精品廣告設計全文(5篇)

摘要：隨著社會的發展，廣告的使用越來越多，范圍也越來越廣泛，逐漸成為了大部分人們的消費導向，廣告作為一種消費文化的載體，可以提高商品的銷售速度，受到絕大部分商家的親睞。電影廣告設計是廣告設計中的一部分，電影廣告即電影海報，又名“招貼”，通常張貼于街道，電影院等公共場所，人們能夠注意到的地方，目的就是為了告訴人們準確的信息，引起人們相應的行動。傳統設計元素是電影廣告設計中的主要組成元素，將傳統設計元素應用到電影廣告設計中，不僅可以讓人們產生情感上的共鳴，更能夠實現廣告的目的。本文通過描述傳統設計元素在電影廣告設計中的應用，淺析傳統設計元素在電影廣告設計中的應用，不僅僅是傳統設計元素與電影廣告設計的融合，更是一種文化的體現。

關鍵詞：傳統元素；電影；廣告設計；融合

隨著電影行業的興起，電影廣告作為一種主要的電影宣傳方式也變得越來越重要，電影廣告設計的好壞直接影響廣告的宣傳效果，然而，在廣告越來越國際化的今天，許多的廣告設計師一味的想要與世界接軌，結果就造成了傳統設計的缺失。現在的觀眾已經逐漸接受了電影廣告這種形式，這給電影廣告的發展提供了更大的空間，將傳統設計元素應用在電影廣告中是兩者的融合更是文化的體現。

一、傳統設計元素

1、傳統設計元素的概念

傳統設計元素指的是那些具有東方傳統文化特色的寶貴財富，不是其他藝術形式可以隨便替代的，具有時代的色彩。傳統設計元素內容豐富，傳統設計元素的使用使電影廣告設計呈現出多彩的模樣，是設計元素中最具代表性的內容。我們平常所接觸到的廣告設計基本上都是有目的的策劃，把傳統設計元素在廣告設計中進行組合，用視覺元素傳播設想和計劃、用細節感動人、用創作打動人，正是所有設計師們該做的。

2、傳統設計元素的應用

近年來，中國高等職業教育越來越突顯出其在國計民生、社會發展中不可替代的基礎性和戰略性作用。高等職業教育以培養社會發展所需的各類高級實用人才為己任，其教學內容與培養目標都緊跟時展，不斷更新，與時俱進。因此，社會發展的需求和社會形勢的發展變化都會對高職教育的發展與變革產生重要影響。文章以廣告設計課程為例，探析社會形勢變化對高職課程教學改革產生的具體影響和作用。在現行的專業體系中，高職廣告設計課程教學無論是設置在傳播專業還是藝術設計專業，都是以培養學生的專業實踐技能為主導，面對外界形勢的發展變化，都應不斷更新、優化教學內容與培養目標，以滿足社會發展的需要。在當前的新形勢下，對高職廣告設計課程教學改革具有深刻影響的因素是多方面的。

一、“互聯網+”與MOOC的時代潮流

在信息時代，互聯網無處不在，并且正在深刻地改變人們的工作與生活方式。“互聯網+”就是互聯網加各個傳統行業，傳統行業利用信息技術和互聯網平臺讓互聯網與傳統行業深度融合，創造出新的發展生態，使得一些傳統行業迸發出新的生命力。傳統教育行業也在積極利用信息技術，革新教育教學技術，提升教學水平，而職業教育更加受益于信息科技的發展。MOOC（massiveopenonlinecourses）大型開放網絡課程正是借助互聯網信息技術，成為當下教育發展的主流之一。MOOC的精細化教學設計特點和翻轉課堂的教學方法有利于教師教授學生職業技能知識，其碎片化、自主化的教學特點也對高職課程教學改革提供了有益的指導。

二、大眾創業、萬眾創新的新浪潮

大眾創業、萬眾創新作為當前政府打造的經濟發展兩大新引擎，已經成為中國的國家戰略，而職業教育是緊緊圍繞國家戰略的實現而展開自身的變革與發展的。加快發展現代職業教育是發揮我國巨大人力優勢，促進大眾創業、萬眾創新的戰略之舉。所以，我們要圍繞推動創新創業，把深化高校創新創業教育改革作為推進高等教育綜合改革的重要抓手和突破口，要完善人才培養質量標準，創新人才培養機制，改革教育方法和考核方式，強化創新創業實踐，努力造就大眾創業、萬眾創新的生力軍。這就是具體的課程教學改革的方向。

