教育智能技術(shù)全文(5篇)

一、現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育存在的問題

目前，基于WWW的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在國內(nèi)外已有不少，但是它們都分別存在著一些問題沒有解決，概括起來有以下幾點(diǎn)：

1、現(xiàn)有的系統(tǒng)多以呈現(xiàn)材料為主，缺乏有效的交互手段。系統(tǒng)呈現(xiàn)文字材料、圖片、視音頻素材，配合一定的測試，學(xué)生基本上還是以被動的接受知識為主，以通過系統(tǒng)最后的測試為知識掌握的標(biāo)志；

2、系統(tǒng)缺乏一定的智能性。對不同認(rèn)知水平的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容采用相同的教學(xué)策略，難以實(shí)現(xiàn)因材施教；

3、由于采用超文本的方法組織教學(xué)材料，且由學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，在學(xué)習(xí)的過程中容易出現(xiàn)迷航現(xiàn)象且存在一定的認(rèn)知困難，學(xué)生容易偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)；

4、缺乏先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)。多數(shù)系統(tǒng)仍然以行為主義的刺激一反應(yīng)理論為指導(dǎo)，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)遵循“呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料一學(xué)生反應(yīng)一信息反饋”的方式，學(xué)習(xí)效果不是很理想；

5、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏協(xié)同性和及時有效的支持，學(xué)習(xí)活動本身就是依據(jù)一定的情景進(jìn)行的，必須提供同他人協(xié)同處理問題的機(jī)制和及時的支持。

【摘要】目前，隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，科技也在不斷創(chuàng)新，人們改變了先前的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，更加注重終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的重視。人工智能技術(shù)作為一種新型技術(shù)，在很多領(lǐng)域中普遍應(yīng)用。通過研究人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用，充分了解人工智能技術(shù)，掌握人工智能技術(shù)的優(yōu)勢，使其充分發(fā)揮在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的作用，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】人工智能；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；應(yīng)用

1.研究人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中應(yīng)用的重要性

目前，隨著人們生活水平不斷提高，計(jì)算機(jī)技術(shù)使用越來越廣泛。計(jì)算機(jī)具有詞意解釋功能和數(shù)據(jù)運(yùn)算功能，但是隨著科技的進(jìn)步，技術(shù)的更新，簡單的計(jì)算機(jī)功能已經(jīng)不能滿足人們的生活需求，人們對計(jì)算機(jī)的使用度也越來越高。要想給人民提供具有人性化、智能化的服務(wù)，必須對計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行改革，尤其是要加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中，要融入新的技術(shù)，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展趨勢。人工智能是應(yīng)用比較廣泛的一種新型技術(shù)，發(fā)展前景十分廣闊，在人們的日常生活方面、學(xué)習(xí)方面、休閑娛樂中，都發(fā)揮重要作用。研究人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用，了解人工智能技術(shù)，掌握人工智能技術(shù)的優(yōu)勢，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育提供了更好的發(fā)展方向，同時也促進(jìn)我國科技領(lǐng)域快速發(fā)展。人工智能技術(shù)的概念：人工智能是一種新型的智能技術(shù)，是一種計(jì)算機(jī)科學(xué)，是對人類的思維和行為進(jìn)行模仿，通過計(jì)算機(jī)操作出來，形成有效數(shù)據(jù)，達(dá)到模仿效果。人工智能中包括很多方面，如語言方面、心理學(xué)方面和計(jì)算機(jī)科學(xué)等方面。運(yùn)用人工智能，對人的視覺、感覺、聽覺等進(jìn)行模擬，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有人工智能化的機(jī)器。通過使用人工智能，可以幫助人們及時解決生活中遇到的難題，提高人們工作效率。近幾年來，人工智能發(fā)展十分迅速，通過對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行編程，模擬人們的生活環(huán)境和工作環(huán)境，進(jìn)而有效完成智能化的系統(tǒng)操作。人工智能可以應(yīng)用到許多學(xué)科中，其中也包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?？梢哉f，人工智能技術(shù)推動著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，從最初的只能進(jìn)行詞義解釋和數(shù)據(jù)運(yùn)算，發(fā)展成智能化人機(jī)操作，深刻體現(xiàn)出人工智能的重要作用。進(jìn)行處理不確定的信息時，人工智能發(fā)揮優(yōu)勢，能夠很快對系統(tǒng)的內(nèi)部和外部資源進(jìn)行詳細(xì)地分析，并且能夠及時處理計(jì)算機(jī)中提取到的信息，把新提取到的相關(guān)信息，及時提供給用戶使用。之外，人工智能的協(xié)作能力也很強(qiáng)，通過整理數(shù)據(jù)，不同用戶之間可以相互交流信息。因?yàn)槿斯ぶ悄芤策B接著網(wǎng)絡(luò)管理，所以也能使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到優(yōu)化，從而提升使用效率。

