科學創(chuàng)新培訓全文(5篇)

一、引言

科學技術是社會不斷向前發(fā)展的生產力，加強對科學技術的培訓，是實現(xiàn)科學技術創(chuàng)新的重要方法。我國目前正處于經濟、科技等多個領域大發(fā)展時期，要想實現(xiàn)科學技術的創(chuàng)新，就必須不斷的對科學技術進行研究，加強對各種新型科學技術的了解和掌握。因此，科技培訓活動的開展需要依據(jù)科技創(chuàng)新當前的發(fā)展狀況，為科技創(chuàng)新提供全面的服務。

二、進行科技創(chuàng)新法規(guī)和相關政策培訓，為科技創(chuàng)新提供依據(jù)

當前，我國政府出臺了很多支持科技創(chuàng)新的法律法規(guī)和政策，比如，為發(fā)展新型科技，國家制定了從中央到地方不同級別的發(fā)展規(guī)劃、投入政策、專項科技活動、稅收鼓勵、政府采購、金融支持、知識產權保護，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才等。國家出臺的這些法規(guī)和優(yōu)惠政策，為開展創(chuàng)新科技活動提供了依據(jù)，同時，也推動了我國產學研、金融、財稅的有機結合。由于其內容相對復雜，所以，只有不斷加強培訓，才能更為深入的理解和全面掌握相關政策信息，進而利用國家給予的政策支持，實現(xiàn)科技的不斷創(chuàng)新。因此，國家的科技管理相關單位應該加強對科技培訓的認識，并鼓勵相關企業(yè)培訓科技創(chuàng)新法規(guī)和相關政策。企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，為有效實現(xiàn)科技創(chuàng)新，就需要相關部門注重加強對企業(yè)的科技培訓，讓企業(yè)在認識各項科技創(chuàng)新政策作用的基礎上，也能夠將科技政策作為一種可用的科技創(chuàng)新資源，利用這種資源的力量，加快企業(yè)自身的經濟發(fā)展。國家的科技管理相關單位和相關企業(yè)應該對創(chuàng)新政策進行貫徹落實，以政策為指導，為自身創(chuàng)造出更適宜的科技創(chuàng)新軟環(huán)境，并加大宣傳創(chuàng)新政策以及培訓力度，進而使創(chuàng)新政策能夠深入到每個科技創(chuàng)新工作者的心里，為實現(xiàn)高品質的科技創(chuàng)新奠定基礎。

三、進行科技創(chuàng)新的科學管理培訓，為科技創(chuàng)新提供保障

我國當前在科技創(chuàng)新管理工作上，遇到了各種各樣的問題，為確?？萍紕?chuàng)新工作的穩(wěn)定發(fā)展，加強對科技創(chuàng)新管理工作的改革顯得十分重要。創(chuàng)新科技管理，具體的操作過程為：結合科技活動特征，把握科技活動具有的規(guī)律性，認識外界環(huán)境的變化情況，采用相關措施完善科學技術的管理體系，進而使創(chuàng)新科技管理有利于推動科技活動的不斷發(fā)展。[2]因此，為實現(xiàn)科技管理的全面創(chuàng)新，一方面，需要提高相關管理工作者的綜合素質水平，使之具有先進的創(chuàng)新意識，具備良好的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮科技管理工作主體的作用。另一方面，需要優(yōu)化科技管理工作者的知識結構和能力結構，以為催生創(chuàng)新型科技管理意識奠定基礎。這里所指的知識結構和能力結構主要是指：洞察新事物的能力、把握科研活動規(guī)律的能力、收集分析與科技相關學科發(fā)展信息的能力、協(xié)調組織課題研究的能力、科學預測未來科研發(fā)展趨勢的能力等。科技管理工作者只有具備了上述知識結構和能力結構，才有可能在進行科技管理的實踐過程中，有效解決創(chuàng)新科技管理的問題，進而增加實現(xiàn)科技創(chuàng)新的可能性。

四、進行科技創(chuàng)新的實現(xiàn)策略培訓，為科技創(chuàng)新提供路徑

在多元化時代背景下，只有大力發(fā)展高端農業(yè)，才能夠推動農業(yè)科技的進步，并不斷推動現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展。促使傳統(tǒng)農業(yè)朝著精細、休閑、品牌、生態(tài)農業(yè)的方向發(fā)展，才能夠提升農業(yè)發(fā)展的專業(yè)化、標準化、規(guī)范化，使得我國農業(yè)朝著集約化的方向發(fā)展。本文從農業(yè)科技培訓的意義入手，接著闡述了農業(yè)科技培訓模式的創(chuàng)新，最后總結了全文，旨在更好的推動我國農業(yè)的發(fā)展。

