化學工程學全文(5篇)

一、我國化學工程與技術(shù)專業(yè)學科集群現(xiàn)象

經(jīng)過調(diào)查統(tǒng)計,我國共有100多所高校招有化學工程與技術(shù)專業(yè)碩士研究生,該專業(yè)研究方向過多,一個專業(yè)出現(xiàn)87個研究方向。研究方向的劃分有的甚至是跨學科的。如化學工程與技術(shù)專業(yè)是屬于工學的,應用化學專業(yè)是屬于理學,可應用化學居然是化學工程與技術(shù)專業(yè)的一個研究方向。同屬于一個研究方向,研究方向的名稱也是多樣化的,缺乏統(tǒng)一標準,如安徽大學、南昌大學的綠色化學工程,上海大學就稱為綠色化學與工藝。為了解決上述問題,我們請教了化工領(lǐng)域的專家,給這87個研究方向做一個歸類,分為9個大的方向(表1)。由表1可以發(fā)現(xiàn)我國化學工程與技術(shù)專業(yè)是存在學科集群現(xiàn)象的,表現(xiàn)在:專業(yè)的學科建設,已經(jīng)不單是化學工程的問題,而涉及到了化學化工研究的所有領(lǐng)域,包括應用化學、環(huán)境化工、工業(yè)催化、資源與材料工程、新能源技術(shù)、生物工程與技術(shù)、過程系統(tǒng)工程、油氣加工及石油化工等。我國化學工程與技術(shù)專業(yè)學科集群的力度較大,表現(xiàn)在:各個高校的研究方向基本上都比較多,如清華大學、中國礦業(yè)大學、北京工業(yè)大學、北京理工大學、華南理工大學、華東理工大學、上海大學等高校,其研究方向都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存,傳統(tǒng)化學化工的研究方向所占比例較大,如化學工程,包含的研究方向較多。部分代表21世紀化學化工發(fā)展方向的研究方向,在很多學校都受到重視,如資源與材料工程,研究方向也比較多。

二、化學工程與技術(shù)專業(yè)學科集群的創(chuàng)新及競爭優(yōu)勢

本文選擇山西省高校做研究,分析其師資力量情況,以分析化學工程與技術(shù)專業(yè)集群的創(chuàng)新及競爭優(yōu)勢。山西省作為我國化工3大生產(chǎn)基地,化學化工產(chǎn)業(yè)是山西省的支柱產(chǎn)業(yè),化學化工專業(yè)是山西省高校、特別是工科院校的學科優(yōu)勢之一。選擇山西大學、中北大學、太原理工大學的化學化工學院為樣本(見表2),按照前文對學科集群的認識,這些學院都有9個以上相關(guān)專業(yè)和研究方向,已經(jīng)形成了一定的學科集群規(guī)模。其中論文指該學院教師被SCI、EI、ISTP3大檢索刊物收錄的論文數(shù)。中北大學的數(shù)據(jù)包含了CA論文。山西大學的數(shù)據(jù)不包括ISTP論文。專著指該學院教師出版的學術(shù)專著數(shù),不包括教材。項目及獎項指該學院教師申請的省部級以上項目、經(jīng)費及省部級以上獎項。發(fā)明專利指:該學院教師申請并且授權(quán)的發(fā)明專利。3所高校的化學化工學院擁有一定數(shù)量的教授和博士生導師,博士學位的教師也占到了較大比例。3所學院教師的科研成果也較為可觀,被3大檢索刊物收錄的論文數(shù)量較多,出版了一定數(shù)量的專著,申請了一定數(shù)量的國家自然科學基金項目。山西大學化學化工學院承擔了國家自然科學基金的重大攻關(guān)項目,以及“863”項目,甚至獲得了國家科技進步獎和國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎各1項。中北大學化學與環(huán)境學院承擔過“973”項目,獲得過國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項,三等獎2項,國防科學技術(shù)一等獎2項。中北大學和山西大學還擁有發(fā)明專利十幾項。從師資力量來看,應該說學科集群讓山西省高?；瘜W化工領(lǐng)域的創(chuàng)新取得了一定的成就,使得山西省高?；瘜W化工專業(yè)在全國具有了一定的競爭優(yōu)勢和影響力。

