城鄉建筑設計全文(5篇)

摘要：生態建筑設計理念強調利用自然的調節能力實現對城市建筑的生態化改造，促進建筑與環境的統一。本文分析了生態建筑設計的概念與基本設計元素，圍繞新材料和新技術、建筑群通風與采光設計、打造生態高技術建筑、增加城市綠色面積等層面，探討了依托生態建筑設計發展宜居城市的具體策略，以供參考。

關鍵詞：城市規劃設計；生態建筑；通風廊道；建筑立體綠化

1生態建筑設計的概念與基本設計元素

1.1生態建筑設計

生態建筑又名為綠色建筑、可持續建筑，基于資源節約與節能理念指導建筑工程施工建設，力圖針對傳統建筑設計與施工工藝進行革新，滿足現代人對于節能環保、健康生活的追求，營造舒適自然的宜居環境，提高現代人的生活品質。將生態建筑設計理念應用于城市規劃設計中，強調轉變傳統空間規劃與建筑設計模式，實現對新材料、新技術的合理利用，優化建筑采光、通風系統設計，配合高效人工技術手段加強生態景觀與綠化設計，借此在保護自然生態環境的基礎上，進一步提高人居環境的自然度[1]。

1.2基本設計元素

首先從整體環境規劃視角入手，應最大限度減少因城鄉規劃對自然環境造成的侵占與破壞，為居民創設良好的自然生態環境；其次是從能源資源利用角度入手，應充分將風能、太陽能等可再生能源與綠色環保材料引入建筑工程施工設計中，減少對不可再生能源的使用；再次是從建筑物設計角度入手，應合理協調建筑物的防風與通風、遮陽與日照設計，增加建筑物周圍的綠地面積，逐步改善建筑小環境；最后是從建筑工程施工建設視角入手，注重引入先進施工管理理念與綠色環保工藝技術，最大限度降低建筑施工能源消耗、減少造價支出，實現經濟、社會與環境效益的最大化。

【摘要】近年來，隨著經濟的快速發展，人類生存的環境遭受極大威脅。城鄉建設作為我國現代化建設的重要項目，更應該注重環境的保護。論文以城鄉規劃中的生態建筑入手，研究了生態建筑的一些問題，并提出了幾點建議。

【關鍵詞】城鄉規劃設計；生態建筑；城市想象；環境因素

1引言

人們的日常生活、經濟發展速度和生態環境保護這3個方面不能保持平衡。快速的經濟發展也使得我國各方面的資源都較為匱乏，這對生態環境的破壞是極為嚴重的，這種現象在一些經濟發展較快的城市出現較多，盲目地追求經濟發展必然會引發一系列問題。其中，環境問題尤為突出，環境的破壞對于社會的可持續發展來說是極為不利的。因此，面對這一問題，需要構建適合人類生活的聚居環境。城鄉規劃主要目的是為了能夠改善農民的生活水平，我國的地域特征較為顯著，城鄉規劃必然會受到文化和習俗的影響，同時還要考慮生態環境因素。生態建筑設計將成為城鄉規劃發展的主要方向，也符合我國當前可持續發展的要求，同時也可以使得經濟效益和社會效益達到最大化。生態建筑設計在城鄉規劃設計中的地位逐漸增高，它將成為城鄉發展的主要力量。

2城鄉規劃設計中生態建筑設計概念

對于城鄉建設發展以及城鄉的空間布局，相關部門需要進行合理的規劃，這就是城鄉規劃的內容。通過自然資源的合理利用，可以有效改善目前人們的生活。在進行城鄉規劃時，需要充分考慮多個因素的影響，能夠實現經濟、文化及政治等方面的均衡發展，在經濟和文化共同發展的同時，還要保證生態環境的可持續發展。城鄉規劃中生態建筑設計的核心就是在發展人們物質需求的同時，關注人們精神方面的需求。主要有以下幾點內容：1）要將建筑和周圍的環境相結合。城鄉規劃中的生態建筑設計就是要在設計的過程中，將自身的建筑風格同周邊環境結合起來，以此為基礎進行改造創新。充分考慮生態理念和建筑理念的融合，使自然資源充分發揮最大作用，保證建筑本身的生態環境具有可持續性。2）使用的建筑材料需要綠色環保。在對建筑材料進行選擇時，一定要充分考慮其綠色環保的要求，建筑材料一般是指建筑的基本構成要素，使用綠色環保的建筑材料才能充分體現出生態建筑的根本理念。3）建筑周圍人文環境的營造。良好的人文環境對一個人的生活將會產生積極影響，可以調節人的心情，使得思想處于一個積極樂觀的狀態[1]。

