法治思想教育全文(5篇)

摘要：新形態下，隨著我國法治建設的不斷推進，使得學校思想政治教育在迎來一定機遇的同時，也面臨了很多的挑戰。因此，為了可以更好提升學校教育思想政治課堂效果和質量，教師應該主動轉變觀念，積極應用法治教育模式，合理解決教育過程中存在的問題，并加大對思想政治教育體制以及方法進行積極創新，進而提高課堂有效性。

關鍵詞：法治教育模式思想政治課堂應用創新

1法治教育模式在學校教育思想政治課堂上應用的作用

在各個學校的發展過程中，開展思想政治教育工作，可以幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，對學生未來發展具有很大的促進作用。而隨著我國法治社會的不斷推進，學校在教學過程中，也加大了對法治教育模式的應用，很大程度上促進學生的身心健康。第一，應用法治教育模式，可以滿足我國當前依法治國的要求。在學校的實際發展過程中，思想政治教育屬于德育范疇，而法治教育屬于法育范疇。嚴格意義上來講，道德與法律之間是相互依存，緊密聯系的。在具體的學校思想政治教育過程中，科學且合理的滲透法治教育，可以有效提升學生的法律素養，提高學生的整體水平，也可以有效推動我國依法治國戰略的實施進程，對社會的可持續發展具有非常重要的作用和意義。第二，應用法治教育模式，可以促進和諧校園的構建。在思想政治家教育管理過程中，德治和法治是其非常重要的組成部分，互聯網的廣泛應用和普及，使得學生的心理也發生了很大的變化。通過應用法治教育模式進行教學，可以對思想政治教育體系進行合理革新，強化和諧校園的構建，有利于學生的未來發展和進步。

2法治教育模式在學校教育思想政治課堂上應用現狀

2.1教育理念方面

當前，雖然各個學校教學已經逐漸滲透法治教育，保證學生在提升整體水平的同時，還可以進一步促進學生法治意識的養成，受到傳統觀念的影響和干擾，使得在實際的學校教育思想政治教學中，很多學生自身權益在受到損害時，不能用正確的方法維護自己權益。而這種陳舊的思想政治教育理念的應用，也在一定程度上制約了法治教育模式的推進，不利于思想政治教育水平的提高，也不利于學生的未來進步。

摘要：隨著教育體制改革的不斷深化，思想政治教育在高中階段教學中的作用日益凸顯。正確的思想政治教育不但可以幫助學生建立良好的法治意識，還能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質，促進學生的身心健康發展。目前來說，高中思想政治教育工作仍存在不足，如何快速適應教育體制改革，切實做好學生的思想教育工作，培養學生的法治意識，是現階段高中思想政治教育必須要面對的問題?；诖耍恼聫默F階段高中思想政治教育中存在的問題出發，針對如何在高中思想政治教育中培養學生的法治意識提出了一些意見和建議。

關鍵詞：高中思想政治教學；法治意識；培養措施

高中階段的學生思想日趨成熟，對身邊的人或事開始有了自己的見解，學校或家長需要對這一階段的學生進行正確的思想引導。由于高中生課業任務較重，在校接受教育的時間較長，故高中思想政治教師針對其開展思想政治教育工作十分必要。高中思想政治教師要努力探尋合適的教學方法以改善教學效果，幫助學生樹立正確的人生觀，使之形成法治意識，實現更好地成長。

一、培養學生法治意識的重要性

1.個人層面。

高中階段是學生心智逐漸走向成熟的重要過渡階段，這一時期的思想政治教育能夠幫助學生形成健全的人格、正確的三觀，對他們的人生產生積極影響。更重要的是，通過思想政治教育引導學生形成良好的法治意識，一方面能夠幫助學生在未來更好地適應社會，從而有更好的發展前途；另一方面能夠引導學生明辨是非，走上正確的人生道路，實現自己的價值。

2.社會層面。

【摘要】教育部2019年工作要點明確提出全面依法治教的目標，教育治理法治化是時代所需。高校“依法治校、依法治教”必然要求不斷加強大學生思想政治教育法治化工作力度。圍繞現有的研究視角，結合依法治教的大背景，本文對思想政治教育法治化進行思考，探索構建思想政治教育與法治化有效耦合的踐行機制、健全社會支撐體系等，以期共同推進“依法治校、依法治教”建設。

【關鍵詞】依法治教；依法治校；思想政治教育；法治化

2019年，教育部在工作要點中提出了“全面推進依法治教，全面推動依法行政、依法治校，加強普法教育”的年度工作任務。在貫徹全面依法治教的時代背景下，將法治融入國民教育體系是大勢所趨。思想政治教育與法治的結合在學界已有一定的研究成果，在高校教育管理工作中也有相應的實踐經驗，為思想政治教育法治化研究奠定了良好的基礎。

一、準確把握，明晰思想政治

教育法治化的研究重點以中國知網文庫為參考，圍繞“思想政治教育法治化”專題研究的學術成果，大致可分為兩類。一是分析型文章，該類文章主要是提出一個或多個問題作為主線，圍繞主線從成因、歷史背景以及發展趨勢進行論述。分析型文章如韋洪發、張然（2017）注重理論分析與原理剖析，從邏輯分析的角度來釋明思想政治教育與法治的關系。二是方法型文章，重點放在問題的改善方法與措施等方面，明顯側重于構建解決方法體系。方法型文章如秦承寬（2018）、顧丹穎（2014）、彭雪華與馮雯（2017）都力圖通過要素結合的方法，構建一套方法體系。但對于思想政治教育法治化的定義，學界目前尚未達成共識。把握思想政治教育工作法治化，重點要放在思想政治教育工作上，強調要通過人才培養模式、課程教學內容、教學質量評價機制等環節，突出工作的法治化特征，即程序性、實體性的兩大表征。認識到“法治化”是一種過程，把社會主義法治精神和法治理念注入大學生思想政治教育的每一個結構要素的運行過程，從而使教育活動處于依法治理的良好狀態。