三、職業教育集團辦學的深化發展

職業教育集團是職業院校、行業企業等組織為實現資源共享、優勢互補、合作發展而組織的教育團體，是近年來我國加快職業教育辦學機制改革和促進優質資源開放共享的重要模式，教育部印發的《關于深入推進職業教育集團化辦學的意見》指出，到2020年我國要初步建成300個具有示范引領作用的骨干職業教育集團，建設一批中央企業、行業龍頭企業帶頭組建的職業教育集團，基本形成教育鏈與產業鏈融合的局面。職教集團辦學的深化發展對于優化教學資源配置、促進優質資源開放共享都具有積極的促進作用。因此，職教集團辦學的深化發展勢必對高職專業建設、課程教學等提出新的要求。為了更好地適應新形勢發展的要求，現今的高職廣告設計課程教學改革呈現出以下幾點趨勢。

摘要：廣告設計教學在前期對學生進行信息處理的相關訓練后，往往使學生掌握了一定的信息解讀、分析、重構方法，形成了信息分析能力、文案撰寫能力、信息圖表設計能力。廣告設計教學后期要體現視覺分流設計的價值，使學生掌握字體設計、插圖設計、攝影、編排設計等專業基礎知識的應用技能，培養其整合與統籌執行能力。

關鍵詞：信息解讀；廣告執行；視覺分流

教學方法視覺分流是廣告設計元素的執行性內容，是為了使創意執行落地而采取的視覺元素組合、設計等一系列的活動與方法。其考驗著設計師的審美習慣、文化素養、動手能力等，最終將有效的廣告信息傳遞給消費者。

一、建立有效的視覺分流

有效的視覺分流是消費者在有限的時間內能迅速獲取有用信息，并能對之產生興趣，從而采取下一步的行為。要想設計具備有效的視覺分流的功能，設計者需要構建合適的架構，傳達有效的視覺信息。設計者應充分了解設計對象的文化背景，通過對調研信息的解讀與分析，有針對性地對視覺分流中的具體內容做好創意定位規劃與準備工作，其中包括表現技法、多媒體應用等，通過訓練幫助學生建立起系統化、專業化的理論與實踐課程體系（圖1）。

1.創意策略設定

廣告設計的程序一般遵循“市場調查與分析—調查結果運用—信息梳理—創意策略—視覺分流執行”的流程，明確設計的目的是在創意設計之前需要做的。信息的梳理與設計可以連接前期設計和后續創意設計，是決定創意設計能否成功的重要因素。要想了解產品和消費者，設計者應該通過市場調查得以實現[1]。通過對前期信息的解讀，設計者可以更好地在廣告設計中將其轉化為二維甚至多維訊息。創意設定是人們梳理信息后的應用實踐過程，是從廣告定位等視角出發，利用設計技法或特殊的表現技法開展的第二階段工作。創意設定可以較好地銜接信息分流與視覺分流環節，對前期信息設計進行轉化與總結，為后期的視覺設計提供準確的設計目標。

摘要：旅順口作為國家級重點風景名勝區和歷史文化名城，需要進一步完善旅游形象的塑造，擴大旅游地的美譽度，從而推進旅順旅游產業的持續發展。旅游地形象的營造，需要深入挖掘旅游地地域文化內涵，運用圖形化語言，交互式表達方式，整合多種傳媒手段，把旅游地的主要形象特征、特色傳達給大眾。在旅游廣告設計與策劃方面，旅順口不應僅停留在旅游人次的增長上，而應重在旅游質量的提高，追求旅游對消費者生活品質的提升。

關鍵詞：旅順口；區域特色；旅游；廣告設計

旅游廣告是通過特定的媒體形式，由政府部門或旅游企業公開而廣泛地向旅游消費者宣傳旅游形象、推介旅游產品、擴大旅游品牌知名度的一種營銷活動。經過對旅游廣告進行合理策劃，可以有效地宣傳和推廣旅游產品，從而增大旅游產品銷量，進而提高旅游企業的品牌價值，拉動旅游經濟增長。

