少兒數字教育全文(5篇)

摘要：科學技術的發展，給我們帶來了更多的媒體形式，新媒體逐漸出現在我們眼前，我國已經進入了一個全新的媒體時代，大力發展媒介融合已經成為我國社會的必然發展趨勢。在媒介融合背景下，讀者閱讀方式也隨之改變，少兒圖書作為一個充滿活力的領域，不僅閱讀人數眾多，而且大家對少兒圖書也越來越重視，所以少兒圖書數字化轉型不僅是媒介融合的重要表現之一，也是少兒圖書發展的必然趨勢。

關鍵詞：少兒圖書；媒介融合；數字化轉型；AR技術

隨著技術的發展，媒體已經形成了以媒介融合為大背景的發展趨勢，傳統少兒圖書從之前各自為戰的封鎖狀態下走出來，積極尋求跨媒介融合的方式進行創新發展。本文在媒介融合的背景下，對少兒圖書數字化轉型的原因及發展現狀來探索傳統少兒圖書數字化轉型的發展趨勢，希望可以給少兒圖書的發展起到一定的引導作用。

一、媒介融合的概念界定

媒介融合概念是由美國的伊索爾•索勒•浦爾在1983年出版的《自由的科技》一書中首次提出的，其核心是指把報刊、電視廣播等傳統媒體與互聯網、手機、手持智能終端等新媒體的傳播通道有效結合，資源進行共享，信息集中處理，衍生出不同形式的信息產品，然后通過不同的平臺傳播給受眾。隨著技術的發展，各種媒介開始走向融合。數字壓縮等技術的發展，使得各種媒體呈現出多功能一體化的趨勢。在經濟、科技迅速發展的時代下，媒介與技術、組織和社會文化之間都產生了聯系，所以在不同的維度下，對媒介融合也有不同的定義和理解。首先，媒介在技術層面是作為一種載體、渠道、手段出現的，所以媒介融合被定義為“不同網絡平臺提供本質類似服務的能力，或是像電話、電視以及個人電腦這些消費終端的合而為一”。也就是將媒體的各種形式都匯集到一個平臺上，我們只用通過一個平臺就可以看書、查資料等。也可以將文字、動畫、聲音等傳播手段組合在一起，形成新的傳播形式。新技術的出現促使多種傳播渠道相融合，讓傳播的內容和傳播過程的融合成為可能，促進信息傳播的同時提高傳播的效率。其次，當媒介作為一種組織出現時，媒介融合是指在公司架構中各媒體組織之間相互聯盟、媒體運作方式中各媒體之間建立合作關系并交流經驗、成員工作方式中各新聞工作者對新聞地方的決策如發往紙媒體還是數字媒體這三方面來界定的。最后，當媒介作為社會文化出現時，媒介融合是指以多種形式分享文化、以新形式參與社會互動以及可以擴大受眾范圍。新媒介的發展促使我們獲取文化的方式有了變化，我們可以隨時隨地利用一切新媒介獲取文化知識；我們與其他人的交往方式也越來越多地依靠媒介。本文的媒介融合主要是指媒介在技術層面和作為社會文化出現時的概念，主要是隨技術的發展，我們不僅可以將各種傳播手段結合起來，還能將各種媒介形式合而為一，最終我們可以通過多種形式來分享和獲取文化知識。少兒圖書數字化轉型的原因不僅是因為少兒圖書種類繁多，查找特定的紙質少兒圖書較為困難，更是因為少兒圖書是少兒獲取知識的最主要的來源。在媒介融合背景下，少兒圖書處在如此重要的位置上，更要通過媒介融合的方式來讓少兒通過多種渠道，自主地獲取自己想要的知識文化。紙質的少兒圖書終將會數字化轉型，將新的傳播手段重新組合，這樣就可以用方便的形式來查找自己想要的少兒圖書，獲取知識，所以少兒圖書數字化轉型勢在必行。

