期刊經濟管理全文(5篇)

摘要被學界和業界寄予了很大希望的眾籌期刊在實際發展中反而呈現出頹廢的態勢，本研究結果發現，眾籌期刊其實是“粉絲經濟”的衍生物，扮演的是宣傳發行手段的角色，傳統期刊市場萎縮也是導致其盛名難副的重要原因。

關鍵詞眾籌期刊；粉絲經濟；宣傳發行方式；市場萎縮

1序言

1.1研究背景

網絡技術的飛速發展和新式閱讀方式的滲透使傳統期刊出版疲態盡顯，其被動、僵硬、非動態的出版模式越來越不能適應社會發展的需要。在此背景下，一種全新的期刊出版模式——眾籌期刊出現，這種出版方式使得學術期刊和小眾期刊看到了未來的希望，有人甚至將其視為出版業轉型的福音。但是，縱觀其發展的全過程，其并未對出版業轉型做出明顯貢獻，反而由于自身弊端，發展逐漸式微。

1.2概念界定

眾籌譯自英語Crowd-funding，指大眾籌資或群眾籌資。目前的眾籌特指基于新媒體平臺開展的公眾籌資活動[1]。網絡眾籌于2008年起源于美國網站Kickstarter，其初衷是幫助小眾藝術家獲得資金，實現夢想。2012年前后網絡眾籌進入中國，與影視、出版、游戲、物品買賣、股權、商店、房產等領域結合，引發了一波“眾籌+”熱潮。眾籌出版是指以社交化眾籌平臺為載體，由大眾根據需求、興趣參與出版過程的實踐，主要以圖書、雜志、微課堂等形態呈現，眾籌期刊便是其中一種。眾籌出版的參與者包括項目發起者、投資者、眾籌平臺：項目發起者通過眾籌平臺向投資者介紹項目信息，發起眾籌；眾籌平臺制定并向投資者展示規則和風險，審核項目信息，監督實施；投資者根據興趣和需要，投資項目并獲得相應的回報。

摘要：隨著中央經濟管理運行體制改革的不斷深化，全面從嚴管理不斷向基層深入，基層央行在日益趨緊的經濟形勢下，如何進一步強化并規范基層央行經濟管理，化解基層經濟管理風險，是當前基層央行的一項重要且緊迫的工作。本文試圖結合基層央行經濟管理的實際情況，從建立長效機制在規范基層央行經濟管理的必要性、長效機制建立的現狀和問題，以及規范經濟管理長效機制對策建議等多方面深入探討如何規范央行經濟管理的相關問題。

關鍵詞：基層央行；經濟管理；長效機制；規范

1長效機制在規范經濟管理中的必要性

長效機制是指長期保證制度正常運行并發揮預期功能的制度體系。它是隨著時間的推移和條件的變化而發展和不斷地完善。長效機制有兩個基本條件：一個是要有比較規范、穩定、配套的制度體系；二個是要有推動制度正常運行的“動力源”，即要有出于自身利益而積極推動和監督制度運行的組織和個體。探索、規范和建立央行財務管理長效機制，是貫徹落實黨和國家財經紀律和規定的重要保障，是合理科學的編制預算、反映財務狀況、規范經費支出、提高資金使用效率、發揮政府財政優勢的前提，也正是目前央行會計轉型的需要。

1.1經濟管理長效機制在保障黨和國家方針政策實施中發揮重要作用

近年來，中央就如何懲治貪污腐敗、掃除“四風”、加強作風廉政建設等問題，出臺了一系列的相關政策、制度和法律法規。在各種新政策環境下，基層央行不斷地探索和規范經濟管理，并建立相關的長效機制，發揮經濟專業性和職能優勢，科學合理的編制經濟預算，規范經濟經費支出，實時績效監控，做到“花錢必問效，無效必問責”，切實提高經濟資金使用效益，如實準確地反映經濟狀況，從源頭上杜絕和防范貪污腐敗問題的發生，在保障黨和國家方針政策實施中發揮重要作用。

1.2規范經濟管理長效機制是提高內部監管水平的迫切需要

摘要：本文設計了基于成果導向的經濟學研究生課程教學改革內容，分析了成果導向的教學改革在內蒙古工業大學公共管理碩士研究生中應用的效果及存在的問題，提出了基于成果導向的經濟學研究生課程教學改革的優化建議。

