地產經濟學全文(5篇)

摘要：房地產經濟學是一門綜合性房地產業基礎理論學科。結合當前房地產市場專業人才需求，分析了福建農林大學金山學院房地產經濟學課程設置現狀，剖析了課程存在的問題，從授課內容、實踐設計、考核方式等方面提出改革與建設措施。

關鍵詞：房地產經濟學；應用型本科；教學改革

0引言

隨著改革開放和現代化建設的發展，我國的房地產業擺脫了計劃經濟的制度桎梏，得到了快速的發展。房地產業已經從在國民經濟中具有附屬性質的經濟服務活動，發展成為一個獨立的產業［1］。截至2017年，全國房地產開發企業共有95897家，全國房地產從業人員為2830960人［2］。然而，大部分的房地產從業人員是從其他行業轉入，并未接受過正規、系統的專業教育。培養輸送房地產市場所需的應用型專業人才，已經成為整個行業健康發展的關鍵。房地產經濟學是我國房地產開發與管理、物業管理、土地資源管理、工程管理等相關專業的重要課程，是一門綜合性的涉及房地產業整個經濟活動過程的基礎理論學科，將培養學生科學認識、分析現實經濟生活中房地產經濟活動的現象與規律的能力，同時也為學生打下整個房地產學科知識體系的理論基礎，對于房地產市場應用型專業人才知識體系的構建有重要的作用。目前，有部分學者對高校應用型房地產人才培養目標和模式進行研究［3－6］，或對房地產經濟學課程的學科體系［7］、教學媒介［8］、實驗室建設［9］等領域改革進行探討，但對于以應用型人才培養為目標的房地產經濟學課程改革涉及較少。基于此，本文立足福建農林大學金山學院房地產經濟學教學現狀，探討該課程改革。

1福建農林大學金山學院工程管理專業房地

產經濟學課程教學現狀存在的問題福建農林大學金山學院工程管理專業自2008年開設以來，始終以市場（特別是海西市場）需求作為應用型工程管理人才專業培養目標與方向。從歷屆學生的就業與離職后再就業的情況來看，房地產及相關行業是本專業學生就業意向比較強烈的領域之一。在工程管理專業下設的房建管理方向中，設有房地產經濟學與房地產開發與經營兩門與房地產行業相關性較強的課程作為專業方向課，另設有房地產估價、房地產項目策劃等選修課程。其中，房地產經濟學還附帶兩周課程實習。

1．1學時少、內容多

房地產經濟學會是從事房地產理論與實踐研究的群眾性學術團體，其宗旨是研究房地產改革發展中的新情況、新問題，為促進房地產業持續健康發展、為上海的改革開放和建設“四個中心”服務。而實現此目標的途徑是必須把這一群眾性學術團體打造成民間智庫，即造就一支堅持正確政治方向、德才兼備、富于創新精神的房地產政策研究和決策咨詢隊伍，建立一套制度完備、充滿活力、監管有力的智庫管理體制和運行機制，充分發揮民間智庫咨政建言、理論創新、輿論引導、社會服務的重要功能。

房地產研究必須堅持以中國特色社會主義理論為指導，緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰略部署，實現“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，認真研究解決房地產業重大而緊迫的問題，堅持問題導向，將問題作為創新的起點和創新的動力源，真正把握歷史脈絡，找到發展規律，推動理論創新。

房地產經濟學會成為智庫的重要標志之一，是要著力發揮輿論引導功能。要努力伸出學會的“天線”，即讓智庫的思想產品往上去，以求影響決策；努力伸出學會的“地線”，即讓智庫的思想產品往下去，以求影響輿論。對此，學會除了需要有自己的宣傳平臺外，還要在有影響的媒體上發表文章和表達觀點，學會專家要主動接受主流媒體的采訪。要把握好“時、度、效”的原則，對重大輿論現象要力爭第一時間介入，發布更多有價值的智庫產品，讓智庫產品走在社會輿論前面，努力提升學會的影響力。一般說來，智庫輿論影響力的廣度、深度、強度，與其傳播效果是高度相關的。智庫思想產品傳播的渠道、手段、方式越多，范圍越廣，受眾越多，智庫的影響力就越大，知名度就越高。

