農(nóng)村信息全文(5篇)

一、農(nóng)村初中信息技術(shù)課程的教學(xué)措施

教師要采取有效的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，以使其能夠主動(dòng)地投入到教學(xué)過(guò)程中。教師要承認(rèn)學(xué)生之間的差異性，實(shí)施有效的分層教學(xué)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，日后想要繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生則應(yīng)當(dāng)更深入地進(jìn)行教學(xué)，教會(huì)其更多的計(jì)算機(jī)信息知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。除此之外，教師在設(shè)計(jì)農(nóng)村初中信息技術(shù)課的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析，精心挑選合適的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于農(nóng)村初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用辦公工具，熟悉Windows系統(tǒng)的操作等內(nèi)容。

二、農(nóng)村初中信息技術(shù)課

程有利于提高學(xué)生適應(yīng)能力在農(nóng)村初中信息技術(shù)課程的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，使其具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)信息技術(shù)理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問(wèn)題，以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立自主地解決問(wèn)題，從而更好地適應(yīng)社會(huì)。通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程的教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)搜集和處理信息。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，各種軟件層出不窮，學(xué)生也不可能掌握所有的軟件應(yīng)用方法，為使其在社會(huì)中能夠應(yīng)對(duì)各式各樣的計(jì)算機(jī)軟件，學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，則必須加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓其能夠自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并自主地去研究和探索。為此，農(nóng)村初中信息技術(shù)課程的教學(xué)必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠快速地適應(yīng)新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展環(huán)境，從而能夠利用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的困境。

三、結(jié)束語(yǔ)

在農(nóng)村初中信息技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展?fàn)顩r來(lái)制定相應(yīng)的課程教學(xué)內(nèi)容，以做到因材施教、因地制宜，從而提高農(nóng)村初中信息技術(shù)課程教學(xué)的有效性。通過(guò)農(nóng)村初中信息技術(shù)課程的教學(xué)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，具有重要的意義。

作者：孫濤

摘要：在信息化時(shí)代的今天，信息技術(shù)儼然已成為各行各業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)的核心內(nèi)容，幼教工作也必須要順應(yīng)信息時(shí)代，不斷從信息化理念中獲取新的教學(xué)資源，從而使得傳統(tǒng)的教育觀念向新的教學(xué)觀念逐步轉(zhuǎn)變。幼教工作是教育教學(xué)的啟蒙階段，幼教工作人員要想跟上時(shí)代的步伐，就要更新教學(xué)觀念，樹立正確的信息技術(shù)態(tài)度，不斷提高信息技術(shù)對(duì)自身的要求，來(lái)提高其信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；農(nóng)村幼教；素養(yǎng)提升

一、信息時(shí)代下我國(guó)農(nóng)村幼師的群像

（一）專業(yè)素養(yǎng)不夠，知識(shí)缺乏

農(nóng)村幼兒教師，出自學(xué)前教育專業(yè)的比例不高，幼教的專業(yè)素養(yǎng)也不太高，其知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)欠缺和不完善，也沒有較高的自主學(xué)習(xí)能力，呈一種消耗多、吸收少的狀態(tài)。在他們當(dāng)中，教育教學(xué)知識(shí)、理論知識(shí)、心理健康等等專業(yè)知識(shí)尤為缺乏。這些因素嚴(yán)重制約著農(nóng)村幼兒教師整體水平的提高。另外，許多農(nóng)村幼兒教師觀念陳舊，缺乏對(duì)幼兒獨(dú)立人格意識(shí)的培養(yǎng)，加之信息閉塞，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，使農(nóng)村的幼教人員的知識(shí)水平和幼教能力得不到提高。他們?cè)诮處熁顒?dòng)中很少組織幼兒開展“動(dòng)手”“動(dòng)腦”“動(dòng)口”的教學(xué)活動(dòng)，更是不能妥善地處理幼兒之間的小矛盾，常常使用命令或者是批評(píng)的口吻來(lái)否定幼兒，嚴(yán)重制約著農(nóng)村幼師素養(yǎng)的提高。

