房地產管理學全文(5篇)

摘要：在近年來我國經濟下行趨勢明顯的時期，房地產作為國民經濟的支柱產業其對于經濟貢獻的作用不言而喻。而物業管理行業作為與房地產息息相關的配套性產業，在提升業主入住體驗、保障業主相關權益方面也起到重要的作用。故本文主要探討在當前經濟下行的階段如何推動房地產業的開發、推進物業管理教學改革與發展。剛好地為社會培養具有綜合素養的復合型人才。

關鍵詞：房地產；物業管理；教學；改革；發展

一、物業管理行業限制房地產發展的原因

房地產作為當前我國經濟發展的支柱性企業，其涉及的領域十分廣泛，且各領域間相互聯系性也比較緊密。隨著近年來我國房地產業快速發展，在經濟效益增長同時，也出現了多種問題，比如在城鎮化不斷推進使得房地產業等基礎產業快速發展，而同期與房地產行業相配套的物業管理、經營、維護等服務產業并沒有以相同的速度配套發展。這就使得房地產業硬件與服務型軟件不兼容，在一定程度上反而限制了房地產業健康持續的發展。同時在房地產發展的過程中，由于相應規定的不完善導致行業秩序并不能按照一個合理穩定的區間進行發展。由于行業規定沒有一個良好的限制與規定的作用，使得在后續配套服務建設期間并不能科學有效地開展物業服務。進而物業管理服務不能發揮其真正的作用，降低業主入住體驗，從側面限制了房地產的發展。

二、物業管理教學對于房地產業的意義

由于房地產涉及的領域和專業十分廣泛，從而使得評價房地產企業業務素質的方面有很多。業主不僅會從房地產主要商品住房的建筑質量、選址、環境設計等硬件因素對房地產企業進行評價，物業管理作為房地產具體住房環境維護管理的重要方面也是業主評判房地產企業資質的最直接體現。物業管理行業的工作主體是物業，包括對房屋及其配套設施、相關場地進行維護、管理等具體工作。物業管理的工作對象主要是人，這也要求了物業能夠作為房地產企業的形象來和業主進行相關的溝工作。物業管理與房地產業首先從業務范圍來看屬于上下級的關系，房地產在開展過程中需要建設配套的物業管理服務，而科學優質的物業管理服務也會進一步從軟環境建設方面優化房地產，推動房地產的發展。在基本的依存關系直上，物業管理行業可以成為提升房地產業項目價值的最重要手段。作為硬件主體，房地產業中相關住房的價值是一定的，而通過積極有效地物業管理等軟環境的綜合建設，可以及大地提升業主的入住質量。物業管理如果科學合理就會極大地提升整個項目的綜合價值。物業管理可以通過對基礎能源、停車產地、室外公共設施的維護，形成一套嚴格的安全管理機制等方面的管理使得整個項目升值。

三、物業管理學科改革的具體策略

【摘要】本文從不同角度剖析我國高校房地產專業建立的現狀，明確學科紛雜，存在重復教學內容，房地產專業理論性較強，實踐教學較少，企業需求性人才與高校內培養的高能管理人才出現分歧，這三類因素均是影響房地產專業發展的關鍵所在。只有優質性的房地產專業人才不斷培養與輸送，才能夠真正實現我國房地產業的可持續性發展。

【關鍵詞】中國；高校；房地產專業；教育體系；發展建議

1.中國高校房地產專業教育體系現狀中存在的影響因素分析

千軍萬馬齊上陣，不再獨木過橋，這句話比喻中國的房地產教育并不為過，中國高校的房地產專業正是中國房地產蓬勃發展的產物，我國高校房地產專業如雨后春筍般在中國大地的高校內生根發芽，這一新興的專業所涉及的課程非常豐富，涵蓋的內容呈多元化發展，但課程的紛雜下，如何有效的梳理，避免交叉教學、重復教學的現象出現，也是目前中國高校房地產專業教育體系現狀中存在的重要影響因素。[1]