作者:覃思 單位:無

摘要:伴隨社會經濟的發展進步，社會民眾的物質生活水平不斷提升，房地產經濟是社會經濟的重要組成部分，房地產價格也是直接影響公眾生活質量的關鍵因素。文章針對房地產價格與房地產經濟學的相關問題進行研究，分析房地產價格及其影響因素，房地產經濟學需要進行深入研究的問題，旨在促進房地產經濟的持續發展，房地產經濟學。

關鍵詞:房地產價格;房地產經濟學;影響因素探究

21世紀以來，我國經濟得到快速發展，各行業領域在經濟的帶動下發生巨大變革，房地產行業作為與社會民眾生活息息相關的行業類型，在經濟發展和社會發展方面的影響作用也逐漸凸顯。一段時間以來，房地產經濟的快速發展成為調動某些地區經濟發展的重要支柱，與此同時，持續攀升且居高不下的房地產價格，成為影響和限制部分民眾生活質量的重要因素，很多民眾渴望改變生活狀態，但是面對高昂的房地產價格也只能望而興嘆。伴隨國家相繼提出房地產調控政策，使得房地產經濟發展步伐逐步放緩，如何通過管控房地產價格，滿足社會公眾的基本住房需求，保證民眾的生活質量，已經成為社會發展關注的重點問題。針對房地產價格與房地產經濟學的相關問題進行探討，對于保證房地產價格的合理性具有重要意義。

一、房地產價格及其影響因素

(一)房地產價格

房地產價格是指建筑物價格與建設建筑物所占土地價格的總和，土地價格能夠體現土地自然資源的應用價值，建筑物價格則直觀表現建筑物建設過程中產生的勞動價值累積、資源投入價值累積，房地產價格高低對于房地產經濟運行秩序、建設房地產的資源調配具有至關重要的影響作用。市場經濟領域房地產以商品形式存在，其使用價值需要以商品價值的方式進行衡量和體現，從本質而言，房地產價格便是房地產價值的貨幣表現形式。由于房地產具有商品屬性，人或者機構想要獲得房地產的使用權或者所有權，便需要以貨幣作為交換條件，房地產交易也是一種形式的商品買賣，但是又與普通商品買賣存在差異，對房地產價格的調節和控制也具有較大的難度。

(二)房地產價格的特征

隨著我國房地產行業的不斷發展與進步，我國政府部門已經極為重視房地產市場的發展情況并且出臺了多項針對于房地產市場的管理政策，其最終目的在于進一步規范房地產市場，保證房地產市場能夠獲得持續有效地發展。但是經調查顯示，現階段，由于國家政策以及人們消費觀念的轉變，導致房價不斷上漲，以及未來房價的急劇下降，這對于我國未來經濟以及金融行業的發展帶來了諸多不穩定因素。基于這一情況，我國政府部門正在積極努力的引導當地產企業進行市場形態的轉變工作，由原來的投資者主導市場形態逐漸的轉變為消費者主要市場形態。以此來降低房地產市場風險問題出現的概率。本文主要就我國房地產市場形態和價格變化的經濟學分析做了相關的闡述，目的在于進一步提升我國房地產市場的規范性。

一、我國房地產市場形態變化的經濟學分析

從經濟學的角度分析，現階段，在我國當地產市場當中涌入了大量的投資者，而房地產市場當中產品的投資特性已經日益顯著，在這種情況下，房地產的價格會不斷的上漲，同時還會產生一些連帶危害，如，財產保有和財富分配兩級分化，稀缺資源的有效利用率下降，經濟結構調整工作難以順利開展，經濟結構扭曲等等。而要想保證房地產市場能夠穩定發展，政府部門必須要與房地產企業建立起堅實的合作關系，有效地對市場形態進行調控，使房地產市場形態有原來的投資者主導市場形態，逐漸的轉換為消費者主導市場形態，重點強調房地產的消費品特征。而目前在我國過內，投資者主要型房地產市場形態轉變為消費者主要型市場形態的條件已經初步形成。具體表現以下幾個方面：

