前言:小編為你整理了5篇計算機編程培訓參考范文,供你參考和借鑒。希望能幫助你在寫作上獲得靈感,讓你的文章更加豐富有深度。
本文作者:杜宏 單位:青海誠鑫招標有限公司
計算機技術的應用提高了機械制造業生產效率
作為一種新的生產方式,數控技術擺脫了傳統制造業的束縛,避免了人為操作的高失誤率。同時,數控技術也是計算機技術與現代機械制造業的有機結合的典型代表。在實際操作中,必須合理地應用計算機技術,以保證其更好地服務于機械制造,從而形成協調的數控制造生產運作。
計算機編程技術,有兩種不同的形式:手工編程與自動編程。手工編程,是指編程過程中各個階段都由人工完成的編程方式;而自動編程則是指形狀復雜的零件,結合計算機,并通過標準的數控語言進行編寫、處理的加工程序。隨著我國計算機技術的不斷進步,以及數控機床系統的迅速更新,當下數控語言與計算機語言之間的轉化,已變得越來越方便。但是,由于計算機發展速度遠高于數控系統的發展速度,因此,在進行計算機編程教學時,必須要注意兩者內容的一致性,只有這樣才能真正滿足當前數控編程的需要。
由于計算機技術的飛速發展,使得機械制造中虛擬成像技術的應用得以實現,并出現了能夠對設備加工環境進行準確模擬的仿真培訓系統。在實際工作中,企業、學校等教育機構,可以通過這一系統對相關制造人員進行實際操作培訓,這樣不但能夠加速操作者熟練水平的提升,同時能夠保證其安全。目前,我國許多企業已經利用這一技術,對操作人員進行技術培訓,通過計算機對真實場景進行模擬仿真,從而提高操作者的工作技能,并為企業自動化創造有利條件。
機械CAD通過使用AutoCAD中的查詢實體質量特征的功能,能夠對實體的質量、體積等進行準確的計算。模具CAD則能夠通過對CAD、CAM集成軟件的運用,完成整套復雜模具的設計工作。通過CAD、CAM技術的應用,能夠在計算機上繪制出零件的模型,并進行模擬裝配,再通過對其他各種不同的加工工藝的準確應用,設計更為合理的刀具路徑,并模擬整個加工過程,將之處理轉化成數控程序,并輸入到數控機床進行加工制造。
開放使數控加工主要的特征在于其適用于網絡操作,要在開放式數控中運用計算機網絡技術,可以借助于計算機網絡中的通信與接口協議,利用網絡通訊、圖形顯示以及動態仿真等功能,形成獨立模塊,并通過通信實現信息交換,從而滿足其需求。隨著當前計算機網絡技術的飛速發展,以及數控技術的不斷更新,兩者之間的聯系日益緊密,而對以PC平臺為基礎的開放式數控系統的研究,更是極大地方便了現代數控加工技術。這就要求充分地利用計算機的軟硬件資源,以及高級語言對相應程序進行編制,從而將計算機網絡更加全面地應用于開放式數控加工。
【提要】在中小學階段計算機編程主要是從培養孩子興趣愛好,鍛煉孩子邏輯思維能力的角度出發,來為學生提供相應的計算機語言的教學。學校期望通過計算機編程語言的教學幫助學生建立邏輯思維能力以及解決問題的能力。但是通過現實教學情況的研究,發現在中小學計算機編程語言教學中還存在著諸多問題值得我們去探究和思考。本文通過對中小學計算機編程語言教學的現狀進行分析,發現問題并且思考解決措施,使得中小學計算機編程語言教學更加完善。
【關鍵詞】計算機語言;編程教育
一、中小學計算機編程語言教學的相關背景
2017年國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》強調,即日起,從小學教育、中學科目,到大學院校,通通逐步新增人工智能課程,建設全國人才梯隊,由此倡導全國各個地區在基礎教育階段開展計算機編程語言教學。按照黨中央、國務院的要求,逐步開展中小學計算機編程教育,就是為國家培養新型人才的一種主要方式。同樣在2016年,教育部印發了關于《教育信息化“十三五”規劃》的通知,通知中提出要提升學生信息素養、創新能力和創新意識。通過計算機編程語言的教育可以在培養學生的信息素養等方面發揮重大的作用。中小學計算機語言編程教學并非直接讓孩子像大人一樣能夠完整地敲出對應的代碼,而是通過適合學生學習的編程內容并且將這些內容適當地改編,通過游戲化、可視化的方式,使得孩子的計算思維和創新思維得到發展,讓學生學會解決問題,學會思考如何解決問題,從而將復雜的問題簡單化。