科研計劃全文(5篇)

【摘要】隨著我國高等教育改革進程的不斷加快，大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃開始逐漸實施并迅速推廣，對于培養(yǎng)大學(xué)創(chuàng)新能力和提升科研素養(yǎng)都發(fā)揮了十分重要的作用。而在現(xiàn)代科技的推動下，計算機視覺技術(shù)在諸多行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用，在大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃中發(fā)揮了十分重要的作用，很多高校也將計算機視覺課程視為一門重要的信息類基礎(chǔ)課程。本文主要對計算機視覺在大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃中的具體作用進行分析，并探究相應(yīng)的策略，以便有效推進計算機視覺在大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃中的應(yīng)用實踐，為大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃提供有效的技術(shù)支持，提升科研訓(xùn)練計劃的成效。

【關(guān)鍵詞】計算機視覺；大學(xué)生；科研訓(xùn)練計劃；作用；實踐

一、實施大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃的重要性

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，對我國高等教育提出了重要要求，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足高校人才培養(yǎng)的需要。長期以來我國大學(xué)生在科研訓(xùn)練方面存在明顯的不足，降低了大學(xué)生人才培養(yǎng)能力，而實施大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃，對于全面提升大學(xué)生的積極性和主動性以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識等都具有十分重要的意義。

（一）提升積極性和主動性

隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，對學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)從知識型轉(zhuǎn)向素質(zhì)型，培養(yǎng)的重點越來越集中于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力以及綜合解決問題等方面的能力。通過大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃，可以促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)理念，使其意識到只有從基礎(chǔ)實踐做起才能更好地開展科研。但從現(xiàn)實來看，很多學(xué)生的積極性和主動性較低，尤其是對科研工作存在一定的畏懼，不愿意主動參與到各類科研計劃中。而通過實施大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃，可以使得學(xué)生充分認識到參加科研訓(xùn)練的重要性。同時，科研訓(xùn)練計劃還能夠引導(dǎo)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動探索和自主學(xué)習(xí)，提升其學(xué)習(xí)能力、實踐操作能力、查閱文獻資料的能力、研究能力等，不僅開拓學(xué)生的視野，還能不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，充分磨煉意志。通過科研訓(xùn)練計劃，學(xué)生可以與導(dǎo)師進行更多交流，以鍛煉個性品質(zhì)，形成嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度和工作態(tài)度，在培養(yǎng)大學(xué)生積極性和主動性的同時，提升其綜合素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力

摘要:本文將從科技計劃項目的特點入手，分析目前我國科技計劃管理機制中存在的缺陷，并針對具體的問題提出相應(yīng)的改進對策，旨在為我國科技計劃項目管理水平的提高提供一點幫助。

關(guān)鍵詞:科技計劃項目;管理機制;缺陷分析;改進對策

1科技計劃項目的特點

科技計劃項目是科技項目中的一種，具備一般科研項目的特點，同時又具備一定的計劃性，因此具體來說，科技計劃項目具有以下特點。首先，科技計劃項目必須要具備創(chuàng)新性，科技項目的本質(zhì)屬性就是其研究內(nèi)容的創(chuàng)新性，如果一項科技計劃項目不具備創(chuàng)新性的話，那么該項目也就沒有存在立項實施的意義。其次，科技計劃項目具備較強的明確指向性，也就是說項目的研究內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是由針對性的，是有計劃的針對某一問題的解決而開展系統(tǒng)化的研究工作。最后，科技計劃項目也具有一定的風(fēng)險性，主要體現(xiàn)在項目的可變性，研究過程中受各種因素影響很容易導(dǎo)致研究方法與內(nèi)容出現(xiàn)變化，同時研究成果的價值也存在不確定性。

2當(dāng)前科技計劃項目管理機制的缺陷分析

2．1經(jīng)費管理混亂

科技計劃項目的有序開展離不開項目經(jīng)費的支持，因此在項目管理機制中對于經(jīng)費的管理也是十分重要的一個環(huán)節(jié)。但是，目前在實際情況中，我國仍然存在有很多科研單位在項目經(jīng)費管理方面存在較大的不足，一方面在管理意識方面比較薄弱，另一方面在管理制度上也比較缺乏。這就使得科技計劃項目的經(jīng)費使用存在一些問題，目前雖然挪用經(jīng)費的現(xiàn)象已經(jīng)比較少見，但是在經(jīng)費的合理使用上還有浪費、不合理利用的情況。