1.1學科紛雜，存在重復教學內容

房地產專業所涉學科廣泛的同時，學科的紛雜也是不容質疑的存在。目前，在專科、本科、研究生院校所涉學科達幾十種，宏觀方面包括經濟、地理、土木技術、管理學等四個方面，在這三個方面的擴展學科類型紛雜，包括房地產經濟、房地產策劃、工程項目管理、市場營銷學、計量經濟學、統計學、測繪學、產業經濟學、管理信息學、管理學、財務管理、城市規劃、城市經濟學、經濟法、思想道德、思想、微觀經濟、宏觀經濟、建筑工程管理、產業經濟、房地產評估、房地產預算、土地經濟學、物業管理、CAD設計、房地產投資與金融學等等，大大小小幾十種課程，其中這些課程不免出現交叉課程，與重復教學內容，如何簡化教學內容，提升學生對所學專業的熱情，我覺得對目前房地產專業教育體系的構建，十分有必要進行操作。

1.2房地產專業理論性較強，實踐教學較少

摘要：工程管理專業面向西部工程施工、項目管理行業一線，根據國家標準，從修訂依據、專業辦學特色、核心課程及知識體系、實驗實踐教學體系與目標、等方面對工程管理專業人才培養方案的修訂進行探討。

關鍵詞：工程管理；人才培養；教學改革

1修訂依據

根據國家標準、行業要求、學生特征，對工程管理培養方案進行了修訂。在修訂過程中，聘請其他高校同類專業教授、同行業高級工程師參與，對課程的設置、課時的增減提出了有針對性的建議。（1）以國家標準為指導。參照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》[1]修訂符合學生自身實際發展的工程管理專業人才培養方案。（2）以行業要求為參照。工程造價與工程管理兩個專業所從事的行業、崗位有較多相似之處，因此可以根據工程造價已畢業學生所在用人單位反饋情況、行業要求及學生未來發展，精簡課程數量與理論實踐課程比。（3）以學生特征為原則。考慮學生實際情況，增加學生易于接受并且可以培養學生實戰能力的實踐類課程的學時。

2專業辦學特色

工程管理屬于管理學學科門類下管理科學與工程類專業，是管理學與工學的交叉學科，針對學生的特點以及我校應用型本科人才培養的需要，工程管理專業應突出以下辦學特色：由“大專業”向“模塊式”教育轉變[2]，并凸顯實踐教學環節。由于工程管理專業是一個交叉學科，綜合性與專業性較強，學生在以往的教學環節中會學習包括管理學、法律法規、施工、房地產等知識。科目較多、內容零散，課程體系缺乏系統性[2]。學生每學期的學習任務較重，學習壓力較大，學到的內容很廣，但對知識的掌握并不好，又缺乏實踐，最終的教學效果不理想。針對該情況，我們在選修課中，將課程“模塊化”，讓學生根據個人興趣選擇課程模塊。在本次培養方案的修訂中，我們將選修課分為項目管理方向模塊、房地產開發與管理方向模塊。項目管理方向模塊包括土木工程概論、建設工程監理、工程管理信息系統、建筑工程測量；房地產開發與管理方向模塊包括房地產評估、房地產項目投資與融資、房地產開發項目管理、房地產市場營銷。

3核心課程及知識體系

摘要:參與式教學方法是以學生為中心，教師采用靈活多樣、直觀形象的教學手段，讓學生更多的參與到教學中，成為教學中的主體，使學生能夠深刻領會和掌握所學知識，并能夠靈活應用。本文基于房地產經濟學課程特點的基礎上，分析當前房地產經濟學課程教學中普遍存在的問題，并對傳統教學方法和參與式教學方式進行了對比分析，最后深入探討了參與式教學法在房地產經濟學課程教學中的具體應用，文章對改進房地產經濟學教學效果具有較好的實踐意義。

