管理會計知識全文(5篇)

1、知識經濟發展的主要特點

（1）知識經濟以無形資產投入為主，傳統經濟需要大量資金、設備，有形資產起決定性作用，而知識經濟則是知識、智力、無形資產的投入起決定性作用。當然知識經濟也需要資金投入，對于高技術產業甚至是風險資金投入，但是如果沒有更多的信息、知識、智力的投入，它就不是高技術產業。目前，美國許多高技術企業的無形資產已超過了總資產的60％。

（2）知識經濟可以促進世界經濟一體化的經濟，知識經濟依靠無形資產的投入實現可持續發展的前提，顯然是依靠世界經濟一體化。20世紀90年代以來的美國，在自然資源消耗沒有大量增加的情況下持續增長，與此同時，高技術產業較之以前鋼鐵、機械和紡織等產業不同，產業技術領域十分廣闊。僅以信息科學技術一種高技術為例，任何國家都不可能在計算機技術、微電子技術、光電子技術、芯片技術、大規模集成電路技術、光纖技術以及層出不窮的新高技術中全面領先。

2、知識經濟管理企業會計的理念

（1）管理會計的事前管理是以預算編制為重心。事前管理內容包括預測、決策和預算三部分，但管理會計是以預算為重心。并通過量化形式將經營目標落實于經營管理的各個環節和各個方面，這便是利用了營銷學中的細分市場概念中的確定目標市場即確定目標范圍，根據管理控制服務的需要形成總預算統馭下的分級、分部門、分產品、分客戶、分貨幣預算等，為經營管理的過程控制提供標準，為經營管理的事后評價和考核提供依據。

（2）管理會計的事中管理是以預算執行中的差異分析與控制為重點。管理會計事中管理的主要內容，是對預算執行情況在年度內進行監控，以期企業的經營運轉按照預算量化的目標推進。分級、分部門、分產品、分客戶、分貨幣等預算，一般情況下是按月監控的，預算數與實際核算出來的結果之間會有差異，而差異又有有益差異與有害差異之分。對差異進行分析，確定是有益差異還是有害差異，進而制定調控措施，干預和調控有害差異向有益差異轉化，保證企業的經營朝著預算確定的方向運行。

（3）管理會計的事后管理是以業績考核為要點。管理會計事后管理的內容就是對企業一年來執行預算的結果進行分析與評價，分析完成或未完成預算目標的主客觀原因，評價業績，確定考核的獎懲方案，并與薪酬掛鉤。

摘要：新時期的到來，帶動了科技水平的提升，同時也促進了城市的現代化建設。在此背景之下，推動了知識經濟時代的迅速發展，當前已經正式邁進了知識經濟時代，給民眾的生活方式、生活理念帶來了積極的影響，更加重視科技進步、綠色發展以及經濟體制的變革。在這種發展進程當中，為企業高質量發展提供了新的方向與指導思想，同時也為企業提供了新的動力。企業若想在嚴峻的市場環境當中占據更加有利的位置，就需要重視人力資源管理會計工作，對于企業來講，人力資源管理會計是一項核心工作內容，對企業經濟收益、人員架構搭建、人力價值分析具有至關重要的作用，是經營管理當中的關鍵組成部分，而且在知識經濟時代的引領下也有了明顯的變化，相比于以往的人力資源管理會計工作更加貼合市場情況以及現代化發展要求，為企業經營管理指明了方向。

關鍵詞：知識經濟背景；人力資源管理；會計問題

一、引言

人力資源管理會計是企業經營當中不容忽視的管理內容，而且人力資源管理會計是一項綜合性較強的工作，工作內容較為復雜，所涉及的內容靈活性較強，變化速度較快，給人力資源管理會計工作增添了不小的難度。從現階段企業人力資源管理會計工作開展實際狀況來看，仍然存在諸多問題，難以充分突顯此項工作的優勢與作用，未能與知識經濟背景接軌，降低了人力資源管理會計工作的實效性。為了能夠最大化展現人力資源管理會計價值，需要企業負責人明確存在的問題，從問題本質出發，抓住人力資源管理會計工作核心要求與實施要點，掌握知識經濟帶給此項工作的影響，圍繞企業自身狀況以及戰略目標，提高人力資源管理會計水平，對工作內容與管理方式進行優化，保持創新意識，把控好新時代下人力資源管理會計特點，進而助力企業經濟效益的提升、人力資源的充分運用，提高企業競爭實力，促進企業健康發展。

二、人力資源管理會計相關概述

近年來，各個城市綜合實力的增強，離不開技術、經濟與知識水平的不斷提升，在多元化時期當中，新的市場環境需要以知識經濟時代為核心要素，助力企業發展。而判斷企業的持續發展能力、未來的獲利能力以及良好資金狀況的依據已不是其財務資本的多少,而是一個企業是否擁有優質的人力資源,而人力資源會計在企業管理中發揮著不可替代的作用，是企業經營的主要部分。知識經濟時代下的人力資源會計工作發生了改變，更加重視人力資源價值與科學人力配置，在管理工作當中提高人力資源會計核算工作水平，能夠為企業降低成本，對整體收益的提升具有積極的作用。

