電視藝術(shù)概論全文(5篇)

人工智能、AR、VR技術(shù)的發(fā)展，使媒體環(huán)境發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)媒體面臨著與新媒體的融合的局面，在形式和內(nèi)容、技術(shù)與服務(wù)各個(gè)方面都在積極作出調(diào)整與適應(yīng)。

一、新媒體發(fā)展對(duì)傳統(tǒng)媒體帶來(lái)沖擊和發(fā)展

在形式上，在線視頻改變了年輕受眾的收視習(xí)慣，年輕人主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)來(lái)收看電視節(jié)目，近幾年更是出現(xiàn)了從電視節(jié)目在線收看，到原創(chuàng)視頻，再到網(wǎng)絡(luò)直播的趨勢(shì)。傳統(tǒng)媒體如何借助新媒體技術(shù)重建對(duì)年輕人的吸引力和影響力，是目前傳統(tǒng)媒體人應(yīng)積極思考的問(wèn)題。在內(nèi)容上，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的信息生產(chǎn)較多地體現(xiàn)為多媒體信息的傳遞為主流，視頻閱讀成為主體。視頻內(nèi)容的深度和精美程度及目前年輕人對(duì)技術(shù)的崇拜，不可避免地影響了內(nèi)容生產(chǎn)。比較明顯的趨勢(shì)表現(xiàn)為：一是短視頻、微視頻的需求增加。二是娛樂(lè)化趨勢(shì)導(dǎo)致內(nèi)容的輕薄簡(jiǎn)潔，甚至新聞信息也出現(xiàn)簡(jiǎn)短輕巧的趨勢(shì)。在技術(shù)上，“智媒”時(shí)代，機(jī)器寫作、個(gè)性化推送、傳感器新聞等對(duì)傳統(tǒng)媒體的信息和傳遞造成不可忽視的影響，改變了信息傳播的方式。個(gè)性化的信息服務(wù)興起，基于大數(shù)據(jù)和算法而發(fā)展起來(lái)的內(nèi)容推送無(wú)形中引導(dǎo)著用戶的信息消費(fèi)習(xí)慣。另一方面，人工智能的誕生，也將對(duì)媒體產(chǎn)生不可估量的影響。它的誕生被認(rèn)為是“人類最神奇、最偉大的發(fā)明，是深刻改變世界、有遠(yuǎn)大發(fā)展前途、同時(shí)又難以準(zhǔn)確預(yù)料后果的顛覆性技術(shù)?！盵1]

二、新媒體時(shí)代對(duì)播音主持人才的新要求

首先是沉浸式媒體技術(shù)的進(jìn)化帶來(lái)媒體敘事方式的變化，使播音員主持人必須改變以往的敘事方式，適應(yīng)新的媒體環(huán)境。2015年春，沉浸式媒體技術(shù)公司Matterport生產(chǎn)出一臺(tái)3D相機(jī)，它將紅外線和高動(dòng)態(tài)范圍成像技術(shù)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)建了“真實(shí)照片”虛擬空間。這項(xiàng)技術(shù)的發(fā)明，開啟了沉浸式媒體的創(chuàng)新。這種“沉浸式媒體”的未來(lái)進(jìn)化目標(biāo)，具體包括360度全景視頻、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和容積捕獲（包括CGI和三維掃描）。這項(xiàng)技術(shù)革新開始顛覆新聞媒體在視覺敘事方面的思維方式。沉浸式媒體把探索體驗(yàn)的主動(dòng)權(quán)及對(duì)新聞事實(shí)了解的控制權(quán)交給了用戶，它對(duì)記者和主持人提出了更高的要求，它會(huì)迫使新聞從業(yè)者重新思考應(yīng)該如何組織和構(gòu)建故事。歐洲新聞網(wǎng)身臨其境的故事負(fù)責(zé)人托馬斯•塞邁特認(rèn)為：“360度全景視頻對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)新形式引進(jìn)，它不僅能培養(yǎng)記者如何通過(guò)它做一個(gè)出色的新聞報(bào)道，而且這種獨(dú)特的報(bào)道形式還能給我們信心以展望沉浸式媒體的未來(lái)，”其次，網(wǎng)絡(luò)直播的興起，對(duì)播音員主持人提出了強(qiáng)化直播手段的技能要求。2016年是我國(guó)的“網(wǎng)絡(luò)直播元年”，網(wǎng)絡(luò)直播帶來(lái)了信息傳播方式的變化，信息傳播更加具備移動(dòng)性、易操作性、便攜性及交互性等特點(diǎn)。這樣的信息傳播方式，給播音員主持人帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)主播的出現(xiàn)，打破了以傳統(tǒng)廣播、電視媒體為主體的播音與主持藝術(shù)專業(yè)的主導(dǎo)格局，傳統(tǒng)的播音主持風(fēng)格也受到一定的沖擊。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)主播的主持風(fēng)格更加娛樂(lè)化、個(gè)性化，傳統(tǒng)播音主持的端莊、大氣、沉穩(wěn)的主持風(fēng)格受到?jīng)_擊，如何改變自己的主持風(fēng)格，以適應(yīng)新媒體的變化，是播音員主持人應(yīng)該思考的問(wèn)題。因此，強(qiáng)化傳統(tǒng)媒體的播音員主持人對(duì)直播技術(shù)應(yīng)用能力，是當(dāng)前應(yīng)對(duì)新興媒體發(fā)展的積極措施。在傳統(tǒng)的傳播環(huán)境中制作節(jié)目，播音員主持人應(yīng)同時(shí)使用新的傳播技術(shù)和傳播平臺(tái)，真正做到全媒體傳播。一方面，播音員主持人意識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的重要性，可以通過(guò)新技術(shù)的平臺(tái)來(lái)進(jìn)行節(jié)目直播，提升自己的影響力，將節(jié)目延伸到新媒體平臺(tái)。另外，播音員主持人可以通過(guò)微信、微博、彈幕等方式和受眾進(jìn)行交流，加強(qiáng)傳播效果。

