管理理論知識全文(5篇)

改革開放以來，伴隨著中國經濟的穩步成長和從企業到政府管理的不斷提升，中國管理理論經歷了一個從“管理移植”或“管理嫁接”到“管理創新”，也就是從學習和借鑒西方管理理論、管理經驗到創造自主管理理論、管理模式的發展過程。李培挺博士撰寫的《轉型境遇下中國管理理論創新的哲學研究》(中國商務出版社，2019年12月出版)將中國管理理論創新放在中國社會轉型和管理理論演進的雙重背景下進行了深入的哲學思考，對管理理論創新的基本定位、人性前提、與管理移植的關系以及實現路徑等問題提出了許多值得管理理論界與實踐界思考的新觀點或新視角。首先是獨特的認知視角。

該著作最鮮明的特點是從中國“轉型境遇”這一角度來思考管理理論創新，使之具有哲學的厚重感。所謂“轉型”是指新中國成立后一直延續至今的、從傳統社會向現代社會的轉變過程，“轉型境遇”則是這一過程給中國企業管理發展帶來的特殊影響及其各種構成因素。與管理學界通常將中國管理理論演進闡釋為改革開放以來對國外管理理論與實踐經驗的引進、吸收過程不同，作者將中國管理理論創新的歷史淵源追溯到新中國成立初期工業化運動中的管理創新(如以“兩參一改三結合”為主的“鞍鋼憲法”)，將新中國70年來的管理理論發展放在一個連續的歷史過程中來闡釋，以此強調中國管理理論的創新，不僅要面向中國傳統管理文化、直面當下中國的管理問題，而且還有一個如何對待和處理中國社會轉型境遇而產生的獨特的管理經驗問題。只有將這些獨特的“中國問題”與國外移植而來的管理理論和管理經驗結合起來，中國管理理論的創新才有堅實的基礎。其次是深入的歷史解讀。

鑒于中國轉型境遇過程中不同階段管理理論創新的復雜情景，特別是學術界對此提出了許多各不相同甚至相互沖突的觀點或模型，作者以哲學思維從管理理論知識生產方式的角度，總結性提出了許多管理理論創新模式，如“引進型借鑒式”“企業家引導推進型”“營銷模式推進型”等，并深度闡釋了這些類型背后復雜的社會情境、政府和企業與管理創新的關系等歷史因素。在對“外生型管理理論創新”與“內生型管理理論創新”這兩種管理理論創新路徑比較分析的基礎上，作者提出了一個面向未來的中國管理理論創新的原則性方向，即“回歸本土”的管理理論創新，也就是要基于中國本土的管理境遇和管理實踐需求創造出具有世界意義的中國管理理論。這一構想無疑是宏大而艱巨的。再次是新穎的創新路徑。作者著眼于中國管理理論創新的復雜情景，再次回到中國管理理論創新的“轉型境遇”來尋求中國管理理論創新的新思維、新路徑。這就是通過“中國轉型境遇”的優化為管理理論創新提供驅動力。

作者圍繞獨特的權力觀、領導觀和組織自由觀探討了面向實踐的中國本土管理理論創新需要著重優化的三個方面的“境遇”，為中國管理理論創新開拓出新的認知維度。這一哲學層面的關照超越了單從實證思維或就管理而論管理來思考管理理論創新的局限，回到具體的“管理境遇”，其實就是直面中國管理及其現實環境來探求適配的管理理論創新之道。作者李培挺是中國人民大學管理哲學專業博士，山東大學公共管理學博士后，現為曲阜師范大學政治與公共管理學院副教授。多年來，他在管理哲學、行政哲學園地上勤于耕耘、碩果累累。本書作為他承擔的國家社科基金項目的成果，理論體系宏大、思維開放、新意頻發，提出了許多富有啟發性的理論觀點或思考視角。相信并期待李培挺博士在管理哲學研究的學術道路上行穩致遠，不斷攀登新的科研高峰。

作者：紀光欣 單位：中國石油大學

【摘要】檔案數據庫建設不是一朝一息的，需要檔案管理理論對其進行指導。同時,檔案數據庫應滿足檔案管理理論發展和應用的需要，檔案管理理論是“源”，檔案數據庫建設是“本”。在長期的檔案管理實踐中，我們制定了許多檔案管理理論來促進檔案數據庫建設，在實現檔案信息資源共享，證明檔案數據庫是最好的處理方法。文章具體分析了檔案管理理論對檔案數據庫建設的影響，為推動檔案數據庫發展提供參考。

