廣告內容設計全文(5篇)

摘要：網絡廣告設計課程是職業學校平面設計專業的課程組成部分，在教學與實踐中如何尋求教學的突破點，培養出創新設計時代需求，具備綜合實戰素質的技術技能型人才是課程關注的熱點。文章針對職業學生的特點，剖析教學中有待改進的地方，以案例教學為基礎，在設計與教學上進行了一些積極而有意義的探索，提出創新教學模式、重視案例教學、實現課程內容優化、關注實踐能力等具體方法。

關鍵詞：網絡廣告設計；整合案例；新思維；教學模式

隨著人類進入互聯網時代，數字媒體成為繼語言、文字和電子技術之后新的信息傳播載體，并對傳統的廣告產生了深遠的影響。據國家市場監督管理總局數據顯示，2020年我國互聯網廣告全年收入4971.61億元，比2019年度增長13.85%，小微、新銳廣告進入市場。全年網絡廣告延伸至營銷服務的傾向更明顯。我國互聯網營銷市場總規模突破萬億大關，達10457億元。如此龐大的規模，支撐起廣闊的網絡廣告設計的市場，也就迫切需要諸多網絡廣告設計的專業技能人才。但是，目前平面設計專業網絡廣告設計課程的學生質量與互聯網廣告設計的市場需求處于相對失衡狀態。互聯網廣告設計的人才需求增大，而職業學校學生的廣告設計能力相對不足。造成這種情況的原因是多方面的，其根源在于：1)知識本位觀念根深蒂固。相當長的一段時間里，我國基礎教育領域過于強調學生知識和技能的掌握，知識本位的理念貫穿于教學過程中，分割了教師的“教”與學生的“學”。2)實踐教學的薄弱，理論轉化為實踐的能力有待提高。長期以來，廣告設計類課程教育教學過程中側重理論，弱化實踐。忽略了學生的創造性、自主性的開發，導致學生對學習興趣不濃，實踐性不強。3)創新思維不足。嚴重地制約了網絡廣告成果的發展。而教學中低層次模仿的訓練過多，缺乏高階的思維訓練。造成了學生學習只滿足于既有的成績，滿足于課本基礎內容的學習，無益于課程的發展，無益于個人能力的培養。那么，如何在平面設計專業網絡廣告設計課程中進行創新？如何在教學過程中實現課程內容優化與進行整合案例研究？我們在網絡廣告設計課程的設計與教學上進行了一些積極而有意義的探索。

1教學思路的整體化

教學思路的整體化是要求教師在傳授課程前，要對教學內容、思路進行整體的掌握，對內容了然于心，對形式外化于行。雖然網絡廣告設計專業的教材是分章項目進行組織，但在教育教學過程中，教師要對整體的教學要求、教學進度、實踐目標要有全局的思考與編排。不僅僅局限于每一章、每一節的重點難點、課程要求、教學目標，而是要從課程的整體目標上進行思考，對課程內容建立起連貫性、整體性的聯系，從而在教學中有的放矢，一以貫之。這對教師的綜合素質以及對課程的掌握程度提出了很高的要求。目前，網絡廣告設計的教學內容一般分為理論、構圖、再到具體圖像處理軟件、動畫制作軟件的應用。從邏輯上看由理論到實踐、由易到難，層層遞進。但是一個完整的網絡廣告作品不可能割裂為若干部分，必須進行統一的、系統性、整體化的思考和設計。尤其在對圖像處理、動畫制作方面要求更甚。簡單的平面設計三要素：色彩、文字、圖像。如果單純地以課程內容來講解與傳授，內容較為枯燥，且學生的接受程度也較差，不易做整體上的掌握。這就需要教師從整體上全局對課程內容進行優化與整合，將穿插于課程中的知識點進一步地加工與融合，利用具體的案例、詳細的成果來展示。當然，隨著網絡時代的發展，為更好地適應社會發展和學生的就業需求，也要求教學內容設計方面，在傳統平面廣告強調創意表達、展示效果直觀生動、設計語言豐富的核心特點的同時，進一步的融合教學設計與成功的實踐案例。具體到畫面色彩運用、字體選擇與設計、圖形圖像設計處理等各教學環節的教學設計都需針對“互聯網+”需求進行適應性改變。