（一）土地推出和成交量明顯上升

從經濟學的角度分析，在房地產市場當中土地的供給量在一定程度上直接影響的房地產市場形態轉變的速率。經調查顯示，現階段，在我國20多個大型城市當中推出的土地量供給221宗，環比增長率達到了112%；推出的土地總面積達到了1162公頃，環比增長率達到了115%。成交土地占地面積達到了480公頃，環比增長率達到了98%。另外，在這幾個大型城市當中的土地成交平均價格下降的環比率達到了49%。由于土地成交量以及土地推出量的不斷提升，房地產市場的價格必將會不斷下降，同時其投資性質也將逐漸的弱化，而這一現象為政府部門的調控工作以及房地產市場形態的轉變提供了必須要的土地支持。

（二）信貸政策的緊縮將極大的抑制房地產市場的投資性需求

經調查顯示，在2009年，我國房地產市場的M2增長速率已經達到了歷史最高點，相應的在這一年房地產產品的投資性表現的越發明顯。而在之后的幾年當中，由于我國的信貸投幅度放不斷回落，已經政府部門多次出臺了上調存款準備金率政策，房地產市場的M2增速明顯得到了控制，并且正在逐年下降，在這種情況下，投資者以及房地產中間市場的活躍度就會下降，進而為房地產市場形態向消費者主要市場轉換創造了良好的市場氛圍。其次，經實踐調查研究發現，現階段隨著我國人均收入水平的不斷提升以及信貸政策的不斷緊縮，在當今時代背景下，社會群眾的中期。長期消費貸款以及個人按揭貸款的數量正在不斷地減少，在這種情況下，房地產市場的投資性需求將會得到極大的抑制，進而保證投資主導型房地產市場形態能夠有效地轉變為消費者主要型房地產市場形態，最終保證房地產價格上漲變化趨勢能夠得到有效地抑制，從而推動我國房地產市場的整體發展進程。

摘要：《房地產經濟學》是房地產開發與管理專業學科的專業基礎課程，是高校學生學習房地產開發與管理理論的入門課程，也是許多其他專業課程的基礎課。通過剖析池州學院地理與規劃學院《房地產經濟學》課程教學中存在的問題，將成果導向教育理論、過程性評價應用到教學模式中，研究基于OBE理念的《房地產經濟學》教學改革，構建合理的學習評價體系，提高課程教學水平。

關鍵詞：OBE理念；房地產經濟學；教學改革；過程性評價

1教學理念的提出

OBE，即成果導向教育（OutcomeBasedEducation），是以學生為中心，以成果為導向的教學模式。OBE理念認為教學設計和教學實施的目標是學生通過教育過程最后所取得的學習成果，即以預期學習產出為中心來組織、實施和評價教育的結構模式[1]。《房地產經濟學》的OBE理念，是以房地產開發與管理專業的培養目標和畢業要求為導向，分解出《房地產經濟學》課程的教學目標和能力目標，并對《房地產經濟學》課程教學全過程進行跟蹤與進程式評價，從傳統的注重以教師為中心的教學模式轉變為注重以學生為中心的教學模式。

2《房地產經濟學》課程教學基本情況

2.1《房地產經濟學》課程教學的基本內容

《房地產經濟學》課程是房地產、工程管理、土地管理、城市經濟、城鄉規劃、公共管理等專業的基礎課程。《房地產經濟學》教學內容包括四大部分：第一部分是緒論，內容包括了房地產經濟學概述、房地產市場概述等內容；第二部分是房地產市場的微觀分析，內容包括住宅市場的運行、住宅的租金和價格、工商業房地產市場的運行、房地產開發的經濟分析；第三部分是房地產市場的宏觀分析，內容包括經濟增長與房地產市場、房地產金融與資本市場、房地產周期波動、房地產投機與房地產泡沫；第四部分是政府在房地產經濟中的作用，內容包括房地產管制、住房保障制度、房地產政策與宏觀調控、房地產稅收的經濟分析、房地產產權與制度等內容。