家裝設計全文(5篇)

摘要：隨著社會的不斷發展，城市建設也在不斷加快，但是城市環境面臨的壓力是越來越大，工業廢物排放對生態環境產生了很大影響，對環境造成了很大污染。隨著人們生活質量提高，對于低碳生活理念越來越重視，本文主要對低碳生活理念在建筑裝飾裝修中的應用進行了闡述，以供參考。

關鍵詞：建筑裝飾裝修；設計過程；低碳環保；應用

1低碳理念下的建筑裝飾裝修意義分析

在社會發展中，為了更好地降低環境污染，促進社會更好地發展，需要以低碳生活理念作為指導，從而更好地提升人們的生活質量。在建筑裝飾裝修中，通過低碳生活理念應用，可以有效降低能源的損失和浪費。1.1節約資源。通過低碳生活理念在建筑裝飾裝修中的應用，可以有效地節約資源。在進行施工中，通過重視新材料和新技術運用，可以更好地降低資源的消耗，達到節能減排的效果。1.2營造優良的生活環境。通過低碳生活理念在建筑裝飾裝修中的應用，可以營造優良的生活環境。在進行施工中，通過對新技術和材料的應用，可以更好地為人們提供舒適的生活環境，提升人們生活質量。

2低碳理念融入建筑裝飾設計理念

在建筑裝飾中，設計工程是非常重要的一部分。在建筑裝飾設計中，需要融入低碳生活理念，從而更好地提升人們生活質量。一是需要對傳統裝飾設計理念進行轉變，在進行設計時需要依據建筑環境最大化進行裝飾變化，不要對房屋進行大面積修改裝飾。二是建筑裝飾設計中，建筑布局應當是以簡潔方便為主，在建筑設計中融入人文理念。在設計中應當把實現舒適和節約進行有效融合，降低裝飾成本，對建筑空間進行合理利用，降低對環境的污染，提升人們的生活質量。

3低碳理念融入建筑裝飾材料的選擇

【摘要】隨著社會的發展，設計專業人才成為社會急需的人才之一，眾多高校也開設了室內設計專業，但家裝設計不僅僅是圖稿繪制，更涉及到很多具體的物料、工程施工技術、專業營建管理等各個方面，所以設計專業的學生需要兼具各方面的專業知識，本文集中于相關高校室內設計專業學生的實際情況對其實踐能力進行探討，提高學生的實踐能力。

【關鍵詞】室內設計;實踐能力;高校

根據當今教育制度、工程技術、繪制、生產的迫切需要和家居設計、室內施作、施工管理等直接相關行業的所需，我們能夠發現，室內設計專業的學生應該具備:如何與客戶溝通，如何設計解決方案，如何達成協議，如何裝修經費總預算、如何采選室內裝修材料等方面的實踐能力，才能更好的投入到就業中，為室內裝潢設計行業助推力量，下面將對此進行詳細介紹。

一、室內設計專業學生應具備職業意識

1．藝術與技術相結合的意識

室內設計專業學生應具有良好的藝術修養和設計理念表現能力或顯示能力。藝術水準來源于平常的累積，所涉及的知識應該是廣泛的。包括，卓越的傳統文化認知能力對升華歷史文化等藝術造詣具有重要作用。研究和應用傳統、鄉土人文風情、鄉村風情，設計表達能力是將創造性思維有力的轉化為設計繪圖的能力。作為一個設計者，你不應該僅僅想象，你應該能夠掌握設計技巧，并能夠在設計中及時發現它們，將問題進行及時有效的分析并加以解決。

