農業專業技術全文(5篇)

摘要：隨著國家的飛速發展，許多國家和地區都在想盡辦法的加強農業技術推廣的工作效率，怎樣提高農業的生產，從而提高農民的生活質量、經濟的平穩發展和社會的穩定性呢？當前，中國的農業相對而言不是特別的突出，農業技術的推廣就成了農業發展的一個重要環節，只要農業技術在農村推廣上去，農村的經濟發展、生活水平和農村文化會得到相當大的進步。

關鍵詞：新時期；農業技術；推廣

1加強市場指導，強化信息服務

目前，農作物不斷的商品化和市場化，給農民增加了可觀的收入，但很多農民還是對這種方式有所畏懼和盲目：“怕”。沒有對市場的開拓、競爭和風險意識，很多新鮮的種植項目不敢去做，眼光認識不上去，比較保守。沒有對市場的開拓、競爭和風險意識，這就使得很多的土地就只能種植著傳統的農作物，出現了重茬嚴重，每年的產量也在遞減?！芭隆迸c盲目的“跟風”主要是因為市場提供的信息和反饋的不全面所造成的。相關的農業部門要做好對農民的服務工作，為農民提供的信息等服務要是最新，最有效的，這是加強農業技術推廣的一個關鍵環節?？h、鄉兩級的農業部門安排專人組織信息咨詢服務站，創建信息服務系統；增加投資，創建網絡系統，為農民服務，提供農作物、畜牧業等等一些市場的需求和走向的信息，并有專業人士加以指導；對農民進行農業技術的培訓和輔導的同時還要給農民解說市場營銷的一些基礎知識和時時的市場信息，讓農民群眾有市場經濟得潛意識，指導農民種植作物。

2加強農業產業化經營的專業農業技術推廣

隨著近些年農業的發展，農業步入了現代化的經營模式—產業化經營。在許多地方，這是工業化的支柱產業是不同的。必須加強對這些支柱產業的農業技術推廣?，F在農業技術推廣的一般都是些糧油產業，特殊作物的種植和經濟型作物的專業技術人員是聊聊無幾的，人才的缺失決定了農業產業化進步的遲緩；經濟作物沒有完善的配套技術，缺少技術標準以及生產規程。比如要生產無公害的蔬菜、稀有藥材等等，就沒有了明確的技術和生產規程，甚至有的農民想都不敢想。如果要加強農業產業化技術的普及，轉變觀念。農業產業化需要什么樣的技術，研究人員就要鉆研、實驗、和宣傳什么樣的技術。要把糧油產業的推廣逐漸轉變到支柱產業的技術推廣上來。擴展農業技術推廣的范圍；重點培養特殊作物種植的專業人員，引領和鼓勵專業人員嘗試新的產業技術推廣，不斷進取，成為新型產業的行家；加大完整技術的推廣。產業化的專業技術推廣是配套的技術推廣，包括種類的選擇、田地的制度、施肥的方式等，要對現用的成果進行試驗、熟悉和轉變，進而使技術收集組合而成，形成技術的標準以及種植方法。制定一套完整的標準化技術給農民，讓農民自己經營，整體種植，逐漸形成一個產業。

3加強帶頭人培養，組建專業技術協會

1農業高職院校在農業技術推廣體系中作用發揮的需要與優勢

軟件優勢作為為“三農”事業培養高素質技能型人才的農業職業教育場所，農業高職院校都擁有一批教學實踐經驗豐富、專業技能功底扎實的雙師型教師隊伍。農業高職院校的人力、智力資源和現代信息網絡，能迅速地將農村生產技術信息傳遞到廣大農村和農民中去。

2農業高職院校在農業技術推廣體系中的作用及發揮形式

2.1農業高職院校在農業技術推廣體系中的作用

農業高職院校在農業技術推廣體系中的作用主要是：關鍵技術的引進、試驗、示范，農作物和林木病蟲害、動物疫病及農業災害的監測、預報、防治和處置教育培訓與技術服務，農產品生產過程中的質量安全檢測、監測和強制性檢驗教育培訓與技術服務，農業資源、森林資源、農業生態環境和農業投入品使用監測教育培訓與技術服務，水資源管理和防汛抗旱技術服務，農業公共信息和培訓教育服務等。同時，運用現代信息技術等先進傳播手段，普及農業科學技術知識，創新農業技術推廣方式方法，提高推廣效率。

2.2農業高職院校在農業技術推廣體系中的作用發揮形式

2.2.1教育培訓除了農業高職院校本身的全日制人才培養是農業技術推廣的重要方式方法之外，按照職業院校“兩條腿”走路的發展思路和戰略，農業高職院校一般都成立了專門的繼續教育培訓學院（中心），定期、不定期地開展專題培訓。這種培訓能夠更好地根據農民的需要和時間安排，充分利用農業高職院校的師資力量、教學設備、實驗器材、實訓基地等資源開展培訓，培訓的形式也可多種多樣，在培訓過程中可以選擇報告會、講座、論壇、經驗交流、現場示范、知識競賽等多種農民喜聞樂見的形式有效地開展培訓工作。這種培訓通常會具有較好的針對性和靈活性。目前，各省農業廳、扶貧辦、發改委甚至婦聯等都負責了大量的為“三農”事業發展培訓人才的任務，而這些培訓項目的實施，最佳地點就是當地有條件的農業高職院校。