三、新媒體時(shí)代播音主持人才培養(yǎng)新模式

（一）課程體系模式。為了達(dá)到新時(shí)期的播音與主持人才培養(yǎng)目標(biāo)，要求播音主持專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)全面掌握新聞與傳播學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)和中國(guó)播音學(xué)的基本理論和基本方法；了解播音與主持藝術(shù)學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握相關(guān)的國(guó)家法律、法規(guī)和方針、政策；系統(tǒng)掌握播音與主持藝術(shù)學(xué)的基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，受到播音、主持和采寫編評(píng)等基本訓(xùn)練，具有理論學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的基本能力，掌握新聞播音與節(jié)目主持的基本知識(shí)和技能；具有團(tuán)結(jié)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)能力；要求播音主持專業(yè)學(xué)生具有專業(yè)勝任能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為此，播音與主持課程體系包括人文社科知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)四個(gè)方面。1.人文社科知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)。播音主持專業(yè)學(xué)生需要具備社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)等方面的人文知識(shí)，還需要具備一定的自然科學(xué)知識(shí)。為此，可以設(shè)置思政類、外語(yǔ)類、身心健康類、職業(yè)規(guī)劃類、信息技術(shù)類等課程，并且鼓勵(lì)播音主持專業(yè)學(xué)生跨專業(yè)選擇個(gè)性課程，如，播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生可到文學(xué)院選擇自己喜歡的文學(xué)課。2.學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。作為戲劇與影視學(xué)科下屬的專業(yè)，播音與主持藝術(shù)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生首先要掌握戲劇與影視學(xué)、新聞學(xué)和漢語(yǔ)言文學(xué)等學(xué)科知識(shí)，建立一個(gè)良好的基礎(chǔ)扎實(shí)的知識(shí)背景。為此，可以設(shè)置如下課程：新聞學(xué)概論、大眾傳播學(xué)、廣播電視概論、藝術(shù)概論、中外文學(xué)作品鑒賞、現(xiàn)代漢語(yǔ)等。3.專業(yè)知識(shí)。在具備學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)后，播音主持專業(yè)學(xué)生需要熟悉新聞播音、節(jié)目主持、采寫編評(píng)等方面的專業(yè)知識(shí)，需要系統(tǒng)掌握基本理論、方法和技能在內(nèi)的播音與主持藝術(shù)專門知識(shí)。為此，可以設(shè)置如下課程：播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音與主持、電視播音與主持、節(jié)目主持人概論、即興口語(yǔ)表達(dá)、配音知識(shí)與技巧、演講與辯論、朗誦學(xué)等。4.其他相關(guān)知識(shí)。在媒體技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，播音主持專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；具備利用新媒體的能力和新聞評(píng)論能力?？梢栽O(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、新媒體研究、廣播電視新聞評(píng)論等課程。（二）實(shí)踐體系模式。播音與主持藝術(shù)專業(yè)是實(shí)踐性特別強(qiáng)的專業(yè)，因此，構(gòu)建一個(gè)立體的、多維度的藝術(shù)實(shí)踐模式，是非常必要的。播音與主持藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐體系模塊，可由名師講壇、專業(yè)匯演、專業(yè)技能展演、課堂藝術(shù)實(shí)踐、個(gè)性化技能展示等幾方面組成。其中名師講壇，可以請(qǐng)業(yè)界及學(xué)界著名的播音員主持人或?qū)W者，不定期為播音主持學(xué)生帶來(lái)學(xué)科前沿知識(shí)及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。專業(yè)匯演是對(duì)四年學(xué)校學(xué)習(xí)綜合能力的一個(gè)考量，對(duì)播、說(shuō)、演、評(píng)的各方面能力進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。專業(yè)技能展演則是在學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)期，都對(duì)該學(xué)期所學(xué)知識(shí)和技能作一次總結(jié)。課堂藝術(shù)實(shí)踐是對(duì)課程理論知識(shí)的補(bǔ)充，也是實(shí)踐課時(shí)的具體來(lái)源。個(gè)性化技能展示是指學(xué)生利用課余時(shí)間參加各種專業(yè)比賽和重大演出，以賽代練，以演促練，加強(qiáng)技能的熟練與鞏固。藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力提高的支撐程度如表1。