2.人工智能技術(shù)的優(yōu)勢

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行應(yīng)用時，具有幾個顯著的特點(diǎn)，如實(shí)時性、高速性和動態(tài)性等特點(diǎn)，因此，要不斷提高管理技術(shù)的靈活性，保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能正常運(yùn)行非常關(guān)鍵。而人工技能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中占據(jù)重要作用。尤其是面對不確定的問題時，人工智能充分發(fā)揮優(yōu)勢，有很強(qiáng)的處理能力。運(yùn)用人工智能技術(shù)，還可以把模糊的邏輯引入智能化的網(wǎng)絡(luò)管理中，使其具備模糊信息處理能力，從而在很大程度上提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的使用效率。人工智能還可以對低層信息進(jìn)行及時解釋，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對高層概念進(jìn)行推理。另外，不會占用更多資源，這也是人工智能的優(yōu)勢之一。在人工智能中，運(yùn)算速度非?？?，能夠一次性解決，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的處理技術(shù)，能夠得到明顯提高。

3.人工智能技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用

[摘要]人工智能在廣告領(lǐng)域的應(yīng)用已嶄露頭角，將人工智能應(yīng)用于廣告教育，對教育者和知識接受者是前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。人工智能在廣告教育中的應(yīng)用面臨人工智能與教育耦合不足、教學(xué)投資有限和相關(guān)師資力量匱乏等困境，將人工智能課程引進(jìn)課堂，可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，了解行業(yè)前沿動態(tài)和趨勢，增強(qiáng)行業(yè)人才競爭力。

[關(guān)鍵詞]人工智能；廣告教育；廣告行業(yè)

2018年7月《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》印發(fā)，表明人工智能將作為國家重要的發(fā)展戰(zhàn)略；2019年召開的首屆人工智能與教育大會，表明未來人工智能與教育的結(jié)合是教育行業(yè)的趨勢。具體如何應(yīng)用以及怎樣運(yùn)行，需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行探索。

人工智能應(yīng)用于廣告教育的前景

2016年人工智能和人類創(chuàng)意總監(jiān)比拼創(chuàng)意，為某口香糖做創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作品以54%VS46%險勝AI。從最終投票結(jié)果來看，兩件作品差距不大。廣告人對人工智能重新認(rèn)識和重視，不再忽視人工智能帶給行業(yè)的巨大震撼。

1.人工智能進(jìn)入廣告教育的必然性首先，人工智能進(jìn)入廣告教育是時代所趨。在人工智能時代，人工智能從基礎(chǔ)支撐、技術(shù)平臺到行業(yè)應(yīng)用形成了產(chǎn)業(yè)鏈，對人們工作、生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要影響，機(jī)器人寫稿、機(jī)器人播音初步踏入高級知識領(lǐng)域。廣告教育雖有其獨(dú)一無二的特殊性，但借用人工智能助力教育是時展趨勢，進(jìn)入課堂只是時間和技術(shù)問題。其次，廣告行業(yè)變革的支撐是人才培養(yǎng)。廣告行業(yè)的變革對人工智能的應(yīng)用非常關(guān)鍵，主要體現(xiàn)在數(shù)據(jù)智能收集、精準(zhǔn)投放、程序化廣告內(nèi)容生產(chǎn)等方面，由于人工智能的局限性，人類守住了廣告文案創(chuàng)作和廣告創(chuàng)意制作的最后一道防線。因此，為達(dá)到廣告系統(tǒng)的最優(yōu)化，需要平衡好人工智能和人類智慧的應(yīng)用，優(yōu)化人才的知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力，充分接觸人工智能方可更好地掌握和應(yīng)用其特性，助力廣告變革。最后，人工智能進(jìn)入廣告教育輔助教學(xué)。一方面，人工智能可以無休無眠地學(xué)習(xí)，而教師的成長是經(jīng)過時間和經(jīng)驗(yàn)的積累以及刻苦鉆研學(xué)識，涉獵的知識范圍比較專業(yè)，研究領(lǐng)域明確，對一些關(guān)乎專業(yè)領(lǐng)域之外的知識接觸較淺，將人工智能引入課堂，作為教師教學(xué)的輔助工具，來幫助學(xué)生更好地理解課堂知識。另一方面，每位學(xué)生的興趣、知識接受程度和掌握情況皆有差異，人工智能的引進(jìn)可以幫助測評學(xué)生對課堂的反應(yīng)情況和接受力，有助于教師改善授課方式和知識內(nèi)容。