二、少兒圖書數字化轉型原因

（一）國外少兒圖書數字化轉型的影響。新媒體的崛起，讓傳統圖書受到了很大的沖擊，在媒介融合的背景下，傳統圖書和新媒介將彼此的優勢結合起來，取長補短，是更加符合媒介發展趨勢的，在此基礎上國外少兒圖書數字化轉型的初步嘗試取得了初步的成功。2000年3月，史蒂芬•金發表了《RidingtheBullet》，這本少兒圖書僅發行了電子版本，并在當天的下載量就達到了40萬。國外少兒圖書數字化轉型的初步嘗試營造了新媒介與傳統圖書相結合的較好的發展環境，同時也讓中國少兒圖書的發展面臨著巨大的機遇和挑戰，促使著我國將少兒圖書數字化轉型提上日程。

摘要：少兒期刊是我國眾多出版期刊中的一種，在新媒體的沖擊下，少兒期刊的發展面臨著嚴峻的挑戰，新媒體的傳播速度很多時候比傳統期刊的傳播速度要快上很多，所以少兒期刊如果想要更加長遠的生存和發展，就要好好思考如何在新媒體這樣一個數字化的年代的沖擊下，進行一場有效的“變法圖存”。與新媒體融合發展是最好的辦法，本文就少兒期刊的現狀進行了分析，以及對少兒期刊如何與新媒體更好地融合發展提出一些建議，僅供大家參考。

關鍵詞：少兒期刊；新媒體；融合發展

隨著科技的發展，新媒體的形式也越來越多樣化，比如微信公眾號、微博、官方網站、還有一些自媒體等都是新媒體形式多樣化的體現，足以見得新媒體在當今時代的必要性以及長遠性。

一、少兒期刊的現狀分析

（一）數量少，自身在期刊占比很小在目前我國9000多種出版的期刊中，少兒期刊只有大約200種，只有2%左右的占比。這樣的數量聽起來似乎讓人大吃一驚，其實少兒期刊的意義很大，俗話說：“從小看到大”。少兒時期對于一個人的成長來說，可以說是黃金時期，所以少兒期刊的數量可以說是太少太少了。要想在數字化的浪潮中穩穩的有一席之地，就要多多開發一些新的刊物，面對多元化、全面化的讀者群，涉及到不同興趣的讀者群。

（二）傳播信息速度慢，時效性差在這個數字化的大時代里，社會上稍微有一點風吹草動的事物，就可以被傳播到千里之外，當然這有好處也有弊處。相比之下傳統的少兒期刊的刊發就相對慢了很多，時效性差了很多。或許少兒期刊不需要很快的時效性，但是試想如果可以在手機或電腦上就可以看到，那么誰還會愿意再去買一些紙質的期刊去看呢？所以少兒期刊與新媒體融合的腳步刻不容緩。

（三）對新媒體的不夠重視其實現在也不乏有一些少兒期刊已經有了自己的新媒體平臺，比如微信公眾號、微博、還有一些官方網站等都是有的，也希望自己能在數字化的進程中占有一席的發揮之地，跟上如今這個時代數字化的腳步，借此來讓少兒期刊得到更好的發展。但是，大部分少兒期刊的官方網站還有微信公眾號的內容都沒有創新，基本上就紙質出版的內容照抄照搬，完全沒有任何的改變以及創新。那新媒體這個“新”字也就失去了其存在的意義，所以歸根到底還是沒有意識到新媒體的必要性，沒有領悟到其發展的有效性，對新媒體不夠重視。

摘要：閱讀能讓人們體會未曾經歷過的精彩。怎么樣才能讓少年兒童的心靈變得更加充滿活力和感覺到公平呢？在我看來，我們要擁有“讀書時代”。我們面臨的問題是我們如何面對閱讀行為的變化呢？我們的單位主要是開展閱讀文化活動，我們縣的圖書館要在堅守中反省自我，要沖擊更要創新，圖書館要在兒童閱讀推廣工作中不懈奮斗，青少年兒童主要是跟隨我們的背影和經驗，閱讀活動不能三天打魚兩天曬網，我們要將閱讀活動形成一種長效機制。我們要做的是要和青少年兒童融為一體。我們要讓逐步從基礎的大眾閱讀、素養閱讀直至高端的學術精英閱讀，我們要在兒童閱讀的心態、閱讀的習慣甚至到閱讀藝術培養和引領方面發揮重要的作用。

