實驗技術創新全文(5篇)

［摘要］大慶油田信息技術公司在開展小區光纖化改造工作的過程中，為了解決工作中出現的問題，進行了多項技術創新，并摸索出一套技術創新思路，獲得了一些技術創新成果，在提高工作效率、降低一線工人工作強度的同時，還產生了一定的效益。基于此，本文闡述了光改中的技術創新思路，列舉了兩個技術創新的例子來說明技術創新的思路。

［關鍵詞］光纖化改造；技術創新；光纖

0引言

隨著通信技術的發展，光纖正全面替代銅纜。在“互聯網+”的大背景下，為響應國家和黑龍江省的寬帶提速要求，信息技術公司通過自主光改、合作光改方式大面積推廣居住小區光纖入戶改造。隨著主干光纜數量的不斷增加，小區光纜網絡不斷建設，用戶GPON設備不斷割接使用，在工程施工和后期維護中出現了某些技術不適應光改工作需求的情況，但國內沒有可借鑒的技術經驗，通過摸索對現有設備進行技術創新，可以滿足大慶油田信息技術公司的光改工程需求和日常維護需求。筆者在光改工作中摸索出一些技術創新的思路、方法，并進行技術創新，獲得了很好的效果。

1光改中的技術創新思路

在公司整個光改工作的各個環節中，工作人員或多或少會遇到這樣或那樣的問題，有些通過管理手段可以解決，有些必須通過技術手段解決，然而現有的技術設備或方法不能很好地滿足工作需求，有必要考慮采用技術創新的方法解決實際問題。

1.1光改工作的技術創新點

［摘要］林業是我國國民經濟發展中的重要組成部分，林業發展可有效推動我國經濟發展，促進國民經濟水平提升。在人們的長期生存與發展過程中，林業要不斷融入新技術、新觀念，利用林業創新技術，提高林業的經濟效益。林業技術創新可加快林業發展速度，促進林業可持續發展。本文主要以林業創新技術為出發點，對目前林業發展情況進行探究，以期促進林業健康可持續發展。

［關鍵詞］林業；技術創新；可持續發展

林業的發展不僅可以推動我國經濟發展，而且能優化林業發展目標。在林業發展過程中，加強林業技術創新是促進其持續發展的必要舉措。通過觀察當下林業發展情況，對林業發展期間存在的問題進行分析，并提出相應改進措施，以此推動林業的有效發展是目前的首要任務。林業作為我國經濟中的重要組成部分，加強林業技術創新，激活林業有效發展，才能確保林業可持續發展，帶動區域經濟發展［1］。林業技術創新可以改善林業發展結構，優化林業質量。目前，在我國林業發展過程中仍存在諸多不足，在很多地區，依舊采取粗放型林業生產方式，嚴重制約了林業的長期發展。另外，多數林業部門嚴重缺乏創新意識，技術創新不足，加之資金缺乏，導致工作人員出現怠慢及無意研發等現象，這對林業的發展極其不利。

1林業技術創新對林業發展的影響

在林業發展過程中，加強技術創新可不斷提高整體工作質量及效率，還能大大減少人力、財力及物力等資源浪費現象，其主要表現在以下幾個方面。

1.1提高林業的自我研發能力

加強林業技術創新是為了促進提升行業自我研發能力，以及快速培養全新種類。技術創新需要大量人才的支持，通過匯集大量人才推動研發，從而加快培養全新品種［2］。林業技術創新應結合市場發展需求，培養出更加優越的林業產品，從而提升林木的生存能力及抗病能力，同時豐富苗木種類，拓寬林業發展路徑。

摘要：當今世界正經歷百年未有之大變局，和平、發展、合作、共贏的時代潮流不可逆轉，但國際安全面臨的不穩定性不確定性更加突出。面臨新形勢，航天科研院所應緊密跟蹤全球科學和技術進步的發展趨勢，聚焦于戰略目標和市場需求，建設符合本單位戰略需求的技術創新體系，全面提升自主創新能力，為保障國防安全，推動經濟和社會發展做出應用的貢獻。

