科技創新管理全文(5篇)

摘要：隨著全球化的深入，互聯網等數字技術的發展，市場競爭變的日益激烈，企業生存壓力加大，企業面臨著前所未有的嚴峻挑戰。在此背景下，企業要想更好地發展，企業的內部管理工作無疑起到了重要作用，而在提升企業的內部管理質量工作中科技創新的力量不可小覷。因此，為了更好地提高企業管理水平，增強競爭力，企業一方面可以將科技創新與企業管理相結合，另一方面應逐步加強科技創新的力度，并充分認識到科技創新在企業管理中的重要性，本文基于當代文化背景，在此基礎上分析了科技創新在企業管理中的重要性與意義及企業管理的發展趨勢。

關鍵詞：創新管理；企業管理水平；科技創新與企業管理

1綜述與進行科技創新的必然性

在現當代文化背景下，在企業發展中起到重要作用的企業管理與科技創新責任重大，要求將二者相結合的呼聲日益高漲。當前只有做好自身管理，提高管理水平，加大科技創新能力，企業才能在激烈的市場競爭中發展。但是，傳統的企業管理模式與理念顯然已不能滿足現當代的經濟與文化環境，企業要想提高管理水平，就不能單純依靠傳統的管理模式和管理理念來實現，需要進行科技創新，進行科技創新與企業管理的融合，這是必然趨勢。

2當前企業工商管理的現狀

企業管理的目標是通過組織管理和優化資源配置等手段進而實現企業利潤的最大化，對企業來講，最關鍵即是資源、資源的優化與配置、效率、合理運用資金等，進而逐步形成可持續發展的基本形勢。企業需要運用與自身發展相適應的管理模式來完成資本的優化與配置，達到資金的有效利用與確保企業經濟行為的可持續發展等目標，這成為當前企業發展的前提。我國許多企業仍采用傳統的管理方式，盲目遵循過往成功企業的管理模式，缺乏與自身發展相適應的管理模式，缺乏創新理念與科技創新意識，由于無法及時認識到傳統管理方法的不足，又不注重創新和改革，企業的管理能力和經濟效益不斷下降。綜上所述，企業管理的現狀至使企業在當前市場競爭更加激烈的環境下，其競爭力日益減弱，阻礙了企業積極應對逐步變化的市場環境與形成企業的良性、可持續發展的最終目標。

3科技創新在企業管理中的重要性

摘要：隨著我國社會主義經濟體制的不斷改革深化，各大企業在市場發展過程中面臨著新的機遇和挑戰。要想增強企業綜合實力，擴大市場規模，提升企業工商管理系統的管理控制質量和水平，就要加快科技創新體制建設，使企業在市場競爭中脫穎而出。科技創新在工商管理中的地位日益增高，這是符合當前市場經濟體制的必然趨勢，積極推動科技創新進程，既能夠提升企業綜合實力，又有助于國家工商管理部門開展工作。本文針對于此，重點論述了科技創新在工商管理中的重要性作用，并提出了幾點有效推動科技創新進程的策略。

關鍵詞：科技創新；工商管理；重要性；策略

一、引言

近年來，我國企業市場環境競爭形勢愈發激烈，各大企業都在積極推動自身體制改革優化，尤其是在工商管理項目的過程中進行科技創新，是提升企業綜合實力的重要手段之一。在企業工商管理科技創新過程中，能夠實現資源的合理分配和調控，可以確保企業的市場經濟項目運作。但是在推動企業科技創新進程中仍存在許多問題，這就要求企業相關領導部門對科技創新在工商管理中的重要性有足夠的認識，解決遇到的各種問題，采取積極的應對措施，才能充分發揮出企業工商管理中運用科技創新的職能和效用。

二、企業工商管理中科技創新的重要性分析

（一）企業工商管理中科技創新能提高企業競爭力

我國社會主義市場經濟體制的不斷改革深化，各個行業的運營機制也在日益轉變，企業想要提升核心競爭力，對工商管理系統進行科技創新是非常行之有效的手段。綜合科技創新的各項優勢，提高企業對其重視程度，積極促進整體管理控制和企業運營之間的相互聯系。通過加強企業項目中科技創新含量，向科技型方向轉化，規范項目管理和標準要求之間的系統化流傳，從根源上實現項目運行和技術轉化的戰略目標。