【提要】在《影視藝術(shù)概論》教學(xué)過(guò)程中，教師可采用課堂講授法、課堂參與法、影視實(shí)踐法、評(píng)論寫作法這四種教學(xué)方法。這四種教學(xué)方法將影視理論與影視實(shí)踐相結(jié)合，將教師講授與學(xué)生參與相結(jié)合，將課堂學(xué)習(xí)與課后實(shí)踐相結(jié)合，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，將感性認(rèn)識(shí)與理性評(píng)論相結(jié)合，能夠全面提升學(xué)生在影視藝術(shù)理論知識(shí)、影視拍攝、影視鑒賞、影視評(píng)論等多方面的能力和水平，是一種綜合立體的教學(xué)方法，在影視藝術(shù)概論課程教學(xué)過(guò)程中，取得了良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】影視藝術(shù)概論;教學(xué);方法;探究

一、課堂講授法

在《影視藝術(shù)概論》教學(xué)過(guò)程中，教師可采用課堂講授法向?qū)W生介紹電影理論、電影歷史、經(jīng)典影片、電影大師等內(nèi)容。通過(guò)教師講授和系統(tǒng)梳理，學(xué)生可以快速了解中外電影史發(fā)展脈絡(luò)、主要電影流派。譬如介紹電影流派相關(guān)知識(shí)諸如產(chǎn)生背景、藝術(shù)特點(diǎn)、代表人物、代表作品、歷史地位、獲獎(jiǎng)情況時(shí)，采用課堂講授法可令學(xué)生迅速掌握這些最基本的影視知識(shí)。以外國(guó)電影史為例，通過(guò)教師講解，學(xué)生了解到外國(guó)電影史的發(fā)展可以簡(jiǎn)分為四個(gè)階段：第一階段為無(wú)聲時(shí)期的電影，主要包含無(wú)聲時(shí)期電影的形態(tài)特點(diǎn)、代表作品，以盧米埃爾兄弟、梅里埃的電影、蘇聯(lián)蒙太奇學(xué)派電影、歐洲先鋒派電影為代表；第二階段是經(jīng)典敘事時(shí)期的電影，包含大制片廠制度下的經(jīng)典電影敘事及其電影作品；第三階段是現(xiàn)代電影時(shí)期，包含傳統(tǒng)電影向現(xiàn)代電影轉(zhuǎn)型期的重要代表作品，如《公民凱恩》等；第四階段為高科技時(shí)代的電影，包含動(dòng)畫電影和科幻電影等。再看中國(guó)電影史，同樣可通過(guò)講授法令學(xué)生了解中國(guó)早期國(guó)產(chǎn)電影的特點(diǎn)及經(jīng)典影片，譬如二十世紀(jì)三十年代優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)電影以《馬路天使》《一江春水向東流》《小城之春》為代表。接下來(lái)介紹十七年電影的藝術(shù)特點(diǎn)及本階段的優(yōu)秀影片，如《林則徐》、《早春二月》。在新時(shí)期電影中主要介紹第三代導(dǎo)演到第六代導(dǎo)演的特點(diǎn)及其作品，可將第五代導(dǎo)演中的張藝謀和第六代導(dǎo)演中的賈樟柯作為重點(diǎn)來(lái)介紹，因?yàn)檫@兩位導(dǎo)演都是目前影響最大、成就最高的導(dǎo)演之一。關(guān)于張藝謀，電影作品重點(diǎn)介紹其最優(yōu)秀的電影，如《秋菊打官司》《一個(gè)也不能少》《我的父親母親》等，印象系列則可介紹《印象•麗江》《印象•西湖》《印象•海南》等。賈樟柯可重點(diǎn)講授其《三峽好人》《江湖兒女》《山河故人》等代表性影片。