摘要：鄉村振興戰略是黨的報告中提出的農村發展戰略。鄉村振興的關鍵是農業產業發展和農村經濟繁榮，而農業產業發展和農村經濟繁榮必須依靠科學技術。因此，國家鄉村振興戰略實施需要大量掌握農業先進科學技術，熟悉農業產業，勇于創新，敢于善于創業的農業專業技術人才。文章論述國家鄉村振興戰略實施對高校農科人才培養提出的新要求，分析了國家鄉村振興戰略實施背景下，農科高等教育人才培養面臨的挑戰，提出基于鄉村振興的農業創新創業型人才對策措施。

關鍵詞：鄉村振興；農業；創新創業型人才；培養

引言

鄉村振興是國家農村發展戰略。鄉村振興戰略實施，對高等學校農科教育和人才培養提出了諸多新的要求[1-2]，農科人才培養面臨許多新的挑戰。如何適應國家農村發展戰略要求，改革人才培養模式，為鄉村振興增養大批專業基礎扎實、專業技術過硬、管理能力強的農業創新創業型人才，是一個非常值得研究探討的重要問題[3-6]。

1鄉村振興是新時代國家重要發展戰略

鄉村振興戰略是黨的報告中提出的解決“三農”問題，加快農業、農村發展的戰略。農業農村農民問題是關系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重。鄉村振興是解決“三農”問題的根本所在。鄉村振興的最終目標，就是要不斷提高村民在產業發展中的參與度和受益面，徹底解決農村產業發展和農民就業問題，確保當地群眾長期穩定增收、安居樂業。2018年和2019年中央一號文件都聚焦鄉村振興問題，把鄉村振興戰略進一步細化，提出了一系列振興鄉村的政策措施。實施鄉村振興是新時代國家重要發展戰略。

2鄉村振興背景下農科人才培養面臨的挑戰

一、新型職業農民培育的問題分析

（一）職業農民宣傳少，社會歧視思想頑固

新型職業農民和新型農業經營主體的培育問題，從國家到地方政府已經很重視，黨的十八大也特別提出要求?？墒恰靶滦吐殬I農民”的概念在社會民眾中知名度很低。筆者通過網絡進行“你對職業農民是怎樣認識的？”的調查，只有2%的人能夠正確回答。但是，在“你是否愿意做一名職業農民？”問題回答中，只有3.2%回答“愿意”。歧視務農的世俗傳統思想根深蒂固。大量80后、90后遠離農村家鄉，不選擇學習農口專業也不見怪了。如何從思想輿論上重視職業農民，我們的宣傳教育部門任重道遠。

（二）開放教育職業農民培育制度建設與模式創新有待加強

培育新型職業農民是黨的十八大提出的戰略目標。在國內是個新生事物，因此，職業農民培育的研究剛起步，教學、管理模式有待探索。開放教育職業農民培育創新研究缺乏，教學、管理制度缺失、模式落后。

（三）開放教育職業農民數字化教學資源短缺

適合職業農民教育的開放教育數字化教學資源短缺，甚至是“零”起步。開放教育如何為新型職業農民培育提高優質的學習支持服務已迫在眉睫。

摘要：分析目前中國農業機械化專業的辦學現狀，針對農機專業的辦學困難，從創新辦學模式、改革教學體系、興建實訓基地、加強師資團隊建設，以及創新評價激勵機制方面提出了專業建設改革措施。

關鍵詞：農業機械化；農業教育；創新改革

現代農業快速發展的前提和保障是實現農業機械化。近年來國家相繼出臺了一系列政策，比如“農業機械化促進法”、農機購置補貼等［1］。在這一大好政策形勢下，農業機械化發展的社會環境得到了極大改善，企業紛紛進行產業結構調整，注重創新研發自動化、智能化的農業機械產品。然而，農業機械專業人才的極度匱乏制約了農業機械的研發、使用培訓和售后技術服務，培養具有農業機械化專業知識，能從事農業機械化方向研發、培訓、技術服務等工作的專業技術人才已是迫在眉睫，這也促使高校必須加快農業機械化專業的建設，培養新形勢下的農機專業人才，推動農業機械化發展［2］。

1農業機械化專業的辦學現狀

中國農業機械化專業的設置可追溯到1948年，發展至今已有60多年的歷史了，隨著農業科學技術的快速發展，農業機械也由簡單的機械化產品發展成為涉及機械、電子、計算機、自動控制等多門專業領域的自動化程度更高的農機產品，而原本成熟的農業機械化專業的建設思路也已經不再適用［3］，目前該專業辦學現狀主要有以下幾點：

（1）招生難。近年來農業機械化行業得到了快速發展，但是農業機械化專業社會認知普遍存在偏見，大多數人的思想觀念還停留在傳統農業時代，認為農業生產工作環境差、勞動強度大、酬勞低，不愿意學習農機專業和從事農業生產工作［4］，這使得無論是本科院校還是高職院校的農業機械化專業都面臨著嚴峻的招生形勢。據資料［5］顯示，目前中國僅有42所本科院校，10所高職院校開設了農業機械化專業，在校學生僅5000人左右。

（2）人才培養模式發展滯后。目前很多高校農機專業并未及時對農機專業的人才培養模式進行改革，課程設置不夠合理，缺乏特色，教學設備陳舊［6］。