3目前城鄉規劃設計中生態建筑設計存在的問題

摘要：針對城鄉規劃，在簡述其含義和作用的基礎上，對城鄉規劃環境下的生態建筑設計進行深入分析，提出可以在生態建筑設計中使用的生態策略，以保證生態建筑設計質量，獲得最大化的作用效果。

關鍵詞：城鄉規劃；生態建筑設計

1城鄉規劃概述

城鄉規劃具有戰略性、全局性與綜合性，與生活中的很多領域都息息相關。想要做好城市規劃工作，需要根據現代化建設基本要求，將當前作為立足點，充分考慮未來，在統籌兼顧的基礎上，實現綜合布局；對局部和整體之間的關系、近期和長遠之間的關系、需要和可能之間的關系、經濟發展和社會發展之間的關系、城市開發建筑和環保之間的關系等進行妥善處理。經過對城市規劃的進一步加強與改進，能推動城市更好發展，進而實現為人們創造舒適健康環境的目標[1]。城鄉規劃主要作用在于對城市空間特別是土地使用進行合理分配與安排，為城鄉未來發展提供指導與控制。具體可以從三個方面來了解：①它是國家宏觀調控重要手段，由政府進行干預，在滿足城市基礎設施建設基本要求的基礎上，避免在市場機制下產生消極外部性，這樣能在確保土地總體利益的同時，實現合理性的開發利用；②它是政策順利形成與實施的重要工具，政府應采用城市規劃的方法將不同的政策與計劃都充分落實到實處，指導并積極協調不同部門和城市建設有關的行為及活動；引導并嚴格控制私人所有開發行為；③它是城市未來框架形成的重要引導。對于城市規劃，它的核心內容為土地資源的使用規劃及管理，通過對土地資源的合理化配置，形成一個良性的空間結構，以充分反映國家相關政策。它具有的引導作用主要通過對各類計劃的編制與實施來實現；而控制作用則按照現行法規來運作。

2城鄉規劃中的生態建筑設計

可以在生態建筑中使用的生態策略有很多，然而并不是所有策略都適應城鄉規劃要求。比如，我國很多地方都有豐富的太陽能資源，但因為其光電板和集成系統都很貴，所以很難在城鄉規劃中大范圍推廣應用。對于太陽能這項能源，現在還停留在熱水器方面[2]。基于此，通過對目前城鄉建設實際情況的分析，以及對生態策略的研究，在生態建筑設計中，可以從下列幾個方面入手：①建筑的布局和方位；②建筑自然通風與利用；③建筑自然采光；④建筑綠化；⑤建筑地下室的蓄冷與蓄熱；⑥建筑覆土；⑦太陽房和蓄熱墻；⑧建筑遮陽；⑨隔熱門窗；⑩圍護結構保溫。以下結合實例，從上述幾個方面對城鄉規劃背景下的生態建筑設計進行深入。

2.1太陽能熱水

摘要:如何讓學生從建筑設計學習良好的過渡到規劃設計，促使學生能夠盡快轉換角色，盡早領會城鄉規劃的設計思維和方法，河北工程大學城鄉規劃專業三年級教師團隊進行了過渡性課題的教學研究和實踐。

關鍵詞:城鄉規劃專業，三年級，過渡性課題，教學改革

1問題的提出

目前，大部分以建筑學為背景的高校基本上采用的是“基礎課—專業課”的經典教學順序;即一、二年級進行基礎設計訓練和建筑單體的設計。三年級才開始城鄉規劃專業課的教學，往往到了三年級第二學期才進行核心專業課及設計課的教學。因此，對于城鄉規劃專業的學生來說，三年級是一個轉折期，是整個學習城鄉規劃專業非常關鍵的時期，在這一學年里，學生面臨著從建筑設計到城鄉規劃設計學習的轉換。這種轉換，不僅僅是學習方法上的轉換，還應該是思想上的轉換。本校對于城鄉規劃三年級設計課的教學模式沒有很好的應對這一轉折期，使得學生在三年級以后的學習過程中出現了很多問題，具體體現在以下幾個方面:1)思維模式的不適應，三年以前所學的建筑設計一般是幾千平方米建筑面積的建筑單體設計，而初接觸到的規劃設計就是一個十幾公頃的居住小區設計，這從幾千平方米到幾十公頃可以說是近百倍的尺度的轉換，從當初需要考慮的設計要素從較單一的建筑要素轉換到綜合性極強的城鄉規劃要素，學生一時根本轉換不過來。2)無法將所學到的城鄉規劃理論知識體現在規劃設計上，規劃理論可以說與建筑學理論差別非常的大，建筑理論對于建筑設計的指導有很強的可操作性，而規劃理論非常的寬泛，涉及的內容非常的多，很多知識，用學生的話來說很空，很泛，無法將所學的理論知識用到規劃設計上。3)建筑設計興趣不減，規劃設計興趣毫無。經過這幾年的觀察，發現規劃學生在三年級之后，對規劃設計通過兩年半的學習根本毫無興趣，一心還是在建筑設計上。這說明，在三年的規劃設計的學習中，學生的學習積極性沒有調動起來，而沒有調動起來的根本性原因是城市規劃設計所遵循的是相關規范和設計條件，學生覺得自己可以發揮的余地不是很大，不如建筑設計創造性更強，成就感強，所以學生一時無法找到設計的樂趣。

