動，但是教師必須要利用媒體技術幫助學生順利開展學習活動，盡量引發(fā)學生的學習興趣，測試學生的掌握程度，給學生提供指導和建議。遠程教育的特征是學習材料豐富，學生可以通過計算機、網(wǎng)絡、手機、電視、電話等媒體進行學習，因此，教師需要針對遠程學習者設計和開發(fā)形式豐富的學習材料。學生與學生間的互動有利于學生取得更好的學習效果，學生間可以進行一對一溝通，也可以組成學習小組集體討論，通過與他人協(xié)作，學生自身的內(nèi)在邏輯思維也會發(fā)生變化。遠程教育的教學設計人員在設計課程時，必須充分考慮到各個方面、各種形式的互動，為了實現(xiàn)學生與教師間、學生與學習材料間、學生與學生間的有效互動，需要采用多種形式的媒體技術。

2數(shù)字新媒體簡述

數(shù)字技術催生了各種新媒體，促進了新媒體的高速發(fā)展。當今的主流是數(shù)字化新媒體，簡稱為數(shù)字新媒體。數(shù)字新媒體的出現(xiàn)，建立起了一種新的技術化傳播結(jié)構(gòu)，使媒體傳播回歸到發(fā)送者和接受者自由定向、自主選擇的傳播方式，它首先帶來的是海量信息，其次帶來的是互動性。

2.1數(shù)字新媒體的主要技術

數(shù)字新媒體技術融合了數(shù)字信息處理技術、計算機技術、數(shù)字通信與網(wǎng)絡技術等交叉學科和技術領域。數(shù)字新媒體的關鍵技術包括數(shù)字信息獲取與輸出技術、數(shù)字信息存儲技術、數(shù)字信息處理與生成技術、數(shù)字傳播技術、數(shù)字信息管理與安全技術等。

2.2數(shù)字新媒體的傳播特性

摘要：在我國幼兒教育階段，先進的數(shù)字媒體技術也應當應用到幼兒教育中，本文對幼兒教育中數(shù)字媒體技術的使用現(xiàn)狀進行了研究，為未來數(shù)字媒體技術在幼兒體制中的應用奠定了良好的基礎。

關鍵詞：幼兒教育；數(shù)字媒體技術；發(fā)展趨勢

一、數(shù)字媒體技術在幼兒教育體制中的應用現(xiàn)狀

1.數(shù)字媒體技術使幼兒教育得到社會大眾的更多關注

在我國，幼兒教育受到的關注及重視較少。但是，隨著數(shù)字媒體技術應用到幼兒教育中，幼兒教育得到了社會大眾的廣泛關注，咨詢了解幼兒教育的人增多，對幼兒教育對于幼兒成長的重要性也有了更深刻的認識。在數(shù)字媒體技術的輔助下，幼兒教育體制的科學性以及先進性得到了體現(xiàn)，幼兒教育的改革也被社會大眾重視，不斷優(yōu)化幼兒教育體制成為社會大眾共同關注的主題，也使數(shù)字媒體技術在幼兒教育體制中占據(jù)愈發(fā)重要的地位，幼兒教育體制的改革以及完善需要數(shù)字媒體技術的支持，可以說，數(shù)字媒體技術成為未來幼兒教育體制發(fā)展的趨勢。

2.幼兒教育通過數(shù)字媒體技術打開幼兒的思維

在幼兒教育中，幼兒教師在課堂上充分引用數(shù)字媒體技術，豐富了幼兒的課堂學習形式。教師在應用數(shù)字媒體技術的時候，能夠給幼兒全新的學習體驗，使幼兒將自己學習到的知識應用到實際生活中，并且通過數(shù)字媒體技術的輔助，使幼兒對自己學到的知識進行全方位的認識，從感官的角度對所學的知識加深印象，為幼兒思維能力的發(fā)展做出了極大的貢獻。

摘要：近年來，隨著國內(nèi)科技的發(fā)展，媒體產(chǎn)業(yè)也開始從傳統(tǒng)媒體演變成現(xiàn)代數(shù)字化媒體。在新時代的推進下，數(shù)字媒體藝術也逐漸體現(xiàn)在現(xiàn)代教育體系當中，尤其是在美術教育中的發(fā)展。社會的穩(wěn)定進步發(fā)展不僅需要科技的強大，而教育更是以教育人為目的，因此，美術教育在全方位的教育也越發(fā)重要。欣賞和學習美好事物是了解美德的重要基礎，美術教育是兼具表現(xiàn)直觀和思維發(fā)散的優(yōu)點，是教育的重要一環(huán)。因此，本文對于數(shù)字媒體時代下的美術教育進行了深刻的探究。

