法制教育安全全文(5篇)

【內(nèi)容摘要】

學(xué)生的安全與法制教育對各類教育機(jī)構(gòu)都至關(guān)重要。近些年來，由于我國經(jīng)濟(jì)的快速增長和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國際學(xué)生的數(shù)量在我國的高等教育機(jī)構(gòu)中不斷增加。為保證來華留學(xué)生在華平安留學(xué)，來華留學(xué)生的安全與法制教育是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。本文以W高校為例，分類整理了W大學(xué)2015～2018年這四年的來華留學(xué)生突發(fā)事件，并使用MicrosoftExcel和社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包(SPSS)16.00版進(jìn)行了分析。結(jié)果表明，盡管四年內(nèi)W高校的來華留學(xué)生人數(shù)有所增加，記錄到的突發(fā)事件數(shù)量反而隨著總?cè)藬?shù)的增加而有所減少。此外，與中國政府獎學(xué)金(CSC)的來華留學(xué)生相比，自費來華留學(xué)生發(fā)生突發(fā)事件的概率更大。數(shù)據(jù)表明，通過各類安全與法制教育等課堂課外活動的開展，以及對學(xué)生的參與度和其安全意識的評估，發(fā)現(xiàn)W高校在來華留學(xué)生安全問題方面取得了較顯著的成效。

【關(guān)鍵詞】來華留學(xué)生;突發(fā)事件;安全與法制教育

隨著來華留學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，留學(xué)生的管理壓力也與日俱增。當(dāng)前，平安留學(xué)是我國來華留學(xué)生管理工作的首要目標(biāo)。保證來華留學(xué)生的安全才能維持校園的安全與穩(wěn)定，有了安全穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境，才能打造更好的來華留學(xué)平臺，培養(yǎng)更多“知華、親華、友華”的留學(xué)生，更好地傳播中華文化、講好中國故事。2018年，中華人民共和國教育部印發(fā)《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》文件，文件明確要求高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對來華留學(xué)生開展安全教育，并采取全面的安全保障措施，維護(hù)來華留學(xué)生的安全和合法權(quán)益。同時建立健全的規(guī)章制度和支持的管理方法。結(jié)合學(xué)校的實際情況，不斷提高管理工作水平，提高來華留學(xué)生的教育質(zhì)量，促進(jìn)中國留學(xué)教育的健康可持續(xù)發(fā)展。在中國知網(wǎng)(CNKI)中檢索關(guān)鍵字“來華留學(xué)、安全法制教育、突發(fā)事件”的相關(guān)文獻(xiàn)，研究主要側(cè)重于分析當(dāng)前大學(xué)生安全與法制教育的現(xiàn)狀以及存在的弊端，普遍認(rèn)為當(dāng)前來華留學(xué)生的安全和法律意識較薄弱，來華留學(xué)生的安全與法制教育的體制機(jī)制還不夠完善，教學(xué)方法還不夠豐富，并從各類角度提出了切實可行的意見或者建議，探究當(dāng)下安全與法制教育的新路徑:如從思想政治教育視角和新媒體視角等提出更加切實可行的高校學(xué)生安全法制教育方略［1～2］。另有部分研究主要基于來華留學(xué)生突發(fā)事件的分類、原因、響應(yīng)方法及應(yīng)急機(jī)制管理研究。云建輝，孫康［3］分析了云南農(nóng)業(yè)大學(xué)留學(xué)生突發(fā)事件的類型和成因，首次將4R危機(jī)管理理論引入留學(xué)生突發(fā)事件管理體系。江明珊，王俏提出了應(yīng)對來華留學(xué)生突發(fā)事件的應(yīng)急管理機(jī)制構(gòu)建的任務(wù)三要素［4］。

一、來華留學(xué)生突發(fā)事件的定義、性質(zhì)和分類

(一)來華留學(xué)生突發(fā)事件的定義。留學(xué)生安全管理是高校安全管理的一個重要部分。2007年《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》指出，所謂突發(fā)事件，是指突然發(fā)生，造成或者可能造成嚴(yán)重社會危害，需要采取應(yīng)急處置措施予以應(yīng)對的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。

(二)來華留學(xué)生突發(fā)事件的性質(zhì)。根據(jù)突發(fā)事件的定義，可以從以下幾個方面概括突發(fā)事件的特征:一是不確定性;二是緊急性;三是危害性。高校作為教育重地，任何突發(fā)事件都很容易激起社會的廣泛關(guān)注，引起廣大媒體的興趣，甚至引來國際的關(guān)注。