2課程設計的模板化

網絡廣告的制作一般包括廣告主題確定、廣告素材搜集、網絡廣告策劃、網絡廣告創意等主要環節。針對網絡廣告的特性，在教學實踐活動中，可以嘗試按照教學目標導向強化模板化教學方式，進一步規范教學活動的標準化、準確化。模板化教學是指在具體案例教學與分析的過程中，按照“案例示范—步驟剖析—小組討論—確定方案—設計制作—成果展示”等模塊化的教學思維方式，按照“提出問題—分析問題—解決問題”的流程，培養學生的綜合能力，提升學生創新思維的能力。在課程設計方面，對具體的案例教學，采用模板（塊）化的課程設計方式，按照1)教學設置：選取具體案例，貼合學生生活實際，強化內容銜接，鍛煉技巧應用等目的創設網絡廣告設計案例；2)操作示范：圍繞案例設計要達到的教學目標，通過不同的小項目，選取示范內容，結合知識點進行傳授；3)獨立探索：網絡廣告設計作品的“千人千面”特征決定了學生對具體案例可能有不同的理解和把握，發揮學生個體的主觀能動性，對內容進行探索深入；4)確定項目：通過互聯網媒介進行相關調研，關鍵點在于思考“是什么”“為什么”“怎么樣”，在充分討論醞釀的基礎上，在教師的指導下確定具體的項目；5)協作交流：主要包括劃分不同小組，進行討論協調，小組成員之間分工協作，共同完成項目；6)課業評價：將案例廣告設計的模板化過程納入考核（察）范圍，結合學生隨定稿成品上交設計過程中完成的思維導圖、創意草圖等共同形成完備的評價機制、體制。在理論層面，目前可供借鑒的模板化教學方案與教學理念已有不少，比如“翻轉課堂”的教學理念就將廣告設計教學課程教學方式由課前在線教學視頻、課堂項目創意設計與策劃、具體項目實踐階段性實踐及相關軟件監督和討論、項目成果的視頻上傳、課堂的定期分享會和討論會等組成實踐和理論性內容融合而成。也是比較新穎的嘗試，并取得不錯的效果。

摘要：平面廣告是傳遞商業信息的重要方式，是傳遞廣告內容的有效媒介。平面廣告的設計效果和廣告的效應存在直接關系，所以要求設計人員具有較高的技能。模塊式教學具有多方面的優勢，應用于計算機平面廣告設計教學中有助于提升教學效果。

關鍵詞：模塊式教學；計算機平面廣告設計；教學方式

平面廣告是商業廣告的重要形式，是傳遞廣告內容的有效媒介[1]。平面廣告設計要求設計人員具有較強的創新思維和動手操作能力，所以平面廣告設計的教學要采用有效的方法。模塊式教學具有多方面的優勢，可以應用于教學實踐中，提升教學的效果和學生的綜合實踐能力。

1計算機平面廣告設計的教學目標

平面廣告集中了文字、圖像和色彩，所以設計非常重要，設計要注重傳達內容的有效性,要求可以快速傳達信息。廣告的特性是媒介[2]，因此，創意性的設計還有助于提升信息的記憶效果。比如，許多商業街設置了大量的招牌，多采用創意性設計引人注目。平面廣告的有效設計可以提升消費者的關注度。所以在平面廣告設計的教學中，要注重提升學生的設計能力，通過良好的設計，突出廣告的效應。當前平面廣告設計存在同質化，借鑒成分過多，缺乏創意性設計。所以在平面廣告設計的教學中要注重提升學生的綜合素質，這樣才能設計出完美的作品，在計算機平面廣告的教學實踐中，不僅要讓學生掌握各類軟件的使用技巧，更重要的還要讓學生具有創新思維，能創作出有創意的平面廣告作品。

2模塊式教學的主要內容

模塊式教學注重提升學生的實踐能力，教學方式更加靈活多樣，這種教學方式可以有效提升教學效果[3-4]。模塊式教學的主要內容體現在：分析社會對于人才的需求標準，然后結合專業特點確定需要具備的操作能力，然后設計教學內容，構建相應的教學模塊完成教學。模塊式方法是在教學改革實踐中總結出的，是經過實踐檢驗的方式。

摘要：以數字技術為基礎的新媒體技術，通過互動傳播的方式，對傳統媒體形態地創新，隨著新媒介出現，因其形式獨特新穎、內容生動有趣，在廣告設計和中得到廣泛應用。目前新媒體在現代廣告中的運用越來越受到關注，在新媒體環境下，現代廣告在設計、等各個方面都發生了根本性的轉變，同時對于廣告設計人才而言，需要通過新的教學課程的設置，促進其轉型和進修，使其能夠更好地適應現代廣告行業的發展需求，因此廣告設計專業需要對廣告設計課程加強實踐和應用，對教學模式進行創新。本文就新媒體環境下廣告時代特點以及廣告教學中存在的問題進行分析，并對廣告設計課程教學改革創新和實施策略進行探討。