關鍵詞：數(shù)字媒體藝術；美術教育；美術教學；引入

一、引言

數(shù)字媒體藝術是在時展中的必要產(chǎn)物，在我們的生活中廣泛應用，教育類自然也逃不了，因此，數(shù)字媒體藝術也在教育中起到了非常重要的作用。

二、數(shù)字媒體藝術與美術教育的論述

（一）數(shù)字媒體藝術的概念1.數(shù)字媒體藝術的定義數(shù)字媒體出現(xiàn)的基礎是技術進步與時展，無論是形式還是內(nèi)容都與傳統(tǒng)媒體存在差異，數(shù)字媒體繼承了傳統(tǒng)媒體的悠久歷史但也剔除了不適應時代的部分，并為娛樂注入新活力。但隨著計算機技術及網(wǎng)絡技術的發(fā)展，人們無論是選擇信息還是接受信息的能力都前所未有的增強，借助著手機和電腦網(wǎng)絡，人們將自己喜愛的各類藝術作品分享傳播。很多新興的娛樂與藝術作品的誕生就是借助了計算機所賦予的能力幫助作者實現(xiàn)心中所想。2.數(shù)字媒體藝術的特點科技是第一生產(chǎn)力，技術進步帶來的變化在整個社會中無處不在。藝術變化往往代表著人們思想變化，曾經(jīng)的文藝復興和新文化運動都代表各時代人們思想上的追求。而今天人們的物質(zhì)生活極大滿足，于是數(shù)字媒體藝術也追求更多歡樂的精神滿足。數(shù)字媒體藝術的極大流行也是時代選擇的一種體現(xiàn)。數(shù)字媒體藝術也具有以下幾個特點：第一，數(shù)字化。推陳出新是新時代最常見的現(xiàn)象，藝術在古代會以書畫和舞臺展現(xiàn)自己，隨著時代變革它曾印刷在報紙的方塊中也曾隨著廣播無形傳播，如今它離開了模擬信號正式與數(shù)字結(jié)合，誕生了數(shù)字媒體這一新形勢。數(shù)字化的數(shù)據(jù)可以借助網(wǎng)絡快速傳播，當藝術與現(xiàn)代技術結(jié)合后，每個人都能更自由地選擇自己所喜愛的藝術形式，無論雅俗都是人們對美好生活的向往。借助數(shù)字化的便利，相信未來我們能足不出戶通過技術手段體驗猶如身臨其境的盧浮宮之旅也能看到壯美的自然風光。第二，大眾化。在大環(huán)境下，數(shù)字媒體藝術廣泛應用在大眾的生活中，幾乎沒有一個人沒有用過數(shù)字媒體的藝術形式，例如抖音、快手等平臺都是當今社會下較為流行的幾個數(shù)字媒體藝術形式。不僅能夠讓藝術形式更加的多元化，也能滿足不同階層不同年齡段人群的需求，讓大眾的娛樂生活變得更加豐富多彩起來。第三，高效化。最早的傳統(tǒng)藝術形式，要經(jīng)過反復的修改和推敲，經(jīng)常一幅完美的作品需要經(jīng)過幾年十幾年的創(chuàng)作，而現(xiàn)在的數(shù)字媒體藝術由于是與計算機相結(jié)合衍生的產(chǎn)物，通過計算機內(nèi)虛擬的形式實現(xiàn)對藝術作品的表現(xiàn)，讓大眾能夠在最短的時間內(nèi)看到作品的最終效果。同時，隨著技術的不斷進步，也在不斷實現(xiàn)更高效的制作與修改，加快數(shù)字媒體藝術的發(fā)展，讓其作用發(fā)揮得更加淋漓盡致[1]。

（二）美術教育的概念1.美術教育的定義人們有追求美好事物的向往，所以為傳承藝術而發(fā)展出美術教育。隨時展美術領域所涵蓋的分類也越來越多，相對的教育領域也配合社會需求劃分諸多專業(yè)。美術不僅僅是一門技法，它體現(xiàn)人們在現(xiàn)實中甚至超脫現(xiàn)實的向往，在古代人們就是用圖畫的形式宣揚“仁義禮孝悌”美德，比如二十四孝圖、凌煙閣功臣等等。2.美術教育的預期第一，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力與想象力。美術教育是藝術教育中的重要組成部分，藝術類教育不僅能夠培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與想象力，還能提高學生的觀察能力。教師在美術教學中加大課程的創(chuàng)新力度，讓學生能夠更好地發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力及想象力。第二，滿足學生的發(fā)展需求。學生在學校教育中要求德智體美勞全面發(fā)展，在素質(zhì)教育的前提下，學校加大對美術教育的重視程度。在美術課堂上，教師應了解所在班級學生的不同發(fā)展需求，從每個學生的角度開展教學活動，從而滿足不同學生的發(fā)展需求。第三，培養(yǎng)學生的審美能力。素質(zhì)教育下的學生審美能力普遍不高，而美術教育對于培養(yǎng)學生的審美能力起到了重要的作用。教師引導學生學習相關的美術知識，利用課外的實際作品與案例來提升學生的什么能力，不僅僅局限于書本上的內(nèi)容[2]。