1水電工程施工技術(shù)管理

1．1施工技術(shù)方案管理

施工技術(shù)方案管理是技術(shù)管理最為重要的職責(zé)，貫穿于工程建設(shè)的全過程。

(1)帶著問題踏勘現(xiàn)場。在技術(shù)方案研究和制定過程中，要從現(xiàn)場地形地貌、臨建規(guī)劃布置、實施手段及方法、安全及環(huán)保，甚至永久結(jié)構(gòu)物設(shè)計布置等多個角度，由技術(shù)、機械設(shè)備和測量等不同專業(yè)技術(shù)人員帶著不同的問題，反復(fù)多次踏勘現(xiàn)場，通過深入了解和研究現(xiàn)場情況，制定切合實際的技術(shù)方案。

(2)提前開展技術(shù)方案研究。對N－J工程建設(shè)而言，在人員、機械設(shè)備和物資材料等方面有很大的比例來自巴基斯坦國外，國外人員進場以及進口機械設(shè)備、物資材料周期長;實施階段需補充地質(zhì)勘探;私有化的土地征地工作困難等。受這些因素制約，對分項工程來說，必須提前開展施工技術(shù)方案的研究和制定工作，一般需提前1a左右時間。

(3)汲取國外先進的技術(shù)和管理經(jīng)驗。N－J工程施工技術(shù)難度極大，其咨詢公司(NJC)中層以上的技術(shù)、管理人員主要來自美國、挪威等西方發(fā)達國家，并有部分是學(xué)者或?qū)＜遥麄冇兄S富和先進的水電技術(shù)知識和管理經(jīng)驗，為承包商學(xué)習(xí)知識和積累經(jīng)驗提供了不可多得的平臺和機遇。一方面與工程師保持良好的工作關(guān)系，如多參與雙方的會議，積極主動與工程師溝通，遇到工程問題多請教，多傾聽工程師的意見和看法等。另一方面在工作之余，在不違背原則的情況下，真心地把工程師當(dāng)作自己的朋友看待，多參與雙方的互動和交流，可以了解很多國際上先進的水電技術(shù)知識和管理經(jīng)驗。如N－J工程的400m級深豎井施工采用移動式門機載物提升、引水洞TBM掘進段采用風(fēng)險管理模式等，都是受到工程師的啟發(fā)、為我所用的結(jié)果。

(4)技術(shù)方案的優(yōu)化和調(diào)整。國際工程的施工技術(shù)方案要求更精細，盡可能地考慮到施工各個環(huán)節(jié)和細節(jié)，對可能存在的風(fēng)險要制定應(yīng)對措施。承包商對施工技術(shù)方案優(yōu)化工作責(zé)無旁貸，但應(yīng)該是適度和合理的。一個成熟的施工技術(shù)方案，還應(yīng)該從節(jié)約業(yè)主投資和降低承包商施工成本等角度，結(jié)合多方(包括工程師)的合理化建議和意見，根據(jù)現(xiàn)場實際對方案進行優(yōu)化和調(diào)整。

摘要:以昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院為例對系統(tǒng)性培養(yǎng)本科醫(yī)學(xué)生科研能力進行探究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科研的認知度不夠，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性，院?？蒲心芰ε囵B(yǎng)的系統(tǒng)性不夠。針對這些問題，通過實踐、分析、調(diào)整計劃等方式總結(jié)出了培養(yǎng)國內(nèi)五年制本科醫(yī)學(xué)生科研能力的主要措施，即通過必修課課程設(shè)置、設(shè)立科研導(dǎo)師制、建立評估機制、培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力等舉措建立系統(tǒng)性的本科醫(yī)學(xué)生科研能力培養(yǎng)體系，以期打造出基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高和具有創(chuàng)新精神和基礎(chǔ)科研能力的應(yīng)用型臨床醫(yī)學(xué)人才。

