高校教務管理全文(5篇)

摘要：隨著高校教育在我國的教育地位日益的提高，高校的管理者對于高校的教務管理的要求也是在不斷地提高。高校教務管理在高校教育的建設中占有非常重要的位置。和教育改革一樣，高校的教務管理工作也在進行著改革和創(chuàng)新，力求使高校的教務管理能夠適應現(xiàn)階段的高校教育改革的需求。在這種環(huán)境下，對高校教務管理者的職業(yè)素養(yǎng)的要求也就明顯地提高了。高校教務管理者是高校教務管理工作的直接執(zhí)行者和實施者，其職業(yè)素養(yǎng)對于教務工作的提升有著重要的作用。

關鍵詞：教務管理；職業(yè)素養(yǎng)；新要求

隨著職業(yè)教育改革的深化，各種先進的教育理念不斷被引進，教學手段不斷更新，教學內(nèi)容日益豐富，考核方法日趨靈活。這要求教務管理者摒棄教務管理年復一年簡單、重復勞動的舊觀念，要解放思想，開動腦筋，不斷接受教務改革的新思想、新觀念，認真開拓，努力創(chuàng)新。

一、高校教務管理內(nèi)涵和現(xiàn)狀

隨著國家對學生素質(zhì)要求的提高，全國的各大高校都實施了擴招的計劃。同時許多民辦高校也在不斷的擴建。高校教育工作受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。在高校的教育工作中，教務管理工作，是對高校學生進行思想、學習等方面進行管理的。因此高校的教務管理工作是一項非常繁瑣、復雜的工作，也是一項非常重要的工作。從事高校教務管理工作的工作人員的素養(yǎng)直接影響到高校教務管理工作的質(zhì)量和水平。高校教務管理是連接學校與學生、社會與學生的重要樞紐。是對學生的思想教育的重要保障。因此高校教務管理的工作者必須具有很高的職業(yè)素養(yǎng)和管理水平。這樣才能夠使高校教務管理工作適應現(xiàn)階段的高校教育的需要。現(xiàn)階段我國高校的教務管理工作還有待提高，由于受到傳統(tǒng)教學管理思想的影響，現(xiàn)階段的高校教務管理者的文化層次偏低，綜合素養(yǎng)還沒有達到高效教育的要求。學校對于教務管理者的要求偏低，導致了高校教務管理隊伍整體的職業(yè)素養(yǎng)偏低，管理水平不能夠達到現(xiàn)階段的高校要求。影響到了學生的素質(zhì)的提高。

二、高校教務管理者職業(yè)素養(yǎng)

教務職業(yè)素養(yǎng)主要內(nèi)容為：職業(yè)操守、業(yè)務水平、創(chuàng)新能力和品格修養(yǎng)，它直接關系著教務質(zhì)量，影響著高校教育管理難題的解決。首先，高校教務管理者要有較高的思想覺悟。在不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會中，國家正在發(fā)生著翻天覆地的變化，國家的政策也在不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。而作為國家思想領跑者的高校教育，必須適應當前社會的轉(zhuǎn)變，走在社會的前沿，時刻與國家政策和國際形勢接軌，這樣才能夠保證對于學生的思想教育與國家、社會相統(tǒng)一。能夠正確的引導學生樹立正確的思想，培養(yǎng)學生成為新一代的社會的主人。因此高校教務管理者要有較高的政治思想覺悟。其次，高校教務管理者要有很高的文化素養(yǎng)和專業(yè)的業(yè)務管理知識。高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化高級人才的搖籃。從高校里走出來的學生必須要有扎實的文化基礎，和較強的社會適應能力。要想使高校學生有較強的社會適應能力，必須保證高校教務管理者有著很高的職業(yè)素質(zhì)，高校教務管理者要有先進的管理知識、要掌握全面的知識、技能，這樣才能夠?qū)W生的教育能夠更加的系統(tǒng)、全面。第三、高校教務管理者要有不斷創(chuàng)新的服務意識和愛崗敬業(yè)的精神。高校教務管理者，要擺正自己的思想，高校教務管理從另一個方向上來看，就是為高校學生進行服務的。因此要有服務意識，從學生和教師的要求出發(fā)，從他們的需求中進行對自己工作的總結(jié)和提高。要有超前服務意識。從教師、學生的根本出發(fā)，不斷的改進和創(chuàng)新自己的管理理念，時刻保持積極、主動的服務意識。第四、高校教務管理人員要有健康的心理素質(zhì)。教務管理工作是平凡的、繁瑣的，這就要求教務管理人員淡泊名利，甘當?shù)旎?，默默奉獻。

