高中體育學(xué)全文(5篇)

摘要：德育教育是目前學(xué)校教育的重要組成部分，其地位越來越重要，可通過不同途徑完成。高中體育課程標準已明確提出，要把德育教育放到首要位置，實現(xiàn)人才的全面發(fā)展和培養(yǎng)。將德育教育滲透到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程之中，是每位教師的神圣職責(zé)。高中教師體育教育要在增強學(xué)生體質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：德育教育；高中體育；滲透；

隨著新課改的順利實施，如何貫徹、執(zhí)行《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，是值得每一位教師深思的問題。作為一名體育教師，將德育教育灌輸在日常的體育教育中，將學(xué)生教育為德才兼?zhèn)涞臈澚褐攀橇x不容辭的責(zé)任和義務(wù)。要始終堅持德育教育為首，實現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。不能只將鍛煉學(xué)生的身體，增強學(xué)生的體質(zhì)簡單作為體育教育的培養(yǎng)目標，而是要在強身健體的同時讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學(xué)生實現(xiàn)德智體的全面發(fā)展。因此，在高中體育教學(xué)中有效融入德育教育是一項具有重要意義的舉措。

一、高中體育教學(xué)中德育教育的作用

作為一名高中學(xué)生，已經(jīng)具有自己相對獨立的思考問題的方式和方法，不喜歡老師單調(diào)的說教。因此，在日常教學(xué)的過程中教師優(yōu)化、調(diào)整個人的教學(xué)方法?？梢酝ㄟ^身邊的事例向?qū)W生灌輸頑強拼搏的精神和堅持就是勝利的信念。例如：以田徑冠軍劉翔的故事為例。原本劉翔是一名跳高運動員，但在后期的訓(xùn)練中其在田徑方面的優(yōu)勢被教練發(fā)現(xiàn)，從此他便放棄了從事多年的跳高訓(xùn)練而轉(zhuǎn)向一個陌生的領(lǐng)域。通過個人堅持不懈的努力，堅忍不拔的毅力終于實現(xiàn)了自己的冠軍夢想，為個人、為祖國增光添彩。通過國內(nèi)外體育界具有影響力的大事和典范運動員的榜樣示范作用，對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)其民族自豪感。另外，教師也可以列舉學(xué)生身邊發(fā)生的具有典型意義的例子，邀請當(dāng)事人現(xiàn)身說法。通過當(dāng)事人講解自己的真實故事，使學(xué)生融入到其情境中，從而有效的進行德育教育。教師也可以結(jié)合偶發(fā)事件，對學(xué)生進行教育。如：在4*100米的接力賽中，某同學(xué)摔倒后，不顧自己受傷的身體，爬起來繼續(xù)前行，其他接力隊員更是竭盡全力，去彌補摔倒同學(xué)所耽誤的時間。這些同學(xué)所表現(xiàn)出的拼搏精神和為集體爭光的榮譽感是值得學(xué)習(xí)和表揚的，教師適時、適當(dāng)?shù)谋頁P、激勵會起到意想不到的教育效果。