關鍵詞：航天科研院所；技術創新體系；自主創新能力

創新是引領發展的第一動力，黨的報告指出：加強國家創新體系建設，強化戰略科技力量。深化科技體制改革，建立以企業為主體、市場為導向、產學研深度融合的技術創新體系。航天科技集團公司第七次工作會作出了加快推動航天強國建設的戰略部署，這要求我們研判發展方向，牢固把握發展大勢，實現從跟跑到并跑、領跑跨越，加強原始創新和體系創新，實現核心技術自主可控發展。本文分析了航天科研院所創新體系中存在的問題，提出了創新體系建設思路，明確了未來技術創新工作發展方向。

一、技術創新體系現狀

面臨新形勢和體制機制改革，航天科研院所深入貫徹落實國家創新驅動發展戰略，較好地完成了各項科研生產任務，構建了較為完備的技術創新體系。但在實際運行過程中，仍然主要存在著以下幾個方面的問題：

1.“重型號、輕預研”的現象仍然存在絕大多數的航天科研院所重視型號工程研制，對重大項目的立項實施配置了單位內部最強大的資源支持，但在基礎前沿性技術研究方面，重視程度不夠，單位未將創新行為作為自覺行動，仍需要行政干預，“重型號、輕預研”成為航天科研院所中普遍存在的問題。

2.軍品領域和民品領域發展未能相互促進航天科研院所傳統上更重視軍品領域發展，在民品領域發展方面存在布局零散、技術儲備不足、產品不成體系等問題。軍品技術和民品技術未能實現有效轉化，發展相互割裂。

提高自主創新能力，建設創新型國家是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。國家科技部、教育部近年來重點面向企業、科研機構、教育系統三個群體大力推廣技術創新方法。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》明確要求探索各級各類教育的創新人才培養途徑。［1］教育部的《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》提出，高等職業院校要“提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。［2］科技部、國家發改委、教育部、中國科協聯合的《關于加強創新方法工作的若干意見》明確指出了TRIZ理論的推廣應用與培訓。［3］常州工程職業技術學院(以下簡稱“學院”)貫徹落實上級文件精神，規劃了具體的技術創新教育實施計劃，并決定以TRIZ理論作為實施大學生技術創新教育的切入點，建設技術創新教育與服務平臺，將技術創新教育工作納入學院教師培訓規劃、人才培養方案和學生素質教育的框架中，使教師與學生在學習TRIZ理論的同時，培養創新意識和科學精神，提高創新素質與創新能力及人才培養質量與就業競爭力，使其成為適應國家、社會與行業需求的創新型人才。學院圍繞TRIZ理論的學習、宣傳、培訓和推廣應用等方面，積極探索、努力實踐，開展了一系列的實踐工作，取得了一定的成效，并探索出一條技術創新教育的有效路徑。

