傳統插花教學全文(5篇)

摘要：本文試通過對網絡教學手段進行剖析，并以我校18園林技術2班藝術插花網絡教學實踐為依據，探索如何更好地開展藝術插花網絡教學，同時也為推進信息化環境下教學方法和教學手段的改革與創新提供一些經驗和啟示。

關鍵詞：藝術插花；網絡教學；實踐探索

1網絡教學相關理論

網絡教學平臺又稱為數字化學習環境、課程管理軟件、e-Learning平臺、虛擬學習系統(VLS)等，是用于支持在線學習的信息系統(IS)。網絡教學不是簡單的把傳統教學模式和信息化技術手段進行結合，而是一個由教師、教學內容、多媒體、學生有機結合的整體系統，教學過程是“教師—媒體—學生”之間的信息交流過程。

1.1分類

由于技術的更新和對象的不同層，信息化教學模式一般劃分為以“教”為主、以“學”為主、以“內容”為主、以“教育媒體”為主；根據教學模式的主要著眼點，又可劃分為基于項目、問題、案例、資源的學習等模式。

1.2環節

摘要：相對于書法、繪畫等藝術形式來說，人們對插花藝術較為陌生，對其教育價值和審美價值的研究探討方面也較少。然而，隨著近年來人們生活水平的提高和精神文化的豐富，插花作為一種流行藝術又回歸到了大眾的視野中，逐漸被普及和推廣開來。通過對插花的學習，更多人意識到它對審美教育的形成有著非常重要的作用，甚至是審美教育的重要組成部分。從插花藝術的思想內涵與鑒賞創新的方面對這一藝術進行分析，以供大家參考。

關鍵詞：插花藝術；審美教育；鑒賞能力；創新能力

插花是一種起源較早的藝術形式。在我國的傳統文化中，文人雅客對花草的詠嘆詩數量是非常多的，但在人們心中，插花藝術和詩詞、書畫、雕塑、音樂等藝術形式是無法相提并論的。在日本，花道作為一種傳統的藝道得到了推廣和普及。相對于其他藝術形式來說，插花藝術的作品難以長久地保存，它的美麗非常短暫，但令人難以忘懷。古往今來，人們從各種方面來談論美，定義美，我國的美學藝術也是非常燦爛輝煌的，從而使中國人擁有深厚的文化積淀和美學基礎。通過對美的教育，我們可以讓美走得更遠，而插花就是其中一種較為深刻的美育藝術形式。

1插花藝術的特點

1.1結合東西方文化，富有時代感

東西方的傳統插花藝術至今擁有著巨大的差異，在如今，我們可以充分將兩者相結合，取其精華，使插花藝術的形式更為多樣化，也進一步體現了東西方文化融合的時代背景。由于現代元素的大量引入，也使得現代插花藝術為更多人所了解到，促使插花藝術越來越多地參與到人們的生活中去[1]。

1.2創作題材較為廣泛

摘要：相對于書法、繪畫等藝術形式來說，人們對插花藝術較為陌生，對其教育價值和審美價值的研究探討方面也較少。然而，隨著近年來人們生活水平的提高和精神文化的豐富，插花作為一種流行藝術又回歸到了大眾的視野中，逐漸被普及和推廣開來。通過對插花的學習，更多人意識到它對審美教育的形成有著非常重要的作用，甚至是審美教育的重要組成部分。從插花藝術的思想內涵與鑒賞創新的方面對這一藝術進行分析，以供大家參考。

關鍵詞：插花藝術；審美教育；鑒賞能力；創新能力

插花是一種起源較早的藝術形式。在我國的傳統文化中，文人雅客對花草的詠嘆詩數量是非常多的，但在人們心中，插花藝術和詩詞、書畫、雕塑、音樂等藝術形式是無法相提并論的。在日本，花道作為一種傳統的藝道得到了推廣和普及。相對于其他藝術形式來說，插花藝術的作品難以長久地保存，它的美麗非常短暫，但令人難以忘懷。古往今來，人們從各種方面來談論美，定義美，我國的美學藝術也是非常燦爛輝煌的，從而使中國人擁有深厚的文化積淀和美學基礎。通過對美的教育，我們可以讓美走得更遠，而插花就是其中一種較為深刻的美育藝術形式。

1插花藝術的特點

1.1結合東西方文化，富有時代感

東西方的傳統插花藝術至今擁有著巨大的差異，在如今，我們可以充分將兩者相結合，取其精華，使插花藝術的形式更為多樣化，也進一步體現了東西方文化融合的時代背景。由于現代元素的大量引入，也使得現代插花藝術為更多人所了解到，促使插花藝術越來越多地參與到人們的生活中去[1]。

1.2創作題材較為廣泛

摘要：相對于書法、繪畫等藝術形式來說，人們對插花藝術較為陌生，對其教育價值和審美價值的研究探討方面也較少。然而，隨著近年來人們生活水平的提高和精神文化的豐富，插花作為一種流行藝術又回歸到了大眾的視野中，逐漸被普及和推廣開來。通過對插花的學習，更多人意識到它對審美教育的形成有著非常重要的作用，甚至是審美教育的重要組成部分。從插花藝術的思想內涵與鑒賞創新的方面對這一藝術進行分析，以供大家參考。

關鍵詞：插花藝術；審美教育；鑒賞能力；創新能力

插花是一種起源較早的藝術形式。在我國的傳統文化中，文人雅客對花草的詠嘆詩數量是非常多的，但在人們心中，插花藝術和詩詞、書畫、雕塑、音樂等藝術形式是無法相提并論的。在日本，花道作為一種傳統的藝道得到了推廣和普及。相對于其他藝術形式來說，插花藝術的作品難以長久地保存，它的美麗非常短暫，但令人難以忘懷。古往今來，人們從各種方面來談論美，定義美，我國的美學藝術也是非常燦爛輝煌的，從而使中國人擁有深厚的文化積淀和美學基礎。通過對美的教育，我們可以讓美走得更遠，而插花就是其中一種較為深刻的美育藝術形式。

