數(shù)字創(chuàng)新技術(shù)全文(5篇)

［關(guān)鍵詞］數(shù)字技術(shù);湖南文化產(chǎn)業(yè);高質(zhì)量發(fā)展

1數(shù)字技術(shù)促進(jìn)湖南文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展面臨的問題

近年來，湖南文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得了明顯成效，但數(shù)字技術(shù)在促進(jìn)湖南文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展方面卻仍存在諸多問題，亟須在產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁、衍生新業(yè)態(tài)和構(gòu)建平臺載體方面發(fā)力，補(bǔ)齊短板，集聚優(yōu)勢。

1.1數(shù)字技術(shù)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁不足

當(dāng)前，湖南文化產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢行業(yè)仍聚焦于廣電、出版等領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)與文化產(chǎn)業(yè)融合有所推進(jìn)但進(jìn)展不明顯，傳統(tǒng)優(yōu)勢動(dòng)漫、出版等行業(yè)雖然早有數(shù)字化布局，在實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)化的過程中，也存在著優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不足、文化內(nèi)容單薄、缺乏原創(chuàng)與同質(zhì)化等問題。文化產(chǎn)品方面，除卻湖南衛(wèi)視與芒果TV的主打產(chǎn)品外，湖南缺乏像《國家寶藏》《國寶大會(huì)》等能夠全面體現(xiàn)湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)文化的高端數(shù)字文化項(xiàng)目，也鮮有如《甄嬛傳》《三生三世十里桃花》等傳播度高的文化IP轉(zhuǎn)化精品;大型龍頭企業(yè)方面，湖南既沒有像杭州阿里巴巴、廣州網(wǎng)易、深圳騰訊等具有全國影響力和行業(yè)競爭力的“航母型”技術(shù)領(lǐng)軍企業(yè)，也缺少像嗶哩嗶哩、愛奇藝等新型互聯(lián)網(wǎng)+文化新興企業(yè)。不僅如此，數(shù)字技術(shù)在促進(jìn)傳統(tǒng)湖湘文化資源的數(shù)字化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化中也沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用實(shí)現(xiàn)將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為文化經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。如新省博物館雖然通過運(yùn)用數(shù)字技術(shù)等新技術(shù)多元、全方位地展示了漢文化，但卻并沒有如故宮一樣通過將傳統(tǒng)文化與數(shù)字技術(shù)、現(xiàn)代精神、審美意味、載體樣態(tài)等方面相結(jié)合，衍生一系列創(chuàng)意十足的數(shù)字化文創(chuàng)產(chǎn)品和服務(wù)，收獲巨大的市場效益，走出一條具有自我特色的文化與科技融合之路。

1.2數(shù)字技術(shù)催生產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)能力不強(qiáng)

對于文化與科技的融合發(fā)展，湖南雖然走在前列，省會(huì)長沙獲批國家級文化和科技融合示范基地。但總的來看，仍然停留在“淺層融合”階段，缺乏“你中有我、我中有你”的深度融合，文化產(chǎn)業(yè)與數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新技術(shù)的融合尚沒有釋放出應(yīng)有的能量，難以持續(xù)為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入活力。且隨著數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的迅速發(fā)展，直播、短視頻等應(yīng)用迅速崛起，湖南沒能像北京、上海、杭州、深圳等地一樣抓住機(jī)遇布局?jǐn)?shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)群集，也難以吸引技術(shù)驅(qū)動(dòng)型公司的技術(shù)落戶，更別說提供原創(chuàng)性和基礎(chǔ)性的技術(shù)成果支持。與此同時(shí)，由于對新型文化商業(yè)模式的探索滯后，數(shù)字技術(shù)、信息技術(shù)對湖南文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)容創(chuàng)作、產(chǎn)品研發(fā)和模式創(chuàng)新的支撐作用較弱，主要側(cè)重點(diǎn)還是在于傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)化，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、沉浸式文化、電子競技等新業(yè)態(tài)衍生能力不強(qiáng)。1.3數(shù)字技術(shù)與產(chǎn)業(yè)融合平臺相對缺乏數(shù)字化時(shí)代的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要借助平臺來產(chǎn)生互動(dòng)與聚合效應(yīng)。對于湖南而言，與數(shù)字技術(shù)結(jié)合更為緊密的產(chǎn)業(yè)主體基本為中小型文化企業(yè)，受資金和技術(shù)的限制，文化創(chuàng)意領(lǐng)域的數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺、關(guān)鍵共性技術(shù)研發(fā)平臺、公共科技服務(wù)平臺、知識產(chǎn)權(quán)開發(fā)運(yùn)營平臺等數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施較少，專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺不多，這就使得湖南的文化資源未能得到全方位數(shù)字化轉(zhuǎn)化，也無法將現(xiàn)有的文化產(chǎn)品通過數(shù)字技術(shù)進(jìn)行更大范圍地流通與傳播。此外，與北上廣等技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)形勢日新月異的發(fā)展態(tài)勢相比，湖南對數(shù)字技術(shù)等新技術(shù)的反應(yīng)較慢，且數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)聚集度不高，也缺乏眾籌、眾創(chuàng)、眾扶等創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺，阻礙了數(shù)字技術(shù)與文化資源的快速融合。