【關鍵詞】檔案；管理理論；數據庫；建設

1.影響檔案數據庫建設的檔案管理理論

1.1檔案分類理論的影響

一般來說,檔案分類理論在檔案數據庫建設中起著指導作用，在檔案理論領域,邏輯主義和歷史主義的分類理論得到了廣泛的認同。對于邏輯主義,分類的思想是根據檔案的主要特點對其進行分類。為了加強檔案的實體管理,通常采用歷史分類理論對檔案進行整體分類。為了實現大量具有一定復雜性的文件訂單,最基本的方法是分類法。此外,還應根據嚴格的形式邏輯進行分類。檔案實體分類最基本的方法是整體性原則,這是長期以來人們對檔案的分析和罕見的經驗。數據庫作為數據庫建設的基本單元,其內容是客觀地對真實的實體記錄作出反應，整個檔案可以由獨立的組織和個人提供。優秀的數據庫設計可以在檔案館的數據庫建設中呈現出許多整體理念,也包括整個內部管理層次、環節等。但實際上最基本的方法是對整個檔案進行分類,即將整個檔案分為不同層次、不同大小、不同部位、不同類型,然后分別管理。我們要用歷史的方式,遵循完整的原則，這種思維方式對檔案數據庫的建設具有指導作用。

1.2全宗原則及其理論的影響

檔案的實體分類最基本的方式就是全宗原則，這是人們長時間以來的分析與難得的經驗。用全宗作為數據庫建設的基本單位，數據庫的內容是將現實的實體記錄進行客觀的反應，簡單的依靠邏輯分類方式達不到這種效果。全宗原則及其理論發展對檔案數據庫建設發揮指導作用，根據檔案管理基地的理論,只有保持檔案的木本性,尊重檔案的木本性,檔案才能在檔案的實體管理中發揮作用。事實上,整體性原則是對檔案實體進行分類的方法。

一、宏觀經濟管理體系中存在的不足

（一）缺少基本理論范圍

目前我國現有的宏觀經濟管理學教科書，還缺少基本的理論范圍依舊，科學特征模糊不清。理論依據總體上還是借鑒西方國家宏觀經濟管理理論，還未能形成中國特色的宏觀經濟管理體系，同時沒有形成統一的理論依據。

（二）研究對象不確切

任意一門專業的學科，必須要擁有確切的研究對象。研究對象關系著學科長遠深入的發展和實質性內容，各學科之間的不同之處在于研究對象不同。所以，確定研究對象，對任何學科來說都很重要。而我國現有的宏觀經濟管理教科書，大多沒有確切的研究對象，并且沒有為相應的對象內容加以概括和介紹。也正是受到研究對象不確定的影響，造成現有不同版本的宏觀經濟管理教科書在內容上有很大的偏差，無法形成統一的標準。內容上的偏差，部分專業認識可能會認為，不一樣的教科書內容就應當是不同的。在此筆者認為，不同版本的教科書內容上的區別是有必要的，但是對于根本理論知識上的偏差，是不應當出現的。例如，經濟管理基本職能、基本策略、基本內容更應當形成統一的標準。

（三）學科體系缺乏合理性

宏觀經濟管理體系目的在于，揭露宏觀經濟的運行規律，通過有效的調節方式，來完成宏觀經濟正常運轉。因此，可以將宏觀經濟概括為一門學科。現有的宏觀經濟管理并不像一門學科，歸根結低是因為其理論性缺乏嚴謹的科學依據支撐，學科體系支配并不合理。最常見的表現是，將管理內容做為學科主要內容進行講述。

摘要:中國高等教育管理體系的建設要遵循學術規律，科學地批判和借鑒西方的教育管理理論，并結合中國教育現實創建有特色的管理體系。學術研究視角下高等教育需深化學術理念，不斷完善學術管理機制，構建科學宏觀的教育教學管理機制。伴隨學術研究的深入，高校教學管理還要充分挖掘科研隊伍的潛能，提升科研隊伍的專業水準。研究表明，高校教學管理宏觀改革只有全面實現學術研究理論與實踐的融合，才能最大限度地提升高等教育的實踐管理水平。