一、高職院校技術創新教育的實施理念

大學生的實踐能力不強，創新精神薄弱是當前我國高等教育人才培養質量最為突出的問題。［4］針對大學生創新教育偏重理念灌輸、缺乏實施路徑的現狀，高職院校實施以TRIZ創新理論為核心內容的技術創新方法的普及教育，全面培養大學生的創新意識、創新思維和創新能力，并形成具有實踐推廣意義的針對在校大學生的技術創新教育模式;培養和建立一支具有較高水平的創新教育師資隊伍，開發一系列較為完整的大學生創新教育課程以及配套的分學制管理體系，并取得一批顯性的物化成果，使創新教育與技術創新服務工作成為高職院校發展的制高點;建設科學效應庫，為創新教育與技術創新服務提供資源保障;建設創新教育指導工作室與學生創新實踐工作室，為師生提高創新能力提供學習與實踐平臺;為企業提供技術創新咨詢與培訓服務，對外推廣技術創新教育成果。創新教育的任務就是培養學生的創新人格、創新思維和創新技能。［5］高職院校應積極引進TRIZ理論推進高職院校創新型人才的培養工作，以提高學生的創新意識、創新能力與創新水平為根本目標，以傳授創新方法與技能為途徑，以創新教育與素質教育的緊密結合為依托，提高學生的動手能力、就業能力、職業素質與綜合素質。［6］將TRIZ理論與方法傳授給學生并內化為創新能力，提升學生的專業技能與職業素質。在培養學生的同時，提高教師的創新能力及面向企業的技術創新咨詢與服務能力，為推進自主創新、服務社會做出應有的貢獻。高職院校運用TRIZ理論與方法拓展與豐富高職院校創新型人才培養理論，在實踐中探索與建設技術創新教育與服務平臺，從根本上改觀以往創新教育只注重創新理念的灌輸而忽視創新能力(方法與技能)培養的現狀與瓶頸，在高職院校創新型人才培養的實踐層面尋求突破，增加創新教育的可操作性，使高職院校創新教育理論傳授與實踐訓練真正地結合起來。高職院校將創新教育與TRIZ理論相結合，必將大大拓展創新教育的空間，提高大學生的創新思維和創新能力。［7］

二、高職院校技術創新教育的要素分析與實踐成效

(一)技術創新教育組織體系與制度保障

在江蘇省教育廳、科技廳與江蘇省生產力促進中心的指導和支持下，常州工程職業技術學院緊密圍繞自主創新戰略和建設創新型國家的重大需求，大力推進技術創新方法(TRIZ)試點工作，深入開展TRIZ理論的研究、宣傳、推廣和應用工作。學院高度重視大學生創新教育工作，由院領導擔任大學生創新教育工作領導小組組長，主抓大學生創新教育工作。學院科技處、教務處、圖文信息中心、院團委、高職教育研究所等部門積極參與，TRIZ團隊成員與系部專業骨干教師作為創新實踐指導教師負責具體工作。學院成立大學生創新教育研究中心與TRIZ創新理論教學研究中心，積極開展TRIZ教學理論與實踐研究，進行教師技術創新能力與創新教育能力培訓;與江蘇省生產力促進中心聯合申報大學生創新教育實驗基地，獲得江蘇省教育廳的立項資助，成為江蘇省高等教育人才培養模式創新實驗基地;成功申報常州市技術創新方法研究中心，獲得常州市科技局的立項資助;牽頭成立了常州市技術創新方法研究會，聯合在常高校，共同推動TRIZ理論的研究與實踐。學院出臺《關于開展大學生創新教育的實施意見》，并制訂《創新教育學分制實施辦法(試行)》等相關文件。對大學生創新教育的重要意義、總體要求、組織領導、具體任務、保障機制等作了詳細的闡釋與規劃;對大學生創新教育學分的界定與分類、申請與認定、程序與記錄、檢查與評估等作了明確的說明與要求。

(二)技術創新教育師資隊伍學院成立

一、農業知識產權與農業技術創新概述

1.農業知識產權的概念。

不管是在國內還是國際上，農業知識產權都是一個新概念，目前國內外學者對其尚未形成統一的認識，比較有代表性的解釋是：農業知識產權是依法對人們在農業領域通過智力創造而產生的農業科學技術成果所享有的權利的統稱。農業知識產權主要包括涉農專利、植物新品種、涉農商標以及農產品地理標志等，其中，涉農專利帶動農產品加工水平的提高，植物新品種提高農產品的種植水準和新品種的改良，注冊商標樹立當地農產品的品牌優勢，地理標志維系當地整個特色農業的發展。農業知識產權制度對鼓勵農業科學技術的發明創造，推動農業經濟迅速發展，加快傳統農業向現代農業轉變具有不可替代的作用。從法律的角度來看，農業知識產權屬于知識產權的范圍，其除了具有其他領域的知識產權所具有的專有性、無形性、時間性、地域性和法定性等特征外，農業知識產權的法律保護還具有保護難度大、保護范圍有限等獨特的特點。目前，我國動物品種、種植技術、養殖技術等還沒有列入知識產權法律保護的范圍。農業知識產權的法律保護問題需要我們進一步研究。