1.農業(yè)科技培訓的意義

在農業(yè)生產發(fā)展中，不僅能夠提升農民生活的寬裕度，還可以營造良好的鄉(xiāng)風文明，整改農村面容，提倡民主管理方式。這不僅是黨中央對新農村建設的要求，還是我國農業(yè)發(fā)展的主要目標。在當前時代背景下，想要實現(xiàn)這一目標，才能夠更好的推動科技的進步，實現(xiàn)拉動著素質的提升。農業(yè)科技培訓是現(xiàn)代化的發(fā)展需求，也是創(chuàng)新農業(yè)科技培訓的基本需求。只有實現(xiàn)農產業(yè)的解放，不斷融入科學技術，才能夠更好的推動農業(yè)生產力的發(fā)展。隨著經濟的全球化發(fā)展，只有加速農業(yè)經濟的發(fā)展，才能夠提升農業(yè)的現(xiàn)代化水平，為我國農業(yè)發(fā)展謀取全新的出路。只有清楚的認知到中國農業(yè)科技、教育發(fā)展對需求，才能夠更好的適應時代的發(fā)展，自我國加入WTO之后，對國家農業(yè)科技也提出了更高的要求。只有強化農業(yè)科技發(fā)展與創(chuàng)新，才能夠為我國農業(yè)發(fā)展提供決策意見，將農業(yè)科技的作用凸顯出來。當前世界的科技發(fā)展中，很多的技術逐漸問世，只有不斷認知科技培訓，擴展其知識范圍，才能夠緊跟時展特色，更好的迎接經濟知識的挑戰(zhàn)，緊隨時展步伐。

2.農業(yè)科技培訓模式的創(chuàng)新

2.1創(chuàng)新農業(yè)技術主體

在現(xiàn)代農業(yè)經濟的發(fā)展中，只有不斷完善市場體制，及時轉變各項工作方式，轉變傳統(tǒng)以政府、科研機構為主的體系，這類培訓模式難以發(fā)揮其該有的作用，實際生產需求與市場需求、技術需求嚴重脫節(jié)，正是由于這一因素，使得農業(yè)科技的創(chuàng)新能力被剝削。政府應該創(chuàng)新各類技術與政策環(huán)境，健全市場監(jiān)管機制與保障繪制，政府需要承擔公益性技術，針對一些具備強大經濟效益的新技術，必須要依據(jù)市場，制定合理的發(fā)展方向[2]。鼓勵各個企業(yè)、協(xié)會積極參與到農業(yè)技術中，建立完善的政府監(jiān)督機制，創(chuàng)業(yè)各類中樞格局，實現(xiàn)科學技術與農業(yè)生產兩者之間的有效結合，構建雙贏的局面，全面激發(fā)農業(yè)技術的創(chuàng)新。

2.2制定農業(yè)推廣機制

電力企業(yè)是我國國民經濟發(fā)展的重要組成部分，電力企業(yè)員工的培訓工作十分重要。唯有做好人才培養(yǎng)工作，才能使企業(yè)的發(fā)展與人力資源的優(yōu)化配置結合起來。要改變傳統(tǒng)的管理模式，就必須對企業(yè)發(fā)展中的各種因素進行主動創(chuàng)新，根據(jù)自身需要進行整合。本文針對電力企業(yè)在人才培養(yǎng)和管理方面存在的問題，探討了新時期電力企業(yè)人才管理的創(chuàng)新策略，以促進電力企業(yè)人才培養(yǎng)和管理模式的創(chuàng)新，提高企業(yè)績效。