（二）教育理念落后，重保輕教

受傳統(tǒng)教育理念的束縛，目前許多在農(nóng)村從事幼教的工作人員的教育理念和思想，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于新時(shí)代教育發(fā)展的需求，主要表現(xiàn)為：幼兒教師就是照看幼兒，只要能保障幼兒的安全就行；幼兒園教學(xué)就是教幼兒認(rèn)字，算術(shù)、唱歌或者跳舞，很多的幼兒教師認(rèn)為簡(jiǎn)單的漢字和算術(shù)自己就能教，根本不需要對(duì)外學(xué)習(xí)。在農(nóng)村的幼兒班中，教師們多數(shù)不會(huì)唱、不會(huì)跳，更是不懂利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行對(duì)幼兒的教學(xué)，重保輕教的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

摘要:在信息化社會(huì)背景下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須要積極在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中融入信息化建設(shè)。該文根據(jù)河南安陽(yáng)市的實(shí)際情況，提出在政府建設(shè)、金融建設(shè)、技術(shù)建設(shè)、人才培養(yǎng)、醫(yī)療建設(shè)、銷售渠道等方面深入開展信息化建設(shè)工作，確保農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞:信息化建設(shè)；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；促進(jìn)作用

河南安陽(yáng)市地處山西、河北、河南三界交匯處，比鄰太行山、東接華北平原、北接邯鄲南鄰鶴壁。地理優(yōu)勢(shì)顯著，有“七朝古都”之美譽(yù)。這里資源豐富，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著一定的促進(jìn)作用，只是在全社會(huì)信息化建設(shè)大潮中，信息化建設(shè)相對(duì)緩慢。

一、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的信息化建設(shè)

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)要實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展模式，只有這樣才能確保信息化建設(shè)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，保證經(jīng)濟(jì)的不同組成得到綜合發(fā)展，做到齊頭并進(jìn)，避免發(fā)生偏頗。

1、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開信息化建設(shè)生產(chǎn)鏈建設(shè)模式下的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)需要種子、化肥、農(nóng)藥供應(yīng)商，以及負(fù)責(zé)種植的農(nóng)戶、技術(shù)支持部門、糧食深加工單位、終端銷售市場(chǎng)等共同來(lái)發(fā)揮作用，確保精準(zhǔn)對(duì)位，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。特別是在綠色農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)思想指導(dǎo)下，信息化建設(shè)成為關(guān)鍵。

2、資源管理需要信息化建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的資金、技術(shù)、人才等資源管理需要信息化建設(shè)，確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村、行政村和行政村彼此連接緊密，使農(nóng)村發(fā)展獲得農(nóng)村信用社、農(nóng)技站、農(nóng)機(jī)站、畜牧管理部門的全面服務(wù)和指導(dǎo)，解決農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者的資金、技術(shù)以及人才問(wèn)題，驅(qū)動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)。對(duì)于單獨(dú)行政村來(lái)說(shuō)，做到財(cái)務(wù)公開，也需要互聯(lián)網(wǎng)以及智能終端的參與。

本文作者：張凌云、鄭紅劍 單位：湖北省科技信息研究院

目前農(nóng)村主要使用光纖固網(wǎng)，鋪設(shè)成本高，布點(diǎn)少，通信運(yùn)營(yíng)商出于基本的商業(yè)運(yùn)營(yíng)原理使農(nóng)村寬帶接入及運(yùn)行費(fèi)高于城市20％—50％，很多地方費(fèi)用超過(guò)1200元／年，網(wǎng)絡(luò)使用費(fèi)占農(nóng)民收入比例過(guò)大，農(nóng)民無(wú)力承擔(dān)，導(dǎo)致在農(nóng)村本就稀缺的計(jì)算機(jī)終端大量閑置。相對(duì)于家電來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)的使用較為復(fù)雜，軟、硬故障率較高，而基層農(nóng)戶由于知識(shí)結(jié)構(gòu)和信息技能的缺陷使得完成計(jì)算機(jī)基本操作培訓(xùn)成本大增。

目前農(nóng)村信息服務(wù)存在信息內(nèi)容良莠不齊、對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域性因素特征重視不夠、不注重農(nóng)民用戶的信息反饋與分析等多方面問(wèn)題。具體表現(xiàn)在：

（1）對(duì)用戶需求研究不足：作為農(nóng)村信息服務(wù)的直接用戶，一般農(nóng)戶、販銷大戶、基層農(nóng)技人員、專業(yè)合作組織、涉農(nóng)企業(yè)的信息服務(wù)需求各不相同。目前的信息服務(wù)產(chǎn)品根據(jù)用戶群體需求差異進(jìn)行細(xì)分，用戶的針對(duì)性不足；對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域性因素特征重視不夠，導(dǎo)致農(nóng)村信息產(chǎn)品及服務(wù)對(duì)實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)缺乏指導(dǎo)性，甚至可能產(chǎn)生信息的誤用從而導(dǎo)致災(zāi)難性后果。