二、課堂參與法

除教師課堂講授外，還可讓學(xué)生適當(dāng)參與到課堂討論中，以激發(fā)學(xué)生參與課堂的學(xué)習(xí)熱情、主動(dòng)思考的能力和獨(dú)立判斷的能力。譬如在講授導(dǎo)演風(fēng)格的時(shí)候，教師介紹同一故事由不同導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，作品風(fēng)格和藝術(shù)水平有較大差異，以電視劇《紅樓夢(mèng)》為例，該劇有兩個(gè)版本，一個(gè)是1987年中央電視臺(tái)王扶林導(dǎo)演的《紅樓夢(mèng)》，簡(jiǎn)稱央視版；一個(gè)是2010年李少紅導(dǎo)演的電視劇《紅樓夢(mèng)》，簡(jiǎn)稱新版。兩個(gè)版本電視劇的取材和內(nèi)容基本相同，但劇作風(fēng)格、導(dǎo)演風(fēng)格卻很不相同，各有千秋。教師可選取電視劇《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典片段《寶黛初見》作為案例，要求學(xué)生思考討論，發(fā)表觀點(diǎn)。討論發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為央視版更為經(jīng)典，表現(xiàn)在場(chǎng)景設(shè)計(jì)和演員表演兩個(gè)方面。在場(chǎng)景設(shè)計(jì)方面，該版將現(xiàn)場(chǎng)眾人的言談舉止都表現(xiàn)出來(lái)，既有主角林黛玉和賈寶玉的言談舉止，也有眾人的說(shuō)笑反應(yīng)，因此是一個(gè)綜合立體的見面場(chǎng)景。演員表演層面也表現(xiàn)不俗，陳曉旭把林黛玉清高孤傲的氣質(zhì)完美地表現(xiàn)出來(lái)，賈母則把祖母對(duì)孫兒的無(wú)比疼愛演繹得淋漓盡致。比較而言，新版《紅樓夢(mèng)》寶黛初見場(chǎng)景鏡頭中只有賈寶玉和林黛玉，其他人被排除在鏡頭之外，令觀眾無(wú)法了解現(xiàn)場(chǎng)的總體情況，因此在場(chǎng)景設(shè)計(jì)上和央視版有較大不同。但也有同學(xué)比較認(rèn)可新版《紅樓夢(mèng)》，認(rèn)為新版人物服飾華美，色彩和光線運(yùn)用更符合現(xiàn)代年輕觀眾的欣賞趣味。學(xué)生討論完畢，教師可對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，既要說(shuō)明自己的主觀喜愛，更要客觀地進(jìn)行藝術(shù)比較，從演員表演、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、氣氛烘托、色彩光影、音樂(lè)配置等方面進(jìn)行比較，以令學(xué)生對(duì)影視藝術(shù)有更深入的了解。

三、影視實(shí)踐法

摘要：電視節(jié)目包裝能更好的樹立節(jié)目的形象，以及給節(jié)目?jī)?nèi)容的呈現(xiàn)更具有張力，使得節(jié)目形式所具有獨(dú)一無(wú)二的識(shí)別性

關(guān)鍵詞：電視節(jié)目；包裝信息；表現(xiàn)設(shè)計(jì)