關鍵詞：公共文化服務；少兒閱讀；推廣

一、引言

閱讀能夠影響一個人的什么呢？毋庸置疑，他能夠影響一個人素質教育中的最基本、最核心的部分，當然是價值觀念、道德觀念和人生觀念。如果說一個人的精神的發育史就是他的閱讀史，那么對于兒童來說，我們培養他們的閱讀習慣就等于在他的心房裝了一臺成長的發動機，養成閱讀習慣會讓他一生不寂寞。

二、兒童閱讀推廣工作在公共文化服務體系中的必要性

“立身以立學為先，立學以讀書為本。”閱讀的重要性不言而喻，但讓閱讀能力差的兒童愛上閱讀需要家長孩子一起去體驗親子閱讀的快樂。孩子天生是喜愛閱讀的，我們需要給孩子一些所謂的閱讀上的“誘惑”：我們要讓讀書變成一件快樂高興的事，我們要為孩子營造一個很好的家庭閱讀的環境；我們還需要做的是我們要根據孩子的年齡階段然后去選擇適合他的圖書；我們鼓勵家長要積極參與到孩子的閱讀中去；我們要幫助孩子合理規劃閱讀時間；我們要教給孩子一些有用的讀書方法；要讓孩子了解閱讀的方法并獨立解決閱讀過程中產生的疑難問題以及培養要給別人講出口的能力等。公共圖書館是我國公共文化服務體系的重要組成部分之一，更是兒童萌芽期閱讀推廣的重要場地。

三、加強公共文化服務體系建設有利于兒童閱讀推廣工作

【摘要】本文對廣州市早稻谷藝術教育培訓有限公司經營了一年的狀況進行追蹤分析。從公司的市場戰略開始，介紹了公司經營少兒趣味智力手工課程、創客系統教育課程、公司對外考察和合作的基本情況。總結公司成功創業的實踐經驗，為廣大青年大學生創業在理論和實踐上提供借鑒與指導。