2.改變廣告教育人才培養(yǎng)的滯后性第一，學(xué)習(xí)人工智能為廣告行業(yè)變革提供人才支撐。人才是行業(yè)發(fā)展的潛在動力，行業(yè)變革離不開人，教育作為人才輸出的窗口，對于前沿的人工智能難以避之，廣告教育逆轉(zhuǎn)追趕行業(yè)需求，及時培養(yǎng)出引領(lǐng)行業(yè)變革所需人才。第二，將人工智能教學(xué)知識與行業(yè)同步變革，提高學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力。人工智能在廣告行業(yè)的應(yīng)用處于起步階段，對人工智能的應(yīng)用廣告教育與行業(yè)皆在探索階段，積極掌握人工智能，可以培養(yǎng)出一批接受和創(chuàng)造能力強(qiáng)的亟需型人才，在行業(yè)變革中充分發(fā)揮優(yōu)勢。第三，將人工智能作為廣告教學(xué)的技術(shù)手段，提高人才培養(yǎng)方式。在課堂應(yīng)用人工智能是最直觀的人工智能應(yīng)用方式，不僅可以使學(xué)生直接感受到技術(shù)帶給自身的沖擊，而且可以讓學(xué)生將其應(yīng)用于廣告發(fā)展和創(chuàng)作。

摘要：人工智能技術(shù)作為一種結(jié)合了計(jì)算機(jī)學(xué)科、語言學(xué)科以及心理學(xué)科的新興產(chǎn)物，極大地推動了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展進(jìn)步。因此，高校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中，要積極引進(jìn)應(yīng)用先進(jìn)人工智能技術(shù)，充分發(fā)揮出該項(xiàng)技術(shù)的價值，不斷提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育水平。文章進(jìn)一步對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中人工智能技術(shù)的運(yùn)用展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育；人工智能技術(shù)；實(shí)踐運(yùn)用

當(dāng)前是一個經(jīng)濟(jì)全球化時代，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展要與時俱進(jìn)，跟上時代前進(jìn)的腳步。高校要結(jié)合自身實(shí)際發(fā)展情況和條件，有針對性地引進(jìn)應(yīng)用人工智能技術(shù)，搭建起完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人工智能系統(tǒng)，確保為廣大教職工和學(xué)生提供安全可靠的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，方便網(wǎng)絡(luò)管理人員對各項(xiàng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的科學(xué)高效管理。

1人工智能技術(shù)概述

人工智能作為計(jì)算機(jī)學(xué)科的一個分支，是現(xiàn)代社會三大尖端技術(shù)之一（人工智能技術(shù)、空間技術(shù)、能源技術(shù)）。人工智能技術(shù)涉及的學(xué)科主要包括計(jì)算機(jī)學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、信息論、控制論以及神經(jīng)生理學(xué)等。該項(xiàng)技術(shù)研究內(nèi)容主要涵蓋了智能機(jī)器人、知識信息處理系統(tǒng)、自然推理和搜索方法以及自動程序設(shè)計(jì)等[1]。隨著時間的不斷推移，人工智能應(yīng)用越來越廣泛成熟，人工智能技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)θ祟愐庾R思維的信息過程進(jìn)行模擬，完成人類智能才能夠完成的各種復(fù)雜工作，提高人們在學(xué)習(xí)、生活以及工作上的質(zhì)量與效率。當(dāng)前，人工智能發(fā)展與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是相互促進(jìn)、相互依賴的，人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的科學(xué)應(yīng)用是至關(guān)重要的，其能夠促進(jìn)高校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，充分發(fā)揮出學(xué)校各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)資源的價值。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展現(xiàn)狀