三、人力資源管理會計工作的重要作用

一、企業管理會計體系建設面對的問題

1.管理會計意識淡薄

在現在的經濟環境下，各個利益相關者對財務會計的十分重視，對企業的評價和了解也大多從財務報表開始，這必然會導致企業的管理人員對財務會計較為重視，畢竟，這是經營成果的一個體現，于是乎，從上至下，從企業外部經營相關人員到企業內部管理人員，都將注意力放在了財務會計上，而對管理會計了解甚少。再加上我國管理會計體系不成熟，對管理會計有了解的人也甚少，很多財務從業人員也對管理會計不甚了解或者漠不關心，企業管理層也對管理會計認識局限，也分不清管理與管理會計的區別。另一方面，長期以來企業的經營思維受計劃經濟體制影響嚴重，這與管理會計依靠財務信息科學地進行預測決策的本質背道而馳，很多管理者的日常決策依然建立在經驗和直覺的基礎上，不會通過對歷史財務數據的分析來決策，所以，全民管理會計意識淡薄以及未轉變的思想觀念成為企業建立管理會計體系的首要問題，對待任何新興事物，倘若觀念跟不上，后續的發展建設就根本是妄想而已。

2.企業機構設置與人員素質不符合

管理會計要求目前，我國很多企業的機構設置尚不完善，或是從節約成本的角度出發，或是從經營的角度出發，在機構設置上并未進行過多的考慮，加上對管理會計的認識不足、觀念淡薄，更不會設置相應的管理會計機構或者職位，沒有相應的人員來搜集管理會計需要的信息，也不會對信息進行處理，分工不夠明確就會導致管理會計在企業內部的財務分析和科學決策上難以發揮相應作用。此外，由于現有培訓體系不完善，沒有針對管理會計知識的專門教學和培訓，所以財務人員大多也不具備管理會計相關的專業知識，難以為企業建立管理會計體系提供人才支撐。

3.管理會計自身的特殊性

與財務會計相比，管理會計是很難建立統一標準的，由于覆蓋企業經營的方方面面，又結合了經濟學、管理學與財務會計，所以管理會計是一門更為復雜的學科，理論和方法體系的復雜性造就了管理會計體系建立的難度，同時，由于管理會計有一定的針對性，所以一些管理會計的理論基礎尚有爭議，這也為管理會計體系的建立造成了阻礙。其次，管理會計與多門學科的結合使得管理會計的方法靈活多變，相關人員必須有足夠龐大的知識體系才能運用管理會計，對知識體系的高要求造成難以建立完善管理會計體系，而管理會計方法的靈活也在一定程度上造成了管理會計停留在定性的層面，只能成為一個參考，而無法完美解決實際遇到的問題。再者，管理會計側重于對“量”的分析，因而計劃、分析、決策都會運用到一些數學概念和方法，同時還會涉及到數理模型、規劃統籌模型等，這些模型的大量運用降低了管理會計的可理解性和通用性，事實上，這些模型尚缺乏應用于實踐的基礎，過于理論化的模型也是建立管理會計體系的一大障礙。

摘要：我國的經濟建設已經進入了轉型的新時期，對生產發展方式的轉變，對管理會計潛力進行挖掘，是目前我國社會經濟建設可持續發展的主要方向。加強管理會計體系建設，是促進我國經濟轉型的必經之路，是未來會計改革和發展的主要目標。本文主要闡述了管理會計的主要職能，對管理會計體系存在的問題進行分析，針對出現的問題制定了有效的解決措施，為我國管理會計體系建設發展奠定了堅實基礎。

關鍵詞：管理會計；企業

想要在激烈的現代化市場競爭中占有一席之地，就要實現有效的經營，樹立明確的發展目標。在這樣的大環境下，管理會計體系應運而生，是企業發展中不可或缺的關鍵環節。最近的幾年中，我國企業管理會計體系不斷地完善，發揮的作用也越來越明顯，成為企業內部管理的基礎，外部報告的關鍵，促進企業的可持續發展。

1管理會計的職能

1.1有效融合財務會計與管理決策

管理者的決策作用在企業的發展過程中占有著重要的作用，只有決策信息的正確，才能促進企業的可持續發展，其中企業財務信息、市場經營信息至關重要。財務信息和市場經營信息在企業傳統的管理中是獨立運行的，這種獨立運行的方式造成了企業管理者進行決策時工作量加大、難度加大。管理會計體系的建設有效地將財務信息和市場經營信息進行有機的結合，給管理者提供了更加準確的信息，提高了管理者的工作效率和管理決策的準確性。

1.2保證所提供信息的可靠性與實用性

一、職業與就業導向的管理會計課程體系的構建

基于職業與就業導向重構管理會計課程體系，就要打破傳統的課程體系模式，根據管理會計職業要求以及企業對管理會計人才的需求，以管理會計崗位能力培養為核心，深入企業對管理會計職業進行認真、廣泛的實地調研，了解企業對管理會計專業學生的職業素養要求、職業能力要求、知識及應用能力要求、證書及其他方面的要求。把實際工作要求作為設置課程的根本依據，明確課程目標，設置課程模塊，整合教學內容。

（一）明確管理會計課程目標

課程目標決定課程內容，管理會計的課程目標應充分考慮職業導向與就業導向雙向融合的教育理念，關注學生職業生涯的發展問題和現實就業問題，以培養學生的職業能力與就業能力為目標。

（二）設置管理會計課程模塊

將管理會計專業理論知識、崗位應用知識、專業拓展知識與實踐教學內容進行相應的、有機的組合和統籌安排，開發出理論知識與實踐技能密切結合的管理會計模塊式課程體系。課程劃分為四個模塊、六個部分。第一個模塊為基礎理論模塊，主要介紹管理會計的基本理論；第二個模塊為崗位應用模塊，主要包括規劃與控制會計、預測與決策會計與責任會計三大部分，是課程的核心內容；第三個模塊為專業拓展模塊，是專業內容的延伸與拓展，屬于學生了解性的內容；第四個模塊為專業技能模塊，突出對學生動手操作能力和實踐能力的培養。

（三）根據高職學生特點整合教學內容