教育培訓教案全文(5篇)

摘要:本文分析了教育培訓行業的現狀，并針對性地提出了大數據在現階段教育培訓行業中能起的作用及其應用前景。

關鍵詞:大數據 教育培訓行業 應用

一、教育培訓行業的現狀

我國當前的教育培訓行業分工越來越明晰，其中包含很多類目，有K12課外輔導類、學前幼兒早教類、語言學習類、職業技能類設計培訓類、IT培訓類、文藝體育類、學歷教育類、管理培訓類、留學移民類等等。其中K12課外輔導類主要包含了小學、初中、高中、一對一、班課、夏令營、特長競賽班、寒暑假沖刺銜接班等若干品類。就K12課外輔導類來說，目前我國的這類教育培訓行業已經準備脫離剛開始的粗放、瘋狂的發展階段，教育機構的總的數量已經連續幾年呈下降態勢，行業實際門檻變高，沒有特色、特長的中小機構生存越來越艱難，并逐步退出市場。究其原因，消費者越來越趨于成熟，選擇會更理性，中小機構同質化嚴重，缺乏差異區分度，共同造成了目前的形勢，當然這也是行業成長的必經階段。接下來，我們就大數據在K12課外輔導中一對一的授課形式中的應用略作分析。

二、云數據系統在教育培訓行業應用的現狀

就筆者接觸的很多選擇一對一形式課外輔導的家長來說，一對一的主要優勢在于可以做到一人一方案，從章節內容講解到例題習題練習分析，再到學情考情分析，都能具體問題具體分析，盡力做到因材施教。筆者也了解很多長年從事一對一教學的一線教師，他們為了要實現這種因材施教的模式，除了要有扎實的學科基礎之外，還要能對學生的學情考情及性格喜好進行分析，便于有的放矢地個性化講授。另一方面還要在大量刷題的基礎上總結歸納，整理出自己的題庫，并對應基礎、提高、拔尖等至少三類典型的學生，進行相應的教案編寫，并配以循序漸進、深入淺出的例題習題，供學生課上實踐與課后鞏固、檢測。目前一對一教育機構中云數據系統的使用主要體現在題庫的統一購買、使用上，解決了一線教師，特別是新教師建題庫慢的問題。一線教師可以在授課用的平板電腦中通過在系統的章節題庫里勾選課程對應知識點相關的適合難度系數的題目，逐步組成教案或試卷。也能在系統中查看到所選題目的被選用頻次，便于進行進一步高要求的篩選。

三、大數據運用在當前云數據系統中的實現

氣象教育培訓隊伍，作為氣象專業技術隊伍中的一支，應同時具備大氣科學的高科技專業化崗位特征，以及教育培訓行業的傳道授業的崗位職責。對于氣象教育培訓人員來說，其崗位必備素質，既包括大氣科學、大氣物理與大氣化學、應用氣象學等專業能力，也包括課程設計開發、培訓需求分析、課程論與教學論等崗位必備素質。

1教案在氣象繼續教育中的重要性

教案是教師為傳授學科特定的基本知識和基礎理論、訓練學生的學科專業技能和培養學生的專業態度而制定的教學實施方案，也是教師為實現課程教學目標、完成教學任務而將特定時段的教學活動及其內容和形式進行有機組合、有序排列而形成的教學實施體系。教案是課堂教學設計的載體，也是教師備課成果的主要標志。授課是教學活動的核心，教案是課堂教學設計的載體，是課堂教學質量的基礎。

1.1教案對于培訓教學活動組織的作用

備課是教學準備的關鍵，教案是備課的真正載體。撰寫教案的過程是對備課中所做的各種課堂教學設想進一步條理化、科學化，并用文字書面表達的過程。撰寫教案是備課的關鍵環節，也是備課的物化成果之一。教案是教學（培訓）計劃、教學大綱（課程大綱）的進一步細化，是教師實施課堂教學的藍圖，是準確控制課堂節奏的行動指南，也是確保課堂教學質量的基礎。俗話說，“臺上一分鐘，臺下十年功”。寫好一份教案，教師花費的時間是一堂課的3～6倍，新教師甚至達到10倍以上。

1.2教案在提升現代教育技術效益中的作用

教案是提升現代教育技術效益的基礎，對于氣象繼續教育而言，無論是理論知識的學習補充，例如公式推導、天氣圖分析等，還是天氣預報服務管理實踐，例如個例分析、思維導圖繪制等，都需要遵守嚴格的思維邏輯。不少年輕教師重視技術，忽視備課和教案編寫。雖然乍一看起來視覺效果十分豐富，但教學完成后并沒有點透知識點及其組織邏輯，反而導致教學質量下降。因此，隨著信息技術的變革和社會的發展，教育技術會不斷發展變化，但無論采用什么樣的方式方法，都需要精心設計講授思路、系統傳遞教學內容、合理把握重點難點，才能最終達成教學目標。