【摘要】隨著科技的日益進步，大數(shù)據(jù)時代悄然來臨。在大數(shù)據(jù)時代背景下，作為高校人才培養(yǎng)重要環(huán)節(jié)之一，高校教務管理工作應當如何接受大數(shù)據(jù)帶來的挑戰(zhàn)與機遇，這是每一位教務管理工作者需要結(jié)合自身的工作實際去思考的問題。本文對當前大數(shù)據(jù)背景下，高校教務管理存在的問題，及就如何利用大數(shù)據(jù)去做好教務管理工作提出了一些建議。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù)；高校；教務管理

目前，我們正處在一個嶄新的時代——大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)的提出得益于互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，并與物聯(lián)網(wǎng)、云計算、移動計算等一起被大家了解、接受。隨著我國教育領域的擴大化，高校辦學規(guī)模的快速增長，辦學層次的豐富多樣，特別是各種學分制等制度的推行與實施，高校的教務管理工作中也越來越多的接觸到、應用到大數(shù)據(jù)。在這種時代背景下，高校教務管理工作者應當如何更高效地開展管理工作，更高效地從大數(shù)據(jù)中去挖掘可能存在的有用信息，反哺管理工作能力地提升，是當前高校教務管理方面需要去關注的問題。

一、教務大數(shù)據(jù)

作為大數(shù)據(jù)的組成部分之一，教務大數(shù)據(jù)即是指在教育活動中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)。而對其具體概念，楊現(xiàn)民等提出教務大數(shù)據(jù)指在教育實施過程中產(chǎn)生的和/或依據(jù)不同目的而收集到的，所有的那一些可以被用來發(fā)展教育，并可創(chuàng)造非常大的潛在價值的各類數(shù)據(jù)的集合體。針對高校教學管理方面，在學生學籍管理、學習成績的統(tǒng)計與歸檔、教師師資與任課信息、專業(yè)課程、培養(yǎng)方案管理、考務安排與管理、教學資源的更新與豐富、以及運用各種管理程序、管理APP等過程中都存在大量的數(shù)據(jù)資源，產(chǎn)生形形色色的大數(shù)據(jù)。那么大數(shù)據(jù)背景下的高等教育教務管理應當著重強調(diào)采取有效的方法對各種各級各類的教務管理平臺在運行過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)及性能分析、歸納與整理，去挖掘蘊含在此等豐富的數(shù)據(jù)中的有意義的內(nèi)容，從而為高效地預測高等教育未來的教務管理的發(fā)展趨勢與走向提供數(shù)據(jù)和理論支撐。同時也可用于分析某些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，為更合理的去設置教育教學培養(yǎng)方案的設置，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)程序等提供更為直接的依據(jù)。但是我們也應注意到，面對如此龐大的數(shù)據(jù)資料，如何才能夠物盡其用，是否存在利用價值不大的數(shù)據(jù)，以及如何才能去正確合理的分析與使用這些大數(shù)據(jù)，因此，大數(shù)據(jù)的使用同樣也可能會給高等學校教務管理工作帶來不可避免地挑戰(zhàn)。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校教務工作的困境

高校教務管理工作的兩大核心是教務與學籍，通過大量數(shù)據(jù)的處理，進而達到有效處理師生數(shù)據(jù)庫、教學培養(yǎng)計劃、課程設置與信息等工作。在此過程中，教務大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生與運用勢必會造成教務管理遇到一些問題：

一、改變偏見，提高教務員的地位

由于只有少數(shù)的教務員經(jīng)歷過規(guī)范的教育，對大部分的高校來說整個教務管理隊伍對高等教育理論、高等教育發(fā)展新動向方面是缺乏必要的了解和研究的；在工作上缺乏創(chuàng)造性，僅僅限于機械的重復，這為高校教務員的專業(yè)化發(fā)展帶來了巨大的障礙。其實，教務管理并不僅僅是一般的行政管理，而是兼有學術管理和行政管理雙重職能的一門科學，是一門需要長期學習和實踐才能掌握的學問。實際上，高校教育管理工作涉及到學校及各院系的多個部門多個環(huán)節(jié)，并不只是簡單機械的重復，不僅要求高度的準確性，還要求高度的時效性。比如每學期的排課、學生的選課、教學評價的反饋、考試的安排等工作都需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成，這些都需要教務員工作起來要耐心細致、處理問題要思路清晰，保證教務工作不出差錯、提高工作組織、安排的準確性。所以，要調(diào)動教務員的工作積極性，首先要提高教務員在高校教學管理中的地位，并進一步肯定他們所作的工作，授予其相應的權利，使其從傳統(tǒng)的偏見及辦公室雜務中解脫出來，專心從事教學事務的管理。