摘要:在這個信息時代，大學(xué)生普遍缺乏法律意識，而高校作為法制教育的一個重要載體，同時也反映出了目前對學(xué)生法制教育進(jìn)行的不充分。對當(dāng)代大學(xué)生法制教育的不充分和不完善，不僅影響了大學(xué)生的發(fā)展，也會對我國整個法律教育體系的完善產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，需要加強法制教育體系建設(shè)，借助法制教育體系建設(shè)促進(jìn)社會主義法制建設(shè)的完善，從而推動我國社會主義法制的良好蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞:法制教育;安全意識;高校;大學(xué)生

由于網(wǎng)絡(luò)這些年的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的各種信息良莠不齊，多種不同的文化交織在一起，相互滲透，互相影響。虛擬世界中，不同的人承擔(dān)著不同的角色，不同的角色又涉及不同的利益。在這種影響下，人們的思想，價值觀念都由此產(chǎn)生了很多變化。大學(xué)生的法制意識和觀念急需提高，向青年學(xué)生普及法律教育十分必要。只有將法制精神的滲透和法制建設(shè)融入到大學(xué)生生活的方方面面，才能夠讓他們認(rèn)識到法律的重要意義，并在日常生活中積極地推動社會主義法制建設(shè)。但是，現(xiàn)階段的大學(xué)教育與這一現(xiàn)實需要產(chǎn)生了難以避免的矛盾，大學(xué)教育模式需要做出相應(yīng)調(diào)整和改變，在這一進(jìn)程中，我們積極的思考并付諸行動，什么是高校學(xué)生法制教育的深刻內(nèi)涵，這一教育工作的目的是什么，現(xiàn)階段法制教育的薄弱點是什么，為什么會存在這些薄弱點，找到薄弱點之后應(yīng)進(jìn)行什么改變措施[1]。

一、大學(xué)生法制教育薄弱點

（一）大學(xué)生掌握法律相關(guān)知識不充分

大學(xué)生掌握法律的相關(guān)知識不充分是當(dāng)前階段大學(xué)生法制教育的薄弱點之一。對于當(dāng)代大學(xué)生而言法律知識是非常重要的，然而，由于受到學(xué)業(yè)壓力和生活壓力等因素的影響，許多大學(xué)生并未關(guān)注到法律相關(guān)知識的重要性，只注重專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而忽視了個人法律意識的提升。從個人的角度來看，這會影響大學(xué)生未來的發(fā)展和職業(yè)選擇，一些大學(xué)生無法做出正確的職業(yè)選擇，或在面對個人的人生和財產(chǎn)安全被侵害時無法拿出法律的手段來保護(hù)自己的合法權(quán)利，而從整個國家和整個民族的角度來看，大學(xué)生掌握法律的相關(guān)知識不夠充分會給整個社會的發(fā)展帶來非常不良的影響，容易在整個社會和整個民族形成法律意識低下的不良風(fēng)氣。法律知識和意識對于現(xiàn)在的大學(xué)生而言大多十分缺乏，在高校中，發(fā)生校園貸，兼職被騙等等不安全事件的發(fā)生概率近年來略有增加，大學(xué)生一旦陷入詐騙的陷阱，往往很難依靠自己的力量走出來，不懂得如何處理，如何向相關(guān)人員求助。因此，可以看出，當(dāng)代青年大學(xué)生缺乏對法律知識的認(rèn)知，在日常學(xué)習(xí)生活中，缺乏對不法分子的防范意識，一旦權(quán)益遭受侵害，也無法選擇恰當(dāng)?shù)姆晌淦鞅Ｗo(hù)自己的合法權(quán)益。面對繁雜的法律知識，大學(xué)生往往會感覺無從下手十分迷茫。高校相關(guān)管理者在對學(xué)生進(jìn)行法制教育的同時，要引導(dǎo)學(xué)生拿起法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，只有這樣才能夠加深學(xué)生對社會主義法治建設(shè)的認(rèn)識，認(rèn)識到法律與自己的生活是息息相關(guān)的[2]。