摘要：大數據時代的來臨，對傳統企業管理模式造成巨大沖擊。不少企業依然沿用傳統的工商管理模式，造成了對大數據應用的忽視；缺乏專業的數據分析管理人才；企業的智能化和商業化程度不高，尤其是對科技元素的融入度不夠。從“科技是第一生產力”的發展大趨勢來看，未來科技創新在企業工商管理中的重要性將更加凸顯。而重視科技創新在企業工商管理中的應用將成為必然，文章由此而展開論述，分析國內企業工商管理現狀，闡述科技創新在企業工商管理中的重要作用。進一步提出了科技創新在企業工商管理中的應用、要點性知識以供參考和借鑒。

關鍵詞：科技創新；技術；企業發展

未來企業的發展，要牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享發展理念，并把創新擺在五大發展理念之首，強調必須抓住科技創新這個核心。企業要發展，必須牢固樹立創新發展理念，充分認識加強科技創新的重大意義。

一、國內企業工商管理現狀

企業工商管理的內涵界定：應是對企業內外可利用資源的再次優化配置，作為參與市場競爭的個體，通過探索適應企業自身發展的管理模式，配置企業可利用的資源，實現企業經營活動的良性發展。大數據時代的來臨，對傳統企業管理模式造成巨大沖擊，但現今仍有不少企業依然在使用傳統的企業管理模式。與現代企業經營理念不相匹配的工商管理模式，體現在：企業忽視了大數據的應用；缺乏專業的數據分析管理人才；企業的智能化和商業化程度不高，尤其是對科技元素的融入度不夠。甚至部分企業就是簡單地模仿其他成功企業的工商管理模式，沒有切合實際形成獨具企業自身特色的工商管理模式，導

致企業的核心競爭力不強，以至于無法在新時期市場競爭中生存與發展，在很大程度上影響了企業經濟效益，嚴重阻礙了企業的長期發展。此外，企業的工商管理需要把理論知識作為基礎，充分結合工商管理的專業知識和企業實踐，制定企業的工商管理方案，進而提高企業的經濟效益。

二、科技創新在企業工商管理中的重要作用

摘要:通過多年的科技創新教育實踐，我們探索出科技創新教育強化一個觀念、拓展兩個空間、抓好三個結合的措施。科普教育夯實基礎、興趣小組彰顯特色、科技比賽展示優勢的“金字塔式”三級管理機制。總結出“一普、二特、三賽”、“一抓、二放、三牽手”、“打基礎→提興趣→挖潛質→揚特長→搞創新”的農村中學科技創新教育策略。

關鍵詞:農村中學科;技創新教育;機制;策略

科技是國家強盛之基，創新是民族進步之魂。科技創新人才的培養，事關中華民族的偉大復興，而培養科技創新人才應從中小學教育抓起。通過多年的科技創新教育實踐和承研重慶市教育科學“十三五”規劃2016年度青少年創新人才培養專項課題“渝東北農村高中科技創新教育模式校本研究”，我們探索出了科技創新教育強化一個觀念、拓展兩個空間、抓好三個結合的有效措施;研究出了科普教育夯實基礎、興趣小組彰顯特色、科技比賽展示優勢的“金字塔式”三級管理機制;總結出了“一普、二特、三賽”、“一抓、二放、三牽手”、“打基礎→提興趣→挖潛質→揚特長→搞創新”的農村中學科技創新教育策略。

一、科技創新教育的管理

學校建立了與學科教研組平行的科技教育綜合教研組，組成了一支堅強有力、涵蓋面廣的科技輔導員隊伍，配備有專兼職科技輔導教師共25名。制訂了各項科技教育規章制度和評價考核方案，充分激發、調動了教師從事科技教育的積極性、主動性和創造性，營造出了生動活潑的科技創新教育氛圍。“播撒科學種子，點燃創新火焰”，是貫穿于我們整個科技創新教育過程的綱要，我們采取的具體措施是:(1)強化一個觀念。強化科技特色教育是學校全面推進素質教育、培養創新人才的觀念。(2)拓展兩個空間。拓展校內和校外科技教育活動空間、拓展科學教育理論研究空間。(3)抓好三個結合。抓好科技創新教育與課程改革的有機結合;抓好科技創新教育與學校文化建設的有機結合;抓好科技創新教育與綜合實踐課程構建的有機結合。(4)科技創新教育管理實施“金字塔式”的三級模式。即科普教育夯實基礎，興趣小組彰顯特色，科技比賽展示優勢。(5)科技創新教育滲透到課堂實現兩個整合。即科技創新教育與學科課程整合，科技創新教育與綜合實踐課整合。