2．基本知識的綜合思考意識

一、拓展色彩課程的表現材料和表現形式

對于色彩訓練，大多數人的印象是以靜物擺放的形式，繪畫介質也相對固定，大多采用水粉顏料調和而成，長期以來已約定俗成，教師也就不再討論與研究。但事實上就其屬性而言，色彩作品是大型繪畫及設計創作之前的彩色草稿或草圖，是在創作和設計作品完成之前的定稿，尤其是對于建筑設計和環境設計更為重要。因此西方的色彩創作工具十分豐富，如水彩、油畫、水粉、彩鉛等都可行，使用的工具取決于所要表現的對象的特性。因此，在色彩教學中，教師應當鼓勵學生自行組織繪畫材料，充分培養學生的獨立思考能力與創新意識，改變學生學習中的惰性思維，讓學生變被動學習為主動汲取，色彩教學由單純的單方教授改變為師生同心同德、共謀思路。這樣學生就可以在畫面中充分體現自身的個性化，將其自身的經歷、愛好、價值取向和藝術理想充分表現出來，進而充分激活創意思維和潛力，避免最終創作的作品千篇一律，毫無個性可言。

二、運用色彩對結構及空間關系進行準確的描繪與表達

環境藝術設計與色彩直接掛鉤，無論是家裝設計還是室外園林設計，都需要色彩的搭配以及對色彩原理的運用，這就要求設計師在色彩表現上大顯身手。教師對學生主要的訓練途徑是讓學生進行分組練習，通過臨摹、對單個物體繪畫以及對三個或三個以上物體的組合逐一進行結構寫生，讓學生了解對象的結構和空間關系，知其然并知其所以然。

三、應用因材施教的教學方式增強學生的學習熱情

綜合類大學的藝術類學生大多是通過參加藝術統考的途徑來到大學的。以天津農學院環境藝術專業為例，主要是根據文化課成績高低選拔學生，往往忽視了學生的繪畫基礎能力。這就要求大學教師要改變色彩教學方式。如，對于有色彩基礎的學生，應提高其色彩的表現力與創造能力，激發此類學生的色彩創作熱情；對于色彩基礎薄弱的學生，應加強其色彩的基礎表達能力與動手能力，鼓勵此類學生學習色彩的熱情。對學生的訓練也應采取不同的方式。如，對于基礎較好的學生，可進行研究色彩訓練，讓其對某一色彩進行深入的理論分析和技法實踐，深化色彩教學；對于基礎較差的學生，可采取分解式的訓練方式，讓其對每個物體進行單獨刻畫，達到色彩訓練的目的。

四、加強環境藝術設計與多學科的交流

1.影響室內裝修工程質量的因素

1.1材料在工程施工當中，材料都是不可或缺的一部分，所以其質量的好壞則直接影響到工程施工的質量。在裝修工程施工中，所需要的材料種類也較多，材料的物理性能和化學性能也各不相同，所以在裝修工程中需要合理的對材料進行使用，使各材料的物理性和化學性得以科學的組合，不僅可以有效的降低材料的成本，同時對裝修中極易產生的各種質量問題也能起到積極的作用。

1.2設計家裝設計方案需要由設計人員來完成，每個設計人員有自己的個性及優勢，所以各設計方案的風格也各有不同，但在總體上需要設計人員盡量從節約能源，保護環境的角度出發，在設計材料的選用盡量使用可再生資源，同時盡量利用自然光和自然通風等設計，從而達到節約資源的目的。

1.3施工目前在室內裝修施工市場中，施工隊伍魚龍混雜，人員素質也參差不齊，直接影響到施工的質量。所以施工企業應組建自己的專業施工隊伍，從而以其豐富的經驗和技術使室內裝修工作做到精細有高質，使設計師的設計理念得以充分的體現出現。同時室內裝修工程如果施工工藝不規范，則會導致室內環境的污染加劇，所以需要施工企業不斷提高施工隊伍的施工工藝，使其達到國際和國內的先進水平，從而保證工程的施工質量和服務水平。

2.室內裝修工程施工質量控制

2.1施工人員的控制室內裝修工程施工時，施工現場較為雜亂，所以需要管理人員對各施工操作人員的工作狀態進行考查，并如實記錄進工程檔案當中。使施工人員充分的了解企業的管理制度，保證施工隊伍的穩定性，這是保證工程質量的前提。在施工現場，需要對施工人員進行合理的配置，從而形成流水作業，使窩工的情況盡量避免，保證工期的順利完成。