關鍵詞：研究生課程；成果導向；經濟學教學改革

一、基于成果導向的經濟學研究生課程教學改革的內容

（一）課程教學設計思路

經濟學主要研究如何利用稀缺的資源滿足人們需求的一門科學。與本科教學不同的是，經濟管理類研究生一般本科階段都學過微、宏觀經濟學，對大部分經濟學基礎知識都有所掌握，因此一般高校開設研究生經濟學課程時都采用中級或高級微宏觀經濟學教材，從而加深對經濟學理論知識的掌握。但對于碩士層面，學生不應該僅僅掌握理論基礎，更應該學會如何利用經濟理論分析問題，例如利用經濟理論分析大學生就業問題、利用經濟理論分析城鄉差距及精準扶貧問題、利用經濟理論分析供給側改革問題等，這樣既能把理論應用到實踐當中，又能增加學生的科研成果。因此，將經濟學研究生課程教學設計為理論教學模塊、理論應用模塊和成果研討模塊。理論教學模塊主要深入學習經濟學基本理論，尤其是本科教學未講到的經濟學理論內容，在本科階段學過的內容以學生回顧自學為主；理論應用模塊主要結合應用具體理論發表在核心期刊及以上的論文，講述具體理論如何應用在論文寫作中；成果研討模塊主要根據學生所寫的小論文進行研討，發現存在的問題，以便進一步修改。

（二）課程教學內容

根據課程教學設計思路，基于成果導向的經濟學研究生教學內容也應該按照理論教學模塊、理論應用模塊和成果研討模塊來整理。理論教學模塊為后面的理論應用模塊奠定理論基礎；理論應用模塊為學生提供具體理論應用于論文寫作的實例，為論文成果的寫作提供思路和方法；成果研討模塊則是論文成果的總結、匯報、思辨與反饋的過程。三大模塊環環相扣，構成了基于成果導向下的研究生經濟學課程的完整內容。

［摘要］近幾年，中國在農業經濟管理信息化建設方面技術不斷提升，使農業方面信息流通不再落后，同時使用了最新的科學技術促進增長，農業經濟效益增長十分可觀。雖然農業經濟管理技術不斷提升，但仍然存在許多制約發展的因素。本文主要對目前農業經濟主要的制約因素進行研究，探索切實的解決對策，希望為有關方面提供參考。

［關鍵詞］農業經濟管理；信息化；制約因素

中國農業形式順應經濟發展，由傳統的農業形式向知識、科學的農業形式轉變，農業信息管理水平的提升，傳統農業模式發生極大的變化。近年，中國農業產品的產量不斷增長，但農民的經濟收入依舊不高，主要原因就是農民信息化意識不高，相關部門對于建設信息化管理重視不夠，導致中國農業信息化發展進程緩慢，存在著許多限制發展的原因。要提高農民的經濟收入，滿足市場的農業需求，就必須建設農業經濟管理信息化。

1農業經濟管理信息化建設的制約因素

1.1缺乏足夠的資金

農業經濟管理信息化建設初期，需要大量資金成本支持建設發展，而有關部門并不能在資金方面滿足建設團隊所需要的經濟支持，因此農業經濟信息化建設不能達到全面覆蓋，形成信息網的效果，不能給農業經濟的發展帶來良好的影響。而農業經濟建設不完整，農業經濟得到的收益不高，導致農業資本無法得到增長，阻礙了許多創新項目的實行和發展，后面的信息化項目無法繼續實施。這種現象不僅不利于信息化建設，同時形成了一個惡性循環。

1.2信息化設施不全

摘要:知識經濟在當前新經濟時代背景下，有著較大的影響價值。本文就主要針對知識經濟所具有的特色展開了探究，并分析了知識管理發展的趨勢，進而總結得出知識經濟時代下人力資源管理的發展趨勢，希望通過本文的探究，能夠為相關的人員提供一定的借鑒和參考。

關鍵詞:新經濟時代；知識經濟；管理；發展趨勢

在新經濟時代背景下，知識經濟開始出現，這一經濟形勢有效的推動了社會的進步，其強調的主要觀點就是利益競爭創新，在知識經濟的影響下，人力資源管理以及知識管理也需要做出相應的改變，才能夠符合新經濟時代的具體要求，下面本文就主要針對新經濟時代知識經濟管理的發展趨勢進行深入的研究。

一、知識經濟時代的特色

1.測量知識本身

在知識經濟時代背景下，經濟活動所涉及到的內容和概念沒有統一的標準。一般來說，人腦的研究屬于自然活動的范圍，在服務上以及在創新上只是一個概念，并沒有實物。所以，知識也就是一種服務的來源，但是其并不是指代的服務自身。經濟活動的開展究竟是對服務本身的測量還是對知識的測量，這一問題的存在，就使得的測量知識本身就有重疊性的特征。

2.生產單元的線性已改變