（二）當(dāng)代大學(xué)生法律信仰不強

摘要：隨著我國教育改革進(jìn)程的逐漸深化，教育部對地區(qū)教育部門的要求不斷提高，貫徹落實法制教育，培養(yǎng)新時代法制意識青少年，是目前各中小學(xué)、高中、大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)之一。法制教育進(jìn)校園，目的是通過普法、宣傳等活動，讓青少年能夠認(rèn)識到法律的重要性，形成良好的法律意識、法律認(rèn)知，既能夠約束自身行為，同時也能夠借助法律的武器保護(hù)自身安全，發(fā)展青少年的法律價值觀念，提升其守法精神。本文簡要分析了學(xué)校開展法治教育的必要性，對學(xué)校法治教育新思路的探索與踐行進(jìn)行深入探究。

關(guān)鍵詞：校園；普法教育；法制教育

校園是法制教育的主陣地，青少年是法制教育的主要對象，自落實法制教育以來，學(xué)校積極跟隨黨與政府的號召，將法制教育納入學(xué)校教育工作計劃中，采取多種有效措施，推行法制教育，大大提升了青少年的法制意識［1］。為了更好地發(fā)揮法制教育重要價值，建議學(xué)校要積極創(chuàng)新法制教育形式，進(jìn)一步深化開展法制教育，比如：構(gòu)建法制教育課程體系，開設(shè)專門課程，凸顯校園法制教育的專業(yè)性、嚴(yán)肅性。還可以調(diào)動社會各方力量，組織“民警進(jìn)校園”等普法活動，組織學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，提升學(xué)生的法制觀念，為青少年的健康成長、全面發(fā)展提供教育保障。

一、學(xué)校開展法制教育的必要性

在“法制教育進(jìn)校園”計劃執(zhí)行之前，由于學(xué)校的法制教育觀念淡薄，普法覆蓋面較窄，且教育配套設(shè)置較為落后，很多學(xué)校僅僅是在宣傳欄上粘貼有關(guān)法律宣傳版畫，定期組織開展法律講座，或者是在家長會上提兩句關(guān)于“學(xué)生法律意識”方面的內(nèi)容，缺乏系統(tǒng)、切實的法制教育手段，且普法方式較為單一，沒有將法制教育融入校園教育中，此時部分學(xué)生無法構(gòu)建正確的法律觀念，大部分學(xué)生對法律知之甚少，甚至缺乏法律意識，不能采用有效的方法維護(hù)自身權(quán)益，甚至?xí)捎貌磺‘?dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，引起校園糾紛事件，擾亂校園環(huán)境。在校園中開展法制教育，學(xué)校深入研究校園法制教育需求，構(gòu)建校園法制教育框架，研究法制教育理論，構(gòu)建法制教育體系，提出了更多形式的法治教育活動方式，加強宣傳力度，能夠有效營造良好的校園法制氛圍，構(gòu)建和諧校園環(huán)境。開展法制教育，能夠讓學(xué)生在豐富多彩的法制教育活動中直觀接觸各種法律常識、法律知識，在了解法律案例時意識到依法守法的重要性，從而啟發(fā)學(xué)生的法制意識，讓學(xué)生在成長的過程中自然而然形成法制價值觀念，遵循各項法律，且在必要的時刻能夠拿起法律武器保護(hù)自己。無論是從學(xué)校教育、教師還是學(xué)生個人，校園法制教育均具有極為重要的意義，法制教育在校園中的落實是必不可少的，既能夠提升每名學(xué)生的法律意識，豐富學(xué)生的法律知識，又能夠有效強化學(xué)生的犯罪意識，促使學(xué)生主動約束自身行為，遵循各項法律參與社會生活、校園生活。

二、學(xué)校法制教育新思路的探索與踐行

（一）規(guī)劃法制教育課程，形成系統(tǒng)教育體系

【摘要】德育視角下加強對高校大學(xué)生的法制教育，不僅能夠深化德育教育的意義，同時還能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個更和諧、更安全的校園環(huán)境，對于培養(yǎng)學(xué)生法律觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要的意義。本文闡述了德育視角下加強高校大學(xué)生法制教育工作的必要性和意義，剖析了德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作現(xiàn)狀，并根據(jù)存在的問題探究了德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作策略。