【關鍵詞】創新;創業

廣州市早稻谷藝術教育培訓有限公司是廣東第二師范美術學院2014級產品設計班的在讀大學生吳金嬋帶領一支大學生創業團隊創立的，于2017年1月正式注冊。隨著公司業務不斷擴大，2017年6月注冊另一間分公司———廣州春之韻藝術教育有限公司。公司經營的范圍是少兒藝術智力開發和藝術思維能力的培養。公司團隊在對市場作了充分調查的基礎上，結合市場的需求，打破傳統藝術教育培訓模式，結合時代的高科技術，以科技為主要媒介研發有利于少兒成長的新型創客藝術教育。利用互聯網的傳播手段作宣傳和占領網絡市場。下面將分析公司從成立到現在的經營狀況，從而總結出大學成功創業的經驗。當前市場上的大多藝術教育培訓機構還是采用傳統的藝術培訓模式，很多機構都未能結合時代的發展調整教學模式，使得市場上藝術教育的供給遠不能滿足家長與小孩的需求，更難提起消費者的興趣。早稻谷藝術教育培訓有限公司對市場做了調研之后，決定從“供求”問題入手，研發創意課程，提升市場的競爭力。(一)少兒趣味智力手工課程開展情況少兒手工制作特色課程，是針對開發少兒智力與創新思維的課程。以新的教學理念指導少兒手工制作，在教學過程中總結經驗，形成本公司研發的教學資料、教學資源、教學設置成果，將研究成果編輯為一本適用于各中小學學校少兒手工制作的學生教學書籍，用以公司團隊教學用書。實用教程編寫從專業課程設置出發，立足學前教育專業和中小學教育專業手工制作教學需求，結合教育實際情況，進一步強調手工教學在美術教學中的重要性。因此，研發此課程與當前教育需求相對應，本課程根據“少兒年齡段的特點”設定難易程度不同的課程。1、對象定位:課程對象:主要針對3－15歲的青少兒。3－15歲年齡段發展特點有:動作發育，兒童手動能力增強，能學習更細微的動作技能。語言與心理發育，課堂注意集中時間可達15－20分鐘。兒童注意范圍狹窄，不善于分配自己的注意，易分散注意。開始關心與了解別人，正義感增強，行為漸漸符合外在的標準，繼續追求獨立性與主動性，開始發展幽默感，渴求家的溫暖與安全，開始發展友伴關系。兒童想象力在有意識、有目的地迅速增長，創造性想象顯著發展，想象的內容逐漸豐富，想象的現實性有了較大的提高空間。2、課程實施策略。手工制作圍繞布藝手工、泥藝手工、紙藝手工、綜合材料手工這四個不同方面的主題進行制作教程。邊學邊創邊教，課程制作主題較廣，內容較大，因此采取了一邊向外學習，一邊對內創新的方法。最終讓作品更精致、更富有創造性，讓大眾慢慢接受特色品牌。3、趣味智力手工課程優勢:第一，家長對孩子素質教育以及培養孩子自主創造力方面比較重視。第二，社會對教育建設投入的力度越來越大，越來越多優秀的師資力量投身教育行業中來，同時擁有自己專業的團隊。第三，課程系統相對完善，運作模式穩定:結合傳統+創新理念的教育模式運作讓孩子在學中玩，玩中學!第四，課程推廣渠道可以通過“線上+線下”模式，線下可實行名師授課模式，線上可通過網絡智媒體實行微課、慕課、網絡系統課、直播課、錄播課等方式進行推廣。紙藝、泥藝、綜合材料等手工制作內容。手工制作培養少兒動手能力，促進少兒智力發展、審美能力、思考能力、創造能力、陶冶情操，耐心細致等，從而塑造少兒健全的人格。尤其是在當下的素質教育的背景下，少兒手工制作更是其他學科不能替代的。4、手工課程開展情況。課程已經實施了將近一年，受到了廣大家長的認可，也激發了少兒的學習的興趣，提高了少兒的創新思維。目前已經申請了少兒教育機構的知識品牌，正在編制少兒手工制作教程。通過公司的教學研究成果，已經在各中小學開展少兒手工制作的新興課程的宣傳，以便為學校教師學生提供教學資料、資源，以適應社會對高素質、高技能人才的需求。(二)創客系統教育開展情況據調查，中小學校傳統的藝術教育使得學生的創造力和創新精神有可能被埋沒。創客運動將改變孩子的學習。它能減少標準化教學和測試對學生個性化發展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創造和創新———利用新的數字技術來設計、制作、分享和跨時空的學習。對于學校來說創客空間不僅如此，同時還是課程實施的環境。教師要學會把課堂變成一個充滿活力的創客空間，從而鼓勵學生創建物品、發明工藝、分享創意點子。動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設計，注重美學，與設計相結合，打破年齡歧視，強調個性化學習。1、學習對象:3歲以上的少兒。2、教育模式:創客教育課程體系模式，結合傳統加創新，通過線上和線下發展模式。理念:學習者，教學者，學在一起!目前線上的創客教育比線下的發展潛力略高些。現在的創客教育主要是通過互聯網來推廣和招生，界面宣傳可以用高逼格的高調式宣傳吸引學生。3、創客教育具體的課程有:少兒編程、機器人、3D打印、積木等。想出來分享!小學———發明制作一個有趣的玩具，用Scratch簡單編程;學習定格動畫制作等。可以做機器人外觀設計涂畫外表。中學———制作組裝電動玩具，機器人、飛機等模型拼裝等;用簡單圖形軟件繪制個人頭像;學會簡單的電子元件的焊接;學會用MaKeyMaKey套件組裝觸控設備等等，這些都是來源于生活的方方面面的創意知識。高中———用樹莓派、或其他開源硬件解決日常問題;制作自己的機器人;學會編制一個游戲展示自己的數學才能等。數字技術與教育的融合，帶來了的不僅是幕課，還有創客教育。在學習的個性化時代，二者需要結合互補。學生不但可通過在線學習獲得知識，而且還能在學校的創客空間設計制作，發揮創造才能。從這個意義上看，創客運動將成為學習變革的下一個支點。4、創客系統教育開展的情況。目前早稻谷教育公司已經融入創客教育的教育思維，比如手工特色課程也是屬于創客的一部分，因為創客教育是一個新生名詞，被提出來的時間也是這幾年，在這一年里公司的創客教育已經開始慢慢被家長所接受，相信創客教育在公司的未來發展中起著越來越重要的作用。(三)公司對外考察和合作情況1、引進考級認證。為了適應市場的發展需求，早稻谷藝術教育全力引進權威的藝術考證服務體系，已經實現了幾項重要的發展舉措，例如2017年3月廣州市早稻谷藝術教育培訓中心被花都藝術家協會評為《理事單位》、2017年5月廣州市早稻谷藝術教育培訓中心被國際職業認證管理協會授予廣州市花都區認證鑒定考試中心。2017年加入中國社會美術考級單位。具有這些權威的認證資格，將使公司的培訓資質以品牌建設走向正規化、合法化。同時也適應了國家對培養孩子藝術素質的需求，2016年我們公司受邀于廣州市花都第三小學全面開展第二課堂藝術培訓課。在培訓項目中成果表現優越，曾帶領的100個學生們順利通過了全國藝術特長生考級考試。早稻谷在花都藝術教育培訓行業中取得較好的成果，廣州市早稻谷藝術教育已經得到廣東省廣州市花都區一百多家教育機構的認可和歡迎，在考級方面取得一定的社會組織威望，在組織學生教育考試證書認證方面成果突出。2、加入勝者教育集團成為廣州發展地區合伙人、考察金榜教育集團的教育模式、和參加樹華美術教育改革發展戰略峰會學習。對外合作的項目主要目的是補充本公司弱項的同時可以為公司的發展保存實力，同時增加知名度。合作就意味著整合資源，提高自身的競爭力和效果外化。在對外的合作中，早稻谷教育始終秉承著期“求同存異，為我所用”的學習理念。只有不斷虛心吸收別人精華的部分，再結合公司實際的情況來為我所用，感恩廣大教育同行的指教和認同。因此使早稻谷有了快速的發展，因為在廣大的教育機構中交流才使我們有了更大的進步，讓我們的課程產品在不同程度受到極大的提煉和打磨，我們的課程產品將更加接地氣。在交流中也是我們課程受到推廣的好渠道，在一年多的交流學習中我們的課程產品慢慢開始產生了自己的品牌效應。公司專注于課程產品，在做運營推廣方面會有欠缺，對本公司宣傳力度將會進一步提高。企業文化也是很重要的，目前公司也正在打造本公司文化制度，會繼續摸索屬于本公司的人性化的管理機制和發展機制。企業服務理念是:為人師表，以美育人!教學服務宗旨:真誠、專注于孩子美的實踐與養成，讓孩子贏在人生起跑線上。

