綠色經濟學全文(5篇)

[摘要]綠色化是中央在當前我國經濟發展進入到新常態背景下提出的新型工業化、城鎮化、信息化、農業現代化和綠色化“新五化”中的發展新思想。新常態是綠色化提出的背景，也是新常態下新發展的內容和要求，更是我國“十三五”五大發展理念之一，是我國今后發展的指導思想。綠色化是綠色增長、綠色發展，建立生態經濟，實現生態經濟化和經濟生態化，節約高效的生產、節約綠色的消費與生活，實現經濟增長與發展為人的目的，倡導堅持生態文明倫理道德。因此，綠色化第一要義是綠色發展，是追求高質量效益的發展，是堅持綠色消費，是一種新的經濟生態倫理。

[關鍵詞]綠色化；新常態；“新五化”

綠色化是黨中央提出的關于我國發展理念的最新思想，是關于我國發展總體戰略布局中的最新布局，這是對我國現狀、發展要求、發展規律的最新把握，是我國“十三五”的五大發展理念之一，對我國今后發展具有指導做作用。當前我國發展進入到新常態的新階段，中央在“新四化”的基礎上提出了“新五化”協調發展的戰略思想，其中，綠色化是“新五化”中的重要“一化”，這是一個具有豐富經濟學思想的概念，也是一個對今后我國發展具有指導意義的理念。

一、新常態下綠色化的提出

（一）綠色化的提出

中共中央政治局2015年3月24日召開會議，審議通過《關于加快推進生態文明建設的意見》，指出：“當前和今后一個時期，要按照黨中央決策部署，把生態文明建設融入經濟、政治、文化、社會建設各方面和全過程，協同推進新型工業化、城鎮化、信息化、農業現代化和綠色化，牢固樹立‘綠水青山就是金山銀山’的理念，堅持把節約優先、保護優先、自然恢復作為基本方針，把綠色發展、循環發展、低碳發展作為基本途徑，把深化改革和創新驅動作為基本動力，把培育生態文化作為重要支撐，把重點突破和整體推進作為工作方式，切實把生態文明建設工作抓緊抓好。”[1]其中，綠色化是“進新型工業化、城鎮化、信息化、農業現代化和綠色化”的“新五化”中的重要“一化”，這是綠色化的首次提出。綠色化是在“新型工業化、城鎮化、信息化、農業現代化”的基礎上新增加的“一化”，是“新五化”統籌與協調發展的新思想和新理念。這是“我們將更加注重綠色發展。我們將把生態文明建設融入經濟社會發展各方面和全過程，致力于實現可持續發展。”[2]把生態文明建設和環境保護放在國家和民族的整體和全局的發展角度、從未來發展長遠戰略意義的眼光來看待經濟發展的生態要求和生態文明建設的經濟價值意蘊，是從經濟增長與發展的生態經濟倫理尺度與生態的經濟學價值考量相結合的視角提出戰略新思想。從生態經濟學的真理尺度和價值尺度來看待和定位我國的經濟增長與發展，把生態放在經濟和社會發展整體和全局的角度來看待由此提出的新思想，具有戰略意義。同時，黨的十八大五中全會提出了我國“十三五”發展的五大理念，堅持綠化發展是其中之一，這使得堅持綠色化發展理念對我國發展具有指導意義。綠色化是在“新四化”的基礎上的升華，這是我國在推進“新四化”中的經濟增長與發展形成的新態勢又一次轉型升級，是“新四化”發展的升級版。當前我國發展進入新常態，這是綠色化提出的時代背景；同時，堅持綠色化發展對我國發展具有指導意義。

（二）綠色化是新常態下“新四化”向“新五化”的升華，是我國“十三五”五大發展理念之一

現如今，在經濟學科教學中融入環境生態學思想已經成為了教學常態思維，這是一個由培養單純型經濟學人才到培養綜合型人才的教學轉變。高職作為為國家培養高素質職業型人才的基地，其經濟學科教學中更應當深刻融入環境生態學思想，從而使環境生態學思想深入到學生的日常行為范式之中。只有這樣，才能夠培養出更加符合我國可持續發展戰略需求的綜合型人才，繼而才能夠為國家乃至全球的生態系統平衡及和諧發展提供有力的教育支持。以下筆者就根據多年教學經驗，來簡單談一談環境生態學思想在高職經濟學科教學中的應用，希望能夠給我國高職經濟學科教學工作帶來一定的助益。