2.2施工材料的控制裝修材料品種繁雜，質量及檔次相差懸殊，裝修工程所用材料又受到業主的客觀影響，因此，裝飾施工材料控制比較麻煩。在材料進場前必須先報驗，將業主同意的材料樣品一式兩份封樣保存，一份留項目，一份留業主，在材料進場后，依樣品及相關檢測報告進行報驗，報驗合格的材料方能使用。采購人員在采購時，也要嚴格執行材料的檢查驗收手續，保證采購材料一次合格。為了便于管理，公司將各種材料的檢查方法及檢驗標準編輯成冊，采購人員、質檢人員、施工人員全部用同一標準來衡量材料是否合格。在進場材料的管理上，采用限額領料制度，由施工人員簽發限額領料單，庫管員按單發貨，從而即能保證質量又能節約成本，對于易碎或貴重材料，在施工現場單獨存放，盡量減少人為的搬運次數。現場所剩邊角余料如不能使用，則及時退回公司輔料庫，以便其它工程使用。施工機具的控制庫管員要對施工機具妥善保管，分類存放，實行施工機具領用登記制度，以誰領用誰保管誰負責為原則，操作人員在領用工具時要向庫管員說明機具的使用目的，庫管員按照機具使用要求發放機具，保證機具正常的使用壽命。為了保證正常施工生產，公司對每一臺設備都建立了維修檔案，從而保證了進場設備都已經過檢測合格。對于工人手使工具，由工程部按工種不同列出必備工具明細，入場前檢查各工種自備工具是否齊全，保養是否良好，如用于打玻璃膠的專用工具，貼防火板專用工具，安裝修邊角及不銹鋼扣條的專用工具等。

一、改革方法

1.建立以工作過程導向的項目系統化模式

要求在校期間進行大量的實訓，而室內設計專業核心課操作技能的培訓在課堂上進行難度大、效果差，而在企業實際現場運行，也往往受到諸多方面的限制，多年來一直成為教學的難題。因而建立專業教學案例資源庫，利用網絡信息技術，可以有效解決這一難題，將企業工作真實流程、規范和環境與課堂教學相結合，進行學習室內設計專業核心課程的操作技能訓練，可以收到事半功倍的效果。

2.改革教學內容

教學內容的改革決定著課堂所講知識是否是工作能用到的技能知識。

（1）《家裝設計與施工案例訓練》課程以工作過程為導向，在社會經濟分析和企業調研的基礎上，通過職業崗位工作任務分析，確定典型工作任務作為學習性工作任務，確定課程教學目標；專業與行業領先的裝飾公司合作進行課程建設，企業提供全套案例，制作教學視頻；通過進行真實案例訓練，學習國內外經典設計案例，使學生了解國內外設計風格，培養學生善于利用國內外資訊的能力和習慣，具有國際化視野。注重對學生的職業能力訓練，合理安排作業與訓練、參觀與調查、實訓與實驗。經過實際教學項目訓練，培養學生良好的職業道德，能夠站在客戶的角度想問題，提供符合客戶需求的設計方案。教學過程中，采用項目驅動式的方法，學生在客戶接待中心、裝飾裝修設計工作室、施工現場完成實踐工作項目，按照實踐項目工作流程及行業規范，更好的完成教學任務。在學校就能完成項目訓練，從而獲得實踐工作經驗。

（2）《室內工程項目施工管理》課程主要針對裝飾技術員崗位，在校內施工現場、工種操作實訓室采取邊講邊練的教學形式。與裝飾公司合作，結合真實施工案例，通過網絡遠程教學，與課堂教學有機的結合，讓學生更直觀的學習，工人進行現場操作，企業人員結合施工規范進行講解，學生可以通過網絡遠程與現場技術員進行互動。