摘要:在新媒體環(huán)境下，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，社會(huì)上的各個(gè)行業(yè)對于科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，檔案管理行業(yè)對于數(shù)字檔案管理技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛。所以，要想提高整個(gè)檔案管理水平，和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，就必須促進(jìn)數(shù)字檔案管理技術(shù)的應(yīng)用，極大的提高了數(shù)字檔案管理水平。不過，檔案管理新技術(shù)的應(yīng)用過程里，由于需要處理的數(shù)據(jù)量比較大，加上我國的發(fā)展歷史比較短，這樣一來，整個(gè)檔案管理效率也比較低。在這樣的背景下，為了更好的提高檔案管理水平，就要充分應(yīng)用好新的數(shù)字技術(shù)。文章通過分析現(xiàn)在的數(shù)字化檔案管理中的狀況，進(jìn)一步分析了具體的應(yīng)用，為相關(guān)的數(shù)字檔案管理人員提供合理的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞:新媒體環(huán)境;數(shù)字檔案;發(fā)展應(yīng)用

在新媒體環(huán)境下，數(shù)字化檔案就是應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的檔案，通過新的技術(shù)，進(jìn)一步把紙質(zhì)檔案轉(zhuǎn)變成電子檔案，就管理的層次來看，這是一種跨時(shí)代的突破，極大的提高了檔案管理的便利性，除此之外也簡化了檔案管理工作，提高了檔案管理的效率。通過數(shù)字檔案管理技術(shù)的發(fā)展，極大的改變了我國的傳統(tǒng)檔案管理中的缺陷，對于整個(gè)社會(huì)中的檔案工作發(fā)展具有重要的意義。下面是筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的具體分析。

1數(shù)字化檔案管理新技術(shù)應(yīng)用的實(shí)際現(xiàn)狀分析

伴隨著我國社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的提高，在檔案管理工作中必須應(yīng)用好數(shù)字化技術(shù)來提高工作效率。除此之外，由于數(shù)字信息技術(shù)水平的不斷提高，數(shù)字化檔案的應(yīng)用也越來越廣泛，在社會(huì)各行各業(yè)中都離不開數(shù)字化檔案的作用，在這一背景下必須提高數(shù)字化檔案管理水平，通過數(shù)字化檔案，讓信息需求者獲得需要的信息，發(fā)揮檔案信息價(jià)值。所以，我們必須重視對于相關(guān)的電子技術(shù)的開發(fā)，做好相關(guān)的應(yīng)用工作。

1．1數(shù)字化檔案管理新技術(shù)的應(yīng)用還處

在一個(gè)比較低的階段從我國目前的情況來看，雖然數(shù)字檔案管理新技術(shù)較之過去取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但是和一些發(fā)達(dá)國家還是有很大的差別，目前整體處于比較低的水平，而在實(shí)際的應(yīng)用過程里也暴露出了很多問題，而由于現(xiàn)在面對的問題越來越苛刻，技術(shù)的難度越來越高，在實(shí)際的數(shù)字檔案管理新技術(shù)發(fā)展過程里必須正面問題，科學(xué)運(yùn)用良好的計(jì)算機(jī)技術(shù)。另外，只有合理的采集檔案信息，開發(fā)相關(guān)的軟件，提高其數(shù)字化水平，及時(shí)解決數(shù)字檔案管理新技術(shù)發(fā)展中遇到的問題，不斷提高應(yīng)用效率，改變過去的分散化管理，提高其集約化水平，實(shí)現(xiàn)檔案管理的高效化。總的來說，我國的數(shù)字化檔案管理新技術(shù)應(yīng)用的水平依然不高，必須持之以恒的推動(dòng)整個(gè)數(shù)字檔案管理技術(shù)體系的完善，發(fā)揮其價(jià)值的同時(shí)推動(dòng)整個(gè)社會(huì)發(fā)展。下面是筆者結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的具體分析。

【摘要】本文認(rèn)為，課堂創(chuàng)新是數(shù)字出版教育創(chuàng)新的基點(diǎn)。數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新應(yīng)從教材、教師、學(xué)生這些核心要素展開，打造數(shù)字出版教育專業(yè)核心教材，教師應(yīng)做到努力在課堂傳承知識、創(chuàng)新文化，學(xué)生應(yīng)不斷提升自身的學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)新力。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字出版教育；課堂創(chuàng)新；AR教材

