企業誠信教育全文(5篇)

摘要：本文分析了會計教育中誠信教育現狀，探索了誠信教育在會計教育中的滲透策略，以加強對會計專業學生的誠信教育。

【關鍵詞】誠信教育；會計教育；滲透

隨著經濟的發展，會計人員的職業道德精神受到社會經濟各主體的關注，誠信已經成為會計人員最重要的職業道德素質。近年來，我國經濟社會中出現了很多會計信息失真現象，嚴重影響了企業的財政安全。高校會計專業作為會計人才的重要培養場地，十分重視社會上會計人員缺乏誠信的現象，加強重視學生的誠信教育，將誠信教育滲透在會計專業課程教育中。但是，由于會計教育滲透誠信教育的發展時間較短，誠信教育在會計教育中的滲透缺乏科學的經驗指導，會計教育中誠信教育在教育目標、教育內容、教育方法與以及教育制度上都存在著很多問題需要會計專業盡快解決。研究誠信教育在會計教育中的滲透不僅能夠提高會計專業學生的職業道德素質，而且對企業財務工作的完善有著深刻的現實意義。

1會計教育中誠信教育現狀

1.1教育目標不明確

首先，會計專業缺乏對誠信教育的明確定位，大多數高校會計專業人才培養將重點放在會計技能和會計知識的培養上，忽視了學生職業素養的培養。還有部分高校會計專業按照國家相關規定開展職業道德教育，但是在職業道兒教育的過程中缺乏對誠信教育的重視，對誠信教育內容一帶而過，沒有將誠信教育放在職業教育的突出位置；其次，會計專業缺乏計劃性的誠信教育目標。大多數高校會計專業誠信教育都是專業課教師在講課過程中突然想起來的，加入在課堂教學中，缺乏教育目的和教育計劃，沒有形成完整的誠信教育體系。

1.2教育內容與專業脫節

摘要：近年來，隨著我國改革開放的不斷深入和社會經濟的發展，高校誠信危機已成為全社會高度關注的課題。在分析高校誠信教育應遵循的基本原則的基礎上，從“第一、二課堂”相結合、加強高校誠信文化建設、健全高校誠信教育評價體系與制度等三個維度，新形勢下高校探索誠信教育的對策與建議，具有積極的實踐指導意義。

關鍵詞：高校；誠信教育;對策

一、引言

[2]2017年新修訂的《普通高等學校學生管理規定》（以下簡稱“新規”）明確指出，高校要立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力和誠信意識。根據上述論述，誠信教育不僅是踐行中華優秀傳統文化的內在要求，更是大學生樹立正確價值觀的前提。高校教育，承擔著人才培養、科學研究和社會服務以及引領社會先進文化的重要使命及任務。高校加強誠信教育，直接關系到大學生健康人格的全面塑造，關系到適合當代經濟社會發展的誠信價值觀能否在大學生身上成功內化,關系到黨的教育方針的充分實現，更關系到中華民族傳統美德的傳承和發揚光大。

二、高校誠信教育的基本原則

（一）以人為本原則

《新規》強調要“尊重和保護學生的合法權利，教育和引導學生承擔應盡的義務和責任”，并規范和細化了高校與學生之間的關系，突出了學生的主體地位、以學生為本的教育理念不斷深化，也規定了高校管理育人的核心價值取向。[3]大學生是高校教育的主體，成功的教育在于符合學生的本質需求。綜上所述，高校在開展誠信教育時要分清主次，從學生實際情況出發，綜合考慮學生的個性化特征，致力于營造自我認識和發展空間，培養個體創新的意識，充分挖掘內在潛能，引導學生的自主判斷意識及能力，養成誠信習慣，形成誠信品質。

摘要：當前，大學生失信行為頻繁發生，社會各界對高校誠信教育的效果也存在或多或少的質疑，為此，高校有必要加強誠信教育力度，把握誠信教育原則，創新誠信教育方式，提升誠信教育效果，只有這樣，才能培養出符合時代需要，切合社會發展的高素質接班人才。本文首先介紹了新形勢下高校誠信教育的原則，之后重點探討了誠信教育的路徑，希望能夠為高校誠信教育工作的開展做出應有的貢獻。

關鍵詞：高校；誠信教育；原則；路徑

人無信不立，業無信不興，國無信不強，誠信是中華民族的傳統美德，同時也是當代大學生樹立正確價值觀的前提。高校作為培養人才的重要基地，必須重視和加強誠信教育，從而切實推動大學生健康人格的樹立，只有這樣，才能促使大學生真正成長為社會主義的接班人，也才能更好地向著建設和諧社會的方向不斷邁進。