二、科技創新教育的開展方式及策略

科技創新教育以“一普、二特、三賽”的方式開展。一普:科普教育，普遍參與。二特:本地特點，學生特長。三賽:校內科技比賽，各級各類科技賽。我們的策略是“一抓、二放、三牽手”。我們的方法是:“打基礎→提興趣→挖潛質→揚特長→搞創新”。一普:科普教育，普遍參與。科普教育夯實基礎，全校師生普遍參與。科普教育是科技創新教育的基礎，是培養科技創新人才的生發點和我校科技創新教育的“金字塔”基座。我們的做法是，先播撒科學種子，開展廣泛的科普宣傳教育。科技教育綜合教研組，針對高一、高二兩個年級，試行科技教育與學科課堂教學相結合的教學模式。其次是開展人文科普和自然科普兩個方面的科普講座、科技教育視頻展播、科技模型展示，科普游園活動和科技表演。同時利用科技廚窗、科技板報、科技創新活動室、科技成果陳列室、實驗室等培養學生對科技和創新的興趣。舉辦科學與人文、科學發明故事、走進科技創新的世界、走進科技創新大賽、創新思維與創新技法等科普教育和科技創新教育講座。科普教育以人為本，把科學精神、科學思想、科學方法、科學知識教育貫穿于整個過程，培養了學生好奇心和想象力，構建了學生的科技創新思維能力。二特:本地特點，學生特長。我校是渝東北農村中學，學生90%以上來自農村，沒有城市學生見多識廣，科學知識缺乏、特長潛力沒有被發現。于是我們把科技創新教育滲透到各個學科，讓科技創新教育走進課堂。我們的做法，一是科普教育與學科課程融合。二是科普教育和科技創新教育與綜合實踐課程融合，與學科研究性學習相結合，在實踐中培養學生的創新精神和實踐動手能力。學校把科技創新教育作為課程排進課表，由專兼職科技教師對學生進行科技創新意識和技能培養。科技教育綜合教研組，針對高一、高二兩個年級，試行科技創新教育與學科課堂教學相結合的教案，教研組成員每人每期5個以上教案備查。我們根據本地本校特點和學生特長，組建了科技興趣小組，把科技教育與興趣活動結合起來，這是“金字塔”管理結構的中層。組建了科技小發明、科技小制作、科技小論文、科技小創意、網頁制作、電腦漫畫、平面設計、創新思維(DI)挑戰、智能機器人足球、智能機器人滅火、虛擬機器人足球、航空模型越障、四驅車競速、航海模型對抗等科技興趣小組。積極組織有興趣有特長的學生自主選擇各科各類的科技興趣活動，把學科學習引向實踐。三賽:組織校內科技比賽，參加各級各類科技賽。科技比賽能大大激發學生的積極性和參與意識，展示學生的特長和優勢。從而把科技創新教育植根于一片沃土，這樣的科技創新教育定會結出碩果。因此，我們每期舉行校級和各種類型科技活動和科技比賽，并積極組織培訓學生參加各級各類科技比賽和科技創新賽。校內進行了“組徽設計創意大賽”、“創意相框”、“創意筆筒”、“讓創意變為現實、讓設想成為實物”、“放飛科學夢想，激發創新潛能”、“播下科學種子，點燃創新火焰”的科技小發明、科技小制作、科技小論文、科技創意比賽等活動，從而點燃學生的創新火焰，激發學生參與科技創新活動的興趣，調動學生“愛科學、學科學、用科學”的積極性。為了減輕學生負擔，我校學生參加科技活動和科技競賽的原材料，參賽所有費用全由學校負擔。我們以比賽促進科技創新教育，以競賽為契機，廣泛宣傳、大面積培訓，篩選優秀學生參賽，推動科技創新教育。做到“一抓、二放、三牽手”。一抓:科技創新教育層層抓，從學校、年級、班級中把具有科技創新特質的學生抓出來，抓住。二放:讓學生充分發揮自己想象力和科技創新智慧，根據自己的特長和學習生活實際，提出自己科技創新設想。三牽手:根據學生的創新設想牽手指導，手把手教學生完成科技創新作品的設計制作。重慶市科技模型大賽，一個項目參加培訓的學生有時多達一百多。培訓中我們注重興趣與比賽的結合，參賽與獲取知識的結合。從培養學生的創新精神和實踐動手能力，發展學生個性出發，讓學生在過程中獲取知識。電模培訓，從電子技術與生活、電子技術的發展、我國電子技術與國際發展與展望、電子技術基礎、元件認識、電子元件的作用與功能、電路基礎、整流電路、放大電路、開關電路、電子模型賽介紹、電模賽規則學習、電路拼搭等全方位培訓，即達到科技教育目的，又完成了科技模型比賽的培訓。