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，人才為本。人才是出版業(yè)健康發(fā)展的核心力量。在我國數(shù)字出版實(shí)踐迅猛發(fā)展的同時(shí)，數(shù)字出版教育的發(fā)展卻相對薄弱、滯后、遲緩。因而，數(shù)字出版教育創(chuàng)新任重道遠(yuǎn)。課堂創(chuàng)新是數(shù)字出版教育創(chuàng)新的基點(diǎn)，應(yīng)從教材、教師、學(xué)生三個(gè)核心要素展開。應(yīng)引入AR、VR等新技術(shù)，打造數(shù)字出版教育專業(yè)核心教材；應(yīng)將教師視為課堂創(chuàng)新的靈魂，要賦予課堂傳承知識、創(chuàng)新文化的雙重功效；學(xué)生要以國家和時(shí)代之需為導(dǎo)向，以專業(yè)技能養(yǎng)成為核心，不斷提升自身的學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)新力。

一、引入AR、VR等新技術(shù)

教材是育人育才的重要載體，數(shù)字出版教育應(yīng)把本專業(yè)的教材建設(shè)作為重中之重。可是，現(xiàn)實(shí)情況不容樂觀。目前，數(shù)字出版教育專業(yè)大多還是傳統(tǒng)紙質(zhì)教材。筆者認(rèn)為，應(yīng)引入AR等新技術(shù)，打造數(shù)字出版教育專業(yè)核心教材。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR，AugmentedReality）技術(shù)是虛擬現(xiàn)實(shí)（VR，VirtualReality）技術(shù)的延伸和革新。高校數(shù)字出版教育應(yīng)該處于行業(yè)的前沿，要以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)數(shù)字出版的實(shí)踐，在教材中引入AR、VR等新技術(shù)。AR技術(shù)能夠把復(fù)雜抽象的內(nèi)容以形象化、可視化的方式生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生如身臨其境、沉浸其中。例如AR地球儀能使學(xué)生仿佛置身宇宙，體驗(yàn)行星運(yùn)行。2016年人民教育出版社和青島出版社相繼出版了足球AR教材。2017年1月，江蘇鳳凰教育出版社推出了國內(nèi)第一套針對《小學(xué)科學(xué)》教材開發(fā)的AR科普讀物。①很快，AR技術(shù)進(jìn)一步被應(yīng)用到生物、英語等教材中。人教版七年級上冊生物教科書中《花的結(jié)構(gòu)和授粉》的內(nèi)容，學(xué)生通過AR技術(shù)互動(dòng)可以直觀觀察到桃花從開花到授粉再到結(jié)果的過程，同時(shí)還可以進(jìn)行互動(dòng)觀察，更加直觀地學(xué)習(xí)到相關(guān)植物的知識。②2019年，人民教育出版社推出了AR教材等十余款產(chǎn)品和服務(wù)，如在小學(xué)英語教材中，通過手機(jī)“QQ-AR”掃一掃每個(gè)單元的主圖，即可出現(xiàn)與圖片對應(yīng)的多媒體英語教學(xué)內(nèi)容，讓課本不僅動(dòng)起來、會(huì)說話，還擁有了可互動(dòng)的能力。該產(chǎn)品將內(nèi)容教育與興趣教育相結(jié)合，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。③隨著我國5G技術(shù)的發(fā)展成熟，AR技術(shù)將呈現(xiàn)更加光明的應(yīng)用前景。“借5G超高速傳輸能力，可以解決VR/AR在過去給受眾帶來的互動(dòng)體驗(yàn)不強(qiáng)等問題，沉浸體驗(yàn)將進(jìn)一步升級，人們在現(xiàn)實(shí)場景中就能體驗(yàn)到虛擬場景的沉浸感與在場感”。④實(shí)踐證明，AR技術(shù)積極應(yīng)用于中小學(xué)教材，取得了不同凡響的效果。已有高校將AR技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如中國藥科大學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)出國內(nèi)領(lǐng)先的藥學(xué)教育增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用——“擬觀藥”App（英文名為Drug3D）。使用“擬觀藥”App掃描“藥維碼”，即可瞬間在手機(jī)屏幕上顯示出與之相對應(yīng)的酷炫3D藥物分子結(jié)構(gòu)，可以有效增強(qiáng)學(xué)生對藥物分子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)印象。截至目前“擬觀藥”App用戶下載量達(dá)6000余次，中國藥科大學(xué)、沈陽藥科大學(xué)以及國內(nèi)其他多所高校藥學(xué)院的師生們已開始使用此App應(yīng)用。⑤根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，目前我國已有19所高校開設(shè)了數(shù)字出版專業(yè)。⑥這些高校的數(shù)字出版專業(yè)不僅開設(shè)了出版學(xué)、傳播學(xué)、數(shù)字出版概論、編輯出版學(xué)基礎(chǔ)等專業(yè)理論課程，而且還有大量技術(shù)類課程，如數(shù)字出版物編創(chuàng)、數(shù)字出版技術(shù)、圖文信息處理、多媒體制作等實(shí)踐型課程。將AR技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字出版教育專業(yè)教材可以使理論課程直觀生動(dòng)、易于理解，使實(shí)踐型課程更加實(shí)用、有趣，易于激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。例如AR技術(shù)不僅能使學(xué)生更直觀地感受我國傳統(tǒng)書刊印刷、裝幀設(shè)計(jì)的歷史，而且能夠提升學(xué)生對出版物的審美感知力。2017年，我國新聞出版業(yè)科技與標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“AR+教育數(shù)字出版聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”在廣州揭牌,標(biāo)志著國家新聞出版廣電總局首批“新聞出版業(yè)科技與標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”正式開始運(yùn)行。AR技術(shù)將與教育出版深度融合，打通知識傳遞的“視界”，連接紙與電，用技術(shù)讓學(xué)習(xí)更有趣、更有效。⑦因此，應(yīng)引入AR、VR等新技術(shù)，助力數(shù)字出版教育更好地發(fā)展。

