金融基礎理論全文(5篇)

摘要：數學是一門基于工具和應用程序的專業課程。它是人們最基本的專業知識和專業技能，也是經濟學發展趨勢的關鍵。本文從數學在經濟預測與決策中的重要性、應用以及經濟決策與預測在經濟活動中的重要作用三個方面著手進行分析。

關鍵詞：數學；經濟預測與決策；應用；重要性

隨著中國經濟發展出現新形勢，產業結構改革創新水平不斷提高，經濟研究中數學知識和基礎數學理論的必要性日益突出，經濟預測和決策成為經濟研究的關鍵內容，在經濟主題活動中起著關鍵作用。如今，數學在經濟預測和決策中的應用不斷發展，數學在經濟預測和經濟決策中的應用具有廣闊的市場前景。

一、數學在經濟預測與決策中的重要性

（一）數學與經濟行為密切相關、相互促進當談到經濟學和數學之間的聯系時，它有著悠久的歷史。在早期，每個人都學習了業務服務中加、減、乘、除的基本數學。一方面，經濟活動是人們最重要、最基本的化學物質生產和制造主題活動。在實踐活動和經濟活動的探索中，每個人都必須具備數學知識，促進對數學定律的討論和科學研究，并促進數學基礎理論的深入發展趨勢。另一方面，數學知識的不斷提高，數學基礎理論的不斷改進，經濟活動不斷發展的趨勢，數學知識和基礎數學理論的廣泛應用，已經逐漸潛移默化地改變了每個人的生活習慣和主題活動的邏輯思維。因此，數學與經濟個體行為之間的關系是密切相關的。

（二）數學課是金融研究的重要途徑經濟學是一門與科研資源分配和社會經濟發展有關的課程。當前的經濟發展管理計劃中廣泛使用數學思維訓練，在將基礎數學課程和基礎經濟發展理論轉變為經濟發展實踐方面起著主導作用。最重要的方面之一是數學課明確提出了重要的金融研究方法。數學課作為縱橫比定性分析、邏輯思維、準確性和封閉式的重要語言，在描述、分析、顯示信息以及顯示信息經濟發展、經濟關系和價值規律的整個過程中得到了充分利用。它有效地提高了經濟發展中專業技能積累的速度和效率，并擴大了經濟發展信息和經濟發展學術研討會，突出了數學的獨特作用和風格，為經濟研究的發展做出了杰出貢獻。

二、經濟預測與決策在經濟活動中的重要作用

摘要:《貨幣金融學》是高校經濟類專業學生開設的專業基礎必修課，是開啟學生金融學知識大門的一把鑰匙。以河南科技大學為例，以任課教師多年的教學實踐為基礎，從課程教學內容的優化、銜接和時代性要求，課程教學方法和教學手段的多樣化和現代化，考核方式的完善等方面進行闡述，并對課程改革的效果給以總結。

關鍵詞:《貨幣金融學》;教學改革;河南科技大學

《貨幣金融學》是研究金融領域各要素及其基本關系與運行規律的基礎理論課程。通過系統地學習和掌握該門課程的基礎知識和基本理論，學生可初步認識金融領域的基本問題，把握整體金融運作的內在聯系和規律，探討我國經濟生活中存在的經濟和金融現象。因此，該課程成為全國高校經濟類專業重要的專業基礎課，更是金融學專業的主干課程?！敦泿沤鹑趯W》課程在河南科技大學開設已十年有余，目前該門課程在我校經濟學院下設的金融、國際經濟與貿易、經濟學三個專業以及管理學院的會計學專業開設。經過多年的建設，在課程體系的構建、教學內容的完善、教學方法的探索等方面取得了一定的成績，但隨著近年來金融業的迅速發展和網絡資源的廣泛應用，在教學內容的更新和教學手段方面仍存在一定的滯后。因此，改革和建設《貨幣金融學》課程具有很強的必要性。本文結合河南科技大學任課教師多年的教學實踐和心得，從教學內容、教學方法和手段以及教學效果等方面進行探討。

一、《貨幣金融學》教學內容的改革

教學內容是學生掌握課程基礎知識和基本理論的保障，一門課程經過長期的建設，會形成較為完整的內容體系。這種固化的內容體系形式上很完美，但不能很好地適應快速發展的金融現實要求。因此，在教學內容的設置上，既要保持內容的完整性，又要與時俱進，體現教學內容的時代性。