二、高中體育教學(xué)中教育的方法

課外體育活動是高中體育教學(xué)的重要組成部分。教師應(yīng)立足體育教學(xué)本身的特點，結(jié)合體育教學(xué)中涉及的相關(guān)因素，對學(xué)生進行有計劃、有目的德育教育。例如：可以通過籃球、排球、足球等比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團隊意識，讓學(xué)生明白成功僅僅依靠個人的力量是不夠的，還需要每個隊員的貢獻；同時還要清醒的認識到，團隊的力量不是每個隊員的簡單組合，而是彼此之間相互密切的配合；通過武術(shù)、體操等項目的訓(xùn)練使學(xué)生形成靈活、冷靜，遇事不慌的品格；通過長跑訓(xùn)練讓學(xué)生明白堅持就是勝利的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品德。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生面對困難、失利，不灰心、不喪氣；面對成功、榮譽，不驕傲自滿的優(yōu)良品德。因而，合適的教學(xué)方法的選擇是教師教學(xué)能力的充分體現(xiàn)，同時又是對學(xué)生適時開展德育教育的最佳、有效途徑。教師要將學(xué)生的身體活動和心理活動充分結(jié)合起來，使課堂教學(xué)效果達到最優(yōu)。教師要言傳身教，以身作則，充分展示學(xué)高為師、身正示范的優(yōu)良品德。高中學(xué)生處于人格品德形成的關(guān)鍵階段，教師對學(xué)生的影響是無形的，甚至?xí)绊憣W(xué)生的終身發(fā)展。因此，體育教師在日常的工作中，要注意自己的言行和儀表，給學(xué)生樹立正面、積極的教師形象。在教學(xué)過程中，要有耐心，講解清楚，示范規(guī)范。對于教學(xué)中的難點和重點，要不厭其煩，多次講解直到學(xué)生真正學(xué)會為止。對于部分比較有個性的學(xué)生，不能通過言語訓(xùn)斥，甚至通過體罰方式進行教育。而應(yīng)該遵循孔子的教育思想“因材施教，循序漸進”，了解學(xué)生的生活環(huán)境、性格等選擇合適的教育方式。體育教師要時刻銘記：身教大于言傳的效果。在平時的課外訓(xùn)練過程中，教師要以身作則，起到模范帶頭的作用，用個人的實際行動感染學(xué)生。例如：面對酷暑，教師要做到一絲不茍、認認真真的講授每一個動作要領(lǐng)，耐心地重復(fù)每一個動作，通過個人的舉止行為感化每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。積極參與學(xué)生的訓(xùn)練生活，與學(xué)生一起清理訓(xùn)練場地、歸攏訓(xùn)練器材，讓學(xué)生在無形中養(yǎng)成熱愛勞動、愛護公物的優(yōu)秀品質(zhì)。體育教師要給學(xué)生樹立一個灑脫、精神倍足、有品德、有修養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)精湛、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良形象。

摘要：隨著教育體系的改革發(fā)展，在現(xiàn)階段高中教學(xué)的過程中，教師越來越注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在高中體育教學(xué)中，為了能夠培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的圣體素質(zhì)，欣賞教學(xué)法應(yīng)運而生。加強對欣賞教學(xué)法的運用，對于教學(xué)效率的提升產(chǎn)生著較大的影響。本文主要針對高中體育教學(xué)中欣賞教學(xué)法的運用展開研究，首先從欣賞教學(xué)法的意義入手，然后對欣賞教學(xué)法的具體運用策略進行介紹。

關(guān)鍵詞：高中體育欣賞教學(xué)運用策略

在素質(zhì)教育的時代下，學(xué)生是課堂的主體，在教學(xué)的過程中，實現(xiàn)對學(xué)生綜合能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是教師教學(xué)的首要任務(wù)。在現(xiàn)階段教學(xué)中，教師想要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓體育教學(xué)能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，教師就要對教學(xué)的理念與方法進行創(chuàng)新與完善。目前，欣賞教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心的最有效的方式。但在欣賞教學(xué)法的具體應(yīng)用的過程中，還存在一定的問題，加強對問題的研究，促進欣賞教學(xué)的順利運用是教師工作的重點內(nèi)容之一。

1在高中體育教學(xué)中采取欣賞教學(xué)的意義

在高中體育教學(xué)的過程中，由于受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，導(dǎo)致學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣不足，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。而在現(xiàn)階段教學(xué)的過程中，學(xué)校教學(xué)更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這種教學(xué)目標的背景下，欣賞教學(xué)法的運用能夠使得教師的教學(xué)模式更加符合學(xué)生的需求，進而促進課堂教學(xué)的順利進行[1]。在欣賞教學(xué)的模式下，教師給予學(xué)生一定的鼓勵，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進課堂教學(xué)的順利進行，進而達到增強學(xué)生身體素質(zhì)的目的，促進學(xué)生的健康成長。在教學(xué)的過程中，教師采取欣賞教學(xué)的模式展開教學(xué)，還能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心心，使得學(xué)生愿意主動的參與到課堂教學(xué)中，進而增強學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另外，欣賞教學(xué)對于體育教學(xué)的順利進行起到輔助的作用。在欣賞教學(xué)的模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更加的高漲，這對于教師教學(xué)任務(wù)的順利完成起到促進性的作用。所以在高中體育教學(xué)中融入欣賞性教學(xué)的模式，已經(jīng)成為體育教學(xué)改革的必然趨勢。