一、環境生態學和經濟學簡介

1.環境生態學簡介

從學科體系角度而言，環境生態學可以說是環境科學的一個組成部分，但按照現代生態學的學科進行劃分，環境生態學又可以是應用生態學中的一個分支，其主要是運用生態學理論來研究在人為干擾下生態系統內在的變化機制、規律及對人類所產生的反效應，并尋求恢復、重建及保護受損生態系統的對策。環境生態學并不是一門單一的科學，它是以生態學的基本原理為基礎，又結合了物理學、化學、環境科學等多門科學，不過目前環境生態學尚處于發展和完善階段。總體來說，環境生態學的主要研究對象有四類：一是環境污染的生態學原理及規律，二是自然資源的保護及利用，三是環境污染的綜合治理，四是廢棄物的能源化及資源化技術；其最終研究目的是改善不斷惡化的自然生態環境，促進人類經濟和環境生態的協調穩定發展。

2.經濟學簡介

經濟學是一門專門研究人類經濟活動———即價值的創造、轉化及實現的規律的科學，其主要分為政治經濟學與科學經濟學兩大類。其中，政治經濟學主要是研究某個階級在經濟活動中的地位及作用，而科學經濟學主要是從整體上研究人類經濟活動的價值和經濟規律。經濟學的核心是經濟規律，以科學經濟學角度來看，經濟規律的展開與具體表現是資源的優化配置和再生，而真正的對象則是資源優化配置和再生背后的經濟規律與本質。另外，在科學經濟學范式框架中，經濟體還分為宏觀經濟和微觀經濟兩個對稱面，若要研究經濟發展的規律，就必須要從整體上對經濟現象進行統一研究。現代高職學校中很多都開設有經濟學科，作為一個學科門類，經濟學在我國主要設置有經濟學、金融學、財政學及國際經濟與貿易四大專業。

二、環境生態學思想在高職經濟學科教學中的應用意義

政府做好對綠色建筑市場的引導和培育

我國的市場經濟體制還處于不成熟階段，市場體系尚不完善，市場機制不夠健全，統一的、開放的、公平的、規范的、有序的市場尚未形成。我國綠色建筑市場是社會經濟大市場的一部分，同樣也存在著這些問題。這主要是由于現實經濟中存在的市場失靈。市場不能自動將產品的環境費用計入總成本，故而無法正確反映環境和社會總價值。基于經濟學中“理性人”的假設，企業作為自主經營自負盈虧的經濟實體，其生產經營活動以追求最大利潤為目標，資源配置以效益為原則，而環境保護活動往往不產生直接的效益，即使有經濟效益，多數低于主產品的利潤率，企業往往缺乏搞好環境保護的內在動力，這就需要政府的適當干預來糾正這種“市場失靈”，如對綠色建筑開發商予以財政補貼，而對非綠色建筑開放商或使用者則進行征稅。由于市場經濟本身的自發性、盲目性和高度的競爭性，也會造成經濟的畸形發展和對環境的破壞，因此，除上述提及的經濟政策以外，還需要采取行政、法律、道德等其他手段進行干預或引導。市場經濟越發展，保護環境的政府行為越要強化。我國社會主義市場經濟體制的建立，從政府職能看，應當強調更有效的宏觀調整機制，客觀上要求進一步轉變政府管理經濟的職能，這必將使政府履行環境監督管理的職能得到進一步強化。

