美術教育培訓全文(5篇)

〔摘要〕隨著素質教育改革的不斷深化，人們逐漸認識到美術教育對兒童成長和學習的重要性。兒童美術教育機構發展迅速，在社會上掀起一陣熱潮，凡是有力量辦學的地方，幾乎都能看到有關兒童美術培訓的機構。這些機構不僅是對學校美術教育的有效補充,也是在校大學生最好的實踐基地。

〔關鍵詞〕兒童美術；培訓機構；大學生

校外兒童美術教育培訓機構迅速發展，很多培訓機構招聘在校美術專業大學生作為兼職老師，既為機構的發展注入了新鮮血液，也保證了教學的專業性。對于在校大學生而言，與其在校外代課，不如利用自己所學的專業知識創辦兒童美術教育基地，使自身的專業技能和素質得到強化的同時，又能夠積累教學經驗，為將來的教育職業生涯打下堅實的基礎。兒童年齡的分期分別為：胎兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期、青春期，本文主要探討學齡前期、學齡期的兒童美術教育。

一、校外兒童美術教育的發展現狀

校外的各類兒童美術教育培訓機構指的是美術培訓班、美術興趣班、美術考前班、美術培訓中心、畫室等等，雖然名字有區別，但其結構形式基本相同，在這統稱美術教育培訓機構。由于在學校的美術課堂上，課時量少，不能給予兒童足夠的時間和空間去表達自我，滿足不了兒童的發展需求，這就促使校外兒童美術教育機構的蓬勃發展，同時也補充了家庭、幼兒園和學校對兒童美術教育的不足。校外的兒童美術班主要有兩種，第一種是興趣班，主要針對年齡較小的兒童，以學齡前期的兒童比較常見，處在這個階段的兒童認知程度略低，接受能力較弱，但是他們具有豐富的想象能力，主要目的是培養兒童對繪畫的興趣。一般課堂都會插入謎語、故事、詩歌、音樂、視頻等，以娛樂的形式展開教學活動，對兒童沒有太多知識和技法的要求，給足夠的空間，讓他們自己去創作，去表達對外界事物的認識，目的是使其興趣一直保持下去。由于這種興趣班開展起來比較容易，在社會上的存在比較普遍，一些辦學早、規模大、年資深的兒童美術教育培訓機構，通常硬件設施都能跟得上現代教育模式，教學內容豐富、形式多樣，能夠使兒童的情感得到充分的表達。第二種是特長班，以少兒美術班的形式存在，主要針對年齡稍大的兒童，以學齡期的兒童為主，該階段的兒童具有一定的邏輯思維能力和較強的求知欲望，主要培養兒童的造型表現能力和創新能力。要求兒童了解三原色的基本原理，掌握點、線、面的規則，知道遮擋關系、疏密變化等等；學會運用不同紋理的線條表現不同質感的事物，并熟練地運用綜合材料，形成最基本的美術素養。這種少兒美術班既能傳授繪畫技能，又能增長美術理論知識，提高兒童獨立思考和探索的能力。

二、根據現狀，儲備知識

從學齡前期和學齡期兒童美術教育發展現狀來看，“基礎教育階段的美術教師不能只是擅長于某一畫種的技能，而應該是全面地、廣泛地提升自己的審美水準”。①因此在校大學生不僅需要具備一定的專業知識技能，還要注重美術與其他學科的聯系，更要尊重兒童的各種差異，才能對各個年齡階段的兒童進行有效教學，從而達到美術教育的目的。首先是提高專業技能，對于在校大學生而言，必須加強自身的知識積累，利用自身專業技能發揮到兒童美術課堂上，才能達到了理論與實踐的完美結合。美術學專業的學生學習過《教師教育心理學》《現代教育學》和《美術教學理論與方法》的課程，對兒童創辦美術教育基地起到一種很好的作用，有利于大學生明確美術教育的目的、性質和任務。其次是注重美術與其他學科之間的聯系，所有的學科都不是獨立存在的，他們之間相互融合、相互滲透、相互依存，同樣美術作為一門學科，與其他學科也有著密不可分的聯系。例如達芬奇的舉世名作《最后的晚餐》，就是運用了數學中的黃金分割比例。因此，在校大學生要學會獨立思考，發展自身，將人文科學、社會科學與自然科學相融相通，才能提高美術教學質量。最后，要尊重兒童的差異性，“在兒童成長的過程中，不同年齡階段的孩子對外界的認識和理解程度是不同的，因此他們表達自己的情緒和情感的方式是有差別的”。②面對這些差異，大學生要尊重這些差異，充分發揮教師的能動性，在設計教學內容的時候要別出心裁，并根據每個兒童的特點來引導兒童學習美術，這樣才能使兒童在繪畫的過程中充分展現自己的天性。