一、旅順口旅游廣告發展概況

旅順口地理位置在遼東半島的最南端，東西分臨黃海、渤海，南與山東半島隔海相對，北接大連市區。旅順口區陸地南北縱距26.1公里，東西橫距31.2公里，總面積512.15平方公里，海岸線長169.7公里。獨特的地理位置，使旅順口在歷史上有著特殊的意義，多年以來一直是東北旅游發展的重要區域。隨著旅游產業的不斷升級，曾經的軍港城市，正在轉變為生態宜居城市。旅順口在發展與升級過程中，整體旅游活動的策劃和宣傳活動主要存在以下問題。

（一）受眾不清

游客旅游需求是旅游廣告設計的根本出發點，其最終目的是引導游客消費。因此，旅游廣告需要針對特定的客戶群體定制宣傳方案，從消費群體的需求出發，對旅游地資源進行合理規劃，尊重消費者、培育消費者、服務消費者。就旅順口地區的旅游現狀而言，來旅順口的游客多為一日游的短期游，在當地的停留時間較短，來去匆忙不能深入地感受城市文化。在這種情況下，廣告傳播很難定位到某一具體景點進行大力宣傳，多是籠統地介紹軍港城市或宜居海濱等總體印象。由于停留時間所限，不能分類游客群體，細化游客需求，做出有針對性的策劃方案。

第一篇:項目為導向下廣告設計人才培養策略

［摘要］“以項目為導向”的廣告設計人才培養成為高職高專應用型人才培養的一個重要發展方向。在人才培養方面應以“項目”的社會服務性質、市場運作模式為導向，準確定位人才培養的目標，在人才培養規格方面，要重視學生的專業技能培養，在課程設置方面要重視實踐課程，在傳統理論課程的基礎上，要加大實踐課程開發和設置，從而滿足以“項目”為導向的學生應用能力培養，最終達到高職高專廣告設計人才培養的目的。

［關鍵詞］培養目標；培養規格；課程設置

一、“項目”導向定位培養目標

人才培養目標應該站在國家級社會發展的層面，人才培養的最終目的是服務社會，建設國家，其作用是相互的。因此，人才培養的總體目標只有從宏觀的角度出發，才能從長遠的角度考慮利于人的發展，利于學校的發展，利于社會的發展。微觀定位目標應從學生的成長需求出發。“項目”導向人才培養可以將具體的項目承接，由教師與學生共同完成，按照市場操作的模式進行，有利于激發學生的學習興趣，激發學生設計的創意，帶動高校科研服務社會創造的效應。廣告設計人才與培養社會主義市場經濟建設需要的“知識、能力、素質”全面協調發展，應具有藝術學科的基本理論、基礎知識、產品造型能力和良好的創新思維，并具有較好的現代審美觀念和“弘揚傳統、團結務實、奉獻精神、爭先創新”精神。畢業生能在企事業單位、專業設計部門、教學科研單位等從事以產品設計培養與開發、管理、科研或教學的工作，也可以開設工作室自行創業，能培養適應社會、市場需求的高素質應用型設計專業人才。

二、培養規格要重視專業技能

以項目為導向的廣告設計專業學生主要學習廣告設計理論和基本技能，了解現代廣告的特點和市場需求，培養設計創作思維，形成良好的應用型廣告設計素養，具備從事較高層次廣告設計領域應用研究的能力。應要求學生掌握熟練的繪畫、廣告設計創作等基本技巧技能；具備一定的廣告設計理論；掌握一定的廣告設計專業技能和廣告營銷與策劃，初步具備綜合運用所學知識，分析和解決廣告設計過程中遇到的研究、開發、設計等方面問題能力；具備獨立進行廣告設計實踐的基本能力，能勝任廣告設計相關工作，具有較強的設計創意、制作、開發及管理等方面的素質能力；能準確地表達設計思想，熟悉產品設計的程序與方法；能在綜合把握廣告的功能、材料、加工工藝、內部結構和市場需求諸要素的基礎上對廣告進行合理的改進性設計和開發性設計。例如，招貼廣告設計課程，學生通過學習全面理解廣告設計與制作的過程。將市場調研、廣告設計、廣告制作三方面有機地貫穿為一體，為廣告的設計與開發提供了一條清晰而完整的思路。