平面創意設計全文(5篇)

摘要：隨著教學改革的不斷推進，平面構成作為培養學生觀察方法、創意思維的重要基礎課程也急需改革。本文在平面構成課程中，嘗試聯系平面設計專業特點，融入新的教學方式，充分發揮學生自主、合作、探索能力，激發學生建構豐富的創意思維，以期探索出適應平面設計專業發展，有利于學生今后專業學習的教學改革道路。

關鍵詞：平面構成；創意思維；平面設計專業

一、“平面構成”教學現狀

平面構成是在上世紀80年代傳入內陸，在當時先進的理念，新奇的設計作品，尤其是平面構成所帶來的視覺感，給國內設計與教育行業留下了很深刻的印象，同時也激發起了一場學習構成與變革傳統裝飾繪畫的熱潮。在這個熱潮中，設計教育者透過引進、學習、交流等方式汲取國外先進教學理論與模式，這些在一定程度上推進了我國設計基礎教育。但時至今日，隨著設計的細分化，設計走向了更為專業性的道路，眾多中高職學校的構成類課程依舊延續傳統教學方式照本宣科。主要體現在以下幾方面：其一，教學過程過于程序化，沒有聯系學生相關專業，教學缺乏專業針對性，不利于學生專業基礎的積累。其二，教學方法單一，側重手繪作業，大多時間耗費在重復圖形上，不利于學生創意思維的培養。其三，教學內容教條化，重模仿，輕理解，輕創意。

二、平面構成課程中創意思維的建構

平面構成課程側重于培養學生平面創意表現形式，創意圖形技巧，提升學生審美能力等。通過學習平面構成課程，學生能夠掌握一定的創新技能方法，發散創意思維，為今后平面設計課程學習奠定基礎。日本著名構成教育家朝倉直巳先生也曾經說過：“一位優秀的設計藝術家，需要有敏銳的美感及豐富的創意，最重要的是要有創新思維。”針對平面設計專業的學生，筆者希望通過平面構成課程的改革，探索出有助于建構學生創意思維，提升審美與造型能力的改革方向。本次平面構成課程嘗試從教學模式、創意思維上，將平面設計專業知識融入實際教學中，提升學生學習興趣，促進學生創意思維建構。

（一）翻轉課堂教學模式

摘要：本文主要針對運動圖形設計在動畫領域中的應用展開深入研究，先闡述了運動圖形設計的特點，如工程的平面設計與同步音樂節奏、巧妙的制作手法與自由創作形式等，然后又闡述了運動圖形設計在電影動畫、欄目包裝動畫、廣告動畫中的應用，通過以上應用，促使運動圖形設計在動畫領域中更好地應用，進而給人帶來良好的視覺效果。

關鍵詞：運動圖形設計；動畫領域；應用

近年來，隨著多媒體行業的不斷發展，針對多媒體表達，也出現了一種新的表達方式，這種方式就是運動圖形設計，對于運動圖形設計來說，其廣告、商業電影片頭尾以及美術設計中可進行應用，逐漸地運動圖形設計得到行業內人的關注，因為有著動感的音樂視覺沖擊力，能吸引相關愛好者。在國內，從運動圖形設計的角度來看，此階段處于起步期，基于此，在動畫領域中，本文深入研究動畫設計在此領域中的應用。

一、運動圖形設計概述

對于運動圖形平面設計來說，其主要就是將平面創意設計結合動畫設計，可以說是這兩者的結合體，所謂的平面設計指的是在二維空間下，針對平面藝術創意，來開展畫面相應的設計，其中此設計離不開構圖、排版、顏色和文字。一方面，運動圖形設計的出現主要就是將平面設計和動畫特色相結合，將此設計孕育出來，它每一幀畫面影像制作，可以說是都按照平面設計，讓畫面更具設計美感。另一方面，從運動圖形設計的角度來看，這種表現手法具有動畫性。在空間中，通過對簡單幾何圖形的移動和變形，進而形成圖形動畫。目前，針對運動圖形設計，國內是這樣理解的，圖形圖像動畫是運動和變化的，一個點變圓也屬于運動圖形動畫。[1]

二、運動圖形設計的特點

（一）工程的平面設計與同步音樂節奏對于運動圖形設計來說，在平面設計和顏色構圖上，提出了嚴格的要求，通常情況下，都要在平面設計基本原則下，來開展運動圖形設計，而且畫面設計可以說是非常精美、干凈的。從平面設計的角度來看，最重要基礎就是運動圖形動畫制作，從畫面制作者的角度來看，要就有一定的審美能力，在正式創作的前期，比較注重的是畫面分析，主要考慮的是在分析時充分運用設計的語言。運動圖形設計在動畫畫面和音樂節奏上，其同步率上也要求比較高，在強烈的節奏感下，針對人們視覺和聽覺等方面，能夠更好地滿足人們需求。對于運動圖形動畫來說，在實際創作畫面的過程中，無需用劇本，主要就是依賴一個支柱，音樂成了此設計的劇本，使得運動圖形設計的畫面在制作的過程中，主要就是結合音樂，將此音樂的鼓點抓住。[2]