（2）信息的有效利用率較低：計(jì)算機(jī)為終端的互聯(lián)網(wǎng)信息處理模型與農(nóng)村客觀條件并不適應(yīng)，因而信息化建設(shè)投入與服務(wù)效果不對(duì)等，海量的信息資源和應(yīng)用聚集在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)室里，無(wú)法通過(guò)便捷的通道及時(shí)傳到農(nóng)民手中。

（3）海量信息資源龐雜無(wú)序無(wú)法協(xié)同：涉農(nóng)信息資源開發(fā)缺乏總體規(guī)劃，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，分散在不同的部門，存在較為嚴(yán)重的重復(fù)建設(shè)，信息資源缺乏整合共享、知識(shí)挖掘、有序流動(dòng)的技術(shù)支撐和機(jī)制建設(shè)。

（4）信息服務(wù)交互性差：傳統(tǒng)的低成本的農(nóng)村信息服務(wù)方式———廣播、電視、語(yǔ)音電話等———功能單一且主要局限于單向的信息傳播模式。著重于把信息傳到農(nóng)民手中，卻無(wú)法把農(nóng)民的需求及時(shí)反饋回來(lái)，同時(shí)也很難判斷信息是否真是用戶所需、信息是否確實(shí)傳遞到達(dá)用戶。

【摘要】科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來(lái)了信息化水平的顯著提高，并在各個(gè)行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。其中，作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分--農(nóng)業(yè)，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展也直接影響到社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體水平。目前，信息化手段的應(yīng)用對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到了非常積極的作用，導(dǎo)致了我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理水平的不斷提高。但是，現(xiàn)階段，由于我國(guó)的地域特性，還有許多地區(qū)的農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)管理中未充分發(fā)揮信息化手段的優(yōu)勢(shì)，在其應(yīng)用過(guò)程中還存在許多的問(wèn)題。因此，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中，信息化戰(zhàn)略的合理科學(xué)應(yīng)用可以顯著促進(jìn)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息化手段；農(nóng)村；經(jīng)濟(jì)管理

在我國(guó)，農(nóng)業(yè)人口的占比是非常大的，所以只有農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)得到良好的發(fā)展，才能使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)得以良好的發(fā)展。近年來(lái)，新型農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展為我國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，不同于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)管理模式，新型農(nóng)業(yè)具備更加專業(yè)的技術(shù)手段，農(nóng)業(yè)種植規(guī)模大，且與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系密切。現(xiàn)階段，在我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，由于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式的根深蒂固，農(nóng)民的思想意識(shí)落后，農(nóng)業(yè)技術(shù)水平落后，使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展緩慢。所以，強(qiáng)化信息化手段在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用是必然的。

1信息化手段應(yīng)用的重要性

首先，在我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中，信息技術(shù)的實(shí)施可以提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理水平，步入科學(xué)管理模式。在當(dāng)今的信息化環(huán)境下，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)管理模式顯然已經(jīng)變得不適用，對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也起不到積極的作用?；诖?，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)管理也應(yīng)當(dāng)順勢(shì)而為，打破傳統(tǒng)的管理模式。通過(guò)引用信息化手段，從而提高管理工作水平，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的科學(xué)發(fā)展可以有一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中，正確實(shí)施信息化技術(shù)可以使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作更加規(guī)范和透明。在傳統(tǒng)的管理模式中，很難對(duì)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)管理工作進(jìn)行監(jiān)督，導(dǎo)致部分信息不完整、不真實(shí)，很難真正知曉農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，也無(wú)法對(duì)其進(jìn)行管理。但是，如果將信息化手段應(yīng)用于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理者可以清晰、透明地了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。在實(shí)施監(jiān)督和管理中，使中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作更加規(guī)范和透明。最后，信息技術(shù)的合理實(shí)施也可以提高工作效率。在傳統(tǒng)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理模式中，大部分工作都是手工完成的。由于繁瑣的過(guò)程，在手動(dòng)操作過(guò)程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這會(huì)影響經(jīng)濟(jì)管理的效率。但是，信息技術(shù)的應(yīng)用可以避免手工錯(cuò)誤的發(fā)生，提高工作效率。

2信息化手段的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1應(yīng)用不全面