【關(guān)鍵詞】德育視角；高校；大學(xué)生；法制教育；現(xiàn)狀；策略

一、德育視角下加強高校大學(xué)生法制教育工作的必要性和意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作的不斷發(fā)展，國民生活水平得到了極大提高，全面建成小康社會的目標(biāo)已經(jīng)基本實現(xiàn)。但是在這個過程中，我國的法制建設(shè)工作仍然有待完善，很多地方還有改進(jìn)的空間。高校大學(xué)生是推動我國未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的生力軍，也是法制建設(shè)工作的重要推動力量。素質(zhì)教育一直以來都是高校教育工作的重要內(nèi)容之一，而其中的德育教育更是重中之重，如何在德育視角下做好高校大學(xué)生法制教育工作成為每所高校都應(yīng)該重點考量的內(nèi)容。讓每個公民都能懂法、守法、用法是法制建設(shè)工作的基本目標(biāo)，也是國家政府和各大高校應(yīng)該努力的方向，青年大學(xué)生代表國家發(fā)展的未來，是未來各行各業(yè)的中流砥柱，但不可否認(rèn)的是當(dāng)前仍然有相當(dāng)部分大學(xué)生法律意識淡薄，既沒有基本的法律觀念，也不知道當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵害時應(yīng)該如何拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益，這就是當(dāng)前高校對大學(xué)生法制教育缺乏有效性的外在表現(xiàn)。法律是維持一個國家和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要保障，也是一個國家興旺發(fā)達(dá)的基本條件，沒有法律，那么很多事情就會變得一團(tuán)糟，而國人沒有法律意識，那么他們就會放縱自己的行為，給國家?guī)頌?zāi)難。當(dāng)前，國家政府也意識到了加強高校大學(xué)生法制教育工作的意義和必要性，不僅開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等公共基礎(chǔ)課程，同時也充分利用一些豐富多彩的課外活動向大學(xué)生宣傳一些基本的法律意識，培養(yǎng)他們法律觀念，這對于維護(hù)校園和諧安全非常有必要。很多大學(xué)生都是獨生子女，在家里很受溺愛，而父母以及家里的長輩對于子女基本上都是有求必應(yīng)，這就造成這些大學(xué)生養(yǎng)成了“霸道”的習(xí)慣。但是步入大學(xué)以后，身邊的人不會這么“慣著”他們，這就容易導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生，甚至還可能由于雙方思想比較過激而使矛盾再次被激化，最終導(dǎo)致悲劇的產(chǎn)生。德育視角下加強對高校大學(xué)生的法制教育，不僅能夠深化德育教育的意義，同時還能夠為學(xué)生創(chuàng)造一個更和諧、更安全的校園環(huán)境，讓學(xué)生能夠踏踏實實地在校園內(nèi)生活和學(xué)習(xí)，同時也讓家長放心大膽地將子女交托給學(xué)校。雖然高校的主要任務(wù)是教授給學(xué)生專業(yè)知識，但如果只知道一味地給學(xué)生灌輸知識技能，而不教給他們?yōu)槿颂幨赖幕镜览硪约胺ㄖ卫砟睿谌姘l(fā)展人才的培養(yǎng)是極其不利的。在信息化時代背景下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為大學(xué)生應(yīng)用最為廣泛和普遍的科學(xué)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界里，學(xué)生不僅可以獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，同時還可以獲得快樂。但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，由于部分高校大學(xué)生心智發(fā)展不成熟，辨別是非能力較弱，加之缺乏社會經(jīng)驗，導(dǎo)致大學(xué)生群體還成為一些不法分子“下手”的對象。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多電信詐騙案件，其中的受害人中大學(xué)生占據(jù)很大一部分比例，“校園貸”更是將大學(xué)生作為主要“狩獵”對象。這就要求高校不僅要加強對學(xué)生世界觀、價值觀和人生觀教育，幫助他們樹立正確的“三觀”，提高抵御不良誘惑的定力和是非辨別能力；還要加強法律常識教育和宣傳，提高學(xué)生法律素養(yǎng)，養(yǎng)成懂法、守法、用法的習(xí)慣，學(xué)會用法律武器維護(hù)自己合法權(quán)益。因此，在德育視角下加強高校大學(xué)生法制教育工作十分必要，對于大學(xué)生當(dāng)前及未來發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