當(dāng)今是一個(gè)信息化蓬勃發(fā)展的時(shí)代，媒體就如同滾滾錢江潮水一般，席卷當(dāng)下各類媒體。在如今的發(fā)展趨勢(shì)下，不僅僅是當(dāng)前社會(huì)在經(jīng)歷一場(chǎng)變革，媒體的變革也在悄然地進(jìn)行中，那是信息化時(shí)代中人們審美的變革。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)及自媒體的日新月異，對(duì)與電視的沖擊尤為的顯著。在如此激烈和白熱化的競(jìng)爭(zhēng)中，如何在眾媒體中凸顯出一種屬于自己的形象識(shí)別體系，將是電視包裝所要思考的內(nèi)容之一。

一、數(shù)字化時(shí)代電視包裝所要有的表現(xiàn)形式

1.包裝的設(shè)計(jì)是結(jié)合構(gòu)思、圖形、色彩、文字、排版等幾方面分別加探討的，然后再?gòu)谋憩F(xiàn)形式上考慮設(shè)計(jì)的核心點(diǎn)—構(gòu)思。通過(guò)表現(xiàn)重點(diǎn)、表現(xiàn)角度、表現(xiàn)手法合表現(xiàn)形式等諸多方面去切入目標(biāo)重點(diǎn)，突破角度以及展現(xiàn)的手法，形式的體現(xiàn)。而電視節(jié)目的包裝所具有的意義包含有頻道ID、欄目整體包裝，雖然欄目包裝也是電視包裝中一種重要的組成部分，電視節(jié)目包裝其實(shí)并不是欄目所獨(dú)有的，所以更不能把包裝劃分到電視欄目中去。如果，一個(gè)沒有任何修飾過(guò)的電視節(jié)目呈現(xiàn)給大家，那就不能真正意義稱之為節(jié)目，頂多只能算是現(xiàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這樣不但失去了節(jié)目的完整性，連信息的傳達(dá)也大打了折扣。而在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、多元的信息化傳播空間中，無(wú)法用真確的理解對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容做出很好的認(rèn)識(shí)和判斷，就達(dá)不到電視信息的有效傳播，因此一個(gè)好的電視包裝的意義和它的識(shí)別性有著重要的意義，如今電視媒體紛繁復(fù)雜，什么節(jié)目能吸引觀眾、收視率好，誰(shuí)都去效仿。以至于最后大家名稱相近及形式雷同。如果把它比作商品，那么其形式就是商品的本身，而頻道的包裝和節(jié)目的包裝，就好比是節(jié)目?jī)?nèi)容的包裝盒，起到了商品的介紹、說(shuō)明和廣告的作用。一個(gè)識(shí)別性高，內(nèi)容表達(dá)更為完整的包裝就可以很好地塑造起自己的形象，上世紀(jì)50年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，新企業(yè)紛紛成立，大企業(yè)經(jīng)營(yíng)趨向國(guó)際化，向海外拓展市場(chǎng)，此時(shí)迫切需要一套系統(tǒng)的形象塑造方法。就是被大家熟稱的CI，是英文CorporateIdentity的縮寫。運(yùn)用到電視包裝中可給觀眾制造出視覺的識(shí)別差異和沖擊，讓電視節(jié)目這個(gè)商品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更具說(shuō)服力和競(jìng)爭(zhēng)力，也使電視節(jié)目更具有“形象力”。2.隨著數(shù)字化科技的不斷進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新。信息傳遞方式的多元化，數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域也擴(kuò)展到電視包裝的領(lǐng)域，人類的科技進(jìn)步時(shí)時(shí)激發(fā)著藝術(shù)創(chuàng)業(yè)的靈感。如同著名科學(xué)家李政道所說(shuō)“科學(xué)與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面”，那就是說(shuō)明藝術(shù)和科學(xué)是殊途同歸、不可分離的。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，數(shù)字化成為藝術(shù)的創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)的最好的工具。也進(jìn)一步加快電視包裝的設(shè)計(jì)流程。電視包裝設(shè)計(jì)是一種以藝術(shù)形式的呈現(xiàn)。它包含了平面二維設(shè)計(jì)和動(dòng)畫三維設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。

二、電視包裝的表現(xiàn)手法的訴求點(diǎn)