(一)既保持課程體系的完整性，又考慮學時限制和體現時代性要求

長期以來，河南科技大學《貨幣金融學》采用的是上海財經大學戴國強教授主編的《貨幣金融學》教材，該教材內容體系完整，由五大塊構成:第一篇導論，主要包括四章內容:金融與經濟、貨幣與貨幣制度、信用利息與利息率、金融體系與金融改革;第二篇金融機構，主要包括五章內容:商業銀行、投資銀行、其他金融機構、中央銀行、金融監管體系;第三篇金融市場，主要包括三章內容:金融市場與金融工具、金融創新與金融改革、金融市場理論的發展;第四篇貨幣理論與貨幣政策，主要包括六章內容:貨幣需求、貨幣供給、通貨膨脹與通貨緊縮、貨幣政策及傳導機制等;第五篇國際金融與經濟均衡，主要包括四章內容:國際收支、外匯與匯率制度、國際資本流動與國際金融危機、開放經濟中的內外均衡與政策選擇。全書共有二十二章內容。為了適應不斷變化的金融形勢，在河南科技大學的教學實踐中，在有限學時的約束下，不僅要保證教學體系的完整性，同時需要根據金融發展的現實情況，不斷完善和更新教學內容。河南科技大學經過幾次的教學培養方案的調整，該課程的學時不斷壓縮，目前各專業該門課程均為40學時，如何保持教學內容完整性和時代性，是課程內容設置時需要認真研討的問題。在課程教學過程中，以戴國強教授編著的教材為基礎，重點講授九章內容:貨幣與貨幣制度、信用與利息、金融市場、金融機構體系、商業銀行、中央銀行、貨幣供給、通貨膨脹、貨幣政策。通過上述章節的講授，在有限學時內向學生傳授貨幣金融學最基本的理論和知識，形成完整的內容體系。同時，針對每章內容，在講授基本理論知識的基礎上，重視金融實踐在其發展中的動態性，補充該領域最新的金融發展動向。例如，在貨幣形態部分中增加對“電子貨幣“和其他新型貨幣形態的介紹，引導學生了解和正確認識Q幣、比特幣等貨幣形態;在利率部分，除了講授基本的利率理論外，還增加我國利率體制改革的最新動態;在金融市場部分，除了介紹貨幣市場、資本市場的基礎知識外，還結合我國金融市場發展的最新動向進行講授，例如多層次資本市場構建中的二板市場、三板市場、新三板市場等;在金融機構部分，除了介紹傳統的金融機構外，對近年來我國發展起來的新型金融機構(村鎮銀行、社區銀行、民營銀行、資金互助社等)給以補充;在講授商業銀行一章時，增加對巴塞爾協議Ⅲ的介紹，讓學生初步了解巴塞爾協議最新調整的背景、主要內容及其意義。

一、《金融法規》教學存在的問題

1.教學內容多、課時偏少且缺乏合適的教材

投資學專業對《金融法規》課程設置課時不多，而該專業的學生除了《思想道德修養與法律基礎》之外，沒有學過其他的法學專業課程，缺乏民商法基礎?！督鹑诜ㄒ帯返慕虒W內容包括金融法規基礎理論、公司法、銀行法、票據法、證券法、信托法、合同法、擔保法、保險法以及金融監管法等。一般院校對該課程安排的課時為32~54課時，在缺乏法學基礎理論背景的情況下，如此多的教學內容，在三五十個課時內很難將所有的教學內容講授完畢。目前國內針對投資學專業編寫的《金融法規》教材不多，大部分是針對法學專業的《金融法》教材，還有一些《金融法規》教材是針對高職高專的，不適合本科專業教學?？傊?，投資學專業《金融法規》課程教材少，課時安排少，這是執教這門課程的教師遇到的普遍問題。

2.缺乏專業的師資隊伍

各院校一般沒有為非法學專業的法律類課程配備專門的師資隊伍，非法學專業的法律課程直接由法學院的教師授課，有的院校甚至由本專業的專業教師執教。這種做法有效利用了校內教師資源，但是考慮到不同授課對象的專業背景，這種做法不妥。一方面，法學專業的教師授課固然能將金融法知識講透徹，并且能夠較好地聯系其他部門法分析問題，但是投資學專業的學生不具備法學專業基礎，對與之相關的其他部門法更是一竅不通，學習起來也沒有興趣；另一方面，《金融法規》課程不可避免會涉及到金融學方面的專業知識，而法學專業的教師對這方面知之甚少，執教有一定難度。

3.教學方法單調

大部分講授《金融法規》的教師采用傳統的講授教學法。講授教學法作為一種重要教學方法，是學生獲取知識的重要渠道，但有些教師從頭至尾采用講授教學法，缺少與學生的互動，教學效果不佳。因為《金融法規》實踐性較強，如果一味由教師講，學生聽，教與學嚴重脫節，教學效果可想而知。

摘要：現階段，互聯網金融的發展觀和發展的基本形式和傳統金融相比，具有非常明顯的不同。目前，互聯網金融逐漸呈現出加速發展的趨勢，尤其是網絡金融的經濟學理論受到社會各界的關注程度越來越高。然而，現今仍未形成系統的研究成果。該作筆者根據產業經濟學、信息經濟學以及金融中介理論等對互聯網金融的發展歷程及其經濟學理論基礎等方面進行了詳細論述。