促使經濟和環境效益的統一

綠色建筑產業是可持續發展的一項重要內容，它追求的是企業經濟和環境效益的統一，最終實現經濟與環境協調發展。只有現代企業制度下的企業才有可能實現經濟和環保的雙重目標，才有可能適應現代市場機制。而目前，我國建筑行業存在許多問題，如：需要建立現代企業制度，完善市場機制，制定合理的產業政策，使環境資源管理和發展市場化。同時，要強化相關的政府功能，尤其在市場機制下的環境保護失效時進行強有力的政府干預，才能使市場和政府有機結合起來，形成合力，為我國可持續發展創造良好的宏觀經濟環境。從綠色建筑的收益來看，尤其是建筑節能以及效率提升等，主要是一個長期效應。而從成本的角度，綠色建筑能獲得成本效益，這一點已經得到了共識，然而其主要的受益方是建筑的使用者或業主，而不是承包商。因此，要改變這種現狀，可將部分附加成本轉移或將部分效益轉移給承包商。綠色建筑面臨著來自技術方面和經濟方面的雙重挑戰。從經濟學的角度來看，綠色建筑所要解決的是經濟的外部性問題（這個概念也包涵在“市場失靈”里，似乎有點重復）。綠色建筑包含了當代人對后人在道德上的責任與承諾，然而，在推行綠色建筑時，僅靠道德的力量是不夠的，還要有經濟利益的驅動。為了使綠色建筑成為人們的自覺行動，需要將外部成本內部化，盡可能消除非綠色建筑的外部不經濟性。要使人們覺得，綠色建筑不僅對后人有利，對自己眼前的利益來說也是“劃得來”的。

加深對綠色建筑增量成本的科學認識

根據我國2006年頒布的《綠色建筑評價標準》中的定義，綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內，最大限度地節約資源（節能、節地、節水、節材）、保護環境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。它是包含了多項節能技術的復雜系統，兼容考慮了各種節能技術，同時也帶來了各項成本費用的增加。而綠色建筑在時間上關注建筑在“全壽命周期”（我國規定建筑的壽命為50～70年）內對環境的影響，這也意味著綠色建筑在發展時需在“全壽命周期”內考慮成本增量問題。增量成本（IncrementalCost）的經濟學概念是為增加一定的產出量而增加的成本。結合經濟學長期增量成本分析理論，綠色建筑的增量成本是一個相當復雜的概念，設計建造一個綠色建筑項目，涉及多項技術策略的制定，各技術的成本增加可預見的產出量的時間階段存在不一致性，使得難以從產出量進行分析。且不論從業務增加，還是從要素增加進行評價時，都與非綠色建筑規劃設計策略存在一定的互容性。從近期的效益來看，綠色建筑也有一定的經濟效益，開發商如果從綠色建筑的全壽命經濟效益來看，可以發現盡管其初始成本要高于普通建筑，但其運營成本卻比較低，同時能耗和費用也會大大降低；而開發商在進行土地改造時，對建材等均可回收利用，也可以賣給回收站，那么可以減少其清理成本，也增加了其利潤空間等。同時對于使用者和社會，綠色建筑也有美化居住環境、節約環保費用的經濟效益。通過合理的設計、施工、運行和管理，綠色建筑是能夠收回其初始階段的增量成本的。綠色建筑的大力推廣，可以在其全壽命周期內，減少國家的建筑能源需求；通過建造更為節能的綠色住宅，實現國家“十二五規劃”制定的節能目標的保障。因此，綠色建筑在其全壽命周期的開始階段，會有較大或一定比例的增量成本，但在全壽命周期內，其顯著的社會、環境和經濟效益完全能夠彌補其開始階段的增量成本。

完善發展綠色建筑經濟的政策體系

1在高職經濟學科教學中環境生態學思想應用缺少的原因

1.1在經濟學科教學環節中缺少環境生態學思想

在教學環節中包括很多內容，例如：人才培養方案、教材建設、師資隊伍的建設以及實踐教學等。對于人才培養方案，教育部沒有特定的要求，但是其必須要以培養專業經濟學人才為目標；目前在我國經濟學科教材建設中，缺少環境生態學思想，經濟學與生態學之間存在著一定的矛盾，而對于這些矛盾沒有進行深層次的分析和研究，這就導致教材缺少一定的復習和鞏固知識的環節；在教師隊伍建設的過程中，由于教師的專業技能有所不同，這就導致在經濟教學中不能有效的融入生態學思想，同時生態學教師又沒有很好的經濟學知識；在實踐教學中，教育部門對其并不重視，從而使經濟生態學的實踐活動較少。盡管部分高校會組織一些環境保護社團，但是其并不受到學校的重視，所以起不到實質性的作用。