重點(diǎn)在表現(xiàn)內(nèi)容上的體現(xiàn)，電視包裝設(shè)計(jì)在一個(gè)動(dòng)態(tài)畫面中進(jìn)行，沒有空間上的局限性。要讓觀眾在短暫的時(shí)間內(nèi)駐足觀看，就有了時(shí)間上的局限性?？臻g和時(shí)間的轉(zhuǎn)變要求設(shè)計(jì)在審美上要符合大眾需求，不能只在形式上做文章。表現(xiàn)內(nèi)容的確定，對(duì)整個(gè)包裝形態(tài)構(gòu)成有著至關(guān)意義。節(jié)目包裝是節(jié)目形式的外在形象，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)角度的不同，在表現(xiàn)形式上突出一個(gè)重點(diǎn)，這將有益于內(nèi)容呈現(xiàn)。在電視包裝中所的重點(diǎn)好比是一個(gè)突破口，那呈現(xiàn)的手法可以說(shuō)是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)。好的電視包裝的表現(xiàn)手法和呈現(xiàn)形式就是節(jié)目?jī)?nèi)容的靈魂所在.無(wú)論所呈現(xiàn)的方式是怎樣，都是在于描述節(jié)目?jī)?nèi)容為重點(diǎn)。廣義上看：每個(gè)事物都具有自身的特點(diǎn)和屬性，任何事物都具有與其它一些事物有著一定的關(guān)聯(lián)性。而這樣，所要表現(xiàn)的一種事物和一個(gè)對(duì)象，就具有了兩種基本本質(zhì)：一是直接表現(xiàn)描述對(duì)象的一定特征，另一種是間接地借助于該對(duì)象的獨(dú)有的特征和特性，來(lái)突出事物的特性。第一種被稱為直接表現(xiàn)，而后一種則稱為間接表現(xiàn)或者叫做借助表現(xiàn)。

摘要：電視節(jié)目包裝能更好的樹立節(jié)目的形象，以及給節(jié)目?jī)?nèi)容的呈現(xiàn)更具有張力，使得節(jié)目形式所具有獨(dú)一無(wú)二的識(shí)別性

關(guān)鍵詞：電視節(jié)目；包裝信息；表現(xiàn)設(shè)計(jì)

當(dāng)今是一個(gè)信息化蓬勃發(fā)展的時(shí)代，媒體就如同滾滾錢江潮水一般，席卷當(dāng)下各類媒體。在如今的發(fā)展趨勢(shì)下，不僅僅是當(dāng)前社會(huì)在經(jīng)歷一場(chǎng)變革，媒體的變革也在悄然地進(jìn)行中，那是信息化時(shí)代中人們審美的變革?，F(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)及自媒體的日新月異，對(duì)與電視的沖擊尤為的顯著。在如此激烈和白熱化的競(jìng)爭(zhēng)中，如何在眾媒體中凸顯出一種屬于自己的形象識(shí)別體系，將是電視包裝所要思考的內(nèi)容之一。