三、化學工程與技術(shù)專業(yè)學科集群的協(xié)同創(chuàng)新模式

山西大學至今已與國內(nèi)20余所高校、科研院所建立了學術(shù)交流與合作關(guān)系;與日本巖手大學、香港浸會大學等國家和地區(qū)的高校及科研單位簽訂協(xié)議,開展交流。在校企合作方面,與山西三維集團股份有限公司、太原鋼鐵(集團)公司、天脊集團等大型企業(yè),在產(chǎn)品研發(fā)、崗位培訓等多方面進行了良好的合作。太原理工大學與山西化工研究所建立了山西省化學工程技術(shù)中心,還與山西焦化集團公司等6個企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的產(chǎn)學研合作關(guān)系。中北大學安全工程系與航天一院、航天三院、北京理工大學、南京理工大學、第二炮兵工程學院、西安近代化學研究所等科研機構(gòu)和相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)進行了卓有成效的科研項目合作。從產(chǎn)學研合作角度來看,三所高校都與國內(nèi)外相關(guān)院校、科研院所和企業(yè)建立了良好的產(chǎn)學研合作關(guān)系。從企業(yè)合作的視角來看,在研發(fā)方面,與山西省的產(chǎn)業(yè)集群密切相關(guān),合作領(lǐng)域主要為新能源技術(shù)、環(huán)境化工、生物工程與技術(shù)。3所高校的化學工程與技術(shù)學科集群與山西省的產(chǎn)業(yè)集群具有一定的協(xié)同關(guān)系,構(gòu)建了學科集群與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的模式,圍繞著山西省的產(chǎn)業(yè)特色,為山西省地方經(jīng)濟服務。

四、我國化學工程與技術(shù)專業(yè)集群的路徑

摘要：隨著高等院校招生規(guī)模不斷擴大，實驗班建設作為一種培養(yǎng)大學生的模式之一，可有效提升大學生的創(chuàng)新能力，因此已經(jīng)逐步被多所高校采用。南京林業(yè)大學化學工程學院依托國家雙一流建設學科，結(jié)合自身學科特色，亦進行了化學工程類梁希實驗班培養(yǎng)模式的探索，旨在進一步提升學院梁希實驗班建設的效果，進而為校內(nèi)其他專業(yè)實驗班建設提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：梁希實驗班；建設方案；培養(yǎng)模式

引言

梁希實驗班是以我國著名教育家梁希先生命名的，以培養(yǎng)出具有扎實基礎、良好專業(yè)能力與高尚素質(zhì)的人才為教育理念，以求提升人才的國際競爭力。梁希實驗本分為文科和理科，梁希班一般采用小班授課制度，采取導師制，梁希班的學生一般保研比例遠遠高于非梁希班的學生，且梁希班內(nèi)約有60%的學生可以獲得各種獎學金，有獎勵的同時，也會有懲罰，梁希班一般采用末尾淘汰制，如果學期末時成績排在最后，將會離開梁希班，除非學分累計達到了審核標準，才能繼續(xù)留在梁希，可以說梁希班內(nèi)是各專業(yè)尖端人才聚集的地方，也是培養(yǎng)具有國際競爭力人才的重要培養(yǎng)模式。

1化學工程學院梁希班建設的背景

基于高校不斷擴招的的大背景下，為了探索如何培養(yǎng)高素質(zhì)化工類創(chuàng)新性人才，提高人才培養(yǎng)的能力和水平，更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的需要，不少高校基于實驗班人才培養(yǎng)為出發(fā)點，進行了多種人才培養(yǎng)模式的探索[1]。我院也積極的結(jié)合院校實際情況，以化學工程學院林產(chǎn)化工國家一流建設專業(yè)為基礎，結(jié)合我校師資和教學力量的實際情況，進行了化學工程類梁希實驗班的人才培養(yǎng)探索和實踐，以期探索出符合我校實際情況，也適合實驗班建設的模式。

2化學工程學院梁希班開設理念及培養(yǎng)目標

[摘要]“雙一流”建設是新時代的創(chuàng)新選擇，也是既“211工程”與“985工程”之后在此基礎上的又一次國家戰(zhàn)略創(chuàng)新?！半p一流”建設擁有明確的目標，在若干年內(nèi)促使我國的一流大學與一流學科的數(shù)量實力進入到世界前列。因此，一些高校也紛紛實施了“雙一流”的學科建設，特別是工程學科，這是“雙一流”建設過程中的重點內(nèi)容?；谏鲜霰尘埃嫦驀夜I(yè)化的化學工程教育就顯得尤為重要，本文主要以雙一流學科建設背景下的化學工程教育作為分析的對象，闡述雙一流學科建設的現(xiàn)狀，為我國化學工程學科教育的發(fā)展提出優(yōu)化建議。