二、教師應(yīng)是數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新的靈魂

我國數(shù)字出版教育起步較晚，處于一線的教師要成為數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新的設(shè)計(jì)者、實(shí)踐者、推動(dòng)者、示范者。教師應(yīng)是數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新的靈魂，要賦予課堂傳承知識、創(chuàng)新文化的雙重功效。在課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，教師要立足于教材，而不局限于教材。教師要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生數(shù)字出版能力的培養(yǎng)上，可以先讓學(xué)生之間相互觀摩評議，教師再進(jìn)行總結(jié)、指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)一步反思、改進(jìn)。在課程設(shè)計(jì)層面，要做到既有全局，又有重點(diǎn)，既有特色，又有配合，相輔相成。在數(shù)字出版課程設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)明確每一階段的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析，帶領(lǐng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)高效地完成各個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐層面，教師要統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)有國際化的眼光視野，同時(shí)密切關(guān)注數(shù)字出版前沿動(dòng)態(tài)，使課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、國際國內(nèi)、學(xué)術(shù)研究與出版實(shí)踐等相結(jié)合，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)效果。如筆者在與本校2019級、2020級新聞傳播學(xué)碩士研究生開展學(xué)術(shù)交流時(shí)，以《貨幣里的中國史（AR高維版）》作為案例，讓他們充分體會(huì)數(shù)字出版的專業(yè)性、可讀性、趣味性與創(chuàng)新性。“打開手機(jī)，任意翻開書中一頁，對準(zhǔn)精美古錢幣照片，一枚比照片更為真實(shí)可感的古錢幣360度AR影像即刻呈現(xiàn)到讀者眼前，可享受視聽盛宴，閱讀整本書的過程，猶如置身一座便攜式錢幣博物館。”⑧

近年來，以計(jì)算機(jī)為核心的數(shù)字信息技術(shù)不斷發(fā)展，促進(jìn)了數(shù)字化技術(shù)與音樂的創(chuàng)新融合，讓很多大膽的、創(chuàng)新的作曲內(nèi)容、形式和技術(shù)得以應(yīng)用到音樂創(chuàng)作當(dāng)中，拓寬了現(xiàn)代音樂作曲的專業(yè)視野。蔣長清編著的《數(shù)字化音樂平臺下作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的分解與融合研究》（2015年1月西南交通大學(xué)出版社出版）一書，是以數(shù)字化技術(shù)為研究視野，探討當(dāng)下創(chuàng)新性的作曲技術(shù)理論與實(shí)踐的專著。該書對當(dāng)下新技術(shù)下的音樂創(chuàng)作方式、過程、弊端等進(jìn)行了具體化的分析與總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上深入探討了電腦作曲技術(shù)人性化的問題，以期數(shù)字時(shí)代的電腦作曲技術(shù)能夠獲得高水準(zhǔn)的發(fā)展與進(jìn)步。該書包括上下兩篇，共計(jì)八章。上篇是電腦作曲技術(shù)的理論研究內(nèi)容：第一章探討了電腦音樂與作曲技術(shù)相結(jié)合的可能性和可行性，并在指出傳統(tǒng)作曲技術(shù)理論課程教學(xué)不足之處的基礎(chǔ)上，分析了電腦作曲技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ)和實(shí)踐可行性。第二章論述了作曲技術(shù)理論課程與電腦音樂相結(jié)合的可行性和創(chuàng)作方式，并分析了電腦音樂制作的過程。第三章進(jìn)一步反思電腦音樂的發(fā)展對高校作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的影響，并在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間，不斷探索電腦音樂制作的發(fā)展方向與路徑。下篇是電腦作曲技術(shù)的實(shí)踐研究內(nèi)容，分別論述了Sibelius軟件、Cubase軟件等在作曲技術(shù)理論課程中的應(yīng)用，TT作曲家軟件在音樂編曲、配器中的應(yīng)用，BandinaBox軟件在配器寫作中的應(yīng)用等，充分突出了電腦作曲技術(shù)軟件的特點(diǎn)、功能以及應(yīng)用方法。不僅如此，該書的實(shí)踐研究部分還分析了電腦音樂平臺下民樂配器與合奏課程的教學(xué)理論研究與實(shí)踐情況，突出了民樂配器與合奏課程的重要性。在數(shù)字時(shí)代，作曲技術(shù)理論課程的教學(xué)需要緊跟時(shí)展的步伐，引進(jìn)新的音樂制作技術(shù)、音樂硬件和軟件，促進(jìn)現(xiàn)代音樂的長效進(jìn)步與發(fā)展。