二、德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作現(xiàn)狀

為了提高大學(xué)生法律意識和素質(zhì)，國內(nèi)各高校紛紛開展了大學(xué)生法制教育工作，并且取得了一定的成績。但是從目前的情況來看，法制教育工作仍然存在一些問題。主要表現(xiàn)在：教師開展法制教育時缺乏針對性，沒有以滿足學(xué)生實際需要為基本原則，教學(xué)內(nèi)容空泛，缺乏不足，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。例如勞動權(quán)益保障是大學(xué)生今后在職場會普遍面臨到的問題，這就要求教師能夠加強對學(xué)生有關(guān)勞動法方面知識的教授，使學(xué)生在未來就業(yè)過程中的合法勞動權(quán)益受到保護(hù)。但絕大多數(shù)教師都沒有將勞動法加入到課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生對勞動法根本就不了解；除此以外，教學(xué)方式也是影響法制教育工作發(fā)展的影響因素之一。教師習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)方式，教學(xué)方式過于老套，而且在課堂上教師也沒有與學(xué)生進(jìn)行有效互動，導(dǎo)致教師不能深入了解學(xué)生所需，學(xué)生課堂聽課效果不好；雖然高校開展的大學(xué)生法制教育工作，但是形式化現(xiàn)象較為明顯，甚至都沒有為該教育工作提供專業(yè)的師資隊伍，課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果難以得不到保證。一些學(xué)校也沒有根據(jù)學(xué)生的實際需要開展豐富多彩的法制宣傳活動，基本上完全依賴于課堂教學(xué)，學(xué)生獲得法律知識的途徑受到限制，影響了法制教育有效性的提升。在實際的法制教育過程中，教師為沒有遵循德育教育的基本原則，學(xué)生的思想道德素養(yǎng)并沒有得到有效提高，這與德育教育的初衷相悖，也不利于素質(zhì)教育工作的發(fā)展。所以總的來說，我國高校大學(xué)生法制教育工作還有非常大的提升空間，需要學(xué)校、教師以及學(xué)生的努力共同推動法制教育的發(fā)展。

三、德育視角下高校大學(xué)生法制教育工作策略

在全面育人導(dǎo)向下，為充分做好中學(xué)生培養(yǎng)工作，要將法治教育納入整體育人體系，通過落實中學(xué)生法治教育要求，使法制教育成為中學(xué)生育人體系的常態(tài)工作。本文將結(jié)合《中學(xué)生法制教育》一書，分析加強中學(xué)生道德與法制教育的現(xiàn)實意義，探索加強中學(xué)生道德與法制教育的途徑及策略，以期為當(dāng)前全面提升中學(xué)生的道德素質(zhì)與法律知識提供有效參考。由中學(xué)生法制教育編寫組著，中國人民大學(xué)出版社于2014年5月出版的《中學(xué)生法制教育》一書，主要以中學(xué)生法制教育為研究對象，從憲法篇：遵守憲法增強公民意識、民法篇：增強權(quán)利意識，爭做合格公民、行政法篇：教育權(quán)和未成年人保護(hù)、環(huán)保法篇：人類只有一個地球，保護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境、刑法篇：自我約束，遠(yuǎn)離犯罪和安全篇：珍惜生命，加強自我保護(hù)等多個角度對適合中學(xué)生學(xué)習(xí)和了解我國的基本法律制度進(jìn)行全面論述，提出了國家的基本制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、大寫的“人”字：人格權(quán)與人身權(quán)法、教育相關(guān)法、地球資源是有限的：自然資源保護(hù)法、地球村，環(huán)保要靠你我他：環(huán)境保護(hù)的國際合作和道路交通安全法：遵守規(guī)則安全出行等多項內(nèi)容，對當(dāng)前做好中學(xué)生法制教育工作具有重要的促進(jìn)意義。該書具有以下特點：