[關(guān)鍵詞]雙一流；學科建設；化學工程；教育

化學工程已經(jīng)有百年的發(fā)展歷史，經(jīng)歷了“單元操作”、“三傳一反”的里程碑式的歷程，逐步進入到了“產(chǎn)品工程”、“三傳一反+X”以及“多(介)尺度理論與方法”的新的發(fā)展階段，也逐步構(gòu)建了以化學、物理學、生物學以及數(shù)學基本原理與方法的基礎，以此來更好的發(fā)展化學工程學科[1]。我國在化學工程教育方面已經(jīng)形成了良好的學科研究平臺、領(lǐng)先的專家隊伍，也在應用基礎研究方面得到了顯著的研究成果，數(shù)量及引用評價影響等也名列前茅，這對于我國國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)也形成了重要的支撐。

1雙一流學科建設背景下工程學科教育的現(xiàn)狀

“雙一流”建設需要面向世界先進科技前沿，面向國家的需求以及面向國民經(jīng)濟發(fā)展。工程學科是社會經(jīng)濟發(fā)展必不可少的重要保障，工程學科是雙一流建設過程中的重點。中國現(xiàn)如今擁有世界規(guī)模最大的工程教育體系，全世界有1/3的工科學生在中國，90%以上的大學均擁有工程學科，因此，國內(nèi)工程學科形成了“無工不成學”的現(xiàn)象[2]。但是在整體來看，國內(nèi)工程學科“大而不強”，布局不盡合理，世界一流工程學科匱乏且缺乏對國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的支持。除此之外，工程專業(yè)與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)嚴重，工程教育與世界人才需求匹配度不高，缺乏高質(zhì)量的人才等也成為工程學科建設的重要問題。因此，我國意識到這一問題，將高水平理工大學擺放在“雙一流”建設的重點支撐位置。基于上述背景，化學工程教育在“雙一流”學科建設中占據(jù)著重要的作用，發(fā)展化學工程教育建設，有助于提升理工科的教育水平，為該學科的發(fā)展提供一定的支撐作用。

2雙一流學科建設背景下的化學工程教育策略

2.1科學規(guī)劃學科教育方向

培養(yǎng)應用型本科人才在我國高等教育中占據(jù)重要的地位，專業(yè)建設是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心內(nèi)容。我國在“十二五”能源規(guī)劃的制定過程中，突出了優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、調(diào)整能源產(chǎn)業(yè)布局、推進能源科技創(chuàng)新、完善能源宏觀調(diào)控體系、深化能源體制改革、進一步建立能源可持續(xù)發(fā)展的政策標準體系等六大重點。近年來由于煤化工、石油化工、生物質(zhì)化工、能源環(huán)保等相關(guān)行業(yè)在世界范圍內(nèi)高速發(fā)展，急需大批專門的能源化工人才作為支撐。與此同時，各種制氫技術(shù)、儲氫材料、燃料電池等新興能源化學工程產(chǎn)業(yè)也展示出廣闊的發(fā)展前景。這些新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也急需大批的專門能源化學工程人才。能源化學工程專業(yè)正是為了適應國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求而設置的面向能源化工領(lǐng)域的新技術(shù)專業(yè)。

一、能源化學工程專業(yè)定位與課程體系

1.專業(yè)概況

沈陽工程學院于2010年申請試辦能源化學工程專業(yè)，2011年開始招生。專業(yè)在創(chuàng)辦與建設過程中，始終以社會需求為導向，主動適應國家和遼寧省經(jīng)濟社會發(fā)展，以及能源化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，緊緊圍繞遼寧省經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，重在培養(yǎng)和儲備能源化學工程領(lǐng)域高素質(zhì)應用型人才。能源化學工程專業(yè)涵蓋煤化工、生物質(zhì)化工、新型電源技術(shù)，以及節(jié)能環(huán)保和資源循環(huán)利用等新興能源化工領(lǐng)域，突出能源和電力行業(yè)的清潔生產(chǎn)和高效利用。

2.制定人才培養(yǎng)目標

沈陽工程學院能源化學工程專業(yè)以培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握能源化學工程基礎理論和技能，面向電力、供熱、化工、環(huán)保、煤炭等能源轉(zhuǎn)化領(lǐng)域，從事污染物控制和減排工藝的設計、運行及生產(chǎn)過程控制、相關(guān)產(chǎn)品研制與開發(fā)等工作，具有創(chuàng)新精神和能力的高級工程技術(shù)人才為目標。專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格為應用型人才，即學生既要懂得能源化學工程等方面的基本理論和基本知識，又要接受能源化學工程實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法等方面的基本技術(shù)。