一、電力企業(yè)員工培訓管理模式革新的必要性

改革是當今社會發(fā)展的主旋律。提升企業(yè)競爭力，必須不斷把創(chuàng)新因素納入企業(yè)發(fā)展中，改變傳統(tǒng)的公司治理結構，創(chuàng)造新的發(fā)展機遇。為了提高自身的發(fā)展能力，科學分析電力企業(yè)培訓管理，在培訓管理過程中尋找新的管理方法，提高培訓管理水平，從而在電力企業(yè)發(fā)展過程中提高能源企業(yè)的管理質量，為更好地適應社會經濟發(fā)展的實際需要，需要定期對員工進行培訓，以提高其工作水平和綜合素質，切實提高企業(yè)的工作效率和工作質量，以指導公司電力行業(yè)的發(fā)展，有必要定期對員工進行培訓，使其在較充足的工作條件下，具備較高的專業(yè)技術水平，為企業(yè)創(chuàng)造更多價值。電力企業(yè)在實行人事制度改革時，必須保證培訓措施的系統(tǒng)性和計劃性。企業(yè)文化的核心理念是切實提高員工的職業(yè)技能和綜合素質，積極推動員工態(tài)度和價值觀的提升。因此，通過有效的人力資源管理，促進員工的創(chuàng)新思維，提高員工的工作效率，更重要的是要將公司的“家”觀念深入人心，使員工對公司技術、電力通信、配電技術等有更多的了解，作為其他專業(yè)的技能和知識，同時也要理解電力企業(yè)的管理，L匕如安全培訓、企業(yè)文化、日常管理等。為此，必須高度重視電力企業(yè)管理人員和員工的培訓工作，使其充分發(fā)揮就業(yè)能力和潛力，實現(xiàn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展與進步。

二、電力企業(yè)員工培訓管理模式應用中存在的問題

1.觀念束縛。傳統(tǒng)的企業(yè)經營理念對其影響巨大。目前，人們對能源企業(yè)所提供的產品和服務提出了更高的要求。發(fā)電企業(yè)不僅要承擔社會能源供應的重任，更要在企業(yè)的日常經營中，不斷創(chuàng)新產品和服務，以滿足人們日益多樣化的能源需求，為其今后健康穩(wěn)定地發(fā)展奠定基礎，而對發(fā)電企業(yè)的管理大多局限于傳統(tǒng)觀念，不能及時轉變思想，與時俱進，管理觀念陳舊，普遍存在。

2.管理方法陳舊。目前管理培訓中存在的突出問題之一是管理方法落后。電力企業(yè)在發(fā)展過程中，要在實踐中總結和改進管理方法，不斷提高管理水平。但是，也有一些電力企業(yè)對自身的發(fā)展定位不清楚，在企業(yè)管理方法的制定上存在不足。有些供電企業(yè)的員工認為，供電企業(yè)工作是“鐵飯碗”，所以沒有必要改善管理，而應該循序漸進地開展日常工作。傳統(tǒng)的管理模式嚴重制約著電力企業(yè)的發(fā)展與進步。

3.制度建設欠缺。對電力企業(yè)人才培養(yǎng)管理工作而言，完善制度設計，可以提高企業(yè)管理水平，因此要求電力企業(yè)在日常經營中，進行科學合理的制度建設。但是，在實際工作中，有些電力企業(yè)對自己的發(fā)展定位不清，系統(tǒng)設計不夠合理，造成企業(yè)體制不健全，人才培養(yǎng)分散。盡管一些電力企業(yè)對這一體系進行了優(yōu)化和完善，但實施效果并不理想。許多企業(yè)的員工不能按制度要求工作，制度建設流于形式，阻礙了企業(yè)的發(fā)展。

摘要：在新經濟時期，要實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展，首要的是要做好內部創(chuàng)新，重視人力資源的創(chuàng)新管理，做好人才配置及培訓，讓企業(yè)和新經濟環(huán)境相適應。因此企業(yè)應首先了解新經濟時代的要求，并在此基礎上，掌握在人力資源管理中創(chuàng)新的意義策略，并探索該項工作的發(fā)展趨勢。

關鍵詞：創(chuàng)新發(fā)展；人力資源管理；新經濟時代

新經濟時代下，企業(yè)以往的管理模式不再滿足當下需求，尤其人力資源管理，它是影響企業(yè)發(fā)展的重要工作，在做好創(chuàng)新的基礎上，人力資源管理才能激發(fā)新的活力，讓企業(yè)人才管理不斷提高效果，為企業(yè)經濟效益的增長打好基礎。但部分企業(yè)對新經濟時代的認識不足，進而不重視管理創(chuàng)新，這是企業(yè)管理在創(chuàng)新時，應當解決的首要問題。