一、觀點嚴(yán)謹(jǐn)，素材全面

該書研究觀點極為嚴(yán)謹(jǐn)，研究素材科學(xué)全面，其中對國體、政體、國家結(jié)構(gòu)形式、選舉制度、生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)、平等原則、著作權(quán)、土地管理法、環(huán)境保護(hù)法、不良行為的定義和特征、刑法和犯罪概述、什么是？、道路通行條件和交通事故處理等內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)論述，為當(dāng)前開展中學(xué)生法制教育提供了科學(xué)基礎(chǔ)。另外，該書重視內(nèi)容的合理選取，通過重點強調(diào)法制教育與學(xué)生實際生活、學(xué)習(xí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，通過吸收、借鑒我國法制建設(shè)領(lǐng)域的最新研究成果與先進(jìn)理念，使全書內(nèi)容極具現(xiàn)實意義。在研究加強中學(xué)生道德與法制教育的現(xiàn)實意義時，可以從以下角度出發(fā)：一方面，開展中學(xué)生道德與法制教育工作，是當(dāng)前增強學(xué)生法治意識、提高學(xué)生道德素質(zhì)，有效減少和預(yù)防中學(xué)生違法犯罪，助力中學(xué)生健康成長的重要活動。另一方面，做好中學(xué)生道德與法制教育工作，為學(xué)生正確解讀各類復(fù)雜的社會現(xiàn)象創(chuàng)造了良好條件。

二、語言生動，通俗易懂

該書在論述形式上，通過采用通俗、生動和易懂的論述語言，對法制教育內(nèi)容進(jìn)行合理表達(dá)，便于中學(xué)生理解和接受，為當(dāng)前中學(xué)生讀者有效參與法制教育提供了有效指引。該書在論述過程中，通過從中學(xué)生讀者視角進(jìn)行論述，提出了爭做小小發(fā)明家：知識產(chǎn)權(quán)法、青少年的受教育權(quán)受保障、保護(hù)未成年人工作的基本原則及具體分工、我們和它們，都是地球的孩子：野生動植物保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法：防微杜漸，預(yù)防不良行為和從小做起，遠(yuǎn)離犯罪深淵等新穎觀點，為當(dāng)前高質(zhì)量開展中學(xué)生法制教育創(chuàng)造了良好條件。為有效加強中學(xué)生道德與法制教育，需要注重堅持以下途徑：一是建設(shè)良好課堂，通過建設(shè)感染力強、課堂形態(tài)鮮活的道德與法制課堂，全面增進(jìn)學(xué)生對道德與法制教育內(nèi)容的理解與認(rèn)識。二是充分利用線上教育資源，構(gòu)建線上與線下一體的道德與法制教育體系。通過利用在線教學(xué)平臺，積極整合各類最新教學(xué)信息，為學(xué)生創(chuàng)造持續(xù)參與道德與法制教育的良好平臺。

三、貼近現(xiàn)實，聚焦應(yīng)用

該書貼近現(xiàn)實生活，通過對中學(xué)生生活、中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)等法律內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)論述，其中對憲法、民法、環(huán)保法、未成年人保護(hù)法、教育法和道路交通安全法等內(nèi)容進(jìn)行完善分析，為當(dāng)前開展法制教育提供了完善的實踐指引。該書聚焦實踐應(yīng)用，通過對大寫的“人”字：人格權(quán)與人身權(quán)法、未成年人享有的權(quán)利、未成年人的嚴(yán)重不良行為及其矯治、對未成年人不良行為的預(yù)防、珍惜生命，遠(yuǎn)離和自律自警，健康上網(wǎng)等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)敘述，為當(dāng)前改善中學(xué)生法制教育體系提供了有效指引。在加強中學(xué)生道德與法制教育時，要堅持以下實施策略：第一，堅持精選教學(xué)內(nèi)容。在當(dāng)前創(chuàng)新道德與法制教育時，應(yīng)重點做好品德修養(yǎng)、法律知識、核心價值觀等內(nèi)容的教育，通過引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，有效辨別各類錯誤的違法行為，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二，堅持學(xué)生主體理念。為全面提升道德與法制教育質(zhì)量，要堅持學(xué)生為主的教學(xué)理念，通過為學(xué)生學(xué)習(xí)營造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)生對道德與法制內(nèi)容的理解與認(rèn)識。該書系統(tǒng)化闡釋了與中學(xué)生學(xué)習(xí)、日常生活息息相關(guān)的法律，敘述了當(dāng)前最新的法律制度，有利于當(dāng)前做好中學(xué)生法制教育工作。道德與法制教育為當(dāng)前推動全面育人創(chuàng)造了重要的“動力保障”，是當(dāng)前引導(dǎo)中學(xué)生適應(yīng)全新時代環(huán)境的重要載體。當(dāng)前中學(xué)生面對日益復(fù)雜的成長環(huán)境，為有效應(yīng)對復(fù)雜環(huán)境，需要堅持做好道德與法制教育，使學(xué)生在具備較高道德素質(zhì)的基礎(chǔ)上，形成必備的法律意識。