二、找準定義，區分思想政治教育法治化的相關概念

（一）思想政治教育法治化不同于法治教育思想政治教育法治化側重的是思想政治教育在教育工作全過程中的“法治化”，是將法治精神和法治理念轉化到法治實踐和法治狀態的一種動態的外化過程，即全部環節的工作都被納入評估范圍，以體現程序性、實體性的法治特點。而法治教育則是思想政治教育課程的組成內容，注重的是大學生對于社會法律的了解。一個是動態的工作“法治化”過程，一個是被包含的教育內容。

摘要:隨著社會的進步，高等院校的發展，高等院校的學生管理工作出現了新的形勢和問題，高等院校學生的思想也隨著社會的發展逐漸朝著多元化的趨勢發展，學生個性差異大，以及就業方式與擇業形勢的轉化，都成為高等教育院校學生管理工作中亟待解決的問題。本文主要針對高等教育中學生管理部門如何做好學生的管理工作進行探討，借以為高等院校的發展提供借鑒。

關鍵詞:高校管理;學生管理;新思路;探索;研究

前言:管理是促進學校發展的重要環節，是保證教育工作順利進行的基礎，對于教育事業的發展有著很強的現實意義。高等院校的學生教育管理工作時整個高等院校管理工作的一個重要組成，其教育效果直接對高等院校的發展起到了嚴重的影響作用。隨著社會經濟的進步以及整個社會科學技術水平的提高，學生的思想和行為也開始有了很多新的變化，給高等教育中學生管理工作帶來了很多新問題。做好高校管理工作要從以下幾個方面入手。

1．在高等教育學生管理工作中滲透以人為本的管理思想

高等院校的學生年齡一般在18到20歲左右，這個階段是學生的世界觀、人生觀以及價值觀形成的一個關鍵時期。隨著社會主義市場經濟的發展以及改革開放制度的逐漸深入，社會經濟的成本、就業方式以及價值觀等都出現了多元化的趨勢，高等院校的學生其思想活動的選擇性、獨立性以及多邊形也隨之增強。所以，高等教育中學生管理工作需要遵循以人為本的教育宗旨，堅持一切為學生著想的服務理念，在教育的每個環節都時刻不忘滲透以人為本的管理思想。在高等教育的學生管理工作中必須做到:第一，要尊重學生。由于這個年齡層次的學生存在著思想和心智都不夠成熟和理智的特點，所以，我們必須要尊重他們的基礎上對其行為進行正確積極的引導。第二，要施行區別管理，做到有的放矢。針對不同思想狀態的學生，一定要采取不同的教育模式，做到因材施教，有的放矢，這樣更容易解決實際教育問題。第三，要注重科學的評價。現階段，由于學生的特點各不相同，因此，原始老舊的一刀切方式的評價方式，對于現階段的學生管理工作是不適合的，一定要積極的采取具有層次差異的評價標準來根據學生的不同個性對其進行評價，借以促進學生管理工作的發展?？傊?，堅持將以人為本的教育管理思想滲透到高等教育學生管理工作中是工作的準繩，是學生管理工作的最基本出發點。

2．聯合高等院校學生家長共同營造良好的教育氛圍

學生接受到的教育應當是立體化的，除了學生在校期間高校老師對學生的思想起到的影響作用之外，家庭環境的熏陶也有著十分重要的現實意義。所以，高等院校的教育中一定要注重教師與家長之間的交流和溝通，借以促進對學生實際情況的了解。只憑借學生在校期間高校的單方面教育力量是不夠的，對于大學生的管理和教育要將家庭和高校緊密的結合起來，形成一個良好的互動氛圍，共同為高等院校學生的管理工作努力。所以，高等院校的輔導員一定要建立與家長的密切聯系，定期進行溝通和匯報，讓家長知道學生在校期間的思想動態，為家長及時準確了解到學生的真實情況而努力。堅持高校與家長之間的坦誠相待，以共同培養學生成才為根本目標。

摘要：隨著教育改革的不斷深入，以及我國法治化理念的不斷加強，在高校學生管理工作中加強對法治思維的應用，是加強我國學生管理工作成效的關鍵。基于此，文章分析了高校學生管理工作法治化存在的問題，探究了加強高校學生管理工作法治化的對策。

關鍵詞：高校；法治思維；學生管理

在社會經濟不斷發展的進程中，社會競爭加劇，高校對人才的培養方向必須朝著更為全面的目標發展，這也是教育改革的主要目標。為了促進高校學生管理工作的現代化發展，高校在進行優化學生管理工作的過程中，應加強對法治思維的應用，構建合理的學生管理工作規范，從而適應社會形勢的發展需要，促進學生全面發展。

一、高校學生管理工作法治化存在的問題

（一）管理人員對法治思維理解不足

在法治思維下，要求高校學生管理人員全面認識法治觀念，但目前很多高校的管理工作者對法律相關知識了解不足，缺乏應有的法治思維意識，且由于傳統高校管理工作形式的影響，很多高校經常將校園內部管理工作當成高校管理工作的重點，忽視了學生管理方面的相關工作。在對高校學生進行管理時，常出現將很多法律規定混淆的情況，嚴重阻礙了高校學生管理工作的進程。此外，很多高校學生管理人員對于國家發展形勢不能及時了解，對于自身未來發展方向也不明確，在管理工作中，僅僅執行領導下達的管理任務，對高校學生管理工作水平提升造成了嚴重的影響。

（二）高校學生管理的法治制度不完善