1插花藝術的特點

1.1結合東西方文化，富有時代感

東西方的傳統插花藝術至今擁有著巨大的差異，在如今，我們可以充分將兩者相結合，取其精華，使插花藝術的形式更為多樣化，也進一步體現了東西方文化融合的時代背景。由于現代元素的大量引入，也使得現代插花藝術為更多人所了解到，促使插花藝術越來越多地參與到人們的生活中去[1]。

1.2創作題材較為廣泛

［摘要］現代社會經濟物質水平的提升，促使人們對藝術有了更高的追求。插花藝術也逐漸進入尋常百姓家，各種插花的藝術和方法裝飾了人們的生活和居住空間，增添了生活的格調和趣味。中國對于花木獨特的感悟和欣賞方式，使得國內傳統插花藝術的美學特征和文化內涵凸顯出來，同時再結合器物飾品的巧妙搭配，可以展現別具一格的裝飾效果。系統化梳理當前國內主要的插花藝術的美學特征，如重花品、重寓意、重陳設等方面所滲透的美學含義，同時引入對于花器工藝美學的含義探究，進一步深化插花藝術的美學價值和藝術表現形式。

［關鍵詞］插花藝術；美學特征；工藝美術；花器

插花藝術一般指的是將已經剪下來的植物的根、莖、葉等作為裝飾素材，經過人工技術的一定修飾利用，如整枝、修剪后，再通過一定的藝術加工，重新塑造出美麗精致、具有藝術氣息的作品。優秀的插花工藝品具有詩情畫意，可以體現出自然美、人文美等特點。但是插花工藝雖然看似簡單，但是想要真正做出一件優秀的作品也是十分困難的，其不是單純的花卉材料的組合，也不是單單依靠造型擺設，還需要融入一定的生活情趣、文化內涵、器物美學等，只有多種因素融合統一，才能展現出插花中的藝術美學，才能讓人們感受到其中的美好。

一、中西方插花藝術發展歷程

插花藝術在我國已經發展了將近1700年，《中國古典插花名著名品賞析》《瓶史》等典籍皆細數了中國傳統插花歷史。根據不同的時代也可以將插花歸納為七個不同的階段：秦漢時期是插花藝術的萌芽階段；東漢末年隨著佛教的傳入，插花作為佛事六種之一，推動了插花藝術的發展；三國兩晉南北朝時期，插花逐步興起發展；發展到隋唐時代，插花藝術逐漸開始普及，并且在民間開始興旺起來；在宋元時代，插花達到了古代歷史中最為繁盛的時期，插花藝術在當時盛極一時，成為人們生活中不可缺少的藝術內容；在明清時代，插花藝術逐漸成熟，達到了頂峰，直至清朝末年才逐步衰落；改革開放以后，隨著中華傳統文化的復興，加之國際文化藝術交流日漸頻繁，插花藝術又開始興起，并且形成當代的插花審美情趣。1990年，在上海舉辦了第一屆全國插花藝術展覽會，這也意味著我國的插花藝術進一步走上了正軌。近年來，國內的插花藝術行業發展也頗為迅速，一方面是行業機構逐步興起，帶動了各個地區插花事業的發展，很多省市建立了插花藝術組織、藝術學校等；另一方面是經過了數年的傳承，插花藝術人才輩出，帶動了插花藝術在民間的興起流傳。國內各種插花藝術活動舉辦也較為豐富有趣，每年都會舉辦大小不一的插花展覽會，而且國內外的插花藝術交流氛圍也較為濃厚，各種學術類、休閑類、藝術類的交流活動較為頻繁，進一步帶動了不同領域中插花藝術的傳播。西方插花藝術的發展起源于古埃及。在古埃及的插花藝術興起之后，伴隨著各國的文化交流日漸頻繁，商品貿易的往來讓插花藝術逐步傳入古希臘、古羅馬、英國、丹麥等諸多國家。尤其在文藝復興之后，插花藝術擺脫了宗教束縛，經過了一段時期的高速發展，形式也出現了束花、瓶花、籃花等多種不同的形式，成為人們裝點室內的常用飾品和日常社交活動中的裝飾品和禮物。在16—17世紀，又逐漸形成圖案式、幾何形的風格類型，到18—19世紀呈現出五彩繽紛的發展態勢。經過20—21世紀中外文化的交流傳播，西方的插花藝術也逐漸傳入國內，多樣化的插花形式和藝術表現方式也受到很多國人的喜愛，中西方的插花藝術和形式也開始了融匯交流。

二、插花藝術的概念內涵

插花藝術是通過將有觀賞價值、美學價值的花卉或者是一些仿真植物和裝飾材料等組合在一起，通過適當的藝術加工和修整，以美學的欣賞角度來看待和結合，形成優美精致并集自然、人文、美學等多種藝術形式于一體的藝術形態。插花的特點體現在可以通過人們的精巧布局和設計，在有限的范圍空間內展現出更加廣闊的自然景觀，可以將大自然的美景充分濃縮到一個小區域當中。插花需要講究構圖的美學、色彩的搭配、風情的變化以及線條勾勒出的美學形態，是展示美好事物生命力的一種表現形式，可以通過季節時間的變化來體現出不同的景色景觀，可以說是一種簡單而又復雜的現代藝術品。