對于中小學生計算機編程語言的教學,學校的培養目標在于培養學生的八大能力:觀察力、想象力、創造力、邏輯思維力、問題解決能力、空間思維能力、判斷性思維能力、調試操作能力。目前,我國中小學計算機編程語言教學主要在信息技術課程中進行,根據年級不同,所進行的教學內容和深淺度也有所差異。目前比較流行的編程語言有Scratch、Python、C++、Java等,而適合小朋友學習的主要是圖形化編程Scratch、Python以及面向計算機競賽的C++語言。所以對于小學生,學校主要教授的是Scratch等圖形化的編程語言教學,學生通過圖形動畫的方式發揮想象力,創造自己想要的效果。并且在Scratch中并不是直接使用枯燥的計算機語言,而是采用積木塊的各類操作指令完成所需要的完成的任務。而對于中學生而言,Python、C++等高級編程語言的計算機編程教學更為合適,學生需要學習相應的較為復雜的計算機語言。
二、中小學計算機編程語言教學現狀分析
(一)學習內容的更新迭代問題由于現在信息技術發展迅速,可以說是日新月異,中小學計算機編程語言的教學內容不能一成不變,這就要求計算機編程語言的教學內容要實時更新。這不僅是對有關教育部門提出了很高的要求,而且對任課教師也提出了要求,這樣才能實時向同學們講述一些前沿的東西,而非一味守舊。
(二)統一教材的缺乏雖然中小學信息技術教材在不斷更新,但是在現在的教材中,計算機編程語言教育所占的篇幅遠遠不能達到提高學生解決問題的能力這一效果,所以需要專門的統一教材,并且如何科學地完成教材的編排,也需要各類專家的指導建議。現存在市面上的編程教材往往大同小異,以案例為主來學習語言。所以,只有通過編寫專門的科學的中小學計算機編程語言教材,才能使得老師對教學內容的把控更為精準。
【提要】在中小學階段計算機編程主要是從培養孩子興趣愛好,鍛煉孩子邏輯思維能力的角度出發,來為學生提供相應的計算機語言的教學。學校期望通過計算機編程語言的教學幫助學生建立邏輯思維能力以及解決問題的能力。但是通過現實教學情況的研究,發現在中小學計算機編程語言教學中還存在著諸多問題值得我們去探究和思考。本文通過對中小學計算機編程語言教學的現狀進行分析,發現問題并且思考解決措施,使得中小學計算機編程語言教學更加完善。
【關鍵詞】計算機語言;編程教育
一、中小學計算機編程語言教學的相關背景
2017年國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》強調,即日起,從小學教育、中學科目,到大學院校,通通逐步新增人工智能課程,建設全國人才梯隊,由此倡導全國各個地區在基礎教育階段開展計算機編程語言教學。按照黨中央、國務院的要求,逐步開展中小學計算機編程教育,就是為國家培養新型人才的一種主要方式。同樣在2016年,教育部印發了關于《教育信息化“十三五”規劃》的通知,通知中提出要提升學生信息素養、創新能力和創新意識。通過計算機編程語言的教育可以在培養學生的信息素養等方面發揮重大的作用。中小學計算機語言編程教學并非直接讓孩子像大人一樣能夠完整地敲出對應的代碼,而是通過適合學生學習的編程內容并且將這些內容適當地改編,通過游戲化、可視化的方式,使得孩子的計算思維和創新思維得到發展,讓學生學會解決問題,學會思考如何解決問題,從而將復雜的問題簡單化。對于中小學生計算機編程語言的教學,學校的培養目標在于培養學生的八大能力:觀察力、想象力、創造力、邏輯思維力、問題解決能力、空間思維能力、判斷性思維能力、調試操作能力。目前,我國中小學計算機編程語言教學主要在信息技術課程中進行,根據年級不同,所進行的教學內容和深淺度也有所差異。目前比較流行的編程語言有Scratch、Python、C++、Java等,而適合小朋友學習的主要是圖形化編程Scratch、Python以及面向計算機競賽的C++語言。所以對于小學生,學校主要教授的是Scratch等圖形化的編程語言教學,學生通過圖形動畫的方式發揮想象力,創造自己想要的效果。并且在Scratch中并不是直接使用枯燥的計算機語言,而是采用積木塊的各類操作指令完成所需要的完成的任務。而對于中學生而言,Python、C++等高級編程語言的計算機編程教學更為合適,學生需要學習相應的較為復雜的計算機語言。
二、中小學計算機編程語言教學現狀分析