關(guān)鍵詞:系統(tǒng)性;本科醫(yī)學(xué)生;科研能力

引言

科研革新與臨床醫(yī)學(xué)實施有著密切聯(lián)系，但我國本科醫(yī)學(xué)生的教學(xué)方式主要以理論教學(xué)為主，以臨床實踐學(xué)習(xí)為輔，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自主性和探索性。醫(yī)學(xué)生除了要掌握基礎(chǔ)知識和操作技能外，還要具備良好的科研意識和科研能力。部分高校對本科醫(yī)學(xué)生的科研支持力度不夠，認為本科生科研水平不高，淡化了對本科生科研能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)性科研的訓(xùn)練，導(dǎo)致本科醫(yī)學(xué)生的科研起步晚，科研能力不足。為提高學(xué)生的主動性和積極性，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在科研創(chuàng)新上取得突破［1］。本科生科研訓(xùn)練已經(jīng)被國內(nèi)外普遍認為是一種有效培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的途徑［2］。在本科醫(yī)學(xué)教育階段，為了更好的對這種途徑進行實踐，現(xiàn)以昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生為例，調(diào)查了解目前本科醫(yī)學(xué)生的科研意識及科研能力，以期研究出一套系統(tǒng)性的訓(xùn)練計劃，提高本科醫(yī)學(xué)生的科研水平。通過宣講動員、組建科研小組、訓(xùn)練科研能力及實驗性研究調(diào)查等方式，將具備一定臨床基礎(chǔ)知識的大三年級臨床學(xué)生作為主要培養(yǎng)對象開展訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，不斷根據(jù)學(xué)生反饋來調(diào)整培養(yǎng)計劃，增設(shè)針對性的訓(xùn)練項目。

1研究背景

昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院為了培養(yǎng)本科醫(yī)學(xué)生的科研能力，通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系及選修課等形式初步形成了本科醫(yī)學(xué)生科研能力的培養(yǎng)模式，主張?zhí)嵘龑W(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要有以下幾個原因?qū)е卤究漆t(yī)學(xué)生的科研能力較為匱乏:①科研認知度不夠，不知道科研到底要做什么，而且存在畏難心理，研究能力、討論次數(shù)、創(chuàng)造力都有待提高。②學(xué)生極度缺乏學(xué)習(xí)自主性，遇到一個問題時總是尋求他人幫助，而不是從解決問題的根本出發(fā)，找原因、找辦法，基本處于被迫學(xué)習(xí)的環(huán)境中。在整個培養(yǎng)過程中，不乏因自身原因主動退出的學(xué)生。在訓(xùn)練過程中，大多數(shù)學(xué)生趨于接受學(xué)習(xí)，而不是主動學(xué)習(xí)。③大多數(shù)學(xué)生都對科研的熱情度較高，但院?？蒲心芰ε囵B(yǎng)的系統(tǒng)性卻不夠，導(dǎo)致學(xué)生科研興趣度下降，錯過了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的活躍期。在對科研小組學(xué)生進行科研能力訓(xùn)練后，以小組模式擬定了科研課題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣方向廣泛，能夠?qū)ο腴_展的科研內(nèi)容積極探索，但卻缺乏實驗室支持。針對這些原因，通過實踐、分析、調(diào)整計劃等方式總結(jié)出了幾個培養(yǎng)國內(nèi)五年制本科醫(yī)學(xué)生科研能力的主要措施，希望通過系統(tǒng)性培養(yǎng)本科醫(yī)學(xué)生科研能力機制的建立將學(xué)生的科研能力提升到新的臺階。

2系統(tǒng)性培養(yǎng)本科醫(yī)學(xué)生科研能力的主要措施

［摘要］近年來，我國從中央到地方都加大對科研項目經(jīng)費的投入，隨著《國務(wù)院辦公廳關(guān)于抓好賦予科研機構(gòu)和人員更大自主權(quán)有關(guān)文件貫徹落實工作的通知》(國辦發(fā)〔2018〕127號)等文件的陸續(xù)出臺，各級行政主管部門正從政策上充分激發(fā)科研人員創(chuàng)新活力，切實減輕科研人員負擔(dān)。但科研項目經(jīng)費管理始終是大多數(shù)科研人員難以逾越的短板，文章分析了預(yù)算管理在科研項目全生命周期中遇到的問題，探討什么樣行之有效的預(yù)算管理能為科研人員的創(chuàng)新助力。文章指的科研項目全生命周期包括項目申報、立項、實施及驗收的全過程。

［關(guān)鍵詞］預(yù)算管理;經(jīng)費預(yù)算;專項經(jīng)費

隨著《國務(wù)院辦公廳關(guān)于抓好賦予科研機構(gòu)和人員更大自主權(quán)有關(guān)文件貫徹落實工作的通知》(國辦發(fā)〔2018〕127號)、《科技部財政部關(guān)于進一步優(yōu)化國家重點研發(fā)計劃項目和資金管理的通知》(國科發(fā)資〔2019〕45號)等文件的，國家各職能部門不斷探索各種減輕科研人員負擔(dān)的行之有效的手段和政策，希望通過簡化項目管理的手段，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新活力。但簡化不等于放任，項目經(jīng)費的管理及使用如何能夠刪繁就簡，科學(xué)、精準的覆蓋科研項目立項、實施、績效評價、驗收全過程的預(yù)算管理就成了助力科研項目順利開展的有效手段。