二、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是教務員完成教務管理任務、協(xié)調(diào)工作關系的基礎。教務員的工作枯燥繁瑣，長期的教務管理工作常常會讓人感到煩躁不安，有時甚至會無緣無故地對人發(fā)火。這種情況不僅嚴重影響工作的效率，不利于工作的開展，而且容易使他們對工作產(chǎn)生厭倦情緒，缺乏主動性。對此筆者曾有過深刻的體會，面對工作壓力時要盡量控制自己的情緒狀態(tài)，有問題要多與領導、同事溝通，把不滿的情緒釋放出來；盡量挖掘自己的工作價值，認識與感受到自己工作的意義。通過自我心理調(diào)整的培養(yǎng)，正確對待各種成績和挫折，勝不驕敗不餒，遇事沉著冷靜，保持良好的心態(tài)投身于工作中，積極熱情地為教學服務。

三、提高服務意識

教務員在工作中需要接觸眾多的教師與學生，經(jīng)常會由于遇到一些無法及時解決的問題而被師生所誤解和責罵。教務員應當在工作當中樹立“以教師為本，以學生為本”的指導思想，以良好的工作態(tài)度對待教師和學生的不理解，盡量在自己的職能范圍之內(nèi)幫助師生，并及時地把教學中出現(xiàn)的問題上報給相關部門的主管領導，從而能夠及時完善教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的紕漏，及時地修改教學意見，為教務管理工作有序的進行，為教師的教學工作和學生的學習創(chuàng)造更加便利的條件。多一點微笑，讓高校教務管理更人性化化，這是教務管理的重點。

四、提高綜合業(yè)務能力

1.高校管理人員應當具備的素質(zhì)

1.1我國高校教務管理人員應具備的基本素養(yǎng)

1.1.1豐富的知識

教務管理人員不光要具備專業(yè)的管理知識，同時還應具有豐富廣泛的各學科知識?？傊?，知識要有一定的廣度和深度，這樣才能更好地處理工作中遇到的各種困難。

1.1.2嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

作為教務管理人員，總有大量繁瑣的工作去做，因此，教務管理人員應端正態(tài)度，在工作中認真謹慎的做好各項工作，只有這樣才會在工作中取得成績。

1.1.3優(yōu)秀的服務意識。

摘要：自進入二十一世紀，經(jīng)濟的迅猛發(fā)展推動著社會的每一個行業(yè)領域迅猛向前，在計算機現(xiàn)象技術方面，其發(fā)展更是速度驚人，計算機信息技術的快速發(fā)展，也推動著社會每一個行業(yè)朝著智能化，數(shù)字化，現(xiàn)代化的方向發(fā)展。就我國教育而言，在高校教務管理系統(tǒng)中充分應用計算機信息管理技術，由于計算機信息技術的便捷性，全面性及高效性，可以使其教學質(zhì)量及管理水平發(fā)生質(zhì)的提高。本文將通過近年來計算機管理信息技術的發(fā)展趨勢，就計算機管理信息技術在高校教務管理系統(tǒng)中應用的必然性及其優(yōu)勢做出總結(jié)分析，另一方面對計算機信息管理技術在高校教務管理系統(tǒng)中更深一步的應用及發(fā)展予以建議指導。

關鍵詞：計算機信息管理技術；高校管理；教務管理系統(tǒng)

1簡述信息化教務管理系統(tǒng)

所謂信息化教務管理系統(tǒng)就是將信息管理技術運用在教務管理工作中，往往人工處理工作存在很大的局限性，因此運用計算機信息技術可以很大程度是解決相關的問題。信息化教務管理系統(tǒng)將教務管理工作中設計到的內(nèi)容進行平臺上模塊設置，根據(jù)某校信息化教務管理系統(tǒng)內(nèi)容，比如圖1，總體上其數(shù)據(jù)庫都是同層次在劃分形式，比如圖2。通過這樣的設置使得學生，教師及外界都可以明晰快捷地了解相關信息，教務管理人員可以通過該系統(tǒng)進行及時的教務管體工作，對教學質(zhì)量及管理水平都有明顯提高。

2簡述高校教務信息化發(fā)展中存在的問題

計算機信息化管理平臺在我國應用較晚，部分院校經(jīng)過一段時間的實踐與探索，逐漸形成了一種比較成熟教育信息化管理體系，并在其建設方面取得了一定成就。但信息化管理平臺在高校的教務管理系統(tǒng)應用中，仍存在一些明顯問題，從而導致我國教務管體信息化發(fā)展受阻。主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1教務系統(tǒng)及時更新不足