一、新經濟時代分析

網絡經濟、虛擬經濟等均是新經濟時代中的特色，但新經濟時代并非僅僅如此，它是網絡經濟、知識經濟、傳統(tǒng)產業(yè)等之間的深度融合。因此網絡經濟、信息交流是它的主要發(fā)展特征，例如當下常見的微商、電子商務等。而在企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展內，新能源等技術是此時期的主要產物。在企業(yè)發(fā)展時，企業(yè)會對產業(yè)結構逐步調整，達成產業(yè)升級的目標，而產業(yè)結構的升級，也能將就業(yè)率提升，讓人才培養(yǎng)得到促進。創(chuàng)新是新經濟時代的重要核心，企業(yè)的進步，也需要人力資源等的創(chuàng)新管理，受知識經濟的影響，在獲得人才優(yōu)勢時，企業(yè)才能保障自身競爭力，獲得進步動力。

二、人力資源管理創(chuàng)新的意義

（一）提高企業(yè)實力在當下，互聯(lián)網、科技技術發(fā)展迅速，這讓企業(yè)在競爭中，改變了以往物力財力為主的競爭模式，變成了人才為主的競爭。要保障企業(yè)的長久，便應將本身競爭力持續(xù)提高，將人才引進和培養(yǎng)落實起來。在人力資源的創(chuàng)新管理中，企業(yè)能提高人才競爭力，以科學管理手段，讓內部員工加大工作積極性，以此推動企業(yè)的進步，跟上市場發(fā)展的腳步，避免被時代或市場淘汰。

一、建筑業(yè)教育培訓的現(xiàn)狀和存在的問題

近年來，我區(qū)建設系統(tǒng)不斷加大崗位培訓力度，培訓工作不斷實現(xiàn)新的突破，充分發(fā)揮了建筑崗位培訓在增強建筑企業(yè)競爭能力、推動建筑業(yè)健康發(fā)展中的重要作用。我院作為全區(qū)建設系統(tǒng)最大的培訓機構，不斷豐富培訓內容，拓寬培訓渠道，創(chuàng)新培訓形式，使培訓規(guī)模逐年擴大，培訓質量穩(wěn)步提高。每年培訓人數(shù)逐年遞增，2009年上半年在我院舉辦的關鍵建筑崗位培訓人數(shù)有2500多人，同比2008年增長了30％。在對學員進行建筑專業(yè)知識教育培訓過程中，我們發(fā)現(xiàn)影響教育培訓效果的因素主要有兩個方面：一是辦學單位培訓的質量，二是參訓人員學習的效果。

（一）影響辦學單位教育培訓效果的主要因素

一是培訓的方式方法比較單一，導致培訓效果不佳。多年一貫制的“灌輸式”、“填鴨式”教學，手段陳舊，缺乏新意，不能有效地激發(fā)學員學習的積極性；不能達到“教學相長、共同提高”的目的，不利于培養(yǎng)學員的思維能力、組織能力、創(chuàng)新能力；有針對性地開展調查研究不夠，不能有效地提高學員解決實際問題的能力。二是培訓的內容缺乏針對性。課程設計偏于理論化和比較籠統(tǒng)、課程元素相對單一，培訓缺乏深度，因人施教、因崗施教明顯不足。教學與實際脫節(jié)，學非所用、用非所學的現(xiàn)象不同程度地存在，直接影響了培訓的質量和學員學習的積極性。三是培訓管理不夠嚴格，存在“失之于寬，失之于軟”的現(xiàn)象，培訓制度有待完善。培訓單位對學員的管理多是停留在制度的制定和一般性要求上，強調自覺遵守紀律多，監(jiān)督檢查少，影響了培訓質量。四是培訓的師資隊伍整體素質不高，師資來源、經驗、經歷不足，對建筑工程實踐的認識不夠，使得教育培訓缺乏針對性。

（二）影響學員教育培訓效果的主要因素

一是學習態(tài)度不夠端正，缺乏自覺性。一些學員，參加培訓不積極，不主動。有的學員認為培訓只是為了增加一種“經歷”，重在參與，不講結果，對培訓采取“混”的態(tài)度，技能培訓變成了追求表面形式。二是學與用結合得不好。這主要是由于學員學習效果的考核考評機制不健全。學員學與不學一個樣，學好學壞一個樣，使得教育培訓成果的應用力度不夠，導致了少數(shù)學員參與培訓的熱情不高。

二、教育培訓的理念和培訓方式