摘要:受當前煤炭行業低迷、煤炭市場不景氣、社會環境等外部原因和礦井不正常生產、職工收入降低、礦井地質條件等內部原因影響，致使部分煤礦職工在安全教育培訓上缺乏積極性、主動性和能動性，培訓成效也提升有限。為扭轉、改善當前煤礦安全教育培訓的被動局面，采取切實可行的措施勢在必行。在結合國內其他礦井安全教育培訓工作現狀和總結本單位職工安全教育培訓經驗后，筆者認為，提升認識意識、安全意識、培訓意識是煤礦安全教育培訓成效的根本措施，完善培訓制度、培訓體系、授課方式和成效檢驗是不斷提升煤礦安全教育培訓的重要舉措，而大膽創新、積極變革，是走出一條新的培訓道路的有效途徑。

關鍵詞:培訓;煤礦職工;意識;安全教育;成效

0引言

煤礦安全培訓工作是煤礦企業一項嚴肅、認真、重要的安全生產、安全管理基礎工作，關乎煤礦職工隊伍安全素質提升、關乎礦井安全生產和效益保障，關系到職工個人的人身安危和經濟收入，同時也是對“安全第一、預防為主、綜合治理”安全生產方針嚴格貫徹的具體體現。但在當前煤炭市場疲軟、經濟形勢下行影響下，受經濟收入和外界因素等影響，部分職工存在工作焦慮、工作情緒不穩定等情況，致使工作過程中易出現精力不集中、安全意識降低等情況出現，這是近年來煤礦安全事故頻發的一個重要原因。另外，受上述因素影響，也造成部分職工雖然在接受安全教育培訓，但是安全意識未深入貫徹到具體工作中，安全意識也未得到有效提高。再者就是煤礦在安排安全教育培訓活動時，可能存在的片面追求辦證效率、制度落實不嚴格、督查考核走形式等問題，也是煤礦安全教育培訓不能較好開展的原因。在這種形式下，如何進一步提升煤礦安全教育培訓成效、如何更加有效開展各項培訓工作、如何切實提高職工安全意識，遠離“三違”是煤礦安全教育培訓工作者應著重考慮的問題。

1煤礦安全教育培訓存在的普遍性問題

(1)重視程度不夠。主要表現有4個方面:①煤礦企業主要領導對安全培訓工作關注不夠，對“安全教育培訓不到位就是重大隱患”、“安全意識提高就是經濟效益”認識深度不夠;②煤礦企業相關管理單位領導對培訓工作不重視［1］，存在管理松懈、要求不嚴、督導考核不到位、工作開展不扎實現象;③基層單位領導重生產，輕培訓，對培訓工作支持力度不夠，配合不夠密切;④部分職工自身對安全培訓重要性認識不夠，把培訓當成一種負擔，不愿意主動參加培訓，從內心抵制安全培訓工作［2］。(2)培訓制度落實不到位。主要表現為:對制度涉及的具體條款、要求執行力度不夠、執行不嚴格或未按照制度要求實施。如:做不到文件規定的脫產培訓;不能按要求定期召開培訓會議或即使召開也多是流于形式;按照安全培訓要求需教考分離的，實際流于形式等。(3)實操基地不完善。缺少實操基地，很多工種不能進行實操，理論與實踐結合不密切，影響培訓效果。(4)教師責任心有待提高。教師教案更新不及時，敷衍應付［3］，照本宣科，不注重理論聯系實際教學，培訓課程設置針對性不強，不論什么工種，培訓內容都是統一內容［4］。

2煤礦安全教育培訓成效提升的對策

摘要:受當前煤炭行業低迷、煤炭市場不景氣、社會環境等外部原因和礦井不正常生產、職工收入降低、礦井地質條件等內部原因影響，致使部分煤礦職工在安全教育培訓上缺乏積極性、主動性和能動性，培訓成效也提升有限。為扭轉、改善當前煤礦安全教育培訓的被動局面，采取切實可行的措施勢在必行。在結合國內其他礦井安全教育培訓工作現狀和總結本單位職工安全教育培訓經驗后，筆者認為，提升認識意識、安全意識、培訓意識是煤礦安全教育培訓成效的根本措施，完善培訓制度、培訓體系、授課方式和成效檢驗是不斷提升煤礦安全教育培訓的重要舉措，而大膽創新、積極變革，是走出一條新的培訓道路的有效途徑。