2高中體育教學(xué)中欣賞教學(xué)的具體運用策略

2.1將欣賞教育與對學(xué)生的身體素質(zhì)的提升相結(jié)合

摘要：在新課程改革不斷深入發(fā)展的今天，高中教師在進行排球教學(xué)時，要通過合理調(diào)配項目和人數(shù),注重考勤制度,采用多種教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的價值這幾大關(guān)鍵方面，為他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本文將結(jié)合筆者自身高中體育教學(xué)經(jīng)驗，對該問題進行簡要分析，為廣大教育工作者解惑答疑。

關(guān)鍵詞：高中體育；排球選項課；教學(xué)探究

一、合理調(diào)配選項內(nèi)容和人數(shù)

開展高中體育排球選項課程能夠豐富高中學(xué)生的生活，進而更好的釋放他們的學(xué)習(xí)壓力，有利于保證他們的身心健康，以最好的態(tài)度進行學(xué)習(xí)。促進學(xué)生們的全面發(fā)展，具備良好的身體素質(zhì)是學(xué)生們高效學(xué)習(xí)的前提。通過開設(shè)體育課堂能夠鍛煉學(xué)生們的身體，排球訓(xùn)練是體育課堂上的重要項目。當(dāng)前許多學(xué)生熱愛排球這個運動項目，因此，可以通過團隊合作提高體育素養(yǎng)。通過建立排球隊對排球進行拍打，其中涉及一些鍛煉動作，比如彈跳運動以及擊打動作，這些都能夠幫助學(xué)生強壯身體。當(dāng)前選項課程屬于一種新型的教學(xué)方式，將課程進行區(qū)域劃分，劃分為不同的區(qū)域項目，對學(xué)生展開有針對性的教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生們更有針對性的訓(xùn)練，使得體育課堂變得更加的豐富。同時有利于學(xué)生自身的查漏補缺，彌補自身在排球訓(xùn)練中的不足。在展開高中體育排球選項課程的過程中，應(yīng)當(dāng)合理調(diào)配項目以及所涉及的人數(shù)，過多的人數(shù)不利于教師對學(xué)生進行管理。所以在進行排球選項課程的過程中應(yīng)當(dāng)調(diào)整每一個項目中的人數(shù)，使得各個訓(xùn)練項目人數(shù)基本平衡。例如，排球教師就可以安排多種排球訓(xùn)練選項方案，然后學(xué)生就可以按照自己的學(xué)習(xí)興趣進行規(guī)劃，結(jié)合學(xué)生個人的實際情況，為高中學(xué)生帶來高效排球選項教學(xué)。排球教師明確規(guī)定每一個訓(xùn)練項目的人數(shù)，比如可以將排球訓(xùn)練劃分為“自拋自墊訓(xùn)練”“原地持球模仿訓(xùn)練”“排球接力訓(xùn)練”“組隊實戰(zhàn)訓(xùn)練”等選課項目。當(dāng)這些選課項目確定之后，要把每一個項目最多和最少包含的學(xué)生人數(shù)進行確定，比如“自拋自墊訓(xùn)練”和“原地持球模仿訓(xùn)練”都是學(xué)生單人訓(xùn)練，在人數(shù)上可以均衡。對“排球接力訓(xùn)練”“組隊實戰(zhàn)訓(xùn)練”涉及的是學(xué)生組隊訓(xùn)練，教師就可以明確項目的人數(shù)，按照報名順序進行劃分，這樣就能夠明確選項教學(xué)的項目和人數(shù)，提高了高中體育排球選項課程的教學(xué)效率。