一、傳統(tǒng)作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析

作曲是音樂創(chuàng)作中的重要一環(huán)，是作曲者利用音樂語言來進(jìn)行創(chuàng)造與表現(xiàn)的結(jié)果，作曲技術(shù)理論則是包含音樂作曲的技術(shù)、方法、原則、一般規(guī)律等。在當(dāng)前的作曲技術(shù)理論課程教學(xué)中，旋律學(xué)、和聲學(xué)、曲式學(xué)、器樂曲的編寫與創(chuàng)作等都是該理論課程教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。著眼于當(dāng)下傳統(tǒng)作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的實(shí)踐，筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)作曲技術(shù)理論課程教學(xué)存在以下問題。第一，知識與技術(shù)的教學(xué)主要以照本宣科為主，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的專業(yè)性和系統(tǒng)性，但同時(shí)，單一輸入的教學(xué)方式并未起到良好的教學(xué)引導(dǎo)作用，學(xué)生知其然而不知其所以然，在作曲經(jīng)驗(yàn)的積累和獨(dú)創(chuàng)性音樂創(chuàng)作方面成長不足。一方面，教師與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)還停留在較為陳舊的模式中，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”沒能形成良好的互動(dòng)，尤其是在課堂之外，學(xué)生的問題和疑惑很難得到及時(shí)的解答，學(xué)習(xí)效果不佳。另一方面，作曲技術(shù)理論課程教育有其普遍性的一面，但也有其獨(dú)創(chuàng)性的一面，學(xué)生需要從自身的基礎(chǔ)、個(gè)性和需求出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)有的作曲技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與理論成果，積極探索獨(dú)創(chuàng)性的作曲技術(shù)理論與實(shí)踐體系，進(jìn)而促進(jìn)自身作曲技術(shù)能力的提升。第二，囿于師資力量及其他教學(xué)資源的限制，學(xué)生在作曲經(jīng)驗(yàn)的積累和作曲技術(shù)理論的反思過程中，明顯缺乏科學(xué)性和及時(shí)性的指導(dǎo)，作曲技術(shù)理論課程的教學(xué)效果未能達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)。我國的音樂教育發(fā)展較為遲緩，除了教學(xué)研究成果的不足以外，社會(huì)與學(xué)校所能夠集中的教學(xué)資源、師資力量也明顯不足，阻滯了作曲技術(shù)理論課程質(zhì)量的提升。第三，作曲技術(shù)理論課程教學(xué)內(nèi)容存在一定的滯后性，與音樂市場最新的音樂創(chuàng)作與作曲技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)存在客觀的差距，不利于有效提高學(xué)生在音樂市場中的作曲創(chuàng)作競爭力。對此，學(xué)校及教師需要在作曲技術(shù)理論課程教學(xué)研究與音樂市場的最新發(fā)展趨勢中架起溝通的橋梁，了解音樂市場與音樂創(chuàng)作的創(chuàng)新發(fā)展變化，并及時(shí)根據(jù)新時(shí)代的變化，推進(jìn)作曲技術(shù)理論課程的改革創(chuàng)新，確立新的課程教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、模式與評價(jià)體系，提高作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的有效性。

二、數(shù)字時(shí)代新技術(shù)對作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的影響