2思考與認識

如何解決或者避免以上情況的出現，減少學生在轉折期出現的學習問題，能夠有效的從微觀的思維方式向宏觀思維方式的轉換，促使學生能夠調整好心態，領會城鄉規劃設計的思維模式和方法;如何達成從建筑設計教學到規鄉規劃設計教學的良性過渡，是城鄉規劃專業三年級規劃設計教學團隊需要應對及克服的困難。河北工程大學城鄉規劃專業三年級教學團隊在教學過程中做了如下改革:1)“規劃思維”和“規劃方法”等的滲透與培養。首先是培養學生的“規劃思維”，盡快從“建筑思維模式”轉換過來，這就需要教師從各個方面去引導學生學會規劃設計的分析方法，比如城鄉規劃設計的程序、步驟和基本方法;其次可以讓學生通過案例分析來不斷的滲透一些城鄉規劃專業中常用的術語，比如目標、原則、方法、結構、系統、觀念等;最后可以涉及到“規劃意識”“規劃觀”等重大問題。由此在大一的規劃設計課程中，由以往的建筑初步改為了規劃初步，課程由規劃教師授課，課程作業由以前的建筑基礎的聯系偏向規劃設計一些。2)前置城鄉規劃的核心理論課。將城鄉規劃的核心理論課較改革以前提前一學期開設，讓學生盡早接觸到規劃理論知識。并且還要盡可能的做到理論課程教學先于設計教學。3)本專業三年級的設計課程為4部分內容，應該理順了4個環節之間的承接關系，明確每個階段的教學目的、教學要求、教學內容和教學重點。教改之前三年級的4個設計作業按時間順序依次為“建筑設計”“多層住宅設計”“居住小區規劃設計”“校園設計”。改革后的4個設計作業按時間順序依次為“過渡性課題設計”“居住小區設計”“校園設計”“城市綜合公園規劃設計”。也就是將原來三年級的第一個設計課題———建筑設計課題調整為“過渡性課題設計”，過渡性課題的設置，可以結合每屆學生的特點及當前規劃教育領域的變革來靈活的進行調整，也使得課程能夠很好的延續原建筑設計層面的訓練內容，又加入城鄉規劃設計內容，增強了教學研究和實踐。

3三年級過渡性課題的教學研究和實踐

摘要：由于社會的快速發展以及城鄉化進程的加劇，人們更看重對城鄉的規劃以及對生態建筑的建設，充分的把生態保護意識和城鄉規劃結合有利于營造更為和諧美好的生活環境，同時促進國家和社會的可持續發展。本文主要介紹了城鄉規劃和生態建筑的關聯，以及生態保護意識在城鄉規劃過程中的意義所在，同時也系統的講述了城鄉規劃和生態建筑建設的具體方案，以期對將來的城鄉建設有所幫助。

關鍵詞：城鄉化；生態建筑；規劃

引言

由于我國經濟的飛速發展，城鄉建設也一改往常那種簡單的層面，而是在慢慢的向多元化方向發展。這種趨勢一方面顯著的提高了人們的生活質量和水平，同時也使得城鄉發展更加穩健。最近幾年以來，可以明顯的感受到我國在城鄉建設方面取得了很大的進展，不管在經濟發展方面還是在社會文化方面，都有飛躍性的改變。除此之外，在當代城鄉規劃的過程中，人們也加強了對生態建筑的建設以及保護，注重生態建筑與城鄉規劃的有機結合。

1簡述城鄉規劃

在我國當代城鄉發展中，城鄉規劃變得越來越重要，城鄉規劃是把多個學科靈活在一起的模式，構建一種利于國家利于人類的城鄉模式，推動著國家和社會的共同進步。城鄉規劃在我國社會主義市場經濟發展過程中是不可或缺的成分。然而，在一直以來的對城鄉進行規劃的歷程中，人們慢慢意識到了在城鄉規劃中所存在的局限性，所以為了進一步體現城鄉規劃的價值，引入一些先進的科學理念變得很有必要。在當代人們對城鄉進行規劃的過程中，人們也逐漸的意識到生態建筑對城鄉規劃的重要意義，在城鄉規劃中運用生態倫理觀，不但可以促進城鄉規劃的相關內容向生態化、綜合化過渡，還對社會經濟以及生態建筑的穩固有積極意義。

2城鄉規劃和生態建筑之間存在的聯系