1現(xiàn)狀與存在的問題

近年來，黨中央、國務(wù)院聚焦完善科研管理、提升科研績效等方面，先后制定出臺了一系列政策文件，國家各部委、地方科技、財政部門也在紛紛探索更科學(xué)有效的方法，從主管單位監(jiān)管、引導(dǎo)的角度以促使項目預(yù)算合理，有效服務(wù)、激發(fā)科研人員創(chuàng)新的積極性，但由于科研人員、財務(wù)人員、項目承擔(dān)單位對政策理解不到位，專業(yè)知識存在較大的偏差，使得具體實施時項目經(jīng)費使用及管理方面不但得不到松綁，還增加了許多手續(xù)和要求，實施效果差強人意。在這樣的背景下，前兩年開始，科技部在批復(fù)重點研發(fā)計劃項目經(jīng)費時，采用了由承擔(dān)單位提出預(yù)算———專家審核經(jīng)費提出核減意見———預(yù)算單位對專家擬核減部分經(jīng)費提出必要性、相關(guān)性說明———專家再次確認，確定最終的經(jīng)費核減金額。這是科研項目預(yù)算的一大進步，使得預(yù)算編制更具合理性，經(jīng)費確定更加科學(xué)性，讓預(yù)算編制者和評審者之間有了交流的紐帶，編制者可以有機會闡述之前沒有說清楚的預(yù)算編制理由。但這一方面需要預(yù)算編制者對所承擔(dān)的科研項目研究內(nèi)容和財務(wù)預(yù)算專業(yè)知識充分了解，另一方面也對評審專家的專業(yè)水平有了更大的挑戰(zhàn)，實施難度較大，目前還沒能在其他類型的科研項目，特別是地方的科研項目中得到推廣。為了使科研項目更順利開展，早在2011年9月，財政部和科技部就聯(lián)合了《財政部科技部關(guān)于調(diào)整國家科技計劃和公益性行業(yè)科研專項經(jīng)費管理辦法若干規(guī)定的通知》(財教〔2011〕434號)，里面就明確提出了簡化專項經(jīng)費的預(yù)算調(diào)整程序，隨后，各級科技管理部門也紛紛出臺了關(guān)于科研專項經(jīng)費預(yù)算調(diào)整的規(guī)定。但大多數(shù)科研項目承擔(dān)單位尤其是企業(yè)，沒有通過信息化手段設(shè)立專賬及時跟進、反饋經(jīng)費的使用情況，在科研項目實施過程中沒有或難以做到及時調(diào)整經(jīng)費預(yù)算，在項目臨結(jié)束前或結(jié)束后再按實際支出補充辦理預(yù)算調(diào)整的手續(xù)而使預(yù)算管理流于形式。綜上所述，由于科研人員對經(jīng)費預(yù)算編制和執(zhí)行理解不到位，現(xiàn)有的預(yù)算管理模式不能與項目實施有效結(jié)合，流于形式，不能及時提示和規(guī)避風(fēng)險，違背了項目預(yù)算的初衷?？偨Y(jié)下來，目前關(guān)于科研項目預(yù)算管理仍普遍存在以下五點問題。

(1)科研項目在立項前期，預(yù)算由缺乏財務(wù)知識的科研人員編制，或是由不了解項目的財務(wù)人員脫離項目研究內(nèi)容單方面編制，造成項目預(yù)算與研究任務(wù)無相關(guān)性、預(yù)算不合理等結(jié)果，使得項目立項評審時因財務(wù)預(yù)算方面的得分過低而丟失獲得立項的機會;即使獲得立項，也會被核減項目的立項金額，同時在后期執(zhí)行過程中預(yù)算與實際相差甚遠，甚至無法獲得課題驗收或者導(dǎo)致結(jié)余經(jīng)費被收回。

(2)預(yù)算編制人員不了解項目承擔(dān)單位的資金管理制度，編制出來的預(yù)算雖經(jīng)科技主管部門確認并簽訂了任務(wù)書，但與項目承擔(dān)單位的相關(guān)財務(wù)管理制度不符，造成預(yù)算無法開支。比如項目承擔(dān)單位對固定資產(chǎn)、材料費入賬金額規(guī)定與預(yù)算的不同，在材料費預(yù)算中本應(yīng)是實驗耗損的材料卻因金額過大需列入固定資產(chǎn)，要按固定資產(chǎn)的流程進行采購及日常管理，使得材料不能如期購買而耽誤科研工作的進展。