從作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的角度來看，數(shù)字時(shí)代新技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用加快了音樂創(chuàng)作思維方式、 工作方式、教育教學(xué)方式、音樂消費(fèi)方式的變化與發(fā)展。要想更好地把握數(shù)字時(shí)代音樂創(chuàng)作的創(chuàng)新發(fā)展趨勢，解決傳統(tǒng)作曲技術(shù)理論課程教學(xué)中的問題與不足，作曲技術(shù)理論課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字時(shí)代下新技術(shù)的發(fā)展，并利用新技術(shù)來科學(xué)促進(jìn)作曲技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的提升。其一，數(shù)字時(shí)代新技術(shù)對作曲技術(shù)理論課程教學(xué)發(fā)揮了積極影響。借助數(shù)字技術(shù)或平臺進(jìn)行音樂作曲與編曲的實(shí)踐活動(dòng)正日益普遍化，數(shù)字化中許多電子音色、聲響效果、音源素材等都給作曲者帶來了更大的創(chuàng)意創(chuàng)作空間。不僅如此，技術(shù)的創(chuàng)新進(jìn)步打開了作曲者的創(chuàng)意思維，讓作曲者的奇思妙想得以在技術(shù)的支持下變成現(xiàn)實(shí)，不斷刺激作曲者的創(chuàng)意靈感，讓作曲者迸發(fā)出更多的創(chuàng)新熱情。在信息網(wǎng)絡(luò)的支持下，作曲技術(shù)理論課程的教學(xué)將能夠最大化地集中線上和線下的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的共建共享，讓作曲技術(shù)理論課程教學(xué)得以在技術(shù)的支持下和資源的保障下獲得創(chuàng)新性的進(jìn)步與發(fā)展。其二，數(shù)字時(shí)代新技術(shù)在作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的實(shí)踐中存在一定的不利影響。數(shù)字時(shí)代作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的實(shí)踐中，教師和學(xué)生越來越多地接觸網(wǎng)絡(luò)化、電子化和現(xiàn)代化的音樂內(nèi)容與形式，新技術(shù)與新技術(shù)媒體的應(yīng)用也越來越多，因此也不可避免地出現(xiàn)了技術(shù)被濫用的情況，作曲者過于依賴新技術(shù)在作曲中的應(yīng)用，大量借用、分析和借鑒前人的作曲或編曲成果，未能真正沉下心來全方位考慮作曲技術(shù)理論中的獨(dú)創(chuàng)性的審美內(nèi)涵、審美形式和創(chuàng)作規(guī)律，進(jìn)而導(dǎo)致作曲或編曲的作品在質(zhì)量上不盡如人意。由此可見，數(shù)字時(shí)代，作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的理論研究與實(shí)踐應(yīng)當(dāng)有所發(fā)展和有所規(guī)避，促進(jìn)新技術(shù)與作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，并在強(qiáng)調(diào)技術(shù)作用與價(jià)值的同時(shí)，科學(xué)兼顧作曲技術(shù)的科學(xué)理論、一般原則與規(guī)律。

三、數(shù)字時(shí)代作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的創(chuàng)新路徑

傳統(tǒng)的作曲技術(shù)主要是通過作曲者對旋律、和聲、配器、密度、層次、結(jié)構(gòu)等要素的分析和感知來進(jìn)行創(chuàng)作，在邏輯性、系統(tǒng)性和科學(xué)性上存在著明顯的主觀色彩。不僅如此，作曲者依靠自身的專業(yè)力量，很難處理過多的細(xì)節(jié)，運(yùn)用過多的創(chuàng)新創(chuàng)意，很多想法只能會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)、成果與效率的原因而不得不妥協(xié)放棄。而數(shù)字時(shí)代新技術(shù)與新技術(shù)媒體的發(fā)展可以為作曲技術(shù)的發(fā)展提供創(chuàng)新動(dòng)力，轉(zhuǎn)變作曲技術(shù)的思維模式，豐富作曲的技術(shù)手段，降低作曲與編曲的難度與成本，提高作曲與編曲的效率。第一，數(shù)字時(shí)代作曲技術(shù)理論課程教學(xué)正在加快教學(xué)理念的創(chuàng)新，并通過教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置和教學(xué)評價(jià)體系的優(yōu)化，有力促進(jìn)作曲技術(shù)理論研究與課程教學(xué)實(shí)踐的數(shù)字化發(fā)展。立足當(dāng)下，數(shù)字時(shí)代作曲技術(shù)理論課程的教學(xué)與傳統(tǒng)作曲技術(shù)理論課程的教學(xué)有明顯的差別，為了更好地把握新時(shí)代音樂創(chuàng)作的發(fā)展趨勢與需求，音樂教育需要與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)課程體系的改革創(chuàng)新，樹立新的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，讓作曲技術(shù)理論課程的教學(xué)能夠更好更快地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展。第二，數(shù)字時(shí)代作曲技術(shù)理論課程教學(xué)正在積極引進(jìn)多元化的作曲、編曲軟件，增進(jìn)學(xué)生對不同作曲、編曲軟件的認(rèn)識、理解與應(yīng)用，保證學(xué)生能夠熟練應(yīng)用數(shù)字化的技術(shù)手段來進(jìn)行音樂創(chuàng)作，提高作曲技術(shù)的數(shù)字化水平，以及音樂作曲與編曲的創(chuàng)作效率。Sibelius軟件、Cubase軟件等的技術(shù)應(yīng)用是數(shù)字時(shí)代作曲技術(shù)理論課程教學(xué)需要高度重視的組成部分，對作曲者來說，掌握專業(yè)的數(shù)字作曲技術(shù)能夠讓他們更好地借助技術(shù)的突破來實(shí)現(xiàn)自身作曲能力的拓展，開闊音樂創(chuàng)作的思維，降低音樂創(chuàng)作的成本，提高音樂創(chuàng)作的效率。第三，數(shù)字時(shí)代作曲技術(shù)理論課程教學(xué)正在更多地與作曲技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合起來，并在音樂作曲教學(xué)與音樂市場需求之間形成了密切的互動(dòng)溝通，讓作曲技術(shù)人才的培養(yǎng)能夠更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢，滿足當(dāng)下音樂作曲創(chuàng)作市場的客觀需求，提高音樂作曲人才的競爭力，促進(jìn)音樂數(shù)字化和產(chǎn)業(yè)化的快速發(fā)展。數(shù)字時(shí)代，教育與市場的聯(lián)系日益密切，所以在作曲專業(yè)人才的培養(yǎng)中，作曲技術(shù)理論課程教學(xué)需要緊密聯(lián)系數(shù)字時(shí)代音樂創(chuàng)作的發(fā)展需求，健全和完善作曲技術(shù)理論課程的人才培養(yǎng)體系，提高作曲技術(shù)教學(xué)的有效性，為市場輸入更多高素質(zhì)的現(xiàn)代作曲技術(shù)人才。以上就是筆者在研讀《數(shù)字化音樂平臺下作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的分解與融合研究》一書之后，對數(shù)字時(shí)代新技術(shù)對作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的影響的分析與總結(jié)。數(shù)字時(shí)代，音樂作曲的思維方式、技術(shù)手段、工作方式等都發(fā)生了深刻的改變，受新技術(shù)對音樂作曲的影響，作曲技術(shù)理論課程的教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)地探討新技術(shù)的特點(diǎn)、功能以及應(yīng)用路徑，加快作曲技術(shù)理論課程教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新，促進(jìn)音樂創(chuàng)作與制作的現(xiàn)代化發(fā)展。