關鍵詞：新媒體環境；廣告設計；課程教學創新

一、引言

現階段傳統媒體傳播方式已無法適應現代社會發展需要，新媒體的出現，極大地拓寬了受眾的視野，并突破了傳統媒體的空間、時間局限性，使信息傳播的時效性、高效性大幅度提高，同時受眾的參與度和主動選擇性增強。隨著新媒體的快速發展，也對廣告從業人員提出更高的要求，對傳統的廣告設計課程及教學方式提出了新的挑戰，高校需要為了有效滿足社會發展需求，應對新一代優秀廣告人才加強培養，因此需要在傳統廣告專業的基礎上，對設計教學模式進行創新，對新媒體環境下的新型廣告優勢和特點進行總結，對新的課程內容、教學體系進行構建，為社會發展培養和提供專業性廣告人才。

二、新媒體廣告的時代特點概述

在商業經濟活動中，廣告行為作為重要的營銷方式，直接關系著企業經營收益，產品以及企業的知名度。在新媒體環境下，結合新媒體的優勢，能夠與廣告互動性增強的需求相結合，同時，互聯網所具有的裂變式發展形態，也為廣告的快速發展提供了有力的機會和條件。新媒體廣告與傳統廣告相比較，其受眾目標通過篩選，更具針對性和目的性，從而使受眾的互動需求得以快速滿足。另外，新媒體廣告還具有鏈接功能，能夠使信息服務實現商品信息的最大化地整合，極大地推動廣告事業的整體發展。隨著市場經濟的快速發展，人們物質生活水平不斷提高，物質需求也不斷細化，因此在廣告設計中，需要根據人們的性格、工作性質、年紀、喜好、性別等具體情況和差異，對商業廣告進行有針對性的設計，從而使人們的個性化需求得以有效滿足。利用新媒體廣告對商品性能進行更具體、更貼切地展示，對消費者心理需求進行更準確地把握，從而使商品的市場地位有效提升。針對新媒體環境下廣告的時代特點，需要廣告設計課程教學對傳統的教學內容和方式進行改革創新，提高學生的動手實踐能力，確保其能夠對現代廣告形式加以合理應用。

三、廣告設計教學中存在的問題

摘要：大數據時代，原生廣告因其“去廣告化”的溝通模式而備受追捧，但同時也引發了設計倫理爭議。文章從倫理爭議中的傳播噪音出發，通過原生廣告中傳播者噪音、傳播環境噪音、受眾噪音的表現、本質和可能的解決之道等內容，探討了原生廣告的可持續發展之路。

關鍵詞：原生廣告；傳播者噪音；傳播環境噪音；受眾噪音

噪音這一概念本來屬于物理學范疇，主要指發音體做無規則振動時發出的聲音。1949年，信息論開創者香農將其引入信息論領域，用以指代“不是信源有意傳送而附加在信號上的任何東西”，后來傳播學將這一概念借用過來，專指傳播過程中非傳播者所愿的、對正常信息傳遞的所有干擾。可以說，噪音是假的信息，它提升了傳播的不確定性，降低了傳播質量。因此，消除傳播中的各種噪音，亦或盡可能地將噪音量減至最低，成為廣告設計師們的共同希望。原生這一概念最先與廣告業的關聯始自美國聯合廣場風險投資公司的弗雷德·威爾遜，他于2011年提到“新的廣告形式將存在于‘網站的原生變現系統當中’”。自此之后，原生廣告成為廣告業界和學界的新勢力，備受追捧和熱議。以原生理念為代表的順其自然的廣告溝通方式是否真的無噪音和非打擾？受眾在主動利用個人社交信用去點贊廣告時，是否被侵犯了知情權和隱私權？基于算法的精準廣告推送是否存在偏見、歧視和刻板印象？上述諸多問題均是原生廣告設計面臨的噪音與倫理之辨。