摘要：隨著科學技術的發(fā)展和進步，移動互聯(lián)網(wǎng)技術越加成熟，滲透到了許多領域。數(shù)字媒體藝術教育與移動互聯(lián)網(wǎng)思維之間的碰撞和融合，使得數(shù)字媒體藝術教育有了新的生機，令數(shù)字媒體教育的課程體系發(fā)生了變化。本文主要分析了移動互聯(lián)網(wǎng)思維下我國數(shù)字媒體藝術教育存在的問題，在此基礎之上提出了數(shù)字媒體藝術教育發(fā)展的策略，希望可以為相關人員提供參考意見。

關鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng)；數(shù)字媒體藝術；新媒體；教育

移動互聯(lián)網(wǎng)思維的出現(xiàn)為很多領域的發(fā)展創(chuàng)造了新的機會，移動互聯(lián)網(wǎng)思維具有靈活性和碎片化等特點，用戶對于較為松散零碎的時間能夠通過移動互聯(lián)網(wǎng)利用起來產(chǎn)生一定的價值。移動互聯(lián)網(wǎng)思維主導的產(chǎn)品也相對臉頰和小型，這符合當前大多數(shù)人的消費觀念和習慣。移動互聯(lián)網(wǎng)思維深入各個人群，使得更多的人參與創(chuàng)作，產(chǎn)生了獨特的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)思維環(huán)境下數(shù)字媒體藝術教育存在的問題

1.教育方式和內(nèi)容與移動互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系不緊密

我國的數(shù)字媒體藝術教育目前仍然以傳統(tǒng)的授課模式為主，從這種模式的特點來看，更多的是強調(diào)教師在課堂上的主體性，忽視了學生在課堂上的主體地位。除此之外這種傳統(tǒng)的教學方式也影響到教學內(nèi)容和課程體系的規(guī)劃，經(jīng)常出現(xiàn)課程的設置不符合當下移動互聯(lián)網(wǎng)思維環(huán)境的情況。這些問題存在而得不到解決直接導致學校教育培養(yǎng)出來的學生無法適應社會，他們的競爭力較低，無法在社會中找到適合自己的位置。

2.學生缺乏創(chuàng)新能力

【摘要】信息時代下，新媒體技術應用廣泛，對數(shù)字媒體技術專業(yè)人才的需求增多，也對其業(yè)務能力提出了更高的要求。各中職院校應充分認識到時展給數(shù)字媒體技術專業(yè)教學帶來的機遇和挑戰(zhàn)，積極解決數(shù)字媒體技術專業(yè)教學過程中所存在的問題，對其教學策略進行創(chuàng)新。文章闡述了中職院校數(shù)字媒體技術專業(yè)教育創(chuàng)新的必要性，分析了現(xiàn)階段中職院校數(shù)字媒體技術專業(yè)教學中存在的問題，并對其創(chuàng)新途徑進行了淺顯的探討，以便為社會輸出更多的優(yōu)秀數(shù)字媒體專業(yè)人才。

【關鍵詞】中職院校；數(shù)字媒體技術；創(chuàng)新教育；研究

1中職院校數(shù)字媒體技術專業(yè)教育創(chuàng)新的必要性

1.1時展需求

互聯(lián)網(wǎng)技術和信息化技術的快速發(fā)展，使得數(shù)字媒體技術專業(yè)對應的行業(yè)和崗位都非常豐富，例如，影視行業(yè)、教育行業(yè)、建筑行業(yè)、醫(yī)療行業(yè)等領域都需要以數(shù)字媒體技術為支撐，來進行廣播影視、數(shù)字動畫、游戲娛樂、虛擬現(xiàn)實等的設計和制作。并且，伴隨著手機App短視頻平臺和線上教學的普及、擴展，數(shù)字媒體技術在國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位越來越重要，成為促進國民經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。

1.2中職院校發(fā)展需求

中職院校數(shù)字媒體技術專業(yè)教育以培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才為目標。而現(xiàn)階段的中職院校，在數(shù)字媒體技術專業(yè)教學中只重視中職學生理論知識的學習，對中職學生專業(yè)技能的實踐意識較為薄弱，學生和創(chuàng)新的創(chuàng)造能力普遍不高，不利于中職院校對應用型人才的培養(yǎng)。