關鍵詞:參與式教學法；房地產經濟學；教學研究

1房地產經濟學課程的教學特點

“房地產經濟學”是工程管理專業的專業主干課之一，教學內容包括房地產行業、房地產業的產品、房地產產權制度的基本理論及房地產開發、投資與金融、流通與價格、消費等房地產運行原理和房地產的宏觀調控與管理等，既有理論知識又有實踐教學，是一門理論與實踐密切結合的課程。本課程的任務是使學生掌握房地產行業、產品、產權制度的基本理論，從房地產投資、開發、流通到消費的運行過程的基本知識，具有房地產經營各環節的基本操作能力，為從事房地產經營工作打下一定基礎。從房地產經濟學的教學內容可以看出，房地產經濟學課程具有以下兩個特點：[1]（1）綜合性強。房地產業是我國的一個獨立大產業，房地產經濟學是研究房地產經濟運行過程的理論化和系統化，以揭示和反映房地產經濟運行規律為宗旨，是應用經濟學的一個分支學科門類。房地產經濟學課程既從微觀角度介紹房地產經濟學的基本理論和方法，又從宏觀角度介紹與房地產經濟及市場相關的重要制度問題。具體來看，房地產經濟學是建立在經濟科學、現代管理理論基礎之上的應用學科，是與應用經濟學、社會學、管理學等學科密切結合的學科，綜合性非常強。（2）注重實踐性。房地產經濟學是研究房地產經濟運行規律及其表現形式的學科，也是一門研究房地產資源配置效率的學科，它的教學內容既包括對我國土地與土地使用制度的研究，也包括經典的地租理論和土地區位理論，更離不開對具體房地產市場、房地產價格、房地產周期與宏觀調控以及房地產開發與投資環節的分析與研究。從它的教學內容就可以看出來，它也是一門緊密聯系房地產經濟實際的課程，實踐性非常強。

2當前房地產經濟學教學存在的問題

由于房地產經濟學具有綜合性和實踐性這樣兩大特點，要求我們在教學過程中必須注重學生自主意識，鼓勵學生能夠以主角身份積極參與到教學活動中，并且主動地、創造性地完成各項教學任務，同時要求教師能夠根據課程教學內容，變革教學方式，變傳統的課堂講授為實踐教學為載體，采取學生主體參與式教學方法，推進課程的教學。然而，目前房地產經濟學教學存在著以下三個問題：[2]（1）教學方法單一。傳統的教學方法都是以老師在講臺上講課、學生臺下被動傾聽為主，學生參與度不夠、上課積極性不高。老師講什么，學生聽什么。學生上課所學的知識、獲取的信息主要依賴老師的備課和講課，學生上課主觀能動性差，更多的是被動地聽、被動地學。這種上課方式，學生獲取的知識和信息有限。（2）學生缺少實踐機會。傳統的教學模式主要是老師課堂講課，以老師講為主，學生缺乏實踐機會，對房地產市場的現實問題關注與思考就少了，缺乏對學生能力的培養，即培養學生靈活應用理論知識分析問題、解決問題的能力。（3）考核方式單調。傳統的教學模式考核方式比較單一，主要以筆試為主。這種考核方式雖然可以考察學生對知識點的掌握情況，卻無法考察學生對房地產經濟學知識的理解和運用能力。

3參與式教學方法與傳統教學方法比較

一、房地產行業財務風險的成因

1.政策風險相對較大

房地產行業作為國家支柱產業和民間投資熱點，一直受到社會各界的關注。2009年開始，國家就出臺了限購、稅收、信貸等政策來限制和調控房地產市場，但從2014年下半年開始，又出現了政策放松的跡象。開發周期長、資金投入量大的行業特點，使企業本身就面臨著更大的財務風險。而這種政策的波動和反復，無疑會增加房地產企業在經營戰略、資金運轉等各方面的潛在風險，不斷考驗著管理層的經營能力和風險控制能力。

2.財務風險管理制度不健全

房地產企業財務風險管理方面的缺陷主要表現在缺乏風險意識、缺乏風險識別監控系統兩個方面。這里的風險意識不僅指決策層和管理者的風險意識，更加強調執行者和普通員工的風險意識。如果執行者缺乏風險意識，就會使企業控制風險的措施只停留在決策層，無法有效傳達和執行下去，降低控制效果。另外，我國現在缺乏有效的風險識別監控系統和管理制度，使得企業很難及時準確地識別、監督和控制財務風險，降低企業抗風險能力，增加隱患。

二、房地產行業財務風險管理對策

1.確立合理的市場定位，加強企業間合作雙贏