(一)學習內容的更新迭代問題由于現在信息技術發展迅速,可以說是日新月異,中小學計算機編程語言的教學內容不能一成不變,這就要求計算機編程語言的教學內容要實時更新。這不僅是對有關教育部門提出了很高的要求,而且對任課教師也提出了要求,這樣才能實時向同學們講述一些前沿的東西,而非一味守舊。
(二)統一教材的缺乏雖然中小學信息技術教材在不斷更新,但是在現在的教材中,計算機編程語言教育所占的篇幅遠遠不能達到提高學生解決問題的能力這一效果,所以需要專門的統一教材,并且如何科學地完成教材的編排,也需要各類專家的指導建議。現存在市面上的編程教材往往大同小異,以案例為主來學習語言。所以,只有通過編寫專門的科學的中小學計算機編程語言教材,才能使得老師對教學內容的把控更為精準。
【摘要】基于工人成本不斷增長的現實,工業機器人的應用成為傳統人工最好的替代方式。機器人是當前快速發展的新興行業,進入機器人行業工作的前提是要懂機器人技術、了解機器人的運行與操作。調查數據顯示,目前很多從事工業機器人技術應用人員的相關專業知識技能薄弱,企業急需工業機器人應用型人才。所以,從事工業機器人技術應用人員迫切需要進行針對性的培訓學習。文章對基于計算機仿真教學的工業機器人應用培訓教學方式和內容進行了研究,提出由基礎到深入,從入門到精通的培訓教學方式,并對培訓學員加深實操訓練,保證培訓效果。
【關鍵詞】工業機器人;培訓;應用;教學
1工業機器人應用技術人才崗位分析
工業機器人應用技術存在巨大的人才缺口,人才崗位需求主要集中在工業機器人設備維修、裝配與調試、工業機器人的應用開發與系統集成等崗位,主要分為技術與銷售兩條人才培養路線。
2工業機器人應用技術專業培訓目標
工業機器人應用技術專業培訓目標是培養具有在生產一線從事工業機器人及其相關機電設備的安裝、編程、調試、運行維護和設備管理的高端技能型專門人才。掌握使用工業機器人為主的工業控制、自動化應用等必備知識,具備從事工業機器人自動化生產線安裝、調試、維護、系統集成的綜合職業能力,適應工業機器人操作、工業機器人調試、工業機器人生產線維護、工業機器人設備集成和改造等職業崗位任職要求。
3工業機器人應用技術專業培訓計劃
第一篇:計算機工程安全隱患及維護方案探析
【摘要】隨著現代科技的不斷發展,計算機在各行業發展領域中應用十分廣泛,具體如金融行業、醫療行業、通信行業、教育行業等等,不僅能夠提高生產效率,同時也對各領域和行業發展起到了巨大的推動作用。但由于計算機技術具有開放性,因此在應用過程中也會面臨諸多不安全因素。因此,本文主要針對計算機工程的安全隱患及相關維護對策進行了研究,以期能夠為計算機技術的安全應用提供參考。
【關鍵詞】計算機工程;安全隱患;維護方案;研究
1引言
現代信息化技術的快速發展,使得計算機技術在人們的日常生活、生產中應用越來越廣泛,而計算機技術在為人們生活生產帶來極大便利的同時,也不得不面臨更多的安全問題,這主要是因為計算機具有開放性,受到各種內外部因素的影響,很容易出現黑客攻擊、病毒入侵等安全問題,不僅會對計算機正常應用造成影響,同時還會對用戶個人信息安全帶來威脅。鑒于上述情況,必須要強化計算機技術的安全防控,發現問題及時解決,只有這樣才能夠為計算機提供一個安全穩定的運行環境。
2維護計算機工程安全隱患的必要性
計算機安全防護主要就是在網絡基礎上,通過各種控制技術和管理技術,以確保網絡應用環境的安全性和穩定性,同時也能保證用戶數據信息的安全性和完整性。正常情況下,計算機工程安全主要包括邏輯安全和物理安全兩方面,前者主要就是計算機文件、內部數據等,而后者主要是針對計算機硬件設備而言,通過維護計算機工程邏輯和物理安全,能夠從根本上避免各種數據信息被竊取、篡改和破壞,為計算機提供一個安全穩定的運行環境[1]。目前,計算機技術在人們的日常生活生產中應用十分廣泛,其是否能夠安全穩定運行,在很大程度上影響著人們的日常工作和生活效率。在計算機系統當中,計算機軟件是至關重要的組成部分,同時也是計算機工程發展的基礎和前提,有效維護這些軟件安全,能夠更好地滿足用戶的應用需求。實踐過程中,相關工作人員必須要強化對計算機軟件的進一步認識與開發,針對軟件現存問題以及客戶需求,采取針對性安全維護措施,使計算機系統軟件能夠得到持續更新。