【摘要】基于對高職院校美術教育的發展與改革的研究，首先，闡述高職院校美術教育的發展與改革的重要作用。然后，分析高職院校美術教育發展，存在教學模式有待完善、師資力量有待加強等問題。最后，為更好實現高職院校美術教育的發展與改革，提出轉變教學模式、構建高素質教師隊伍、設置合理美術教育課程、加強先進技術應用等措施。

【關鍵詞】高職院校；美術教育；教師

在許多高職院校教育教學工作的開展中，美術教育成為其中的重點與關鍵，通過美術教育工作的展開，可以在很大程度上提升學生的審美能力，為學生未來更好發展打下基礎。在當今教育改革背景下，高職院校美術教育工作同樣需要進行改革與創新。這樣才能跟上時展步伐。怎樣更好實現高職院校美術教育發展改革，是人們目前面臨的一個重要問題。所以，本文將針對高職院校美術教育的發展與改革相應內容進行闡述。

一、高職院校美術教育的發展與改革的重要作用

從目前高職院校美術教育中不難看出，傳統教學方式已經無法滿足學生需求，并且在一定程度上，會對學生美術學習興趣造成影響。因此，為了在最大程度上避免這一情況的產生，需要及時做好高職院校美術教育發展與改革工作。通過改革工作的展開，教師能夠及時發現自身在教學中存在的不足，從而對自身的教學模式與教學內容進行調整與完善。選擇適合學生學習與發展的教學模式，為學生帶來高質量課堂[1]。在這一過程中，學生的學習興趣與學習積極性將會被激發。在未來，學生也能積極主動參與到學習中，不斷提高自身審美意識與審美能力，為自身未來更好發展打下基礎。

二、高職院校美術教育發展存在的問題

（一）教學模式有待完善高職院校美術教育工作起步相對較晚，所以，許多高職院校的美術教育特色并沒有展現出來，仍然有很大一部分的高職院校在教學工作的開展中，采取傳統教育模式，注重純藝術性教育，把學生培養成為美術藝術家作為重點，同時注重對學生專業技能的培養，忽視對學生實踐能力的提升。這一情況的產生，會導致學生在進入社會后，與社會相脫離，無法滿足社會的需求，對于學生未來更好發展造成嚴重影響。

一、學前美術教育的理解

我們通常所說的兒童美術教育是由兒童、美術和教育三部分組成的，美術教育的對象是兒童，也是美術活動中的主體。美術可以有很多方面的理解，最客觀也最容易理解的解釋是用含有美的價值的活動，如繪畫、泥塑、手工等培養兒童對生活的感知，對藝術的理解。藝術是人類社會文明進步的體現，是人類獨有的價值產物。而美是藝術的核心，沒有美就沒有藝術，這也就繁衍到我們現在所說的美術。要培養一個人對藝術的理解，那么最佳時候就是學前。兒童美術教育在整個教育體系中發揮著不可替代的作用。美術對兒童來說是一種投入，更是一種實踐，是兒童用全身心去感受的活動。它更是兒童對外界事物有了感知后，對事物產生情感，借用一定的媒介塑造出具有某種形象的活動。

二、學前美術教育發展現狀

當今社會，素質教育觀念深入人心，學前美術教育也越來越受歡迎，但教育仍還存在著誤區，使得孩子們不能正常地享受美術教育的快樂。

（一）家庭教育的誤區

越來越多的家長為孩子們選報興趣班，這本是好事，但有些興趣班打著培養孩子特長的幌子，吸引家長和孩子們。但真正的學習效果就不得而知了。眾所周知的是，藝術教育的核心是為了培養孩子們的興趣，并不是為了達到專業水準而訓練。很多家長沒有意識到這一點，總是拿孩子的作品、排名來衡量孩子學習的成果。使得孩子對美術的學習積極性下降，學習的信心減少，同時也在潛意識里給孩子設下束縛。