作者:吳金嬋 羅丹 馮小麗 單位:廣東第二師范學院

【摘要】媒體融合發展是信息時代背景下媒介發展的理念，是在互聯網迅猛發展的基礎上，傳統媒體與新媒體的有機整合。少兒期刊在新媒體環境下，需轉變傳統思維定式，積極應對新時代、新環境的挑戰，以獲得市場機會和持久的生命力。本文探討了少兒期刊在融媒體時代，以刊媒互動發展思路為指引，在跨界融合方面的探索與實踐。

【關鍵詞】融媒體；少兒期刊；跨界融合

一、轉變思維，構建融媒體新生態

在融媒體時代打造一本成功的少兒期刊，必須要從供給側入手，從根本上轉變思維和觀念，創新內容生產和服務模式，構建以雜志內容為核心的融媒體新生態。

1．從角色認知上轉變思維

在出版物產品形態由單一趨向融合的過程中，雜志的角色發生了轉變，即由內容生產商向服務提供商轉變；內容生產者的身份也發生了轉變，即由編輯向產品經理轉變。因此，少兒期刊編輯應積極適應層出不窮的新技術和新出版環境變化的要求，不斷優化自身的專業素養以謀求出版的創新發展，為雜志插上新媒體的翅膀。圍繞“出版+”整合產業資源，力爭在為作者和讀者生產內容的基礎上，做到為作者服務，為讀者服務。以《環球少年地理》雜志為例，作為創刊僅六年的“年輕態”少兒科普期刊，誕生于O2O模式高速發展的階段，成長于媒介技術快速變革的浪潮中，從創刊之初便不斷探索媒體融合發展之路，并在競爭日益激烈的少兒期刊領域展現出蓬勃的生機。在讀者眼中，它不僅是一本科普雜志，更是一扇認識世界的新窗口。

2．建立互聯網用戶思維