關鍵詞:培訓;煤礦職工;意識;安全教育;成效

0引言

煤礦安全培訓工作是煤礦企業一項嚴肅、認真、重要的安全生產、安全管理基礎工作，關乎煤礦職工隊伍安全素質提升、關乎礦井安全生產和效益保障，關系到職工個人的人身安危和經濟收入，同時也是對“安全第一、預防為主、綜合治理”安全生產方針嚴格貫徹的具體體現。但在當前煤炭市場疲軟、經濟形勢下行影響下，受經濟收入和外界因素等影響，部分職工存在工作焦慮、工作情緒不穩定等情況，致使工作過程中易出現精力不集中、安全意識降低等情況出現，這是近年來煤礦安全事故頻發的一個重要原因。另外，受上述因素影響，也造成部分職工雖然在接受安全教育培訓，但是安全意識未深入貫徹到具體工作中，安全意識也未得到有效提高。再者就是煤礦在安排安全教育培訓活動時，可能存在的片面追求辦證效率、制度落實不嚴格、督查考核走形式等問題，也是煤礦安全教育培訓不能較好開展的原因。在這種形式下，如何進一步提升煤礦安全教育培訓成效、如何更加有效開展各項培訓工作、如何切實提高職工安全意識，遠離“三違”是煤礦安全教育培訓工作者應著重考慮的問題。

1煤礦安全教育培訓存在的普遍性問題

(1)重視程度不夠。主要表現有4個方面:①煤礦企業主要領導對安全培訓工作關注不夠，對“安全教育培訓不到位就是重大隱患”、“安全意識提高就是經濟效益”認識深度不夠;②煤礦企業相關管理單位領導對培訓工作不重視［1］，存在管理松懈、要求不嚴、督導考核不到位、工作開展不扎實現象;③基層單位領導重生產，輕培訓，對培訓工作支持力度不夠，配合不夠密切;④部分職工自身對安全培訓重要性認識不夠，把培訓當成一種負擔，不愿意主動參加培訓，從內心抵制安全培訓工作［2］。(2)培訓制度落實不到位。主要表現為:對制度涉及的具體條款、要求執行力度不夠、執行不嚴格或未按照制度要求實施。如:做不到文件規定的脫產培訓;不能按要求定期召開培訓會議或即使召開也多是流于形式;按照安全培訓要求需教考分離的，實際流于形式等。(3)實操基地不完善。缺少實操基地，很多工種不能進行實操，理論與實踐結合不密切，影響培訓效果。(4)教師責任心有待提高。教師教案更新不及時，敷衍應付［3］，照本宣科，不注重理論聯系實際教學，培訓課程設置針對性不強，不論什么工種，培訓內容都是統一內容［4］。

2煤礦安全教育培訓成效提升的對策

干部教育培訓是黨和政府提高各級干部綜合素質、服務意識和執政能力，提升工作水平，強化發展觀念的重要途徑。提高干部教育培訓質量始終是干部教育培訓的終極目標，是干部教育事業的生命線。黨的十八大以后，隨著黨和政府對各級干部的素質和能力要求的提高，我國干部教育培訓的規模逐年擴大，干部教育培訓質量已成為政府、社會和培訓機構普遍關注的重要問題，加強干部教育培訓質量管理，提高干部教育培訓質量和效果，其核心是構建科學完善的干部教育培訓過程質量管理體系，這是新時期賦予干部教育培訓工作者的新課題。

一、干部教育培訓過程質量管理體系構建的意義

(一)提高干部教育培訓質量是黨和國家賦予的一項重要任務

伴隨干部教育培訓規模的擴大，干部培訓過程中突顯出如干部教育培訓理念與時展需求不相適應、干部教育培訓內容缺乏針對性和實效性、師資力量及培訓水平滿足不了培訓需求、培訓投入不足等問題，影響著干部教育培訓質量的穩定與提高。因此，加強干部教育培訓質量管理，提高干部教育培訓質量，是黨和國家賦予每一位干部教育培訓工作者的光榮使命和艱巨任務。

(二)提高干部教育培訓質量的核心是構建干部教育培訓過程質量管理體系

干部教育培訓過程質量管理體系是通過對干部教育培訓目標、培訓項目、培訓內容、培訓方案、培訓組織實施、培訓效果信息反饋等進行全方位、全過程的質量管理系統，是提高干部教育培訓質量的機制保障。通過干部教育培訓過程質量管理體系的構建與實施，有利于培訓工作者及時掌握干部教育培訓過程中各個培訓要素及培訓環節的信息，正確評判與分析干部教育培訓過程中各個環節的質量與效果，規范干部教育培訓工作程序，保證干部教育培訓工作有效實施，促進干部教育培訓工作的程序化、科學化和規范化建設，保證干部教育培訓質量和水平。

二、干部教育培訓過程質量管理體系的構建原則