二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理分組

在對學(xué)生進行教學(xué)的過程中，教師要按照分層次分區(qū)域的方式對他們進行分組，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行有效判斷，并在場地中充分利用相關(guān)器材，必須重視對他們的管理。“沒有規(guī)矩不成方圓”，教師在對學(xué)生展開體育教學(xué)的過程中，一定要注意嚴格遵守規(guī)定對學(xué)生們進行管理，這樣才能夠發(fā)揮規(guī)定的作用，并保證高中學(xué)生的身心健康，向著正確積極的方向進行發(fā)展。展開高中體育排球教學(xué)的時候，體育教師應(yīng)該注重考勤制度，對他們進行人數(shù)考勤。實際上在體育排球選項教學(xué)過程中仍然存在不足，教師忽視了學(xué)生的性格特點，面對多樣化的訓(xùn)練項目，將一個班級的學(xué)生進行了區(qū)域劃分，這為排球教師的人數(shù)考勤工作帶來了困難。很多情況下不重視進行人數(shù)考勤的環(huán)節(jié)，但是這樣會導(dǎo)致考勤制度失效，不利于對學(xué)生們的管理。展開高中體育教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)注意考勤制度的執(zhí)行，多去監(jiān)督和引導(dǎo)，促使他們積極地進行排球訓(xùn)練，在自己所選擇的訓(xùn)練區(qū)域得到發(fā)展。例如，為了更好地執(zhí)行課堂考核制度，體育教師在上課的時候，可以先讓學(xué)生們整體集合，然后教師按照班級表進行人數(shù)核查，等確保無誤之后，組織學(xué)生分開訓(xùn)練，各自回歸到自身選項訓(xùn)練區(qū)域。當(dāng)學(xué)生進入到區(qū)域訓(xùn)練之后，教師在中途可以進行二次考勤，再一次核查人數(shù)，這樣可以更好地把控學(xué)生的出勤情況。另外可以充分利用班級干部的作用，讓班級干部幫助排球教師管理學(xué)生，這在一定程度上減輕了體育教師的教學(xué)負擔(dān)，同時還能夠很好的了解他們的訓(xùn)練情況。

三、加強課堂監(jiān)督和指導(dǎo)

摘要：本文探討了高中與體育教學(xué)中的體育教學(xué)環(huán)境，對其定義、分類、特性做了詳細的介紹，然后從體育教學(xué)活動的前提、提高體育教學(xué)質(zhì)量、有利于教師開展多樣化的體育教學(xué)活動和推動深化教學(xué)改革等四個方面論述了體育教學(xué)環(huán)境對體育教學(xué)活動的作用和影響。希望能夠?qū)Ω咧畜w育教學(xué)的體育教學(xué)環(huán)境的管控和利用有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中體育；體育教學(xué)環(huán)境；素質(zhì)教育；教學(xué)質(zhì)量

1．前言

在全國推行素質(zhì)教育的情況下，我國對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展格外重視，在這樣的大環(huán)境下，高中體育教育備受關(guān)注。體育教學(xué)活動中有八個基本要素，共同組成了一個完整地體育教學(xué)活動，分別是：學(xué)生、教師、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價和教學(xué)環(huán)境。［1］每個因素都對體育教學(xué)有不同程度的影響，其中教學(xué)環(huán)境又囊括了許多因素，是體育教學(xué)活動的重要影響因素，它既是一個學(xué)校體育教學(xué)水平的直觀展示，又能直接影響到體育教學(xué)活動，在體育教學(xué)活動中占有重要地位。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，人生活在社會環(huán)境之中，人的生理和心理都會受到周圍環(huán)境的影響，同樣，學(xué)生在體育教學(xué)環(huán)境中接受體育教育，那么體育教育環(huán)境的優(yōu)劣自然會影響到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況，這種影響是復(fù)雜的、多層次的，對這種影響的研究能夠幫助我們準確把握改善體育教學(xué)環(huán)境的方法，從根本上提升高中體育教學(xué)質(zhì)量，促進高中學(xué)生的全面發(fā)展。