2.農業技術創新的概念。

根據2012年8月修改的《農業技術推廣法》第二條的規定，農業技術是指應用于種植業、林業、畜牧業、漁業的科研成果和實用技術，包括八個方面：良種繁育、栽培、肥料施用和養殖技術；植物病蟲害、動物疫病和其他有害生物防治技術；農產品收獲、加工、包裝、貯藏、運輸技術；農業投入品安全使用、農產品質量安全技術；農田水利、農村供排水、土壤改良與水土保持技術；農業機械化、農用航空、農業氣象和農業信息技術；農業防災減災、農業資源與農業生態安全和農村能源開發利用技術；其他農業技術。技術創新是從創新設想、研究開發、工程化、商業化生產，到市場應用的一系列活動的過程，它包含研究成果和市場應用兩個階段。農業技術創新是指將農業技術應用到農業經濟活動中所引發的農業生產要素的重新組合，包括農業新技術的研究開發、試驗推廣、生產應用和擴散等一系列活動，它是一個涉及科技、組織、商業和金融活動等相互關聯要素的綜合過程。

3.農業知識產權對農業技術創新的激勵作用。

國家激勵農業技術創新的主要手段，一是國家通過政府撥款、政府采購、合作研究等直接投資方式參與農業技術創新市場；二是包括產權激勵、稅收激勵等方式在內的市場激勵型手段。農業知識產權激勵是一種重要的市場激勵，其實質是將農業技術創新成果轉化為農業知識產權，再通過農業知識產權的商品化與市場化及加強對農業知識產權的保護以促進農業技術創新。一方面，農業知識產權有效運用是農業技術創新發展的基本目標，反過來又促進創新：第一，農業知識產權的專有性和排他性，激勵主體從事技術創新。由于農業知識產權人擁有一定壟斷權，持續創新將有利于贏得競爭優勢并避免侵權，良性循環地促進創新發展；第二，申請農業知識產權以農業創新技術的公開為條件，這種“公開制度”不僅可以使農業科研技術人員在他人技術創新的基礎上進行改進和研發，提高科研起點，而且能夠避免因信息獲取不及時導致的“重復創新”，從而在更高的平臺開始科研創新，進一步提升農業技術水平和創新能力，縮減科研周期，實現高質量的技術創新產出。第三，許可制度保障知識與技術轉移過程中各方利益的合理分配，促進科技資源的自由流通與合理配置。TRIPS協議中明確指出:“實施知識產權保護的目的在于：促進技術的創新、轉讓和傳播，提高社會生產力，實現知識產品的經濟效益；對知識產品進行保護要采用有利于社會發展和實現公共利益的方式，以實現知識產權權利人和社會公眾之間的利益平衡。”另一方面，農業知識產權的有力保護是農業技術創新發展的基本保障。第一，農業知識產權保護提高侵權人的侵權成本；第二，農業知識產權的保護期限延長競爭者進入市場的時滯，保障創新者利益的回收；第三，農業知識產權保護有助于推動創新成果轉向市場化的進程，并進一步推動創新者的技術創新及新一輪的成果轉化；最后，農業知識產權保護有利于營造創新驅動的制度環境，吸引國外投資和先進技術，進而推動本國的技術創新。可見，農業知識產權制度之于農業技術創新產生一個良性循環：農業技術創新→申請農業知識產權保護→農業創新技術的轉化應用→提供法律保障，減少侵權現象→實現農業經濟效益→提升農業技術人員的技術創新熱情→農業技術的進一步創新。在這種良性循環中，充分發揮農業知識產權的積極作用，激勵農業技術不斷進行創新，實現農業的增量高質發展。