（二）學前美術教育的誤區

摘要：小學美術教育不僅是學校教育的重要組成部分，而且是生活教育的延伸。當前，小學美術教育在多層面開展了有效實踐，努力讓美術教學更加貼近學生熟悉的生活成為小學美術課堂的核心目標之一。該文研究新時期強化小學美術教育的重要性，多層面分析美術教育中存在的問題及其原因，并在此基礎上提出了提升小學美術教育實踐水平的有效策略，以期促進小學美術教育的良性發展。

關鍵詞：小學美術問題對策

隨著我國社會生活水平的日益提高，人們對幸福生活的追求日益多元化，藝術以其獨特的魅力在日常生活中的地位越來越突出。在這一背景下，小學美術教育不僅是學校教育的重要組成部分，而且是生活教育的延伸。小學美術教學的實施一般以直接感知、實際訓練、欣賞活動、探究行為等形式，通過不同的教學模式和教育策略展開，普及藝術教育。在全國范圍內，不同區域美術教育發展狀況不均衡，部分鄉村中小學校在美術教育的發展過程中面臨著一些問題，對這些問題成因的分析和對策的研究，具有重要的現實意義。

一、新時期強化小學美術教育的重要性

教育作為人類社會的重要活動，擔負著傳承生產經驗和社會實踐經驗、為當代社會和未來社會培養人才的任務。進入新時期以來，教育作為國家發展的基石所承載的歷史使命更為艱巨，成為人類未來精神文明構建的重要前提。小學美術擔負著學校美術教育的重任，對陶冶學生情操、健全學生人格、提高學生的綜合素養、培養學生的創新精神具有重要的作用。著名教育學家蘇霍姆林斯基說：“當兒童跨進校門以后，不要把他們的思維套進黑板和識字課本的框框里，不要讓教室的四堵墻把他跟氣象萬千的世界隔絕開來。”當前，隨著信息技術的不斷發展，以往枯燥、乏味的掛圖式或演示式教學模式被美術教學所摒棄。教師在創設知識情境的前提下運用流媒體呈現知識，使教學目標、內容能夠與學生的認知特點、生活情境等契合，從而讓學生能夠在輕松、愉悅的氛圍中學習，這成為適應時展的主流教學模式。這一模式的確立和實施，需要在新時期下廣大教師美術課堂教學實踐的推動。

二、小學美術教育存在的問題及其成因分析

1.教學形式固化

摘要：職業院校是我國高等院校的重要組成部分，美術教育又是職業院校教育的有機成分，美術教育的好壞關乎高校教育的成敗，然而職業院校的美術教育近年來卻出現了一些問題，職業院校應當進行相應的改革，促進美術教育的發展。

關鍵詞：職業院校；美術教育；改革與發展

美術教育是職業院校教育的有機組成，可以培養學生的審美能力，同時提高學生的藝術素養。此外，美術還能夠起到傳承中華燦爛文化的作用，因而美術教育應當引起國家和社會的關注。在美術教學的過程中，教師應當做到“以人為本”，根據每個學生的特點因材施教。在緊密圍繞教學內容并注重學生專業技能的培養的前提下，應同樣注重對學生的啟發和引導。

一、美術教學在職業院校中存在的問題

職業院校重在培養學生的專業技術能力，在教學內容的設置上，專業技術相關的內容占有大量的時間、人力、物力。隨著教育事業的發展，國家和學校對教師隊伍的建設也越來越重視，但是，職業院校往往更重視專業技術教師的引進和培養，學校會對其進行相關的培訓以增強其教學能力，而美術等相關的教師往往被遺忘。久而久之，便會導致美術教師在思想上不重視美術教學，認為美術教學可有可無，不注重相關專業知識的更新，不積極主動的與時代接軌。面對職業院校教學中出現的種種問題，相應的改革迫在眉睫[1]。

二、職業院校美術教育的改革方法

1、深化學科認識