當(dāng)前，各行業(yè)的跨界融合和深度應(yīng)用，催生了一系列新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟(jì)，正在深刻改變著傳統(tǒng)的商業(yè)模式和管理模式。文化產(chǎn)業(yè)是高科技應(yīng)用的重要場景，通過數(shù)字化可賦能文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，通過新場景與新技術(shù)的深度融合激發(fā)經(jīng)濟(jì)增長活力，可最終實(shí)現(xiàn)搶占新經(jīng)濟(jì)發(fā)展制高點(diǎn)的目標(biāo)。

一、突破融合關(guān)鍵技術(shù)

當(dāng)前，各行業(yè)的跨界融合和深度應(yīng)用，催生了一系列新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟(jì)，正在深刻改變著傳統(tǒng)的商業(yè)模式和管理模式。數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)要積極融合新的關(guān)鍵技術(shù)成果，用新場景的需求帶動(dòng)科技的突破，用新技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)場景的豐富，通過技術(shù)創(chuàng)新和場景創(chuàng)新深度融合，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，為新經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。建議建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能的數(shù)字內(nèi)容傳播平臺，通過遞進(jìn)式語義識別技術(shù)框架和主題提取技術(shù)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容智能聚類；構(gòu)建內(nèi)容資源知識圖譜，以知識為節(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容互聯(lián)互通；深度挖掘用戶意圖，精準(zhǔn)理解用戶行為，基于深度學(xué)習(xí)構(gòu)建內(nèi)容多維質(zhì)量評價(jià)模型，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)內(nèi)容傳播；利用5G通信技術(shù)，進(jìn)一步拓展包括富媒體、融媒體等數(shù)字內(nèi)容傳播的新場景，增強(qiáng)文化產(chǎn)品傳播力，推進(jìn)全場景的用戶體驗(yàn)升級，保證全面的青少年教育和終身學(xué)習(xí)場景的適用，促進(jìn)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。在數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)中，要推進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品、平臺、商業(yè)場景緊密融合，鼓勵(lì)相關(guān)創(chuàng)新主體積極投入到打造新場景建設(shè)項(xiàng)目中去，聚合優(yōu)勢資源形成閉環(huán)，以企業(yè)作為創(chuàng)新主體，建立產(chǎn)業(yè)集群或產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，打造具有黏性的全產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，構(gòu)建世界級的科技文化發(fā)展平臺。充分利用首都文化古都的資源優(yōu)勢，加速新技術(shù)新業(yè)態(tài)的融合滲透，跨平臺、全方位地挖掘拓展新場景，圍繞龍頭科技文化企業(yè)，完善產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈配套，在拓展生態(tài)、資源整合方面予以政策支持，全面統(tǒng)籌布局，集合優(yōu)勢力量，來搶占新經(jīng)濟(jì)發(fā)展制高點(diǎn)。