1原生廣告的界定

美國互動廣告局(IAB)曾于2013年12月發布《原生廣告手冊》，手冊并未給原生廣告下一個確切的定義，但提出其“與頁面內容一致、與網頁設計一致、與受眾在平臺上的行為一致”。國內學者喻國明將原生廣告界定為“內容風格與頁面一致、設計形式鑲嵌在頁面中，同時符合用戶使用原頁面的行為習慣的廣告。”[1]學者金定海則從形式和內容兩方面來定義原生廣告，“一是在廣告的內容方面，切實提供有價值、用戶感興趣的內容；二是在廣告的形式方面，在設計和制作上與所在媒體的內容相匹配，更加自然地融入用戶的使用情景。凡是符合這兩點的廣告形式都可以稱之為原生廣告。”[2]在原生廣告的類型方面，《原生廣告手冊》將其劃分為6種類型：國內按照廣告形式將原生廣告劃分為第一代原生廣告和第二代原生廣告，其中第一代原生廣告最為常見，包括圖文信息流和視頻音頻信息流廣告，此類廣告在內容上能依據后臺大數據的捕捉對受眾做針對性傳播，融入受眾生活；在呈現上潤物細無聲，尊重受眾媒體使用習慣，不打擾受眾。第二代原生廣告突出內容的定制化和場景化，通過洞察受眾需求，設計私人定制式的廣告形式和內容，如定制專題內容、動畫特效廣告等。綜上可以看出，原生廣告是屬性原生、內容原生與形式原生的集合。這種原生是相對于寄生而言，如果說原生廣告出現之前的廣告因對媒體的依附而成為媒體的“寄生品”，那么原生廣告則擺脫了寄生性和依附性，與媒體內容同生共存、融為一體。因此，原生廣告不止是一種新的廣告類型，更是一種新的廣告理念和傳播思維，是對廣告內涵的全新拓展。

2原生廣告中的噪音表現

伴隨互聯網各種新興應用的出現，原生廣告也不斷呈現出新的形態與內容，如短視頻原生廣告、信息流廣告、公眾號原生廣告等，如果分別對這些類型的廣告噪音進行分析難免會產生重合，因此這里以傳播學上知名的香農·韋弗模式（圖1）為依據，將噪音在原生廣告中的表現總結為三種類型，即源自于信源的噪音即傳播者噪音、源自于信道的噪音即傳播環境噪音和源自于信宿的噪音即受眾噪音。

摘要：在人們的日常生活中，接收外界信息的主要方式來源于媒體設備。媒體在廣告的過程中，有自身的社會責任，需要向公眾傳遞正確的價值觀，從而影響大眾的生活方式。其中公益影視廣告是媒體廣告的重要組成部分，在公益廣告的設計過程中，要將社會公德和個體品德進行傳播共享，讓公眾對社會精神文明建設作出自己的貢獻。

關鍵詞：影視公益廣告；創意；作品

影視廣告屬于高級的設計形式，將美感和道德相結合，通過設計包裝的方式進行完美體現。相較于傳統的設計方式，廣告設計將視覺和聽覺相結合，在藝術上有一定的要求。與商業廣告不同，公益廣告要基于社會生活，為公眾的心理需求直接服務。公益廣告的設計不能以盈利為主要目的，而是以道德文化的宣傳為主要任務。

一、影視公益廣告的基本內容

公益廣告是一種復合型的藝術形式，在聽覺和視覺兩個方面給予用戶信息反饋。內容上包含著音樂、美術、戲劇等多種元素。公益廣告的藝術形式主要是偏向于小品的表達形式，映射現實生活內容，將媒體想表達的內容通過藝術手段以一種簡潔的方式展現在公眾眼前［1］。在選擇公益廣告的內容和主題的過程中，要基于社會實際情況和公眾心理道德建設的實際需求。在信息傳播方式上，以電視媒體和網絡新媒體為主要媒介，讓公眾能夠快速接收相關信息，完成信息的傳播和表達。在社會信息傳播過程中，通過合適的傳播途徑，通過對道德形象和事跡的描述，能夠讓人們感受到道德的力量和文化的魅力，從而受到精神層面的鼓舞。公益廣告要通過創造性的方式來表達道德內容，在現代互聯網高速發展的社會背景下，新媒體成為年輕人獲取信息的平臺。在這個過程中，為了更好地吸引人們的注意力，在廣告主體的幫助下通過創新的方式來加快傳播的速度和擴大傳播的范圍，將廣告中所體現的道德內核不斷深化，成為被大家接受和認可的觀念。

二、公益廣告在設計過程中存在的問題

當前，一些公益廣告在內容設計上趨于模式化，沒有利用現代媒體流行的藝術表達方式，而是一味地追求高大上，忽略了人們的實際體驗。所以，在設計公益廣告的過程中，要對內容進行深入的探討和研究，通過多種形式和方法吸引人們的目光［2］。公益廣告的設計人員要提高自身的素質。創新是廣告設計人員的核心素質，在工作中，要將創新理念融入日常工作中，提升廣告設計的質量，豐富公益廣告的內容和表達形式。公益廣告承擔著宣傳社會主義核心價值觀的重要任務，傳播的內容要真正體現公眾的所思所想，從他們的生活出發，讓人們靜下心來，思考自己精神生活缺失的部分。通過公益廣告的熏陶提升人們的道德水平，對于解決一些社會問題，改善人與人之間的關系都有很大的幫助。