一、數(shù)字化時(shí)代電視包裝所要有的表現(xiàn)形式

1.包裝的設(shè)計(jì)是結(jié)合構(gòu)思、圖形、色彩、文字、排版等幾方面分別加探討的，然后再?gòu)谋憩F(xiàn)形式上考慮設(shè)計(jì)的核心點(diǎn)—構(gòu)思。通過(guò)表現(xiàn)重點(diǎn)、表現(xiàn)角度、表現(xiàn)手法合表現(xiàn)形式等諸多方面去切入目標(biāo)重點(diǎn)，突破角度以及展現(xiàn)的手法，形式的體現(xiàn)。而電視節(jié)目的包裝所具有的意義包含有頻道ID、欄目整體包裝，雖然欄目包裝也是電視包裝中一種重要的組成部分，電視節(jié)目包裝其實(shí)并不是欄目所獨(dú)有的，所以更不能把包裝劃分到電視欄目中去。如果，一個(gè)沒有任何修飾過(guò)的電視節(jié)目呈現(xiàn)給大家，那就不能真正意義稱之為節(jié)目，頂多只能算是現(xiàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這樣不但失去了節(jié)目的完整性，連信息的傳達(dá)也大打了折扣。而在如今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、多元的信息化傳播空間中，無(wú)法用真確的理解對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容做出很好的認(rèn)識(shí)和判斷，就達(dá)不到電視信息的有效傳播，因此一個(gè)好的電視包裝的意義和它的識(shí)別性有著重要的意義，如今電視媒體紛繁復(fù)雜，什么節(jié)目能吸引觀眾、收視率好，誰(shuí)都去效仿。以至于最后大家名稱相近及形式雷同。如果把它比作商品，那么其形式就是商品的本身，而頻道的包裝和節(jié)目的包裝，就好比是節(jié)目?jī)?nèi)容的包裝盒，起到了商品的介紹、說(shuō)明和廣告的作用。一個(gè)識(shí)別性高，內(nèi)容表達(dá)更為完整的包裝就可以很好地塑造起自己的形象，上世紀(jì)50年代，美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，新企業(yè)紛紛成立，大企業(yè)經(jīng)營(yíng)趨向國(guó)際化，向海外拓展市場(chǎng)，此時(shí)迫切需要一套系統(tǒng)的形象塑造方法。就是被大家熟稱的CI，是英文CorporateIdentity的縮寫。運(yùn)用到電視包裝中可給觀眾制造出視覺的識(shí)別差異和沖擊，讓電視節(jié)目這個(gè)商品在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更具說(shuō)服力和競(jìng)爭(zhēng)力，也使電視節(jié)目更具有“形象力”。2.隨著數(shù)字化科技的不斷進(jìn)步、發(fā)展、創(chuàng)新。信息傳遞方式的多元化，數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域也擴(kuò)展到電視包裝的領(lǐng)域，人類的科技進(jìn)步時(shí)時(shí)激發(fā)著藝術(shù)創(chuàng)業(yè)的靈感。如同著名科學(xué)家李政道所說(shuō)“科學(xué)與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面”，那就是說(shuō)明藝術(shù)和科學(xué)是殊途同歸、不可分離的。在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，數(shù)字化成為藝術(shù)的創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)的最好的工具。也進(jìn)一步加快電視包裝的設(shè)計(jì)流程。電視包裝設(shè)計(jì)是一種以藝術(shù)形式的呈現(xiàn)。它包含了平面二維設(shè)計(jì)和動(dòng)畫三維設(shè)計(jì)等多個(gè)方面。

二、電視包裝的表現(xiàn)手法的訴求點(diǎn)

重點(diǎn)在表現(xiàn)內(nèi)容上的體現(xiàn)，電視包裝設(shè)計(jì)在一個(gè)動(dòng)態(tài)畫面中進(jìn)行，沒有空間上的局限性。要讓觀眾在短暫的時(shí)間內(nèi)駐足觀看，就有了時(shí)間上的局限性?？臻g和時(shí)間的轉(zhuǎn)變要求設(shè)計(jì)在審美上要符合大眾需求，不能只在形式上做文章。表現(xiàn)內(nèi)容的確定，對(duì)整個(gè)包裝形態(tài)構(gòu)成有著至關(guān)意義。節(jié)目包裝是節(jié)目形式的外在形象，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)角度的不同，在表現(xiàn)形式上突出一個(gè)重點(diǎn)，這將有益于內(nèi)容呈現(xiàn)。在電視包裝中所的重點(diǎn)好比是一個(gè)突破口，那呈現(xiàn)的手法可以說(shuō)是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)。好的電視包裝的表現(xiàn)手法和呈現(xiàn)形式就是節(jié)目?jī)?nèi)容的靈魂所在.無(wú)論所呈現(xiàn)的方式是怎樣，都是在于描述節(jié)目?jī)?nèi)容為重點(diǎn)。廣義上看：每個(gè)事物都具有自身的特點(diǎn)和屬性，任何事物都具有與其它一些事物有著一定的關(guān)聯(lián)性。而這樣，所要表現(xiàn)的一種事物和一個(gè)對(duì)象，就具有了兩種基本本質(zhì)：一是直接表現(xiàn)描述對(duì)象的一定特征，另一種是間接地借助于該對(duì)象的獨(dú)有的特征和特性，來(lái)突出事物的特性。第一種被稱為直接表現(xiàn)，而后一種則稱為間接表現(xiàn)或者叫做借助表現(xiàn)。