伴隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新完善，高校教育觀念和教育方式發(fā)生了翻天覆地的變化，高校在師生教育工作上不再局限于傳統(tǒng)教學(xué)課堂，而是更多在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺上進(jìn)行知識補(bǔ)充學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場企業(yè)對于人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求，高校要注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)，新型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育方式則更加有利于學(xué)生的個性化發(fā)展，散發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育不受空間、時間的限制，教師與學(xué)生可以隨時隨刻在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中展開各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，有針對性地搜索利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。然而，與西方發(fā)達(dá)國家相比較，我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展還處于初級階段，在這個過程中還存著各種有待解決的問題。

摘要：教育需隨時代進(jìn)步而不斷變革，人工智能時代催生了智慧教育等多種形式的教育，需要開展與其相適應(yīng)的教育變革?；谌斯ぶ悄軙r代下教育變革的背景，進(jìn)而闡述人工智能所帶來的教育目的、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)環(huán)境上的變革；探究人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，綜合提出人工智能時代教育變革的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：人工智能；教育變革；智慧教育

近年來大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)飛速發(fā)展，人工智能在一些特殊領(lǐng)域（如圖像識別、語音識別、自然語言等）不斷取得突破性進(jìn)展。人工智能作為新的技術(shù)驅(qū)動力正引發(fā)第四次工業(yè)革命，為醫(yī)療、教育、能源、環(huán)境等關(guān)鍵領(lǐng)域帶來新的發(fā)展機(jī)遇。人工智能專家預(yù)測，人工智能在通用技術(shù)領(lǐng)域可能尚不能替代人類，但在一些特殊領(lǐng)域，人工智能將會淘汰現(xiàn)有的勞動力。在國外，許多國家紛紛把人工智能作為國家發(fā)展的重要競爭戰(zhàn)略，我國學(xué)者也密切關(guān)注著人工智能的最新理論進(jìn)展和實(shí)踐應(yīng)用，國務(wù)院于2017年7月頒布《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確人工智能發(fā)展的重點(diǎn)策略?！叭斯ぶ悄茏兏锝逃钡某绷?，引發(fā)了教育研究領(lǐng)域的“人工智能熱”。當(dāng)前全球范圍內(nèi)，人工智能在教育領(lǐng)域的大量研究和應(yīng)用催發(fā)形成了教育人工智能概念。目前梳理學(xué)術(shù)上關(guān)于研究人工智能與教育的文獻(xiàn)主要集中于：

（一）教育理念的革新。“人機(jī)一體”將成為未來新的教育方式[1]，由新技術(shù)和新手段的出現(xiàn)所應(yīng)運(yùn)而生的智慧教育[2]，將對原有教育進(jìn)行改進(jìn)和完善。智能技術(shù)在改變教育的手段和環(huán)境的同時，還有利于構(gòu)建出系統(tǒng)解決教育問題的教育新體系，從而真正觸及教育的根本[3]。

（二）關(guān)注技術(shù)的革新。機(jī)器深度學(xué)習(xí)、智能學(xué)習(xí)的算法、視覺識別以及智能語言識別這些基礎(chǔ)技術(shù)的突破，為人工智能的教育應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

（三）探究教育的應(yīng)用。人工智能在學(xué)校教育中的學(xué)業(yè)測評、交叉學(xué)科、角色變化等應(yīng)用領(lǐng)域具有巨大潛力，教師角色內(nèi)涵也將在與人工智能的協(xié)同共存中發(fā)生改變。AI監(jiān)課系統(tǒng)能夠數(shù)據(jù)化、可視化評估教師的授課情況，將人工智能技術(shù)的運(yùn)用滲透到整個教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)評分實(shí)時調(diào)整授課內(nèi)容，以促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)，從而提升教學(xué)效果。教育深受技術(shù)發(fā)展的影響，新技術(shù)融入教育并促進(jìn)教育方式的轉(zhuǎn)變已成為必然趨勢。一方面技術(shù)為教育提供了新的、更加廣闊的可能性；另一方面技術(shù)具有變革人類的教育方式與學(xué)習(xí)方式的能力。然而，技術(shù)是一把“雙刃劍”，如何獲取或?qū)崿F(xiàn)以人工智能為代表的新興信息技術(shù)所擁有的特征、優(yōu)勢與功能，使其在教育中最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有的價值呢？人工智能技術(shù)如何繼續(xù)被安全使用到教育領(lǐng)域？如何通過教育變革來促進(jìn)新興信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛與深入應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教育深層次革命等問題，是目前需要關(guān)注和探討的主要問題。

1人工智能時代下教育變革的背景