1新形勢下高校誠信教育的原則

1．1以人為本原則

當前，隨著我國教育事業的不斷發展以及教育理念的不斷優化，以人為本的教學理念已經逐漸深入人心。高等教育的主體是大學生，應該以是否滿足受教育主體的需求來度量教育效果的優劣。因此，在當前形勢下，高校誠信教育應當分清主次關系，以人為本，結合學生的實際情況和個性化特征，積極培養學生創新意識，深挖自身的內在潛能，引導學生學會自我判斷，養成誠信意識和誠信習慣。

1．2系統性原則

摘要:加強高校會計專業學生誠信教育，有利于加強會計人員誠信建設。以“三全育人”思想為導向，在分析我國高校會計誠信教育現狀的基礎上，從“全員共識”“全過程融入”“全方位評價”三個方面提出了加強高校會計誠信教育的具體對策。

關鍵詞:三全育人;會計誠信;全過程融入;全方位評價

0引言

近年來，我國上市公司財務造假事件頻出，如“獐子島事件”“康美藥業”“瑞幸咖啡”事件，在不同程度上損害了利益相關者的利益，損害了資本市場的誠信。2020年8月7日，證監會通報了上半年的案件辦理情況，對宜華生活、維維股份等35家上市公司涉嫌信息披露違法行為進行立案調查，對43起虛假陳述案件做出行政處罰，其中，不乏通過虛構交易、虛增利潤等方式進行財務造假的案例。為什么在政府和有關部門的嚴厲打擊下，造假事件仍不斷涌現?除了治理結構不合理、違法成本不夠大等因素外，誠信文化和職業道德教育的缺失是其中一個重要原因。2017年2月，中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，要堅持全員、全過程、全方位育人(以下簡稱“三全育人”)，要堅持立德樹人，將思想道德教育融入文化知識的教育之中。2020年10月13日，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，提出要完善德育評價機制，落實立德樹人的根本任務。這一系列政策的出臺，不僅有利于提高全民思想政治素養，而且有利于推動會計誠信教育的加強，降低財務造假的發生概率。作為培養國家建設中堅力量的高校，如何貫徹立德樹人的目標，對在校大學生進行誠信教育顯得尤為重要。

1我國高校會計誠信教育現狀

會計專業學生，未來職業生涯中不可避免地會遇到各種道德困境，當他們面臨這種困境時，其自身道德水平直接影響其做出的道德選擇。因此，良好的職業道德素養是會計師職業的前提條件。

1．1重視程度不夠

摘要：人無信不立，業無信難興。誠信是企業在市場經濟中的立足的根本。然而近年來，國內外資本市場的會計誠信缺失問題卻被頻頻爆出，破壞了原本合理規范的企業經濟活動和生產經營秩序。鑒于此，本文從利益、制度等角度分析了會計誠信缺失問題的深層次原因，并針對性地提出相關政策與建議，為企業規范會計工作過程中誠信體系建設與監督提供可供參考性的意見。

關鍵詞：企業；會計誠信；缺失；措施

一、引言

企業會計誠信是指企業作為一個經濟主體，在會計工作過程中實現會計行為的誠實守信。它既表達了對社會的一種承諾，也是企業誠信行為的一種體現，更是會計人員對基本職業道德的態度與堅守。會計誠信缺失包括虛假披露會計信息、會計信息失真等，從廣義層面講，會計誠信涉及到會計信息與會計行為存在關聯的一切人員。會計在企業發展過程中的作用隨著社會經濟的發展也在不斷加強，目前更多的文獻集中在研究如何發揮會計的作用與職能，將會計誠信作為一個獨立課題并不多見。少數的對此的研究也未形成一個系統性、全面地探究和論述。但是，從會計的發展歷史來看，會計的成立必然是建立在會計誠信之上。會計誠信是決定會計生命力及其研究意義的重要因素。因此，對會計誠信的更深層次地研究與探討也就具有了重要意義。

二、企業會計工作中誠信缺失問題的原因分析

企業會計工作中誠信缺失問題是由多方面因素造成的。本文認為利益驅動是問題形成的根本原因，直接原因在于制度本身的缺陷，監管缺位和會計人員素質低則推動了誠信缺失問題的發生。

（一）利益驅動