2．體育教學(xué)環(huán)境的內(nèi)涵

2．1體育教學(xué)環(huán)境的概念

世界上對于體育教學(xué)環(huán)境的概念有不同的論述。黃亞飛和張景在相關(guān)文論中概括為“體育教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)的影響人身心發(fā)展的一切體育教學(xué)外部條件的綜合。”柴嬌和呂昌明在相關(guān)論文中強調(diào)體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)活動中“所需客觀條件和力量的綜合?！边@兩種說法各有側(cè)重，但都強調(diào)體育教學(xué)環(huán)境是一種綜合性的概念，具有一定的合理性。哈爾濱工程大學(xué)的趙彩虹在談到體育教學(xué)環(huán)境時提到“體育教學(xué)環(huán)境有利于體育教學(xué)的良好運作”，我認為這是不合理的。體育教學(xué)環(huán)境是客觀的，有好有壞的，它對學(xué)生體育教學(xué)所起的作用也可能是雙性的：極有可能產(chǎn)生好的影響，也有可能產(chǎn)生不良影響，因此在表述中應(yīng)該予以注意，所以我認為，體育教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是對體育教學(xué)活動有影響的、除了學(xué)生和教師以外的所有客觀因素的綜合。［2］

摘要：

在我國學(xué)校教育中，高中體育教育是其有機組成部分，也是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)能力，促進學(xué)生健康成長的關(guān)鍵性階段。在新時代下，高中體育教學(xué)已走上了改革的道路。合作教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，是對傳統(tǒng)教學(xué)形式的優(yōu)化創(chuàng)新。它的應(yīng)用改變了高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，極大地提高了教學(xué)的效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程理念；高中體育；合作教學(xué)；探討

隨著教學(xué)改革不斷深入，以“自主、探究、合作”教學(xué)理念為基點的合作學(xué)習(xí)模式逐漸被應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在高中教學(xué)階段，體育課程是一門重要學(xué)科，其主要目標是不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強化體育鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種體育技巧，促進學(xué)生的全面發(fā)展。但由于長期受到高考升學(xué)壓力，高中課程設(shè)置的影響，體育課程逐漸向邊緣化方面發(fā)展，課程教學(xué)模式單一化，不符合新課標的教學(xué)理念。為此，需要不斷優(yōu)化完善，應(yīng)用合作教學(xué)模式，來改變當(dāng)下高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，多樣化的能力。

一、體育合作教學(xué)概述

體育合作教學(xué)模式是把班級學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，在教師的引導(dǎo)下，師生之間、學(xué)生之間、小組之間在“互動、互助、相互切磋和觀摩”基礎(chǔ)上，不斷提高課堂教學(xué)效率。合作教學(xué)模式具有全新的教學(xué)觀，能夠創(chuàng)造一種“民主、平等、合作”的新型師生關(guān)系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，具備良好的學(xué)習(xí)動機，更多的參與到課堂教學(xué)中。更為重要的是，合作教學(xué)模式非常適合高中體育教學(xué)，主要是因為它符合高中學(xué)生的年齡特征。同時，在新課標背景下，體育合作教學(xué)模式具有的基本要求主要體現(xiàn)在這幾個方面。一是：需要客觀、合理地設(shè)置合作學(xué)習(xí)主題，時學(xué)習(xí)目標明確化。二是：要采取異質(zhì)分組的方法，確保小組間的平衡。在體育合作教學(xué)中，合理劃分學(xué)習(xí)小組是非常重要的，教師需要充分考慮各方面影響因素，比如，組織能力、技術(shù)掌握差異，使劃分的小組更加合理。三是：要明確小組、個體責(zé)任，這是合作學(xué)習(xí)取得成效的關(guān)鍵所在。為此，在教學(xué)過程中，教師要對小組、個人活動內(nèi)容提出明確的要求，避免體育合作教學(xué)模式形式化。四是：成績評價方面。在完成合作學(xué)習(xí)之后，要以小組或個人形式展示成果，教師予以客觀地評價，需要采用多樣化的評價方法，比如，自我評價、教師評價。

二、新課程理念下高中體育合作教學(xué)策略