應(yīng)用型本科院校是指介于研究型高校和高職高專之間的一種高等教育的類別或類型，它是一種以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主要任務(wù)和目標(biāo)的辦學(xué)層次。應(yīng)用型本科院校最鮮明的辦學(xué)理念就是應(yīng)用型人才培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研與實(shí)踐的有效融合。提高教學(xué)質(zhì)量就要進(jìn)行教學(xué)改革，不僅是課程建設(shè)的問(wèn)題，專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)制度等環(huán)節(jié)的合力配套建設(shè)也是必不可少的有力保障。沒有哪種模式能夠以一概全，《廣告學(xué)概論》課程建設(shè)應(yīng)針對(duì)各校專業(yè)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件等實(shí)際情況進(jìn)行改革?！稄V告學(xué)概論》是筆者所在黃淮學(xué)院編導(dǎo)專業(yè)廣告方向開設(shè)的一門課程，同時(shí)兼顧廣播電視學(xué)專業(yè)。近年來(lái)，在學(xué)?！敖ㄔO(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科院校”的辦學(xué)定位下，《廣告學(xué)概論》課程發(fā)生了新變化，課程建設(shè)與改革勢(shì)在必行?，F(xiàn)就黃淮學(xué)院編導(dǎo)專業(yè)開設(shè)的《廣告學(xué)概論》課程作以下分析。

一、《廣告學(xué)概論》課程分析

（一）課程性質(zhì)

《廣告學(xué)概論》是一門以廣告學(xué)基本原理為指導(dǎo)，以廣告活動(dòng)流程為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的廣告創(chuàng)作技能培訓(xùn)的理論聯(lián)系實(shí)踐的綜合性課程。它有三個(gè)最顯著的特點(diǎn)：基礎(chǔ)性，《廣告學(xué)概論》系統(tǒng)介紹廣告基礎(chǔ)理論和主要實(shí)務(wù)，旨在幫助學(xué)生了解廣告學(xué)的理論框架，理解并掌握廣告學(xué)的基礎(chǔ)理論和概念。應(yīng)用性，《廣告學(xué)概論》主要涉及廣告理論、手段、技術(shù)方法在廣告實(shí)踐中的具體運(yùn)用，并探討了廣告運(yùn)作規(guī)律和運(yùn)用機(jī)制。所以，其實(shí)踐性、可操作性較強(qiáng)，學(xué)生要分析廣告現(xiàn)象和具體案例，熟悉廣告制作的流程，能夠初步完成從策劃創(chuàng)意到文案寫作再到設(shè)計(jì)制作的實(shí)踐環(huán)節(jié)。綜合性，廣告學(xué)是一門綜合性學(xué)科，在發(fā)展過(guò)程中借鑒了許多學(xué)科的研究成果，包括社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等眾多學(xué)科，其中關(guān)系比較密切的是傳播學(xué)、營(yíng)銷學(xué)和設(shè)計(jì)學(xué)。

（二）課程目標(biāo)

《廣告學(xué)概論》課程制定了多元化的教學(xué)目標(biāo)，可以把教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)等級(jí)：知識(shí)目標(biāo)，了解廣告學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史，理解廣告運(yùn)作的基本程序，熟悉廣告?zhèn)鞑ヒ?guī)律，掌握廣告學(xué)的基本原理和知識(shí)，掌握廣告活動(dòng)的全部流程。能力目標(biāo)，理論聯(lián)系實(shí)際，將廣告原理與廣告案例有機(jī)組合，能正確分析廣告案例，提高對(duì)優(yōu)秀廣告作品的鑒賞能力；熟悉廣告制作的基本流程，初步具備完成廣告作品的能力。素質(zhì)目標(biāo)，具有一定的文化內(nèi)涵、審美意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力；拓展策劃的邏輯思維和開放性創(chuàng)意思維能力；培養(yǎng)溝通、靈活應(yīng)變能力，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)和吃苦耐勞精神等，使學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐型、應(yīng)用型人才。在這三個(gè)目標(biāo)中，能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)是應(yīng)用型本科院校教學(xué)的主要培養(yǎng)目標(biāo)。要使學(xué)生在系統(tǒng)掌握本學(xué)科的基本知識(shí)的前提下，獲得較好的創(chuàng)意創(chuàng)新技能。課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方法和方式是教學(xué)質(zhì)量保障的一項(xiàng)重要內(nèi)容。1.雙元培訓(xùn)制———理論傳授和實(shí)踐技能培訓(xùn)相結(jié)合，產(chǎn)學(xué)結(jié)合。2.加強(qiáng)實(shí)踐課時(shí)———增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐課時(shí)。3.校企聯(lián)盟的建設(shè)———構(gòu)建職業(yè)化學(xué)習(xí)平臺(tái)。4.雙師型教師的培養(yǎng)和引進(jìn)———應(yīng)用人才培養(yǎng)的有力保障。學(xué)生通過(guò)理論課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)作，初步建立起廣告研究的整體觀和系統(tǒng)觀，為從事廣告及相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與學(xué)情分析