二、新技術(shù)解決新問題

提前預(yù)判并密切關(guān)注技術(shù)融合新場景引發(fā)的問題，用新興技術(shù)助力解決新場景帶來的新問題，配套宏觀政策制度的逐步完善，是搶占新經(jīng)濟(jì)發(fā)展制高點(diǎn)的必由之路。數(shù)字化為傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)提供新的發(fā)展機(jī)遇，也會(huì)隨之帶來版權(quán)授權(quán)鏈條不清晰、盜版侵權(quán)現(xiàn)象層出不窮的問題。區(qū)塊鏈技術(shù)由于其固有的公開性、不可篡改、可溯源等優(yōu)勢特性，能為優(yōu)秀內(nèi)容構(gòu)造安全、高效的版權(quán)流通體系，解決文化產(chǎn)業(yè)中維權(quán)難、取證成本高的問題。在中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新重要突破口，加快推動(dòng)區(qū)塊鏈技術(shù)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。因此，建議將區(qū)塊鏈技術(shù)深度融合進(jìn)數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)，在內(nèi)容生產(chǎn)環(huán)節(jié)即嵌入包括內(nèi)容獨(dú)特特征和創(chuàng)作日期的數(shù)字簽名和時(shí)間戳，基于區(qū)塊鏈的密碼學(xué)技術(shù)和哈希追溯，通過區(qū)塊鏈平臺實(shí)現(xiàn)電子存證，保證數(shù)據(jù)可追溯和防篡改。發(fā)現(xiàn)侵權(quán)內(nèi)容可直接上鏈存證并作為證據(jù)使用，實(shí)現(xiàn)可信度高、取證成本低的司法取證手段。利用區(qū)塊鏈技術(shù)實(shí)現(xiàn)對數(shù)字內(nèi)容從確權(quán)、監(jiān)控到取證、存證、在線爭議解決的一站式全流程解決方案。同時(shí)，完善相關(guān)的司法制度、電子數(shù)據(jù)存證規(guī)則、區(qū)塊鏈管理規(guī)范等配套政策支持，通過做好數(shù)字文化資源的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字文化資源匯聚共享，促進(jìn)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，推動(dòng)新經(jīng)濟(jì)良性良序發(fā)展。

三、“文化+教育”攜手共進(jìn)

通過數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)兩者相互融合、相互促進(jìn)，使技術(shù)創(chuàng)新成為兩者攜手共進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。一方面，文化本身就是一種教育力量，文化力能夠影響與促進(jìn)教育的發(fā)展，北京豐富厚重的紅色文化和蓬勃興起的創(chuàng)新文化亟待傳承與發(fā)揚(yáng)。建議充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高便攜、應(yīng)用豐富、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，基于強(qiáng)大的云平臺及數(shù)據(jù)中心的搭建，將傳統(tǒng)文化生活化，使人們能夠隨時(shí)隨地感受到優(yōu)秀文化的教育，同時(shí)能夠依托多民族、多種類文化教育傳承過程中所展現(xiàn)的自身魅力與吸引力而創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。另一方面，教育的發(fā)展又可以令文化得以傳遞、深化以及不斷豐富，著眼于創(chuàng)新教育手段以滿足創(chuàng)新場景的應(yīng)用，匯聚尖端聲光色電、數(shù)字光影科技，并結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在不同場景下的應(yīng)用優(yōu)勢，融合展覽及展會(huì)，走進(jìn)社區(qū)與課堂，在全方位多角度展現(xiàn)文化風(fēng)采的同時(shí)，以現(xiàn)代科技創(chuàng)新教育模式，以創(chuàng)新教育模式促文化傳承與更迭，以文化傳承與更迭促新經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)。此外，繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)文化教育產(chǎn)業(yè)“走出去”戰(zhàn)略，不斷提升在新場景應(yīng)用中科技創(chuàng)新與法律創(chuàng)新能力，推動(dòng)“全面開放新格局”，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力與彈性。傳遞真實(shí)、全面的中國文化與中國聲音，集中文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢資源，在平臺搭建與運(yùn)營、技術(shù)與法律保障方面構(gòu)建全方位的海外服務(wù)業(yè)態(tài)，進(jìn)一步依托成熟可靠的軟硬件基礎(chǔ)實(shí)力與創(chuàng)新能力，充分利用云服務(wù)、人工智能、全景視聽方面的技術(shù)優(yōu)勢，集合優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，以合法合規(guī)的方式，著力解決文化產(chǎn)業(yè)海外推廣中的難點(diǎn)與痛點(diǎn)，成為新形勢下經(jīng)濟(jì)增長的又一助推力，讓數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)“走出去”戰(zhàn)略行穩(wěn)致遠(yuǎn)。