我國是一個農業大國，當前我國農業產業形態正在發生重大變革，對農業科技創新的依賴度日趨提高。農業高校作為農業科技和農業科研人才的集合體，是支撐農業產業轉型升級最重要的主體。為解決“三農”問題構建和諧社會、保障國家糧食安全、農業生態文明等，農業高校正積極主動日益提高其農業科技創新能力，積極服務社會，努力為建成高水平的農業類大學而努力。正如南京農業大學秉承百年優良辦學傳統，在2011年提出“建設世界一流農業大學”的目標，制定實施“1235發展戰略”，大力引進高水平人才和青年教師，積極推進科研組織創新，優化資源統籌配置，發展勢頭良好，綜合實力穩步上升。同時，農業類大學作為我國高等教育的一個重要組成部分，肩負著為我國農業現代化培養創新性人才和推進國家農業科技創新的重任。近年來，我國高等教育快速發展，在推進大學建設與提升發展水平的過程中，發現教學是立校之本，科研才是強校之路。不管是社會外部要求，還是自身內在需求，加快推進科技創新工作成為最有效的戰略抓手，提高科技管理水平，構建適應農業類大學發展的科技管理體制是推動高等教育發展、農業類大學科技創新、解決“三農”問題和建設社會主義新農村的必然選擇。因此，現通過調研、論證，開展一場“科技創新大討論”，共同研討制約發展的瓶頸和破解發展難題的路徑，謀劃新一輪學校發展的新突破、新跨越。

1方案設計

1.1指導思想與目標

圍繞世界一流農業大學的建設目標，以《國家中長期科學和技術發展規劃綱要》和《中共中央國務院關于深化體制機制改革加快實施創新驅動發展戰略的若干意見》的精神為指導，以明晰世界一流農業大學建設過程中學校科技工作的總體思路為重點，以完善與研究大學建設相適應的學校科技管理體制為抓手，以“更新觀念、完善制度、優化資源、提升能力”為目標，充分尊重和調動教師開展科學研究的積極性和創造性，逐步形成與世界一流農業大學建設相適應的科技管理體系；進一步整合和優化學校科技資源，形成有利于構筑大平臺、組織大團隊、承擔大項目和培育大成果的人文、制度和政策環境，全面提升學校科技創新能力和核心競爭力。

1.2主題與內容

大討論的主題是進一步認識科技創新在世界一流農業大學建設中的地位和作用，以及實現科技創新能力建設與提升的路徑和舉措。主要內容包括創新理念和創新精神的培育、科技創新隊伍和條件建設，尤其要加強創新型教師隊伍的建設。實施科技創新要靠人，要建設一支符合研究型大學需要、富有創新精神和能力的教師隊伍。同時，加強創新型校園文化建設，為科技創新營造良好的校園文化氛圍。開展科技創新大討論，作為開展科技創新能力建設的一個階段，其基本內容包括：總結回顧過去的科技工作；分析找出科技工作的不足；明確今后科技工作該怎么做，如何把科技創新工作做得更好。

1.3實施步驟