關鍵詞：互聯網金融 經濟學理論 分析與研究

一、網絡金融的發展歷程剖析

和以往的金融活動相比，網絡金融的服務模式通常借助于電子通信技術以及計算機技術。上世紀70年代，電子金融逐漸為人所熟知，并且逐漸在國際范圍中蔓延開來，一直到現在，電子金融遍布于世界各地。互聯網金融最早在2012年被提出，其出現對于常規金融業的內部結構形成了巨大的沖擊，不僅在很大程度上影響著金融業的產業架構，也持續地為金融業注入了更多新鮮的血液。和其他的新興產業一樣，互聯網金融初期階段受到了大部分人的質疑，然而互聯網金融在眾多議論聲中生存了下來，并呈現出更加迅猛的發展勢頭。初期階段，互聯網金融主要是針對傳統金融沒有涉及到的空白領域，目的是吸引客戶的目光，因為那時互聯網金融作為一個嶄新的領域，迅速吸引了一批客戶的關注，并逐漸擁有了一席之地。后來，互聯網金融憑借免費戰略和技術優勢等發展模式占據了更多的市場份額，同時慢慢代替了傳統金融業。在這一發展過程中，很多盲目跟風的人進駐網絡金融領域想要分一杯羹，然而因其對網絡金融的運作方式缺乏了解而造成大量企業的倒閉，所以剖析互聯網金融的經濟學理論基礎對于每一個投資人來講是非常關鍵的，必須在足夠了解互聯網金融經濟學理論的前提下，才能更好地將其應用于企業平時的運轉當中。

二、產業經濟學對網絡金融發展的指導作用

1.網絡金融的規模經濟和范圍經濟。

作為社會科學當中比較成熟的學科之一，經濟學甚至被人們稱作“社會科學的皇后”，其中一個關鍵的因素很可能是經濟學采取的研究手段均是依靠自然科學的標準作出判斷的“科學性”。作為經濟學的主要內容之一，產業經濟學一貫遵循經濟學的基本規律，它在互聯網金融當中的應用一般是規模經濟和范圍經濟兩項基礎理論。規模經濟是由“供方規模經濟”和“需方規模經濟”構成的。邊際收益遞減規律對經濟學而言是一個關鍵性的原則。我們所講的邊際收益遞減規律指的是技術能力相同、另外一些生產要素的投入量不變的基礎上，由于某種可變要素的投入量持續上升，從而造成產量的急劇增加；然而，這種要素投入量的增加超過了一定限度后，則會引起總產量的遞減。若將供方經濟規模應用于互聯網金融當中，因為科技、知識等早已代替了資本和勞動力，所以伴隨技術、知識等新要素投入的變多，其成本逐漸遞減，同時收益不斷增加。這是由于信息要素基本上可以零成本復雜，再加上科技的更新升級，導致供方規模經濟能夠打破邊際收益遞減規律的束縛，進而令互聯網金融的盈利水平不斷提升。另外，需方規模經濟是指在邊際成本減少的前提下，增加效益示范的水平，令更大量的人覺得其值得被購買，從而令其價格暴漲。除此之外，范圍經濟在網絡金融中的應用更加廣泛，因網絡金融低成本的特點，人們在越來越多的業務當中采取了這一活動手段，增加了自身的收益。

摘要：針對經濟學的課程特點，結合經濟學本科生的教學實踐，通過對經濟基礎理論的再認識，指出經濟理論基礎的重要性和目前經濟學理論基礎人才培養的不足，并結合我國高校經濟學理論教學的實際情況，提出應建立現代化課程體系來優化經濟理論基礎的人才培養，進而從社會經濟發展需要的角度，設計培養滿足對經濟學專業人才需要的措施。

關鍵詞：經濟理論基礎；現代化課程體系；人才培養

一、經濟理論基礎的重要性

經濟學是經濟管理類專業本科生的學科基礎課，是一門理論性很強，并在很大程度上依托于理性思維，依靠嚴格的邏輯推理而闡釋的課程。因此，在高等學校經濟學的教學中，培養學生的邏輯思維能力顯得尤為重要。中國的經濟學人才培養現代化要求強化基礎理論課教學，理論課的基礎性地位決定了在經濟學人才培養中需要加強基礎理論課教學。經濟學理論基礎建設目的在于培養具有較強邏輯思維能力的經濟學應用人才，并使他們將這種能力應用在應用學科上，為應用學科服務。這就在人才培養的素質與能力上要求加強經濟學基礎理論課教學。可見，經濟理論基礎教學是經濟專業的核心。

（一）經濟理論基礎教學是培養經濟學專業人才的核心

經濟學專業是一門理論性很強的專業，又具有較強的實踐性，通過結合我國國情和國外經濟學教育的成功經驗，使學生掌握經濟學的基本理論和主要的分析方法，通過對理論的扎實理解和把握，將其運用于實踐，解決實際問題。經濟學專業的人才培養目標是知識、能力、素質兼備，致力于培養具有扎實的經濟學理論基礎理論知識并能夠向相關領域擴展的復合型人才。同時，強化經濟學理論基礎也體現了經濟學教育的本質屬性。自1998年，教育部開始提高高等學?；A理論教學在人才培養中的重要性。陸續實施高等級的教學改革項目和相關的配套建設，目的在于應對新世紀越來越激烈的國際經濟領域和貿易領域的競爭和挑戰，為我國經濟體制改革的推進和經濟進入新常態提供理論的支撐和人才的需要。

（二）經濟理論基礎教學是培養經濟專業人才的基礎