3.制定科學合理的課程體系

摘要:2010年教育部批準設置能源化學工程等首批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)。國內(nèi)能源化學工程專業(yè)建設剛剛起步，課程體系建構(gòu)、人才培養(yǎng)模式尚不完善。本文結(jié)合安徽理工大學能源化學工程專業(yè)建設中專業(yè)課程體系尤其是專業(yè)實踐模塊，以及能源化學工程專業(yè)建設中存在的一系列問題作一些探討。以期為能源化學工程專業(yè)的發(fā)展提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞:能源化學工程;培養(yǎng)目標;課程體系;人才培養(yǎng)模式

1能源化學工程專業(yè)的產(chǎn)生

隨著世界經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人類社會對能源的需求越來越多。能源問題成為21世紀人類面臨的最基本問題。長遠來看，在全世界范圍內(nèi)，一次能源仍將占主要地位。但隨著時間的推移，一次能源逐漸消耗殆盡，煤、石油和天然氣等含碳能源的潔凈、高效利用，太陽能、風能、地熱能、生物質(zhì)能、潮汐能等具有清潔、低碳、可再生等優(yōu)勢的新能源的開發(fā)利用將成為未來世界經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵［1］。能源化學工程(EnergyChemicalEngineering)作為一個全新的專業(yè)應運而生。安徽理工大學化學工程學院化學工程系根據(jù)自身化學工程與工藝(煤化工方向)專業(yè)優(yōu)勢，僅僅依托煤化工，但又不局限于煤化工，涵蓋燃料電池、生物質(zhì)能、電化學、生物柴油、環(huán)境化工等豐富內(nèi)容，于2011年新增加能源化學工程專業(yè)。關(guān)于能源化學工程專業(yè)本科生課程體系建構(gòu)、人才培養(yǎng)模式正處于不斷探索和完善中。

2能源化學工程專業(yè)的培養(yǎng)目標

能源化學作為化學的一門重要分支學科，是掌握煤炭綜合利用，了解非煤礦物能源，普及新能源和可再生能源知識、實現(xiàn)能源科學利用和可持續(xù)發(fā)展的重要科學技術(shù)基礎。它利用化學與化工的理論與技術(shù)來解決能量轉(zhuǎn)換、能量儲存及能量傳輸問題，以更好地為人類經(jīng)濟和社會生活服務。化學變化都伴隨著能量的變化，而能源的使用實質(zhì)就是能量形式發(fā)生轉(zhuǎn)化的過程。能源化學因其化學反應直接或者通過化學制備材料技術(shù)間接實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換與儲存［2－8］。能源化學工程屬于一個全新的專業(yè)，之前僅在化學工程與工藝專業(yè)里涵蓋過一點，主要關(guān)注怎么利用能源、對大自然造成較少的傷害。主要研究方向:能源清潔轉(zhuǎn)化、煤化工、環(huán)境催化、綠色合成、新能源利用與化學轉(zhuǎn)化環(huán)境化工。如今上升到一個全新的專業(yè)獨立出來，可見其重要程度。專業(yè)人才培養(yǎng)目標的制定應建立在對專業(yè)深入分析和了解的基礎上并結(jié)合國情、校情，能源化學工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標也不例外［9－10］。考慮到安徽省淮南市是歷史悠久的煤炭城市，再結(jié)合安徽理工大學化學工程學院化學工程系專業(yè)的辦學特色，考慮專業(yè)發(fā)展與社會進步對人才的客觀、合理的要求。我們在制定本專業(yè)的培養(yǎng)目標時，強調(diào)“厚基礎、寬專業(yè)、高素質(zhì)”，力求培養(yǎng)出具有良好科學素養(yǎng)、基礎扎實、知識面寬，同時具有創(chuàng)新精神和國際視野的高級專門應用型人才［11－12］。學生具有了扎實的化學化工基礎知識和能源化學工程專業(yè)知識就能夠快速適應涉及化學、化工、傳統(tǒng)和新能源加工等領(lǐng)域的相關(guān)工作。具備在煤炭行業(yè)、電力行業(yè)、石油石化行業(yè)、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化利用行業(yè)從事低碳能源清潔化、可再生能源利用以及能源高效轉(zhuǎn)化、化工用能評價等領(lǐng)域進行科學研究、生產(chǎn)設計和技術(shù)管理等工作。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生工作領(lǐng)域包括:煤化工行業(yè)、天然氣化工行業(yè)、電廠化工綜合利用行業(yè)、生物質(zhì)能源化工行業(yè)、固體廢物綜合處理行業(yè)、石油加工行業(yè)、石油化工行業(yè)、催化劑生產(chǎn)和研發(fā)行業(yè)。可以在這些行業(yè)從事設計、科學研究、技術(shù)管理等工作或繼續(xù)深造［13－16］。

3能源化學工程專業(yè)課程體系