關鍵詞:學術研究;高等教育;教學管理;發展趨勢

伴隨著高等教育國際化的深入，學術研究在全球范圍內掀起一股熱潮，學術研究是高等教育提升教育質量、弘揚文化知識、傳遞人文正能量、輻射和促進經濟發展的推動力。在高等教育未來發展的道路上，學術研究將成為宏觀發展的核心內容。透過學術研究視角，樹立高校教學管理新理念，制定和研究多樣性的管理方法和途徑，將推動高等教育擺脫校園限制，逐步走向社會，走向經濟建設發展的中心地帶，促使高等教育真正成為國家和社會發展的基礎力量和中堅力量。

一、科學批判和借鑒西方教育管理理論，創建中國特色高等教育學術管理體系

1．西方高等教育擁有豐富的管理體系，給予高等教育教學管理理論性啟示。西方高等教育管理起步比較早，經過一個多世紀的發展和完善，已經擁有豐富的教育管理經驗，形成完善的教育管理理論，并且衍生出眾多的管理理論流派。西方高等教育成功地將企業管理學概念引入到高等教育體制中，并進行進一步的深化，形成了獨特的高等教育管理體系［1］。中國高等教育則相對發展較晚，直到20世紀80年代才開始專門探索高等教育管理問題，理論體系匱乏，研究水平比較低，理論與實踐的結合不到位，不能滿足實際教育中高等教育管理的實踐需求。科學借鑒西方高等教育管理理論，研究其創新思路，挖掘其先進理論與中國高等教育管理實際情況的契合點，將有利于加快中國高等教育教學管理體系完善的進程。

2．遵循學術規律，科學批判和借鑒西方管理理論，理性鏈接中西方管理理論。理論是社會政治、經濟和文化發展的精神產物，是特定環境的時代反映。西方高等教育教學理論產生于西方社會環境下，與西方的社會文化相吻合，故能夠直接應用到西方高等教育管理中［2］。但是中國高等教育扎根于中國國情，擁有與西方文化截然不同的教育環境，在借鑒西方教育管理理論時，中國高等教育管理者要充分認識西方管理理論的形成環境，秉承客觀批判和科學借鑒的態度。不論什么學科理論都有其優點和缺點，都需要學習者理性地分析和判斷。本質上來說，借鑒理論的過程也是一種理性學習的過程，借鑒不是理論發展的結束，而是理論傳播、發展和深化的起點，是理論發展成為經典理論的必經之路。中國高等教育在借鑒西方教育管理理論的過程中，要充分分析西方管理體系的優勢與劣勢，大膽摒棄其劣勢因素，理性而客觀地融合中西方理論，反復地研究管理過程出現的問題，不斷修正偏頗性的理論，借用新的理論彌補其帶有缺陷的理論，進而架構符合中國國情的高等教育管理理論，實現中國高等教育理論的創新性發展。

二、深化學術理念，構建成熟學術管理新機制，體現教育教學管理宏觀改革特色

摘要：社會經濟產業的快速騰飛對財務管理專業人才的能力要求越來越高，同時促進了高職院校之間教學質量的激烈競爭。科學分析高職院校的教學現狀并及時改進，將能保證為社會經濟發展提供高素質技能型人才。

關鍵詞：新時期；高職院校；財務管理；教學現狀

一、引言

現代高職院校教學理念側重于培養學生的綜合能力，教學過程中要突出學生的中心地位，提高學生邏輯思維能力，促進學生的智力發展，以更好地適應社會經濟發展的實際需求。因此，本文針對高職院校財務管理教學現狀進行深入研究分析，提出了科學有效的改革措施，對滿足社會經濟持續發展對財務管理專業人才的需求有著重要意義。

二、高職院校財務管理教學現狀

（一）傳統教學方法過于注重“教”

高職院校財務管理的傳統教學特征以“灌輸式”為主，突出教師的中心地位，教師在設計財務管理教學案例時主要從個人角度出發，研究如何能夠“教”好一堂財務管理課程，這種教師與學生之間的單向交流嚴重影響了學生“學”的過程。由此可見，傳統教學方法過于重視理論知識的灌輸，忽略了學生個人素質和實踐能力的提高。隨著高職院校教學改革的持續推進，以及社會經濟產業的飛速發展，高職財務管理教學改革應該在注重理論知識傳授的同時，進一步提高學生實踐操作技能，激發學生的創造思維和主動學習意識，使學生在學習財務管理理論知識時自覺提高個人實踐能力。