1.2“經濟人倫理”對教育的影響

目前，“經濟人倫理”對教育有著非常大的影響，其在經濟學教學中有著特別突出的表現。隨著社會的不斷發展，GDP增長速度非常快，與此同時人們的物質生活也有了很大的改變，從而使經濟學科的教育變得特別重要，而對培養經濟學人才探索卻比較少。教學會受到“經濟人倫理”影響的主要因素是由于高校的教材以及教學體系都是借鑒來的，因此對教學體系以及教學效果影響很大。

2高職經濟學科教學中環境生態學思想的應用

2.1教育理念以及教育機制的改革

1研究背景

自從20世紀60年代出現綠色建筑概念以來,綠色建筑由理念到實踐，逐漸發展，形成了較完善的設計方法和評估體系，盡管如此,綠色建筑在發展中仍然遇到很多阻礙，其中經濟問題是最主要的瓶頸。本文從經濟外部性的角度指出其根本原因，并對其解決方法進行了探索。

1.1綠色建筑內涵

綠色建筑是指為人們提供健康、舒適、安全的居住、工作和活動的空間，同時在建筑物全生命周期(物料生產、建筑規劃、設計、施工、運營維護及拆除、回收利用)過程中實現高效率地利用資源(能源、士地、水資源、材料)、最低限度地影響環境的建筑物，也被稱為生態建筑、可持續建筑。其主要內涵包括建筑選址、設計、施工、使用運營、管理及廢棄的過程中，在維護環境基本生態平衡的前提下，充分利用資源，滿足人類安全、健康、高效、舒適地居住和使用，達到建筑與人的和諧共生。這種建筑在不損害生態環境的前提下、提高人們的生活質量及當代與后代的生活質量，其綠色的本質是無污染，無廢物，開放式的綜合的良性循環。綠色建筑在時間和空間上對環境資源進行影響。在空間上就是綠色建筑對周邊的生態環境，居住者的生活環境，全球生態環境的影響。在時間上就是在建筑物的全生命周期，包括原材料的開采、運輸加工、建造、使用、運營、管理、拆除、回收，等各個環節。總的說來綠色建筑主要是3個理念，第一、節能；第二、環保；第三、與自然和諧。

1.2經濟外部性概念

外部性理論是在1910年由著名的經濟學家馬歇爾(Marshall)提出的，并由他的學生庇古(A．C．Pigon)豐富和發展了外部性理論。所謂外部性是指實際經濟活動中生產者和消費者的活動對其它的生產者和消費者產生的超越活動主體范圍的利害影響。把它具體化即A對B提供勞務時，使其他人獲得利益或受到損害，但A未從收益人處獲得報酬，也不必向受損者支付任何補償。傳統的福利經濟學觀點認為:外部性是一種經濟力量對另一種經濟力量的"非市場性的"附帶影響。從資源配置的角度分析，外部性表示不在決策者考慮范圍之內的時候所產生的一種低效率現象。經濟外部性可分為外部經濟性和外部不經濟性。生產者和消費者在其活動過程中對他人帶來了不利影響，且他人又得不到相應的補償稱為外部不經濟性。庇古與馬歇爾之后,許多經濟學家從不同角度對外部性問題進行了深入探討，提出了一些治理外部性的對策。羅納德•科斯從"產權界定"入手，探討了外部性的治理，從事博奕論研究的經濟學家則從"囚徒困境"式的博弈問題入手研究外部性,在近年來可持續發展研究中,許多人用外部性理論來解釋環境問題,并據此來尋求可持續發展的經濟途徑,形成了外部性理論的發展:用不可分割性來解釋環境外部性；用非競爭性來解釋環境外部性，認為資源屬于公共物品,公共物品的主要特征是非競爭性。

1.3研究內容